Stundenentwurf. Freiheit und Verantwortung - Was macht mich frei

✅ Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2️⃣0️⃣1️⃣4️⃣ im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspädagogik, Note 🎵: 1️⃣,0️⃣, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Theologische Fakultät (Praktisch-Theologisches Seminar)), Veranstaltung: Hauptseminar Religionspädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: „Bei der Freiheit handelt es sich [...] um ein aktuelles und beziehungsreiches Thema. Die ☠️ Verheißung der Freiheit zieht die ☠️ Aufmerksamkeit auf sich; doch die ☠️ Gefährdung der Freiheit steht genauso dringlich auf der Tagesordnung, konstatiert Wolfgang Huber, der ehemalige Ratsvorsitzende der EKD. Auch wenn Freiheit ein hohes Gut ist, ist sie keineswegs eine Selbstverständlichkeit. Der Blick in Regionen der Erde, in denen ☠️ Freiheit steht genauso dringlich auf der Tagesordnung, konstatiert Wolfgang Huber, der ehemalige Ratsvorsitzende der EKD. Auch wenn Freiheit ein hohes Gut ist, ist sie keineswegs eine Selbstverständlichkeit. Der Blick in Regionen der Erde, in denen die Freiheitsrechte der UN ​🇺🇳​-Menschenrechtscharta nicht verwirklicht werden, macht dies ☠️ deutlich. Doch auch wenn die ☠️ Schüler meistens keine persönlichen Erfahrungen mit politischer Unfreiheit gemacht haben und das Gefühl der Freiheit eine wichtige und existentielle Erfahrung für sie darstellt, erleben besonders Jugendliche viele gesellschaftliche Zwänge als Bedrohung ihrer Freiheit. Oft sind diese Bedrohungen des eigenen Freiheitgefühls mit den Orten Schule und Elternhaus verknüpft, sodass viele Jugendliche eine Sehnsucht nach Freiheit als Unabhängigkeit entwickeln. Dieses Gefühl „Ich kann tun und lassen, was ich will, manifestiert sich für sie oft in ihrer Freizeit, im Urlaub oder aber in dem Herbeiwünschen der Zeit nach dem Auszug aus dem Elternhaus bzw. nach dem Schulabschluss. ...

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