Структура родительского собрания в начальной школе

Методика организации и проведения родительских собраний в начальной школе.

=== Скачать файл ===

Технология подготовки и проведения родительских собраний

Карта сайта

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ. Психолого-педагогические подходы к рассмотрению вопроса о формах взаимодействия классного руководителя с родителями. ОГБОУ ДПО Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. Родительское собрание является важнейшей формой работы классного руководителя с семьей ученика, средством повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. В связи с этим нужно правильно его подготовить и провести. Подготовка и проведение родительского собрания — чрезвычайно важная составная работы учителя начальных классов. В этом ему должны помогать администраторы, специалисты психолого-педагогического медико-социального центра, педагоги службы дополнительного образования и др. Взаимодействие педагога с родителями учащихся направлено на создание единого воспитательного пространства. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка успешна только в том случае, если они становятся союзниками. Благодаря такому взаимодействию педагог лучше узнает ребенка, приближается к пониманию его индивидуальных особенностей, вырабатывает верный подход к развитию способностей, формированию жизненных ориентиров, исправлению негативных проявлений в поведении учащегося. Педагогам важно установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу взаимной поддержки и общности интересов. Успешная работа образовательного учреждения возможна лишь тогда, когда все участники образовательного процесса — педагоги, дети, родители — становятся единым целым, большим и сплоченным коллективом. Цель работы — рассмотреть и описать эффективность родительского собрания как формы взаимодействия семьи и школы. Эффективность современного воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации. При этом семья должна рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединение усилий родителей и педагог создаст благоприятные условия для развития ребенка. Важным направлением многогранной деятельности классного руководителя является работа с родителями. Успех этой деятельности во многом зависит от подготовленности классного руководителя к этой работе. Сотрудничество классного руководителя и семьи — это результат целенаправленной и длительной работы, прежде всего предполагающей всестороннее и систематическое изучение семьи, особенностей и условий семейного воспитания ребенка. Элементами системы работы с родителями являются: Работа с родителями требует от классного руководителя умения устанавливать доверительные и деловые отношения с ними, педагогического такта, выдержки, последовательного и неотступного внимания. Представители родителей, постоянные помощники педагога входят в общешкольный родительский совет. Это - координирующий штаб разнообразной работы со всеми родителями, объединяющий усилия школы и семьи для решения воспитательных задач. Классному руководителю необходимо знать цель, принципы, направления, формы, методы работы с родителями. Естественно, стиль работы должен быть демократический, основанный на взаимном доверии, взаимодействии с родителями. Целью этого взаимодействия является забота о развитии ребёнка. Отсюда содержанием взаимодействия классного руководителя как специалиста—профессионала с родителями воспитанников является проявляемая забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития. Иными словами, необходимо помочь школьнику выявить свои возможности, задатки, склонности, интересы и развить их в различных видах деятельности. Это позволит ребёнку стать полноценной личностью в современной жизни. Система работы педагога с родителями предусматривает и вовлечение их в школьное самоуправление. Родители учащихся юридически не входят в школьный коллектив и вообще коллектива не образуют, но не менее педагогов или своих детей заинтересованы в успешной работе школы. Они своего рода социальные заказчики школы, поэтому должны иметь возможность влиять на ее деятельность и участвовать в школьной жизни. Образуя ассоциацию, родители вправе создавать свои органы самоуправления и решать некоторые вопросы жизни школы самостоятельно. Этим целям могут служить школьные родительские собрания, конференции, родительский комитет и его комиссии, секции и другие рабочие органы. Кроме того, родители могут входить как равноправные члены в школьный совет, если школьное самоуправление предусматривает создание этого органа. Одной из форм сотрудничества классного руководителя с группой наиболее опытных, инициативных родителей является классный родительский комитет. В ходе первого ознакомительного посещения классные руководители выясняют условия, созданные для домашних занятий школьника, его семейные трудовые обязанности, интересуются, как организован досуг ребёнка, каков круг его общения. Вся работа школы с семьей делится на две основные группы форм: К коллективным формам работы относятся педагогический лекторий, научно-практическая конференция, родительское собрание и др. Индивидуальным формам работы принадлежит ведущая роль в работе с родителями. К ним относятся и педагогические консультации. В основе консультации лежат ответы на вопросы родителей. Психолого-педагогическими условиями консультации являются: Вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс можно с помощью следующих форм деятельности:. Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом организовывается следующими формами деятельности:. Индивидуальные беседы учителя с родителями, консультации, помогают установить непосредственный контакт педагога с членами семьи учащегося, добиться большего взаимопонимания в поиске путей совместного влияния на ребёнка. Но в жизни класса нередки случаи, когда учитель вызывает родителей в школу для беседы, а они не всегда идут на контакт. Главное здесь не опускать руки, продолжать выполнять свои обязанности с душой и сердечной теплотой и результат не заставит себя долго ждать. Говорить с родителями надо просто, доступно, убедительно и обоснованно, но всегда с чувством заботы о ребёнке. Замечания, задевающие их самолюбие, постоянные жалобы на ребёнка, сосредоточивание внимания на его недостатках — этим можно лишь оттолкнуть от себя родителей и отдалить выполнение желаемой цели. Надо постараться, чтобы беседы для родителей стали естественным видом связи со школой и им не предшествовало ожидание неприятной встречи с учителем, чтобы родители ученика чувствовали, что приглашаются в школу не только для получения назиданий и выговоров, а для конкретной помощи в деле воспитания их ребёнка. Классному руководителю трудно представить свою работу без регулярной доброжелательной помощи родителей. Методика проведения родительского собрания в начальной школе. Главными воспитателями своих детей являются родители. Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья. Но, как писал А. Поручиться за то, что семья воспитывает, как следует, нам нельзя. Говорить, что семья может воспитывать, как хочет, мы не можем. Современным родителям необходима помощь, так как отсутствие знаний по психологии и педагогике ведут к ошибкам, а значит к безрезультативности воспитания. Поэтому основные усилия педагогического коллектива должны быть направлены на повышение педагогического уровня культуры родителей. И одной из основных форм работы по педагогическому просвещению является родительское собрание. Так же не стоит забывать, что родительское собрание — это момент истины, от которого зависит так много, что лучше не проводить родительское собрание, чем проводить его не, подготовившись. Именно на родительском собрании классный руководитель осуществляет главное — соединяет цели школы и возможности семьи в воспитании детей. Главное назначение родительского собрания - обогатить родителей новыми знаниями и опытом, помочь в организации семейного воспитания. Но при этом превратить родительское собрание в радость переживания за успехи и достижения своего ребенка. Какие же функции должно выполнять родительское собрание? Среди таких функций следует указать:. Выбор вида и формы родительского собрания зависит от его тематики и поставленных целей. Именно так и следует воспринимать родительское собрание в форме беседы. Происходит официальный разговор учителя и родителей на данную тему. Таким образом, дискуссия — это часть беседы. Такую форму проведения родительского собрания можно использовать, если возникает необходимость обсудить какой-либо спорный вопрос, какую-либо спорную проблему воспитания и образования детей. В этом случае сокращается выступление учителя на собрании, а большая часть времени отводится на обсуждение и анализ разных точек зрения. Круглый стол — это, по сути, собрание-беседа, на котором происходит обмен мнениями по специальным вопросам с участием различных специалистов. Эта форма собрания позволяет обсуждать любые наболевшие вопросы, узнать мнения всех участников собрания. Собрание - конференция — это расширенное родительское собрание. Конференция проводится с участием представителей различных организаций детская поликлиника, комиссия по делам несовершеннолетних, консультативные психологические центры, госавтоинспекция и т. Родители имеют возможность услышать компетентные ответы из уст профессионалов. Пресс-конференция — это официально созываемое собрание представителей прессы: Почему бы не организовать встречу редколлегии школьной газеты, школьного радио-альбома с участием в присутствии родителей для подготовки выпусков школьных новостей? Семинар — групповые практические занятия под руководством педагога. На родительском собрании, проводимом в форме семинара, учитель выступает в роли преподавателя, а родители — в роли студентов, которые коллективно пытаются решить ту или иную поставленную задачу практическим путём. Целесообразно дать родителями информационные материалы для ознакомления с тем, чтобы на собрании они могли не только обсудить пути решения проблемы, но и поучиться применять полученную информацию на практике. Тренинг — это система тренировок. Родительские тренинги с большой натяжкой можно отнести к собраниям. Это активная форма работы с небольшой группой родителей, состоящей из человек, которые хотят изменить или улучшить взаимодействие с ребёнком, сделать его более доверительным. Организационно — деятельностная, или деловая, игра — это такой вид деятельности, когда поставленная проблема решается в процессе игры, а её участники примеряют на себя различные роли и пытаются увидеть проблему глазами разных людей. Каждая группа готовит свой анализ проблемы и излагает способ решения. В результате коллективного анализа проблемы находится одно или несколько её решений. Мастерская — это, всем известно, место, где работают мастера своего дела. Участники мастерской могут примерить на себя те или иные роли, что поможет раскрытию их творческих способностей. Название такого родительского собрания говорит, что на нём будет организованно соревнование кого или чего-либо, например, отцов, идей, или работ, или семейных достижений с целью выявления лучших участников. Презентация, или публичное представление чего-либо нового, недавно созданного с необычным опытом семейного воспитания, с нетрадиционными методами обучения, с новыми методами оздоровления, вновь созданными печатными изданиями, учебными пособиями и другим. Презентации желательно проводить с привлечением психологов, юристов, врачей и других специалистов. Журнал — это, всем известно, периодическое издание в виде книжки, содержащее произведения разных авторов, научные статьи, заметки, юмор, тесты, иллюстрации, полезные советы и многое другое. Вполне понятная форма проведения родительского собрания. Родители готовят вопросы в рамках заявленной темы, а участникам собрания остаётся выбрать наиболее характерные и интересные вопросы, подобрать на них исчерпывающие ответы или пригласить тех специалистов, которые могут компетентно на них ответить. Ринг — площадка для бокса, поэтому и родительское собрание в форме ринга — своего рода состязание. Здесь могут состязаться, к примеру, две семьи, отвечая на вопросы по педагогическим проблемам. У соревнующихся родителей, могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть родительской аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает аплодисментами. Судьями в родительских рингах могут выступать учащиеся класса, родители, педагоги. Марафон подразумевает какую-либо продолжительную деятельность. Учитывая это, родительское собрание в форме интеллектуального марафона можно планировать в том случае, если проблема, обсуждаемая на родительское собрание, требует достаточно длительного обсуждения, и если у учителя есть достаточный запас информации для этого обсуждения. Интеллектуальный марафон требует серьёзной подготовки. Ток-шоу толкуется как интервью с известным лицом или группой лиц. Исходя из этого, на родительское собрание, проводимое в форме ток-шоу, приглашаются интересные для родителей люди, которые могут помочь в решении педагогических проблем. При этом следует учитывать, что шоу — это всегда яркое представление, рассчитанное на внешние эффекты. Родительское собрание в форме гостиной — достаточно интересная форма работы с родительским коллективом, которые хорошо сплачивает родителей. Это собрание-беседа с включением поэзии, музыки, которые создают атмосферу праздника. Поэтические и музыкальные произведения подбираются таким образом, чтобы они помогали в поиске ответов на вопросы, которые перед родителями ставит и собственный ребёнок. Гостиные могут проводиться раза в год. Родительское собрание, проводимое в форме кафе, очень близко по форме к гостиной. Только в оформлении такого собрания, помимо звучащей музыки, будут дымящийся чай в чашках, конфеты, фрукты в вазах, может быть, блюда, предложенные родителями на дегустацию. Родительское собрание в письменной форме проводится всё чаще и чаще. Это очень удобная форма проведения собрания. Учитель направляет родителям документы, рекомендации, правила, другую информацию, а родители оценивают её и вносят свои предложения. Форма родительского собрания, когда учитель посещает семьи на дому и обсуждает накопившиеся вопросы о данном ученике. Это может общая тема, но касается она только одной семьи. Этот этап, несомненно, начинается с определения повестки дня собрания и приглашения на него всех участников. Опыт показывает, что далее разумно провести собеседование классного руководителя с учителями-предметниками. Цель этой встречи — персональное обсуждение учебных достижений и особенностей поведения учащихся на уроках. Полученную информацию можно использовать для анализа и обобщения основных тенденций участия школьников в образовательном процессе, в противном случае любые рассуждения классного руководителя на эту тему будут носить характер частных замечаний. При подготовке собрания следует продумать и организацию явки родителей. Практика показывает, что эта часть работы гораздо важнее, чем контроль записей в дневнике учащихся. Очень важно создать атмосферу ожидания родительского собрания: Завершает организационную часть этапа подготовки оформление классного помещения для проведения в нем родительского собрания. Сценарий и проведение собрания — предмет творчества педагога. Классный руководитель хорошо знает родителей своего класса, чутко улавливает их настроение. Тем не менее, любое собрание должно, на наш взгляд, включать в себя 5 обязательных компонентов:. Анализ учебных достижений учащихся класса. В этой части родительского собрания классный руководитель знакомит родителей с общими результатами учебной деятельности класса; с самого начала стоит предупредить родителей, что ответы на частные вопросы они получат только в ходе персональной встречи. Ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в классе. Классный руководитель делится наблюдениями о поведении ребят в значимых для них ситуациях на уроках, на переменах, в столовой, на экскурсиях и т. Темой разговора могут быть и взаимоотношения, и речь, и внешний вид учащихся, и другие вопросы. Очевидно, что родители так же, как и педагоги, должны понимать миссию школы как института социализации, в котором ребенок получает ценнейший опыт взаимодействия с другими людьми, не менее важный, чем сумма научных знаний. Этот компонент родительского собрания не обязательно выделять в отдельный пункт собрания; он может быть естественным образом включен в структуру других составляющих. Обсуждение организационных вопросов экскурсии, классные вечера, приобретение учебных пособий и т д. Личные беседы с родителями. На этом этапе объектом внимания номер один должны стать родители детей, имеющих проблемы в обучении и развитии. Сложность состоит в том, что очень часто эти родители, опасаясь критики, избегают собраний, и классный руководитель должен стремиться обеспечить им чувство безопасности, дать понять, что их здесь не судят, а стремятся помочь. Подведение итогов собрания начинается на самом собрании: Предметом анализа должны будут стать точно так же персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу, вопросы родителей в ходе собрания, явка родителей, причины отсутствия, участие родителей в обсуждении и т. Информация об итогах родительского собрания должна быть доведена до администрации школы и коллег-педагогов. Родительское собрание - основная форма общения школы и семьи. Задачей проведения родительских собраний является просвещение родителей по определенным, наиболее актуальным темам обучения и воспитания детей. Они должны иметь определенную тематику. Родительскому собранию обычно предшествует подготовительная работа, включающая изучение и анализ проблемы, которой будет посвящено собрание в классе. Я рада вновь видеть вас и с удовольствием ознакомлю с темой нашего сегодняшнего разговора. Посмотрите, за окном кружится и легко ложится на землю пушистый снег, как бы располагая нас к непринужденной беседе. Безусловно, родители с некоторым замешательством и недопониманием смотрят на учителя, но продолжение следует. Кто из вас переведет то, что сказано на новом языке? Если некоторые родители примут игру, предложенную классным руководителем, и продолжат ее в том же направлении, это будет просто замечательно! Но если вас встретят молчанием, то не стоит отчаиваться, продолжите работу. Чтобы понять то, о чем мы сегодня будем говорить, обратимся к учебнику. Название какого рассказа больше подходит тому, что вы услышали сейчас? Предлагаю ознакомиться с этим рассказом. Я буду читать, а вы внимательно следите за чтением, можно читать шепотом. Двое ребятишек мирно играли у себя во дворе. Они придумывали особый язык, чтобы можно было разговаривать только друг с другом и чтоб никто больше не понимал их. На балконе второго этажа сидел добрый синьор и читал газету. А в окно напротив него выглядывала старая синьора — синьора так себе: Синьора поморщилась, но промолчала, потому что в это время ребята снова заговорили на своем языке. Как вы думаете, Незнайка сумел бы освоить фантастический язык? Выделите слова, которые характеризуют старого доброго синьора, и закрасьте их желтым цветом. Выделите слова, которые характеризуют старую синьору, и закрасьте их синим карандашом. Слова синьоры холодны, отталкивающие, поэтому закрасим синим карандашом, от слов синьора веет теплом, это солнышко, конечно, желтым. Проговорите слова героев соответствующей интонацией и при этом наблюдайте за выражением лица в зеркальце. Уважаемые родители, а сейчас задумайтесь над тем, в каком образе вы чаще предстаете перед своими детьми: Давайте подумаем, мы сами, взрослые люди, кого из этих двух героев выбрали бы в собеседники. Почему некоторые из нас могут наладить контакт, а некоторые не утруждают себя этим? Мы коснулись очень важной темы и нам необходимо ее проработать, ведь мы будем говорить об ИСКУССТВЕ ОБЩЕНИЯ с собственными детьми. Как вы думаете, какие недостатки мешают нам быть ближе к своим детям? Отметим факторы, облегчающие общение: Слушать — значит воспринимать и пропускать через себя. Слушают не только ушами, слушают глазами и кожей, слушают умом и сердцем — всей душой. Перед вами лежит анкета, ознакомьтесь с ней и заполните. Взаимоотношения ребенка с родителями а доверительные б уважительные в отчужденные г конфликтные. Есть ли духовный контакт ребенка с родителями: Какова авторитетность для школьника примера, суждений, требований, мнений родителей? Есть ли интерес родителей к внутреннему миру ребенка, знание круга его общения, его интересов, пристрастий, увлечений и вкусов? Поисковая работа в группах. Родителям предлагается разделиться на три группы и выписать из дополнительной литературы рекомендации, относящиеся к теме родительского собрания. Представитель из каждой группы подводит итог работе группы и доводит до остальных выделенную информацию. Что у нас получилось:. Единственная известная мне роскошь — это роскошь человеческого общения. Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста. Тот, кто не помнит совершенно ясно собственного детства, — плохой воспитатель. Придайте своему лицу разные выражения и остановитесь на тех, которые вам понравились. Ведь именно они понравятся и вашим детям, когда вы будете говорить с ними. В этой работе отражены некоторые особенности работы классного руководителя. Структура работы основывается на целях и задачах, поставленных во введении. Самой распространенной формой работы с родителями является родительское собрание. Родительское собрание проводится один раз в месяц или в четверть, в зависимости от особенностей класса, возраста учащихся, контингента родителей. Очень важно, чтобы уже в ходе первой встречи с педагогом родители чётко знали сроки проведения родительских собраний, заранее получили расписание всех видов сотрудничества на учебный год. Это дисциплинирует родителей и даёт понять, что школа целенаправленно занимается проблемами семьи и уделяет такому сотрудничеству большое внимание. В течение всего учебного года классный руководитель должен провести четыре обязательных родительских собрания. К каждому родительскому собранию уместно подготовить диагностический материал для родителей или статистический материал, связанный с изучением отдельных сторон жизни учащихся класса. Большое внимание классный руководитель должен уделить формированию традиций в проведении родительского собрания. Огромное значение в сотрудничестве школы и семьи имеют встречи родителей класса с администрацией школы, специалистами в различных областях знаний, с педагогическим коллективом. Большое значение эта форма может иметь в работе с трудными детьми. Исследование позволяет прийти к следующему главному выводу объединение усилий классного руководителя и родителей является обязательным условием успешного решения образовательных и воспитательных задач. И таким образом, взаимодействие классного руководителя с родителями - многомерная педагогическая проблема, для решения которой необходимо объединить усилия и педагога и родителей. Теория и методика воспитания: Педагогическое общество России, Классный руководитель в современной школе. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Отведите на проведение родительского собрания не более 1,5 ч, четко контролируйте время, выслушивайте родителей, не допуская пустых бесед, обвинений и разбирательств. Человеку очень приятно, когда звучит его имя. Положите перед собой список родителей и чаще обращайтесь к ним по имени-отчеству. Помните 'золотое правило' педагогического анализа: Родители должны уйти с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это. Нравственное воспитание класс. Окружающий мир 3 класс видеоуроки, Электронная тетрадь по математике Электронная тетрадь по математике для Электронная тетрадь по русскому языку Решение текстовых задач по математике Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Меню Главная Дошкольное образование Начальные классы Астрономия Биология География Информатика Математика Химия Физика Русский язык Английский язык История Обществознание Литература Музыка Технология мальчики Технология девочки Физкультура ИЗО МХК ОБЖ Внеурочная работа Немецкий язык ОРК Директору Завучу Классному руководителю Психологу Логопедия Коррекционная школа Всем учителям Прочее. Последние дни регистрации на олимпиады 'Декабрь '. Готовые комплекты видеоуроков и тестов для работы учителя! Психолого-педагогические подходы к рассмотрению вопроса о формах взаимодействия классного руководителя с родителями Взаимодействие с семьей школьника как направление воспитательной работы 1. Методика проведения и организации родительского собрания в начальной школе. Проектирование классным руководителем родительского собрания. Ульяновск год Содержание Введение Глава 1. Виды и формы проведения родительских собраний в начальной школе. Изучить литературу по проблеме. Раскрыть сущность основных понятий. Разработать и провести собрание. Психолого-педагогические подходы к рассмотрению вопроса о формах взаимодействия классного руководителя с родителями Взаимодействие с семьей школьника как направление воспитательной работы Эффективность современного воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс можно с помощью следующих форм деятельности: Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом организовывается следующими формами деятельности: Среди таких функций следует указать: Среди видов можно выделить: Можно выделить следующие формы родительских собраний: Собрание-семинар семинар-практикум Семинар — групповые практические занятия под руководством педагога. Собрание организационно - деятельностная игра. Вечер вопросов и ответов. Родительский ринг Ринг — площадка для бокса, поэтому и родительское собрание в форме ринга — своего рода состязание. Гостиная Родительское собрание в форме гостиной — достаточно интересная форма работы с родительским коллективом, которые хорошо сплачивает родителей. Собрание в письменной форме. Родительское собрание на дому. Этапы проведения родительского собрания в начальной школе. Подготовка сценария и проведение собрания. Тем не менее, любое собрание должно, на наш взгляд, включать в себя 5 обязательных компонентов: Осмысление итогов родительского собрания. Применяемые методики, технологии, оборудование: И они весело рассмеялись. Но синьор не согласился с нею. И они снова засмеялись. Перевод с итальянского И. Константиновой А теперь выполним следующие задания: Алгоритмы и указания к работе над текстом Прочитайте вслух слова старого синьора на новом языке. Мальчишки приняли бы старого синьора в свою компанию? Что у него с ними общего? А что мешает старой синьоре общаться с ребятами на новом языке? Соответствующими цветами обведите рамкой слова этих двух героев. Родители работают над текстом, отпечатанным на отдельных листочках. Подведение к теме и раскрытие ее аспектов. Заполнение анкеты Положение и отношение ребенка в семье Анкета для родителей Эмоциональное благополучие в семье — это Единство требований в семье — это Взаимоотношения ребенка с родителями а доверительные б уважительные в отчужденные г конфликтные Психологическая защита ребенка в семье — это Есть ли духовный контакт ребенка с родителями: Что у нас получилось: Антуан де Сент-Экзюпери Каждый ребенок — художник. Пабло Пикассо Тот, кто не помнит совершенно ясно собственного детства, — плохой воспитатель. Мария Эбнер-Эшенбах Релаксация Возьмите зеркальце. Такая форма работы с родителями поможет повысить их коммуникативную культуру; родители научатся излагать свои мысли так, чтобы они были доступны, не порождали тревогу у ребенка; развитие творческих возможностей родителей поможет построить доверительные отношения в семье; вспомнив детство, родители поймут, что их дети нуждаются в чутком отношении. Можно сделать следующие выводы: Взаимосвязь классного руководителя с семьями учащихся должна осуществляться через изучение семьи: Для чего он нужен? Поблагодарите всех, кто нашел время прийти. Не осуждайте присутствующих родителей за неявку отсутствующих. Не избирайте для общения назидательный тон. В начале родительского собрания перечислите вопросы, которые собираетесь обсудить. Только в личной беседе с родителями оценивайте успехи и потенциальные возможности их детей. Предупредите родителей о том, что не вся информация должна быть известна детям. Дайте понять родителям, что вы осознаете, как трудно учиться их детям. Объяните родителям, что 'плохой ученик' не означает 'плохой человек'. Не давайте негативной оценки всему классу. Не сравнивайте успехи отдельных учащихся разных классов. Не переоценивайте значение отдельных предметов. Смолькина Елена Михайловна Дата: Инновационные технологии в начальной школе. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников согласно ФГОС начального общего образования. Пожалуйста, введите ваш Email. Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!! Решение текстовых задач по математике классы. Удобный поиск материалов для учителей.

Можно прощать измену мужчины

Гтрк курск новости

Эмиссия карт сбербанка

Открыть синтетические счета пример

Бланк 4 ос

Рефинансирование с плохой кредитной историей и открытыми

У щенка хаски поносчто делать

Что делатьесли обманулина киви

Бои без правил 01 06 2017 шлеменко

Стихи комплименты красивой женщине короткие

Схемы одежды для новорожденных

Гулагу нет сайт новости