Структура дошкольного образования в Узбекистане и ее связь с развитием ребёнка 👶

Начну с того, что почти 2 месяца назад пошла устраиваться психологом в детский сад (т.к у нас разрешили работать со 2 курса на 0.5 ставки), в результате взяли воспитателем... В принципе это не беда (у воспитателя и психолога есть одинаковые цели, но немного отличаются обязанности), беда в том, что это система у нас так не работает🤦 Саажу вам это просто ужасно ... Я полтора месяца как воспитатель в старшей группе и знаете... я не в восторге от всего, что происходит в дошкольном образовательнии. Куча бумажек (посещаемость, причем не просто в табеле но и в турникете+приложение кривое косое; планы, сбор и написание квитанций за содержание) и еще самое главное ведение занятий по 5 центрам одновременно (то есть группа делится на 5 подгрупп которые должны заниматься разной деятельностью, но при этом с одной целью) 🤯 одновременно воспитатель должен успевать следить за 5 разными деятельностями и ещё разрываться, помогая детям и все должны успеть за 20 мин всё сделать, т.к. потом дети уже не выдерживают...

Кроме того, документы временами приходят поздно, а требуются срочно и ты не знаешь что делать, то ли заниматься сейчас детьми, то ли сделать и сдать вовремя отчёты 🤯

В общем, в результате дети часто остаются без своего куска внимания и знания от воспитателя за счет выполнения не своей работы (кстати считать долги и вести отчет по квитанциям)🤦

Я считаю именно это всё ведёт к нарушению развития ребёнка, не считая воспитания родителей. Т.к. после семьи, первым социумом ребёнка становится именно детский сад.