Стоимость домашних заданий

Некоторые предварительные выводы из исследования систем домашних заданий, используемых в Британской Колумбии.

Клинт Лалонд, менеджер проекта Open Homework Systems

Ключевым компонентом проекта открытых систем домашних заданий является изучение моделей использования систем домашних заданий в послешкольном секторе Британской Колумбии. В течение последних нескольких месяцев BCcampus работал с исследователем, чтобы изучить распространенность этих систем, сосредоточив внимание на следующих четырех вопросах:

1. Каковы наиболее используемые коммерческие системы домашних заданий в B.C.?
2. Сколько студентов используют эти коммерческие системы?
3. Какова розничная стоимость для студента, желающего получить доступ к системе домашних заданий?
4. Какие предметные области имеют большое число пользователей систем домашних заданий в B.C.?

Цель этого исследования - определить типы технологий, которые в настоящее время используются в системе, и какие дисциплины являются с большим числом пользователей этих систем, чтобы мы могли удовлетворить их конкретные потребности с помощью открытой системы домашних заданий. Кроме того, мы надеемся, что это исследование может быть использовано как сторонниками открытого, так и доступного образования, чтобы лучше понять стоимость коммерческих систем домашних заданий для студентов Британской Колумбии.

Определение системы домашних заданий

Для целей проекта систем домашних заданий и данного исследования мы определяем системы домашних заданий как:

Класс образовательных технологий, который поддерживает студенческую практику, саморефлексию и самооценку, чтобы подкрепить концепции, которые они изучили в классе. Системы домашних заданий могут также называться адаптивными платформами обучения, персонализированными платформами обучения или цифровыми системами обучения; содержать интерактивные элементы, самостоятельные тесты, подсказки для размышлений учащихся и симуляции; и предлагать советы и подсказки.

Наши предварительные выводы

Хотя окончательные результаты нашего исследования не будут доступны до июня 2020 года, у нас есть некоторые предварительные результаты, которыми мы можем поделиться.

Основываясь на первоначальном анализе трех учреждений (двух университетов и одного колледжа), обнаружено три лучшие коммерческих системы домашнего задания, которые широко используются в B.C. MyLab от Pearson, Connect от McGraw-Hill и MindTap от Nelson (Cengage). Они, в свою очередь, делятся на ряд инструментов, специализирующихся по дисциплинам. Например, бизнес-школы во всех трех изученных учреждениях, по-видимому, активно используют системы домашних заданий, особенно на курсах по бухгалтерскому учету, финансам, экономике и маркетингу.

Разобравшись в одной области академической программы (финансы предприятий) в одном небольшом учебном заведении (для целей данного исследования он определен как 5000 FTE), и специально изучив предложения курсов весной 2020 года, которые требовали от студентов использовать коммерческую систему домашних заданий, мы можем начать видеть потенциальное финансовое влияние системы домашних заданий на студентов.

Как мы можем видеть из этого одного тематического исследования, глядя на одну предметную область в небольшой в провинции B.C. послешкольного учебного заведения расходы, понесенные студентами, быстро увеличиваются: 1791 студент платит в общей сложности почти 140 000 долларов за один семестр.

Дальнейшие исследования

Окончательный отчет о наших общесистемных исследованиях с более подробной и конкретной информацией будет выпущен в июне 2020 года. Этот окончательный отчет будет включать информацию из репрезентативной выборки из восьми послешкольных учебных заведений, включая малые, средние и крупные учреждения; как городские, так и сельские учреждения; университеты, колледжи и институты.

Дополнительная справочная информация о проекте «Открытые системы домашних заданий»

В течение нескольких лет коммерческие издатели продавали онлайн-инструменты для преподавателей, которые предоставляют учебные программы для студентов. Эти цифровые ресурсы включают учебники, вспомогательные ресурсы и системы домашних заданий. Последнее из них может наложить значительное финансовое бремя на студентов, которые обязаны их использовать.

Стремясь снизить затраты студентов на доступ к учебным платформам и материалам, BCcampus получил финансирование от Министерства высшего образования, навыков и обучения (AEST) для изучения альтернатив программного обеспечения с открытым исходным кодом для собственных платформ домашних заданий по отношению к проприетарным платформам коммерческих издателей.

Цели проекта

Целью проекта открытых систем домашних заданий является снижение стоимости послешкольного образования для учащихся путем снижения стоимости доступа к системам домашних заданий.

Наши конкретные цели:

• Заменить дорогостоящие коммерческие системы домашних заданий, используемые в послешкольном образовании B.C. с альтернативами с открытым контентом.
• Развивать чемпионов дисциплин и сообщества, которые могут управлять вариантами открытого контента после завершения проекта.
• Образовывать систему послешкольного образования B.C. о финансовом бремени домашних заданий на студентов.

Для этого BCcampus будет:

• Исследовать барьеры, с которыми сталкиваются учреждения и преподаватели при рассмотрении вариантов с открытым контентом.
• Анализ существующих систем домашних заданий с открытым контентом, чтобы понять их технические возможности и ограничения.
• Содействовать техническому развитию систем домашнего задания с открытым контентом, чтобы улучшить их функциональность и сделать их более привлекательными для преподавателей.
• Совместно создавать оценочный контент для поддержки открытых систем домашних заданий.
• Изучать способы объединения существующих открытых учебников с открытыми домашними заданиями для разработки открытого цифрового учебного курсового обеспечения.

Источник