Стих рыбка золотая собственного произведения
Стих рыбка золотая собственного произведенияСказки 'Золотая рыбка' на новый лад: самое лучшее
=== Скачать файл ===
У нас вы можете бесплатно скачать произведения по классической литературе в удобном файле-архиве, далее его можно распаковать и читать в любом текстовом редакторе, как на компьютере, так и на любом гаджете или 'читалке'. Все материалы проверены антивирусной программой. Также мы будем пополнять нашу коллекцию по классической литературе новыми произведениями известных авторов, а возможно, и добавим новых авторов. Русский поэт, прозаик, драматург, переводчик, историк. Русский прозаик, драматург, поэт, критик и публицист. Русский драматург, поэт, дипломат и композитор. Генерал-лейтенант, участник Отечественной войны года, русский поэт 16 27 июля — 22 апреля 4 мая Русский поэт, критик, переводчик. Русский поэт, писатель, публицист. Русский поэт, общественный деятель, декабрист 18 сентября 29 сентября — 13 25 июля Русский писатель, поэт, драматург. Русский поэт, переводчик и мемуарист. Каждый человек в глубине души верит в чудеса, даже если обладает прагматичным складом ума. Однако детские сказки и предания откладывают на всех нас свой отпечаток. Что уж говорить про романтические и творческие натуры, к которым, без сомнения, принадлежал русский поэт Константин Бальмонт? Поэтому неудивительно, что среди его произведений можно встретить стихи-сказки, которые для многих являются посланием из далекого прошлого, из удивительного мира детства, в котором все мы были счастливы. В этом нет ничего удивительного, потому что именно в этот период Бальмонт пересматривает свои жизненные приоритеты и приходит к выводу, что революция является злом. Не только конкретно для него, ставшего жертвой царских репрессий, но и для всего народа, который рискует лишиться даже тех крох, которые имеет. Поэтому вполне понятно, что Бальмонт больше не хочет быть предвестником общественных катаклизмов и борцом за справедливость. Ему гораздо приятнее создать произведение-притчу, главной героиней которого является маленькая золотая рыбка, плавающая в пруду. В саду играет оркестр, и ночные мотыльки кружатся в такт прекрасной музыке. Именно она и являлась источником тех чудес, которые происходили в этот волшебный вечер. И лишь ее присутствием можно объяснить улыбки на лицах гостей, опьяняющий запах весны и влюбленные взгляды, которые бросали друг на друга люди. Плавая в пруду, эта таинственная волшебница буквально преображала окружающий мир, привнося в него настоящее счастье, огромное и безмятежное. По мнению Бальмонта, у каждого человека в жизни есть своя золотая рыбка — маленький символ прошлого или же настоящего, который напоминает о том, что мир может быть действительно прекрасным и гармоничным. Главное, нужно захотеть этого по-настоящему и суметь передать свое желание той, которая готова его исполнить без промедления. Не ради корысти или же забавы, а из-за того, чтобы поддержать веру людей в чудеса, которые всем нам нужны время от времени, как живительный глоток влаги и символ надежды на лучшее. Бальмонта; продолжать обучение анализу лирического произведения развивать умение исследования поэтического текста, закрепить знания учащихся о тропах, их роли в тексте, развивать творческое воображение, помочь увидеть и почувствовать чарующую красоту русского слова. Троп, эпитет, метафора, олицетворение, звукопись, стихотворные размеры ямб, хорей , лирическая проза, лирика, лиризм. Тема нашего сегодняшнего урока близка, понятна и приятна всем: Разговор будет о детстве, о сказке, о волшебстве. Каждый из своего детства выносит особые запахи, краски и звуки. Тема детства — одна из любимых тем русской литературы. Почти каждый большой писатель и поэт отдал дань этой светлой и радостной поре человеческой жизни. На предыдущих уроках мы читали стихи И. Вы ещё не вышли из этой чудесной поры и в своих сочинениях рассказали об этих запахах. Что же вам запомнилось? Кто писал об аромате солнца. Мы вспомним его детские годы, прочитаем стихи, вслушаемся в них, попробуем увидеть в них чудо и сказку стиха, а главное — почувствовать чарующую красоту русского слова. Если хочешь в край войти вечно-золотой, Облачную лестницу нужно сплесть мечтой. Облачные лестницы нас ведут туда, Где во сне бываем мы только иногда. А и спать не нужно нам, лишь возьми росу, Окропи вечернюю света полосу И, скрепивши облачко месячным лучом, В путь иди, не думая больше ни о чём. Она невесома и призрачна, по её воздушным ступенькам можно совершить любое путешествие. Сам поэт по её ступенькам любил возвращаться в своё детство. Давайте мы тоже попробуем пройти по этой лестнице вслед за поэтом. Сельцо было небольшим; старинная усадьба, маленький пруд и несколько изб. Жители Гумнищ были трудолюбивыми. Само название сельца говорило об этом. Гумно — это площадка, где молотили сжатый хлеб. Хозяином усадьбы и крестьян был барин Дмитрий Константинович, отец Константина. Это был человек очень приятный, умный, спокойный, никогда в жизни не повышавший ни на кого голоса. Дмитрий Константинович любил охоту. Когда наступала осень, он со сворой собак пропадал в лесу. Служил Дмитрий Константинович в Шуе, прошёл путь от мирового посредника до председателя Шуйской уездной земской управы. Мать Константина — Вера Николаевна — была женщиной образованной, энергичной, пользовалась большим авторитетом. На свои средства она построила в Гумнищах школу и была её попечительницей. С юных лет она обожала книги, музыку, сама пробовала писать стихи и прозу. В молодости она устраивала любительские спектакли, была режиссёром и актрисой. Комната её в Гумнищах, уставленная диковинными растениями — большими пальмами, диким виноградом, кактусами, — тонула в аромате лимонных и апельсиновых деревьев. Вера Николаевна чудесно играла на фортепиано, и часто из раскрытого окна лились чарующие звуки музыки. Родители, как мы видим, оказали на Константина огромное влияние. Не меньшее влияние на него оказала чудесная природа. Мои первые шаги, вы были шагами среди цветов и песнопений. Он часто бродил по парку и пытался разгадать его тайны. Константин был тихим ребёнком, он не любил участвовать в шумных играх мальчишек. Несколько раз ходил он вместе с братьями на охоту, но ничего, кроме отвращения к убийству птиц и зверей, не вынес из этого. Он предпочитал часами сидеть в парке. Здесь собирались все его необычные друзья: В траве быстро бегали, поворачивая маленькие головки, серые ящерки, по своим тропам озабоченно тащили ношу муравьи. Мальчик любил беседовать с ними, каждому он говорил красивое, ласковое слово. Они же в ответ жужжали, звенели крыльями, стрекотали. В яркий солнечный день они возникли, сразу два стихотворения, одно о зиме, другое о лете. Это было в родной моей усадьбе Гумнищи, Шуйского уезда, Владимирской губернии, в лесном уголке, который до последних лет жизни буду вспоминать, как райское, ничем не нарушенное радование жизнью. Но первые мои стихи были встречены холодно моей матерью, которой я верил более, чем кому-либо на свете, и до шестнадцати лет я больше не писал стихов. Опять придя, опять стихи возникли в яркий солнечный день, во время довольно долгой поездки среди густых лесов. Отрывок из прозы К. Вот так из маленького мальчика постепенно вырос поэт Константин Бальмонт. Эта книга стихов — одна из самых очаровательных в русской поэзии. Она соединяет и фантазию, и юмор, она завораживает живыми и трепетными образами. Солнечной Нинике, с светлыми глазками — Этот букетик из тонких былинок. Ты позабавишься Фейными сказками, После — блеснёшь мне зелёными глазками, В них не хочу я росинок. Вечер далёк, и до вечера встретится Много нам: Чур, не пугаться — а если засветятся Слёзки, пожалуюсь Фее. Лёгкие, изящные, они населяют всю природу. Время, свободное от пляски и пения, феи проводят за пряжей и ткачеством, изготовляют плащи, ковры, шапочки, колпачки-невидимки, обладающие чудесными свойствами. Фея способна мгновенно являться и исчезать. В исполнении учащихся звучат стихи: Яга, Кощей, Змей; цветы: Бальмонт использовал сказочные фольклорные образы в своей поэзии, опираясь на устное народное творчество. И, кроме липовой аллеи, мы увидим пруд, расположенный напротив парка. Пруд этот всегда был необыкновенный, его питали подземные ключи. Константин любил сидеть возле воды, и однажды ему показалась удивительная золотая рыбка. Какое волшебство она творит! Это может передать только лирическое произведение! Давайте вспомним, что главное в лирике? Лирика — род литературы, отражающий переживания, чувства и мысли автора в связи с жизненными впечатлениями. Скажите, что же сразу настраивает на такую радостную волну и встречу с волшебством? Даже до начала чтения! А волшебство мы чувствуем с самых первых строк. Какими средствами поэт передает необычность, волшебство? В замке бы л весё л ый ба л — картина сказочного дворца и весёлого бала Музыканты пе л и — л — музыка Ветерок в саду кача л Л ёгкие каче л и — л — сад и качели. В замке в с л адостном бреду — звукопись Пе л а, пе л а скрипка — музыка А в саду бы л а в пруду — восторг, ликование, восхищение Зо л отая рыбка. Мерный скрип качелей, музыку скрипки, песню музыкантов, шелест травы, шум крыльев ночных бабочек. Музыка и стихотворение рождают в нас настроение радости, счастья, восторга, полноты жизни. Бальмонтовский образ более сложен, романтически возвышен, он создает особое настроение восторженности, лёгкости. Образ рыбки слит с миром живой природы. Рыбка невидима, она творит чудеса: Нужно передать его тайну, музыкальность, напевность. Очень многие стихи разных поэтов стали песнями. Особенно любили композиторы К. На его стихи написано свыше музыкальных произведений. А этот чародей, сумевший преобразить обыкновенное, привычное превратить в чудо, это тот мальчик, который вырос и начал писать стихи. Выучить наизусть одно-два стихотворения на выбор. Сделать иллюстрации к понравившимся стихам поэта. Только задумайтесь над тем, сколько различных чувств мы переживаем за короткий срок - за один день. А вот радость, веселье, любовь. Какого цвета эти чувства? Я хочу познакомить вас с символическими значениями цвета. Конечно, у каждого человека свое цветовое восприятие чувств, поэтому эта таблица условна. У вас на столе таблица. Мы будем заполнять ее, анализируя стихотворение. Это ваше цветовое восприятие различных чувств. Вы, наверное, представили приблизительно вот так. Какие цвета преобладают в моем восприятии? А для этого мысленно представим себя на балу в замке. Что люди делают на балу. А какие же танцы без музыки? Рисуем сразу цветными карандашами. Работа на 4 минуты. Мне показалось, что вы невнимательно прослушали стихотворение. В какое время был веселый бал? На ваших рисунках золотая рыбка. Скажите, можно ли увидеть ночью рыбку в пруду? А на балу кто- нибудь видел ее? Звездочка то поднималась на волне, то ныряла. Отблеск ночной звездочки на воде напоминал золотую рыбку. Выберите цвет, который более всего соответствует вашему душевному состоянию в настоящее время. Итак, перед нами уникальная картина — картина настроения 5класса. Урок на тему 'Аквариумные рыбки'. Позволяет развить творческие способности ребёнка,ввести на уроке элементы проектной деятельности. План-конспект урока по литературе в 9 классе по теме 'Древнерусская литература и литература XVIII века'. План-конспект итогового урока по литературе в 9 классе по теме 'Древнерусская литература и литература XVIII века' в форме литературной игры. Презентации к уроку по литературе 'Цветопись в поэзии' творческая мастерская по литературе. Презентация учителя содержит вводный урок по литературе по теме 'Цветопись в поэзии'. Творческая мастерская по литературе. Данный урок можно проводить в классах. Открытый урок по литературе в 9 классе по теме: Пояснительная записка Урок по теме. Добрый день, мои дорогие друзья. Мне очень приятно находиться сегодня, первого сентября, в окружении настоящих читателей, обладающих не только умом, воображением, но и чутким сердцем. Главная Анализ стихотворений Пушкин Лермонтов Есенин Некрасов Фет. Анализ стихов Анненский Апухтин Ахматова Бальмонт Баратынский Барто Блок Брюсов Бунин Гиппиус Гумилев Державин Есенин Жуковский Заболоцкий Лермонтов Майков Маяковский Некрасов Никитин Пастернак Полонский Пушкин Северянин Суриков Тургенев Тютчев Фет Хлебников Цветаева. Мы собрали лучших писателей русской классической литературы, таких как: Александр Пушкин Лев Толстой Михаил Лермонтов Сергей Есенин Федор достоевский Александр Островский и многих других известнейших авторов написавших популярные произведения русской классической литературы. Русский писатель 9 21 августа — 12 сентября Руусский поэт, драматург 20 августа 1 сентября — 30 ноября 13 декабря Русский поэт 15 27 ноября ? Чудо и сказка стиха К. Урок литературы в 5-м классе Цели урока. Троп, эпитет, метафора, олицетворение, звукопись, стихотворные размеры ямб, хорей , лирическая проза, лирика, лиризм Мои первые шаги, вы были шагами среди цветов и песнопений. Давайте вспомним, какие запахи вынес из детства Иван Алексеевич Бунин. А почему так дороги были ему эти запахи? Бальмонт — Сегодня мы будем говорить о поэзии нашего великого земляка, которому в году исполнилось лет со дня рождения. Этот парк любили все, но особенно — маленький рыжеволосый мальчик. Нинике, которую любил со всей отцовской нежностью. Выходят дети, звучит музыка. В русских народных сказках. Лиризм — это эмоциональная окрашенность, поэтическая взволнованность, задушевность. Золотая рыбка — центральный образ стихотворения. Давайте займёмся словесным рисованием. Какие чудеса она творит? От неё звучит музыка. Мягкие сонорные л, н — звуки скрипки Твёрдые з, р, п — звуки рыбки в воде, весёлого бала, танца. Песня звучит в исполнении учеников. Что вы узнали нового? Бальмонт 'Золотая рыбка' 2. Активизация познавательной деятельности учащихся. Веселье Свежесть в Какого цвета эти чувства? Слайд 9 - Ребята, обратите внимание на последний столбик таблицы. Всем весело, легко, радостно. Жизнь прекрасна, когда ощущаешь счастье и любовь 4. Закрепление и обобщение изученного а Творческая работа. Не видели ее музыканты бала… -Какую же рыбку качал пруд? А вот как представил картину веселого бала в замке художник С. Имеют ли чувства какой — нибудь цвет, Когда они в душах кипят и зреют? Не знаю, смешно это или нет, Но часто мне кажется, что имеют. План-конспект урока по литературе в 9 классе по теме 'Древнерусская литература и литература XVIII века' План-конспект итогового урока по литературе в 9 классе по теме 'Древнерусская литература и литература XVIII века' в форме литературной игры. Презентации к уроку по литературе 'Цветопись в поэзии' творческая мастерская по литературе Презентация учителя содержит вводный урок по литературе по теме 'Цветопись в поэзии'. Поэты пушкинской поры' Конспект урока по литературе в 9 классе.
Камышовое шоссе 15 севастополь на карте
Куры мастер грей характеристика
Система tax free станет доступна в россии