Старшеклассники удовлетворяют друг друга
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Старшеклассники удовлетворяют друг друга
2) оппоненты не выходят за рамки этических норм
3) задействованы лица находящиеся в подчинение друг с другом
4) оппоненты выходят за рамки этических норм
118. Условием возникновения, реализации, видоизменения деятельности выступает…
119. Социализация — это процесс и результат включения индивидов в ….
121. В выборе друга старшеклассник руководствуется:
122. Умственная активность в юношеском возрасте приобретает характерную черту:
2) интерес не столько к фактам,сколько к их анализу,обсуждению,рассуждению и размышлению над ними
3) повышенное внимание к наклядному материалу
123. Ведущая деятельность в юношеском возрасте:
Нет однозначного подхода к выделению границ
125. Я согласен(а) с утверждением,что кризис подросткового возраста-это:
1) следствие несоответствия старой системы воспитания и новых стремлений ребенка
Неизбежный и необходимый момент развития психики
126. Кризис подросткового возраста обусловлен:
1) новым уровнем самосознания ребенка
2) появлением способности и потребности познать себя как личность
127. Для эмоциональной сферы подростка характерно:
Резкая смена настроения и переживаний
2) бурное развитие «эмоционального языка»
3) эмоционнальная впечатлительность
129. Ведущий мотив в учебной деятельности подростков:
1) значимость самого процесса учения как социально-ценной деятельности
Стремление завоевать определенное положение в классе, добиться признания сверстников
130. Ведущая деятельность подросткового возраста:
131. Подростковый возраст называют пубертатным периодом.Это означает:
132. Общепринятые границы подросткового возраста в отечественной психологии:
133. Первый объект, который ребенок выделяет из окружающей среды:
134.Анатомо-физиологические особенности младенческого возраста состоят в том, что:
1) заканчивается миелинизация нервных клеток
2) замедляется бурный рост организма
Нервная система недостаточсно развита и ограничивает физическую и умственную активность малыша
4) поведение ребенка обусловлено наличием большого количества безусловных рефлексов
135. Ведущая деятельность в младенческом возрасте:
3 ) непосредственно-эмоциональное общение
136. Границы раннего возраста опредеяются в пределах:
137. В раннем возрасте реализуется общение:
138. Главная черта социальной ситуации развития в раннем детстве:
2) ситуация слитности с матерью,ситуация «Мы»
Связанность ребенка с конкретной ситуацией, она определяет поведение ребенка
4) пассивное отношение к окружающему миру
140. В усвоении предметных действий особая роль принадлежит:
1) речи как основному средству общения взрослых с ребенком
141. Ведущей функцией в раннем возрасте выступает:
142. Словарный запас ребенка к концу третьего года жизни составляет:
143. Границы дошкольного возраста определяются в пределах:
144. Отрицательная реакция ребенка, когда ребенок отказывается подчиняться определенным требованиям взрослых:
145 В каком возрасте социальная ситуация развития представлена следующей схемой: «ребенок-предмет-взрослый»:
146 Для какого кризиса характерна следующая симптоматика: 1. потеря непосредственности; 2. манерничание; 3. симптом «горькой конфеты»:
147. Кто из психологов является автором закона развития высших психических функции:
148. Для исследования того, как ребенок в ходе развития усваивает орудия и средства культуры, был разработан метод, позволяющий раскрыть происхождение психического процесса:
3 ) Экспериментально — генетический метод.
149Система отношений, в которую ребенок вступает в обществе:
Социальная ситуация развития в подростковом возрасте заключается в том, что
Ведущая деятельность подросткового возраста
4. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово Подростковый возраст — возраст «бури и натиска», с точки зрения ученого … Халла
Ведущий мотив в учебной деятельности подростков
Стремление завоевать определенное положение в классе, добиться признания сверстников
6. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово В выборе друга подросток ориентируется на … качества личностные
Универсальная психологическая цель в подростковом возрасте
8. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово
Ведущий мотив в учебной деятельности … — это стремление завоевать определенное положение в классе, добиться признания сверстников
9. Выберите 1 правильный ответ Термин «пубертат» означает
Для интеллектуальной сферы подростка НЕ характерно
С точки зрения Ж. Пиаже, в подростковом возрасте интеллект развивается до стадии
12. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово Ведущая деятельность подросткового возраста интимно-… общение личностное
Главная характеристика социальной ситуации развития в юношеском возрасте
Необходимость профессионального самоопределения
Умственная активность в юношеском возрасте приобретает характерную черту
Интерес не столько к фактам, сколько к их анализу, обсуждению и размышлению над ними
Факторы, способствующие формированию гибкого, творческого стиля мышления в юношеском возрасте
Более сложная и более самостоятельная учебная работа
16. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово Ведущая деятельность в юношеском возрасте — это учебно-… профессиональная
Одно из важнейших новообразований интеллектуальной сферы в юношеском возрасте
Прогрессирующее развитие теоретического мышления
В выборе друга старшеклассник руководствуется
Споры в юношеском возрасте об отвлеченных предметах, например о философских проблемах, об устройстве мироздания, связаны с развитием
20. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово
В основе … дружбы лежит потребность в понимании другого и себя другим, в самораскрытии юношеской
Одно из проявлений кризиса идентичности
22. Выберите 1 правильный ответ Аффективный центр жизни в юношеском возрасте
2) Обращенность в будущее, построение жизненных планов и перспектив
Для мотивационной структуры процесса общения в юношеском возрасте характерно
-f 3) Усиление контактов с лицами противоположного пола
24. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово Один из признаков кризиса … — это желание как можно позднее обрести статус взрослого ,. Идентичности
1. Выберите 1 правильный ответ Чувство взрослости НЕ проявляется в
2. Установите правильное соответствие между видами увлечений в подростковом возрасте и их характеристиками
1) Телесно-мануальные увлечения Б) Связаны с намерением укрепить свою силу, выносливость
2) Накопительские увлечения A) Прежде всего коллекционирование во всех его видах
3) Информативно-коммуникативные увлечения B) Проявляется жажда получения новой, не слишком содержательной информации, не требующей никакой критической переработки
Основное следствие открытия внутреннего мира в юношеском возрасте НЕ является
4. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово «Ключевой проблемой подросткового возраста является проблема интересов», — писал отечественный ученый ….Выготский
В сфере самосознания подростка происходят следующие изменения
Осознание своих недостатков, повышенный интерес к ним
6. Установите правильное соответствие между видами чувства взрослости в подростковом возрасте и их характеристиками
1) Подражание внешним признакам B) Облику и манерам поведения взрослых, некоторым взрослым привилегиям
2) Равнение на психосексуальные образцы своего пола Б) Связано с активной ориентацией подростков на определенное содержание мужского или женского идеала
3) Интеллектуальная взрослость A) Выражается в стремлении подростка что-то знать и уметь по-настоящему
Самооценка в юношеском возрасте складывается на основе
8. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово Важным фактором «Я-концепции» в … возрасте является повышенная чувствительность к особенностям своего тела и внешности Юношеском
Становление самооценки подростка происходит под влиянием
10. Установите правильное соответствие между особенностями самосознания в период юности и их характеристиками
1) Самоуважение B) Целостное представление о себе
2) Фактор времени A) Юноша начинает жить будущим
3) Устойчивый образ «Я» Б) Самостоятельность, контактность, открытость, развит мотив достижения и соревновательности
В сфере самосознания главным достижением юношеского возраста выступает
12. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово Стремление к самовоспитанию вызвано у подростков процессом развития … самосознания
Острота подросткового кризиса зависит
14. Выберите 1 правильный ответ Дисморфофобия — это
15. Выберите 1 правильный ответ Акцентуации личности подростка — это
16. Дополните выражение. Одно многоточие — одно слово Кризис … возраста — это неизбежный и необходимый момент развития психики подросткового
Кризис подросткового возраста можно описать формулой
18. Выберите 1 правильный ответ Замечание подростку рекомендуется делать
19. Выберите 1 правильный ответ Кризис 17 лет связан с
148. Общепринятые границы подросткового возраста в отечественной психологии:
149. Исследователь, назвавший подростковый возраст возрастом «бури и натиска»:
150. «Пубертатный период» означает:
151. Фактор, обусловливающий резкие изменения в психике в начальной стадии подросткового возраста:
б) посткризисные проявления предыдущего возраста
в) разрушение старой социальной ситуации развития
г) конфликтные отношения с взрослыми
152. Ученые различают три точки созревания: органического, полового и социального. В подростковом возрасте эти линии развития существуют в следующем соотношении:
а) все линии развития совпадают во времени
б) социальное созревание опережает органическое и половое
в) половое развитие опережает органическое и социальное
г) органическое развитие опережает половое и социальное
153. Для подросткового возраста не характерно:
б) относительная неустойчивость нервной системы
в) быстро протекающие изменения в организме
154. Характерная черта подросткового возраста:
155. Специфика социальной ситуации развития в подростковом возрасте заключается в том, что:
а) подросток стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь
б) возникает необходимость определить свое место в жизни
в) характерно господство детского сообщества над взрослым
г) налаживаются отношения со взрослыми
156. Ведущая деятельность подросткового возраста:
157. Центральным новообразованием подросткового возраста выступает:
а) готовность к профессиональному и личностному самоопределению
158. Уменьшенная поглощенность учением у подростков вызвана:
а) осложнением отношений с учителями
в) удовлетворением прежних мотивов к учению, и отсутствием новых
г) несформированностью навыков учебной деятельности
159. Основной критерий оценки подростками деятельности педагога:
а) отношение учителя к своей работе
160. Ведущий мотив в учебной деятельности подростков:
а) значимость самого процесса учения как социальноценной деятельности
б) стремление завоевать положение в классе, добиться признания сверстнико в
161. С точки зрения Ж. Пиаже, в подростковом возрасте интеллект развивается до стадии:
162. Существенное влияние на широту и содержание мыслей подростка, как и на его способность к моральным рассуждениям, оказывает развитие:
163. Я согласен(а) с утверждением, что:
а) память подростка все больше обогащается и замещается мышлением
б) у подростка развита установка привычка заучивать материал путем повторения
в) у подростков развивается произвольная память
г) подростки начинают осваивать приемы запоминания материала
164. Подростки используют преимущественно:
165. Для восприятия подростка характерно:
166. В мотивационной структуре общения подростков появляется:
а) ярко выраженная познавательная потребность
б) потребность в принадлежности какой-либо группе
167. В выборе друга подросток ориентируется:
168. Для межличностных отношений в подростковом возрасте не характерно :
б) реакция группирования со сверстниками
в) снижение конфликтности в общении с взрослыми
г) притупление остроты восприятия сверстников
169. Характерная черта межличностных отношений в подростковом возрасте:
а) сужение круга межличностного взаимодействия
б) исповедальный характер межличностного взаимодействия
в) усиление контактов с лицами противоположного пола
г) реакция группирования со сверстниками
171. Чувство взрослости проявляется:
а) в подражании внешним признакам взрослости
б) равнении на психосоциальные образцы своего пола
в) социально-моральном и интеллектуальном взрослении
172. В сфере самосознания подростка происходят следующие изменения:
а) открытие внутреннего мира и осознание его уникальности
б) повышенный интерес к своей личности
г) осознание своих недостатков, повышенный интерес к ним
173. Потребность, характерная для подросткового возраста:
а) быть принятым и признанным сверстниками
174. Становление самооценки подростка происходит под влиянием:
175. Я согласен с утверждением, что:
а) самооценка подростков — воспроизведение, как правило, оценки взрослыми
б) уровень успеваемости подростка существенно влияет на его самооценку
в) самооценка переориентируется на взаимоотношения и на физические качества
г) подросток в состоянии осознать свою особенность и неповторимость
176. Для эмоциональной сферы подростка характерно:
а) резкая смена настроения и переживаний
б) бурное развитие «эмоционального языка»
г) нет однозначного подхода к выделению границ
178. В анатомо-физиологическом плане юноша характеризуется:
а) в основном завершением физического развития
в) активным физическим ростом организма
г) активным созреванием коры головного мозга
179. Главная характеристика социальной ситуации развития в юношеском возрасте:
б) две системы отношений: с взрослыми и сверстниками
в) необходимость профессионального самоопределения
г) реакция группирования со сверстниками
180. Ведущая деятельность в юношеском возрасте:
181. Центральное новообразование юношеского возраста:
б) профессиональное и жизненное самоопределение
в) становление устойчивого самосознания и стабильного образа Я
182. Аффективный центр жизни в юношеском возрасте:
б) обращенность в будущее, построение жизненных планов и перспектив
183. В целом познавательные возможности старших школьников характеризуются (выберите лишнее):
а) активизация умственной деятельности
б) развитие способности к постижению отвлеченного, абстрактного
в) рост произвольности интеллектуальной деятельности
г) осознание собственных интеллектуальных операций и управление ими
184. Умственная активность в юношеском возрасте приобретает характерную черту:
б) интерес к анализу фактов, обсуждению и размышлению над ними
в) повышенное внимание к наглядному материалу
185. В старших классах ведущими мотивами учения становятся:
а) значимость самого процесса учения как социально ценной деятельности
б) стремление старшеклассника добиться признания сверстников
в) осознание своей жизненной перспективы и профессиональных намерений
186. Одно из важнейших новообразований интеллектуальной сферы в юношеском возрасте:
б) развитие синтезирующего восприятия
г) прогрессирующее развитие теоретического мышления
187. Споры в юношеском возрасте об отвлеченных предметах, например о философских проблемах, об устройстве мироздания, связаны с развитием:
а) общих и специальных способностей
188. Я согласен, что в юношеском возрасте:
а) развитие интеллектуальной сферы заканчивается
б) развитие интеллектуальной сферы совпадает с развитием личностной сферы
в) развитие интеллектуальной сферы юношей и девушек не имеет различий
г) развитие интеллекта связано с развитием творческих способностей
189. Факторы, способствующие формированию гибкого, творческого стиля мышления:
б) более сложная и более самостоятельная учебная работа
в) непосредственное выполнение заданий учителя
190. В выборе друга старшеклассник руководствуется:
191. В основе юношеской дружбы лежит:
а) потребность в понимании другого и себя другим, в самораскрытии
а) это проявление врожденных свойств организма
б) форма поведения, приобретаемая в результате освоения социальных эталонов
в) такого понятия в науке нет, это житейская характеристика различных полов
г) форма поведения, обусловленная принадлежностью к физическому полу
193. Для мотивационной структуры процесса общения в юношеском возрасте характерно:
а) неактуальность отношений с родителями
б) приоритетность отношений со сверстниками
в) потребность в принадлежности какой-либо группе
г) усиление контактов с лицами противоположного пола
194. В сфере самосознания главным достижением юношеского возраста выступает:
а) открытие своего внутреннего мира
195. В эмоциональной сфере юношей и девушек формируются:
а) мировоззренческие чувства (прекрасного, трагического, юмора и т.д.)
196. Эмоциональные сдвиги, неустойчивость в юношеском возрасте вызваны чаще всего:
г) индивидуально-типологическими особенностями
198. Утверждение, с которым можно согласиться:
а) самооценка юношей воспроизводит оценку, которую они получают от взрослых
б) в юношеском возрасте ребенок переориентируется с оценки на самооценку
в) в юношеском возрасте человек не в состоянии осознать свою неповторимость
г) в юношеском возрасте человек смотрит на себя глазами окружающих
199. Особенность мотивационной сферы в юношеском возрасте:
а) сочетание широких социальных и познавательных мотивов
200. Термин «эго-идентичность» означает:
а) субъективное чувство принадлежности к группе
б) субъективное чувство непрерывной самотождественности
г) субъективное отношение к своему «Я»
201. Одно из проявлений кризиса идентичности:
Количество просмотров публикации Ответ:3 — 31
117. (60c.) Горизонтальный вид конфликта характеризуется как….. (один ответ)
1) задействованы лица не находящиеся в подчинении друг с другом
2) оппоненты не выходят за рамки этических норм
3) задействованы лица находящиеся в подчинение друг с другом
4) оппоненты выходят за рамки этических норм
118. (60c.) Условием возникновения, реализации, видоизменения деятельности выступает…(один ответ)
119. (60c.) Социализация — это процесс и результат включения индивидов в …. (один ответ)
121. (61c.) В выборе друга старшеклассник руководствуется˸(один ответ)
122. (61c.) Умственная активность в юношеском возрасте приобретает характерную черту˸(один ответ)
2) интерес не столько к фактам,сколько к их анализу,обсуждению,рассуждению и размышлению над ними
3) повышенное внимание к наклядному материалу
123. (61c.) Ведущая деятельность в юношеском возрасте˸
Специфический иммунный ответ (приобретенный иммунитет) – это второй этап защитной реакции организма. Его отличительной особенностью является распознавание чужеродного антигена и выработка факторов защиты, направленных специально против него. В реализации… [читать подробнее].
На початку практичного заняття викладач визначає рівень підготовки студентів до заняття за допомогою тестових завдань. Основний етап заняття – самостійна робота студента. Під час самостійної роботи студенти здійснюють курацію вагітних, під час якої мають самостійно… [читать подробнее].
Этот случай не требует особых объяснений. Если в английском предложении имеется какое-либо грамматическое явление, которое не имеет формального соответствия в русском языке, то, само собой разумеется, в переводе будут использованы какие-то иные средства, т. е. будет иметь… [читать подробнее].
Решение задачи рассмотрим на примере выяснения следующего вопроса: Надо ли вносить записи о работе в трудовую книжку дистанционного работника?
Для решения этой задачи необходимо выполнить следующие операции:
1) Перейти к ст. 312.2 Трудового кодекса РФ.
2) Изучить статью. В… [читать подробнее].
Решение задачи рассмотрим на примере выяснения следующего вопроса: Какой порядок подтверждения страхового стажа для назначения пенсии?
Для решения этой задачи необходимо выполнить следующие операции:
1) Перейти к правовому навигатору путём нажатия кнопки Правовой… [читать подробнее].
Вариант 10
Для модели (7.31) в фазовой плоскости (Ь, Я) найти границы зон, разделяющих режимы монотонного и колебательного установления стационарной численности популяции изучаемой системы.
Для модели (7.31) в фазовой плоскости (Ь, Я) найти границы зон, разделя
Голая бэйба позирует на камнях под деревом
Sarah Nicola Randall в бассейне сняла с себя бикини
Секс с пышными мамками (80 фото) - секс фото