Средства музыкальной выразительности и их определение таблица
Средства музыкальной выразительности и их определение таблицаСкачать файл - Средства музыкальной выразительности и их определение таблица
Slideshare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. See our User Agreement and Privacy Policy. See our Privacy Policy and User Agreement for details. Published on Apr 19, Презентация для сопровождения урока музыки по теме Средства музыкальной выразительности. Clipping is a handy way to collect and organize the most important slides from a presentation. You can keep your great finds in clipboards organized around topics. SlideShare Explore Search You. Show related SlideShares at end. Full Name Comment goes here. Are you sure you want to Yes No. Embeds 0 No embeds. No notes for slide. Григ p mp Со—лны —шко всхо — дит и не —бо свет — ле — ет, при —mf f ро — да про — сну — лась и у — тро при — шло. Есть медленные, средние и быстрыеМедленные: ТЕМБР — ОКРАСКА ГОЛОСАОдно и тоже произведение, исполненное на разныхинструментах, будет звучать по-разному. Узнай инструмент по тембру1 2 3 45 6 7 8 9. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДИНАМИКИр пиано - ТИХО f форте - ГРОМКО Ладой древние славяне звализлатокудрую богиню мира, красоты и любви. РАЗЛИЧАЮТ ДВА ОСНОВНЫХ ЛАДА: МАЖОР dur — МИНОР moll — СВЕТЛО, РАДОСТНО, ЯРКО ГРУСТНО, ПЕЧАЛЬНО РЕГИСТР — ВЫСОКИЕ, СРЕДНИЕ ИЛИ НИЗКИЕ ЗВУКИ ЛЕГАТО СТАККАТО legato staccato - -СВЯЗНО ОТРЫВИСТО I — ЧАСТНАЯ ФОРМАЭто самая простаяформа произведений. При исполнениимузыка не меняется,сколько бы вы ее неповторяли. Части произведения ярковыражены и отличаются друг от друга. III — частная форма А-В-А или А-В-С Данная форма произведений чаще всего используетсякомпозиторами в больших музыкальных произведениях. Эта форма музыки возниклаочень давно и сначала использовалась в поэзии. Постепенно она стала употребляться и в музыке. Врондо основная мелодия может повторяться многораз, но между ее повторениями вставляютсясовершенно разные мелодии. Самаяоригинальная и необычная форма музыки. Вэтой форме также всего 1 мелодия, котораяпостоянно изменяется. A Conversation with Lynda Barry. Start clipping No thanks. You just clipped your first slide! Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. Now customize the name of a clipboard to store your clips. Visibility Others can see my Clipboard.
План-конспект урока на тему: 'Средства музыкальной выразительности — основа развития музыки'
Тембр, Лад, Динамика, Темп, Фермата, Пауза. Костюмы-маски к песне Книппера. Знакомить учащихся с образцами мировой музыкальной культуры, средствами музыкальной выразительности. Способствовать развитию у учащихся музыкально-творческих способностей, эмоционального восприятия, музыкального слуха и воображения. Воспитывать интерес и любовь к музыке, потребность общения с ней, желание слушать ее и исполнять, совершенствовать эмоциональную сферу; художественный, музыкальный и эстетический вкусы, нравственные качества личности. Я рада видеть вас на уроке, который продолжит наше путешествие в страну Музыки. Сегодня, мы продолжим знакомиться с развитием музыки. И узнаем о помощниках, которые помогают ей изменяться, развиваться, звучать интересно, ярко, красочно, выразительно. В произведении происходит изменение, развитие. В начале музыка звучала тише в конце громче. Как же называется громкость в музыке? Для того, чтобы это вспомнить, надо разгадать ребус. А ведь Динамика пришла к нам на урок. Вам слово, уважаемая Динамика. Спасибо, Динамика, вы помогли нам узнать средство музыкальной выразительности, которое способствовало развитию изменению этого произведения? Шуберта выросла как и все музыкальные произведения из главной ритмо-интонации, кто хочет простучать эту ритмо-интонацию? Ребенок выходит и выстукивает на ложках ритмо-интонацию. Какие длительности встретились нам? У ребят на партах карточки они пользуются ими по необходимости. Я вам сейчас на каждую нечетную четверть простучу ритмический рисунок, а вы на каждую четную его повторите. Вот мы познакомились еще с одним помощником, который помогает музыке развиваться. Как же его зовут, давайте назовем его имя. Что же у нас получилось? Кто помог произведению Шуберта звучать так ярко и выразительно? С чьей помощью в музыке марша мы почувствовали изменения? Я прочитаю вам стихотворение. В музыку какого композитора оно нас приведет? В этом стихотворении идет речь о симфонической сказке С. Эта сказка необычная, все действующие лица этой сказки представлены музыкальными инструментами симфонического оркестра. Прокофьев написал ее специально для нас. С ее помощью композитор знакомит нас с инструментами, которые входят в состав симфонического оркестра. Если мы разгадаем этот кроссворд, то сможем узнать средство музыкальной выразительности, которое помогло нам открыть музыкальные страницы этой симфонической сказки Прокофьева? Устойчивый звук в музыке тоника. Полька - это … танец Музыка, под которую удобно шагать? Гобой Музыкальный спектакль, где все действующие лица и исполнители поют? Я помогаю музыке развиваться, изменятся. ТЕМБР - окраска голоса, я есть у каждого музыкального инструмента и у каждого из вас. Ребята изображают стук в дверь. Сегодня мы поговорим о дедушке и волке. На доске иллюстрация Дедушка представлен фаготом. Медленно, громко, грозно, страшно. Он злится, прыгает, пытается достать птичку. Но не только тембр помогает в развитии музыки, развиваться ей помогают и другие средства музыкальной выразительности. Нет, музыка звучала изменяясь, первая часть звучала громко, вторая часть - тихо. Такое изменение в музыке называется динамическим. Музыка как бы потемнела во второй части попевки, когда пелось про мышек живущих в темных норках. Опять мы встретились с ритмом, который помогает нашему музыкальному произведению развиваться. Какие же средства музыкальной выразительности помогли нам интересно исполнять музыкальные произведения? Мы с вами так расшумелись, исполняя песенку про гром. Что наш старый знакомый проснулся. Как же мы исполним песню, чтобы она прозвучало интересно, увлекательно, выразительно? А в конце куплета замедляя. Ребята вы в своих ответах употребляли такие слова как: А знаете ли вы, что в музыке существует скорость. Кто отвечает за скорость в музыке, как называется скорость в музыке? А сейчас, давайте споем 1 куплет и попробуем выполнить тот план, который составили. Что же мы сегодня узнали на уроке? Какие же средства музыкальной выразительности помогают развитию музыки. С какими из них мы сегодня встретились и познакомились? Наш урок подходит к концу. Сегодня мы хорошо поработали. Оценки за урок получили Школа цифрового века Педагогический университет. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Карпенко Елена Николаевна , учитель. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.
Бесплатная помощь с домашними заданиями
Низкочастотная акустическая система
Схема магнитолы philips aq4150