Спрашивали? Отвечает эксперт

23 марта состоялся эфир «Советское образование VS система «2+2+2». Вопросов было так много, что мы не успели ответить на все из них в самом эфире. Поэтому попросили нашего эксперта Камиллу Нигматуллина дать письменные комментарии.

❓Наши студенты с 1-го курса "неговорящие". Они не могут выразить свою мысль, способны отвечать кратко только на вопросы, не раскрывая содержание темы. Какие меры будут предприняты для развития речи и русского языка в средних образовательных учреждениях?

👩🏻‍🦱 Камилла Нигматуллина: Ну, а что вы хотите от детей, если взрослые дают им планшеты, пишут в ответ с ошибками и общаются с помощью картинок? А дети должны сразу Онегина наизусть? Мы Пушкина учили еще и потому, что не было Википедии, подкастов и интерактивных музеев. Сегодня приходишь в музей, с тобой общается голограмма и сама все декламирует. Ладно, я утрирую, конечно, но дети – результат воспитания не только школьного, но и семейного. Одна школа здесь не поборется, а тем более вуз, который имеет дело с продуктами работы школы. Про конкретные шаги я не знаю, но полагаю, что можно было бы начать с преподавателей русского и повысить их квалификацию в методике. Проще говоря, учитель должен быть интересным. Но это уже другой разговор.

❓Могло ли быть советское вполне образованием без возможности изучать библейскую и христианскую культуру, включая первоисточники, которые были попросту запрещены? Возможна ли полноценная культура русского слова без вышеобозначенного Вполне ли это было образование без возможности проблематизации и критики марксизма-ленинизма просто как одной из парадигм ( без последствий для исследователя?) Отчего из советской школы исчезли психология и логика?

👩🏻‍🦱 Камилла Нигматуллина: Нельзя делать образование однобоким и основывать на одной идеологии. Мы в университете изучали помимо классических конфессий японский политеизм. Это обогатило меня культурно, но ведь не привело к поклонению предкам. Кругозор и широта взглядов отличают любого, кто прикоснулся к знаниям.

сДобрый день, хотела бы задать вопрос спикеру про учебу наших детей. На сегодняшний день так складывается ситуация что нет единой системы подачи материала, каждая школа по своему усмотрению преподает материал как вздумается доходит до конфликтов с учителями т.к. дети зачастую сами ищут материал в интернете - черпают знания в Википедии и у блогеров одного не могу упомянуть "культурный деятель" Понасенков Евгений Николаевич который в свою очередь создаёт  труды по истории России полностью искажая факты!!! Вопрос когда вернётся единый государственный стандарт для средней школы и когда уберут всех вольных трактователей нашей истории?

👩🏻‍🦱 Камилла Нигматуллина: Стандарт, конечно, существует. Но педагогика – работа творческая. Было бы странно рассказывать о мире одними и теми же словами во всех школах или вузах России. И слава Богу, иначе как педагог я бы сошла с ума. Вопросами контроля качества должны заниматься методисты – ходить на открытые занятия, задавать вопросы, отправлять людей на повышение квалификации. А когда ребенок черпает знания в Интернете, над ним должен стоять родитель и объяснять, почему Понасенков говорит так, а кто-то иначе. Составлять домашнюю библиотеку. Наконец, включать родительский фильтр в Интернете. В конце концов нельзя перекладывать ответственность на систему, семья первична.

❓Что касается отмены оценок... История показала, что исключение контроля из учебного процесса приводит к снижению качества обучения, слабой мотивации и низкому уровню знаний. В 1918 г. Постановлением Народного Комиссариата «Об отмене оценок» вместе с оценками были ликвидированы и экзамены, внедрялось соцсоревнование, «красные» доски «почёта», «чёрные» доски «позора». Не сработало, контроль потом вернули. Снова наступаем на грабли?

👩🏻‍🦱 Камилла Нигматуллина: Никто не отменяет оценки, наоборот – делают их более сложными и комплексными. Оцениваются компетенции через способность выполнить конкретные трудовые действия, оцениваются знания через освоение набора фактов, оценивается способность распределить свое время, функции в команде и коммуникативные навыки. Соревновательная система тоже остается – есть олимпиады, конкурсы, гранты. Часто богатство выбора даже мешает. Но мне кажется, что процент активных и пассивных учащихся во все времена более-менее одинаков.

❓Я училась в советской школе, затем я наблюдала как изменилась школа когда учились мои дети, изменения были в худшую сторону, но когда начали учиться внуки я поняла, что это катастрофа. Мы шли в школу в первый класс не умели ни читать, ни писать, нас всему научили. Из стен советских школ выходили выпускники со знаниями. Они становились учеными, мастерами производства, мастерами в искусстве. Их было много таких людей. А кто сейчас выходит из школы? Блогеры, и будущие безработные. Уроки с первого класса делают родители, задают детям такие домашние задания, что не каждый взрослый осилит. Школу дети не любят, учиться хотят единицы, только их учат не тому, что им необходимо будет во взрослой жизни. А колледжи наши, сплошная профанация, нет ничего. Нет базы даже для практики, дети просто ходят туда для галочки, там вообще никто не учится. Я это знаю, не придумала. Наше образование просто катастрофа. В московских школах все для детей делается, а в остальной России не такие дети. Сейчас опять новшество для московских детей, а для остальных детей что.

👩🏻‍🦱 Камилла Нигматуллина: Я бы была более осторожной в универсальных оценках. У нас очень много талантливых школьников, студентов, выпускников – я могу перечислить множество имен и историй. 

Да, согласна, что учителя и родители ответственны за то, что дети не могут взять знания сами. Первые усложняют, а вторым ничего не остается, как выполнять сложные задания за своих детей. Никто не спускает директивы сверху замучить взрослых, которые воспитывают детей.

В колледжах и университетах тоже все по-разному. Даже в одном вузе в одно и то же время в одной аудитории может идти блестящая лекция, а в соседней – профанация. 

Дети учатся для галочки – это еще одна проблема, связанная с системой оценивания. Галочки сегодня везде, и для детей, и для взрослых. Нет мотивации работать на результат.

❓Здравствуйте!!))Меня зовут Саида,я из города Саратов.Родилась и выросла в Азербайджане в годы СССР.Образование у нас было на самом деле очень хорошее,не хватало только больших нагрузок на спорт. Ведь здоровые дети—это здоровая нация и здоровое будущее))Но в общем,учиться в школе было интересно и мы не напрягали своих родителей,как это происходит со школьным образованием сегодня(((родители просто кричат о помощи!!!!Дети должны учиться сами,а не мучать родителей и себя!!Надо подумать об этом!!))Всего хорошего всем нам!!))😀🙏👌

👩🏻‍🦱 Камилла Нигматуллина: Поддержу Вас. Жаль, что в детстве не объясняли про то, что здоровье – это не только физкультура, но еще хорошее питание, сон, в целом активность. 

❓Как Вы считаете целесообразно ли именно в наше время - современное время, время так называемых тиктокеров, где большую часть дохода получают те, кто кривляются на камеру, вводить советскую систему образования?

👩🏻‍🦱 Камилла Нигматуллина: Абсолютно нецелесообразно.