Сперма Гении Нобелевские Лауреаты

👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Сперма Гении Нобелевские Лауреаты
Начни пользоваться проектом на полную катушку и получи бонус:
Нажимая на кнопку, вы принимаете условия пользовательского соглашения
Влад Бутлегин в « Общество », 2 года назад
Гениальным психология называет тех людей, которые достигли нового необычногосразу в несколькои областях, например, г-н ломоносов: физика, химия, литература русский язык.в скольких областях посветились различные нобелевские лауреаты - просто не знаю...
Наверное - да ...Ведь они добились какихто существенных достижений, а ето отличает их...
Нет, конечно. Откуда столько гениев напасешься. :)И вообще, в последние годы Нобелевки очень политически "конъюнктурны", хотя наверное это делается из благих побуждений - "а давайте-ка поддержим литературу Африки...". Я имею в виду, конечно, "гуманитарные" премии - мира, литературную.


Presentation
Survey
Quiz
Lead-form
E-Book


Online Presentation Creator |
Create Survey |
Create Quiz |
Create Lead-form
Get access to 1,00,000+ PowerPoint Templates (For SlideServe Users) - Browse Now

Create Presentation
Download Presentation

Гении в литературе: лауреаты Нобелевской премии. Создаем портрет слова «ГЕНИЙ» PowerPoint Presentation

Гении в литературе: лауреаты Нобелевской премии. Создаем портрет слова «ГЕНИЙ»

Like
Share
Report
373 Views

Download Presentation


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


About Us
Privacy
DMCA
Contact
Blog
|






Гении в литературе: лауреаты Нобелевской премии. Создаем портрет слова «ГЕНИЙ». Гений лет не имеет – он преодолевает все, что останавливает обыкновенные умы. (Ларошфуко) .(Эпиграф к рассказу «Старый гений» Н.С.Лескова) Команда «Добрые духи» МБОУ «Лицей №124»,
Гении в литературе: лауреаты Нобелевской премии.Создаем портрет слова «ГЕНИЙ» Гений лет не имеет – он преодолевает все, что останавливает обыкновенные умы. (Ларошфуко).(Эпиграф к рассказу «Старый гений» Н.С.Лескова) Команда «Добрые духи» МБОУ «Лицей №124», города Барнаула Алтайского края. Руководитель: Залескова Ирина Владимировна
Откуда есть пошло слово «гений»? • Гений (лат. Gens, Genus — "происхождение, род") — в древнеримской мифологии — божество, прародитель рода, племени, а также олицетворение мужской силы. Считалось, что каждый мужчина имеет своего гения, ему воздвигали домашние святилища, приносили дары . • Добрый гений(греч. agatosdaimon) — "агато́сда́ймон", дух-хранитель, сопровождал человека на протяжении всей жизни, а после смерти становился "добрым гением" для тех, кого этот человек любил.
Гении в литературе. • Гении в литературе — люди, чьи произведения достигли сердец многих людей. Их произведения смогли тронуть, а ,возможно, и изменить внутренний мир читателя. В России выделяют 5 человек, которые поистине достойны звания литературного гения, являются лауреатами Нобелевской премии. • Иосиф Бродский • Александр Солженицын • Михаил Шолохов • Борис Пастернак • Иван Бунин
Иосиф Бродский • Ио́сифАлекса́ндровичБро́дский (24 мая 1940, Ленинград — 28 января 1996, Нью-Йорк) — русский и американский поэт, эссеист, драматург, переводчик, лауреат Нобелевской премии по литературе 1987 года, поэт-лауреат США в 1991—1992 годах. Стихи писал преимущественно на русском языке, эссеистику на английском. Один из крупнейших русских поэтов XX века. Гении литературы
Александр Солженицын • Алекса́ндрИса́евичСолжени́цын (11 декабря 1918, Кисловодск — 3 августа 2008, Москва) — русский писатель, публицист, поэт, общественный и политический деятель, живший и работавший в СССР, Швейцарии, США и России. Лауреат Нобелевской премии по литературе (1970). Помимо художественных литературных произведений, затрагивающих, как правило, острые общественно-политические вопросы, получил широкую известность своими историко-публицистическими произведениями по истории России XIX—XX веков. Гении литературы
Михаил Шолохов • Михаи́лАлекса́ндровичШо́лохов (11 мая 1905, хутор Кружилин Донецкого округа Области Войска Донского (ныне Шолоховский район Ростовской области) — 21 февраля 1984, станица Вёшенская, Ростовская область) — советский писатель и общественный деятель.Лауреат Нобелевской премии по литературе (1965 год — «за художественную силу и цельность эпоса о Донском казачестве в переломное для России время»). Академик АН СССР (1939). Дважды Герой Социалистического Труда (1967, 1980). Гении литературы
Борис Пастернак • Бори́сЛеони́довичПастерна́к (29 января 1890, Москва — 30 мая 1960, Переделкино, Московская область) — русский писатель, один из крупнейших поэтов XX века, лауреат Нобелевской премии по литературе (1958). Гении литературы
Иван Бунин • Ива́нАлексе́евичБу́нин (10 (22) октября1870, Воронеж, Российская империя — 8 ноября 1953, Париж, Четвёртая французская республика) — русский писатель, поэт, почётный академик Петербургской академии наук (1909), лауреат Нобелевской премии по литературе 1933 года. Гении литературы
Проверьте себя! • Щелкните по значку
Почему Н.С.Лесков назвал героя рассказа «Старый гений» гением? Человек, который нашел, как уладить столь трудное дело, вполне имеет право считать себя гением. В России невозможного нет! Лескову не жаль для “пассажного гения” столь высокого определения, он не вкладывает в него никакой иронии. Гений покарал “злодейство”, и для автора важен не малый “масштаб” гениальности, а важна его высокая суть. Человеческий талант, в чём бы он ни проявлялся, всегда вносит в жизнь светлое, жизнеутверждающее начало. Потому что связан, по Лескову, с духовной красотой и теплотой человеческого сердца.
© 2022 SlideServe | Powered By DigitalOfficePro

Опубликовано: 16 Сен 2021 Рубрика: Новорожденные Автор: editor


























Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Какую методику обучения ребенка английскому выбрать. С какого возраста можно учить малыша английскому языку.
Как правильно осуществлять воспитание. Детская психология, формирование личности ребенка. Как вести себя родителям в
Как правильно осуществлять воспитание. Детская психология, формирование личности ребенка. Как вести себя родителям в
Рождение двойни – это всегда нежданное счастье. Кому повезло из звезд шоу-бизнеса? Дети знаменитостей,
Добавить комментарий Отменить ответ


От 0 до 3


0




Новорожденные


0




От 0 до 3


0




Новорожденные


0




Новорожденные


0


Этот сайт использует cookie для хранения данных. Продолжая использовать сайт, вы даете свое согласие на работу с этими файлами, а так же принимаете все пункты пользовательского соглашения . При возникновении вопросов пишите в форму обратной связи .
Советы для родителей по уходу и воспитанию ребенка от рождения до трех лет: советы психологов, педиатров и перинатологов
Теория интеллекта, которую наука применяет сейчас, базово появилась более 100 лет назад.
Эти виды задач на интеллект по Спирмену — s-фактор, special — фактор специфических способностей: логика, пространственное мышление и т. д. А «интеллект в целом» он окрестил g-фактором, от “general”. Сам по себе g-фактор не измеряют, он — статистическая закономерность, расположенная на перекрестье когнитивных навыков; как оказалось, между ними очень высокая корреляция. То есть если человек в одном из когнитивных навыков бог, он и в других неплохо себя покажет. Измерение корреляции от −1 до 1, то есть коэффициент ранговой корреляции тоже изобрел Спирмен.
Некоторые ученые ворчат, что это как-то слишком просто, но последующие исследования по большей части соглашаются с идеей о g-факторе. Например, в 2004 году ученые применили вывод Спирмена к данным 436 людей, прошедших три разных серии тестов на интеллект, и получили корреляцию когнитивных навыков почти в единицу величиной.
В XX веке Реймонд Бернард Кеттел и Джон Леонард Хорн теорию «подвижного и кристаллизированного интеллектов», Gf—Gc. Подвижный интеллект — это способности в чистом виде: умение наблюдать, обобщать, обучаться, делать выводы… Кристаллизированный — накопленные знания и опыт. Вместе они, с точки зрения Кеттела и Хорна, составляют тот самый g-фактор.
Похожую схему предлагает Пауль Балтес, исследуя, как можно компенсировать умственное старение. Он выделяет механизмы интеллекта «когнитивные», биологические (например, зрительная и моторная память) — и «прагмативные» (образование, умение читать, писать и понимать речь). Первые полностью зависят от биологии, но их возрастное угасание помогут заместить вторые.
Еще немного размышлений о природе интеллекта подвез Джон Кэррол. Он предположил, что интеллект — это трехэтажная конструкция, пирамида, которую венчает фактор g. По существу, Кэррол разработал единую иерархию интеллекта.
Согласно его теории, в фактор g входит восемь «широких» когнитивных способностей. Две из них, подвижный и кристаллизированный интеллекты Кеттела и Хорна, мы уже знаем. А есть еще шесть. Среди них, например, визуальное восприятие, высокая способность к поиску, высокая скорость обработки информации. В основание пирамиды интеллекта легли «узкие» способности, которых невероятно много. Так, для высокой скорости обработки информации «узкие» способности — это скорость восприятия, скорость и свобода чтения и письма.
Сейчас CHC-теория, интегрированная теория Кеттела с Хорном и Кэррола (CHC = Кеттел — Хорн — Кэррол) — базовая теория интеллекта. И при этом не единственная. Например, в модели g-VPR на один слой больше, чем в теории Кэррола.
На данный момент ученые прогенотипировали 78 000 людей европейского происхождения и выделили 52 гена, которые влияют на умственные способности. Три из них связаны с формированием и работой нейронов — клеток нервной системы.
Ген SHANK3 участвует в формировании синапсов — место контакта между двумя нейронами. Ген DCC отвечает за направленный рост аксонов, по которым импульс проходит к другим клеткам нервной системы или органам, а ген ZFHX3 регулирует образование нейронов. Изменения в работе этих генов могут приводить к замедленной или ускоренной передаче сигнала в головном мозге. Есть также гены, которые связаны с конкретными способностями.
С уверенностью нельзя сказать, что определяет интеллект ребенка — наследственность или факторы окружающей среды. Исследования на близнецах показали, что существуют механизмы наследования уровня интеллекта. При этом факторы внешней среды могут развивать или тормозить генетический потенциал.
Ген FADS2 определяет связь между грудным вскармливанием и уровнем интеллекта. Один вариант этого гена делает грудное вскармливание фактором развития более высокого IQ. Другой вариант гена не дает никаких преимуществ, вне зависимости от типа питания младенца.
Чтобы оценить наследование эмоционального интеллекта и эмпатии, ученые проанализировали гены 89 000 человек и предложили им пройти тест на чтение психического состояния по взгляду. Женщины справлялись с заданием лучше. Причем с ростом уровня образования точность женщин, с учетом генетических факторов, повышалась. Генетический вариант, связанный с эмпатией у женщин, находится вблизи гена LRRN1. Этот ген экспрессируется в участке мозга человека, который и отвечает за распознавание эмоций.
Гены наследуются по одной копии от каждого родителя. По материнской линии передаются только гены митохондриальной ДНК и иногда Х-хромосомы. Однако 52 гена, связанные с интеллектом, расположены не в них, а в так называемой ядерной ДНК.
Эти гены показывают только верхушку айсберга. На умственные способности влияют тысячи генов, работу которых ученым только предстоит изучить. Поэтому не стоит верить тем, кто говорит, что интеллект передается только от одного родителя, через X-хромосому, и в другие сенсационные заявления.
Для взрослых влияние генетики становится еще более сильным: с вероятностью 80% коэффициент интеллекта будет таким же, как у родителей.
Мы не можем изменить гены, которые передались ребенку от родителей. Однако раскрыть способности поможет правильная обстановка:
️ Физическая активность и правильное питание
Доказано, что спорт и диета положительно связаны со способностью ребенка к обучению.
Самоконтроль
Вспомним знаменитый зефирный эксперимент, где детям предлагали либо съесть сладость сразу, либо подождать и получить вторую. Те, кто справился с ожиданием, в подростковом возрасте имели более высокие оценки. Развивать самоконтроль у детей можно личным примером и небольшими тренировками — каждый следующий раз с «зефирным тестом» будет справиться проще.
Близкие и доверительные отношения
Открытое и честное общение с детьми располагает к проявлению эмоций и чувств, что способствует развитию эмоционального интеллекта и высокой мотивации. И наоборот, неудовлетворенные психологические потребности ребенка приводят к тревожности и неуверенности: малыш переживает об опасном окружении и удовлетворении эмоциональных нужд, из-за чего не может сконцентрироваться на учебе.
Творчество
Чтение, рисование, изучение языков, игра на музыкальных инструментах и различные головоломки задействуют разные области мозга и тренируют его. Только не стоит заставлять малыша делать то, что ему неинтересно. Вместо этого позвольте ему выбрать занятия по душе и поддерживайте его начинания.
Смех должен звенеть в твоем доме каждый день. Для этого достаточно создать несколько веселых семейных традиций:

Глупые праздники. Устраивай глупые праздники и в честь Дня дурака 1 апреля, и в любой другой день. Для этого достаточно перешерстить календарь и выбрать в нем самые нелепые события. Отпразднуйте День одинаковых носков 23 марта, а 3 августа День арбуза. Придумайте свои собственные глупые праздники: вечер пятницы можно превратить в праздник лентяев, а вечер воскресенья – в обязательное театральное представление. С возрастом детей развлечения могут меняться.

Больше пения. Дети любят пение, поскольку песня может и успокоить, и насмешить. Любой приказ можно отдать очень строгим голосом, но если при этом распеть свои слова, получится очень смешно. Когда нужно отправить ребенка спать, просто пропей ему «спать, спать, спать, быстро в кровать и спать». Меняй интонацию и мотив песни, чтобы быть интереснее. Это способствует не только развитию юмора детей, но и музыкального слуха.

Рассказывай ребенку забавные истории. Каждый день во время приема пищи общайся с малышом и рассказывай истории, которые приключились с тобой днем – смешной кот на улице или забавный разговор соседей в лифте. Так ты воспитаешь ребенка, который умеет общаться и делиться событиями из своей жизни, а сама научишься видеть светлую сторону каждого дня.

Забавные традиции и ритуалы. На Рождество можно приготовить как полезный подарок, так и забавный. Если твоя дочь любить купаться, подари ей смешную уточку или купальник. Также можешь придумать интересный ритуал прощания перед сном, который будешь знать только ты и твой малыш.

Смотрите комедии и мультфильмы. Педиатры и психологи часто критикуют время перед телевизором, но семейные просмотры комедий пойдут только на пользу

Важно создать настоящее ощущение кинотеатра и обязательно обсудить увиденное после просмотра.

Мотивируй детей видеть смешное. Поставь в углу доску и предложи малышу вырезать из журналов смешные картинки, а затем крепить к доске

Да, все журналы и газеты в доме будут изрезаны, но зато у малыша всегда будет увлекательное занятие.

Выбирай книги со смешными стихами или рассказами. Как научить ребенка смеяться знают в книжном магазине. Попроси продавца показать тебе детские книги с юмористическими рассказами и подбирай ребенку каждый месяц новый подарок. Читать книги можно в любое время дня.
Как развить чувство юмора у ребенка? Покажи пример! Дети перенимают от родителей абсолютно все, а у позитивных родителей всегда вырастают позитивные малыши. Учись находить позитив даже в перевернутой тарелке и детской истерике. Когда хочется накричать на малыша, посмейся. Включи в свою жизнь больше смешных и нелепых игр, которые способствуют развитию юмора детей. Также помни, что юмор помогает развитию интеллекта и креативности, а также успокаивает самых маленьких и позволяет им развивать положительную самооценку.

Почему геолокация – основа высокотехнологичного мира 14.09.2021 10:43
Элитные раковины Duravit 13.09.2021 16:37
Играть или не играть: мнение психологов о пользе онлайн развлечений 12.09.2021 12:29
Онлайн игры: вред или польза 11.09.2021 11:15
На что нужно обращать внимание при выборе банка для обслуживания 8.09.2021 19:59
Встроенный шкаф купе — рациональный подход к зонированию тесного пространства 12.08.2021 01:38
Какие районы Санкт-Петербурга наиболее перспективны для приобретения квартир 2.08.2021 21:48
Почему важна страховка при поездке за границу 30.07.2021 10:41
Основные типы стиральных машин: какую выбрать в дом 30.07.2021 10:36
Почему городские жители все больше предпочитают аренду квартир в новостройках 18.07.2021 15:43

В зачатии ребенка участвует двое. Однако лишь от мужчины зависит пол будущего ребенка. Какое еще генетическое «наследство» получают дети только от своих отцов?
Мамины гены дают 50% ДНК ребенка, остальные 50% детям достаются от отца. Однако мужские гены более агрессивные, чем женские, поэтому они чаще проявляют себя. Так, на 40 % активных маминых генов могут приходиться 60% папиных.
Прежде всего, как было замечено выше, от мужчины зависит пол будущего ребенка. От мамы ребенок всегда получает X-хромосому, а от папы либо тоже X-хромосому (и тогда будет девочка), либо Y-хромосому (и тогда будет мальчик). При этом если у мужчины в семье много братьев, то у него будет больше сыновей, а если много сестер, то, соответственно, дочерей. Лишь у части мужчин сперма содержит примерно равное соотношение X- и Y-хромосом, и у них с одинаковой вероятностью рождаются как мальчики, так и девочки.
Если у отца имеются проблемы ортодонтического характера, то и у его ребенка они тоже будут выявлены с высокой долей вероятности. Скученность зубов, проблемы с прикусом,
Порно Расширитель Пизды
Гуттаперчевая Aidra Fox занимается без одежды порно фото бесплатно
В позе наездницы отжарил в пизду Carly Rae