Специальное Образование Эссе
Специальное Образование Эссе
Эссе «Специальное образование и инклюзивное образование — ступени равных возможностей»
Опубликовано: 23 сентября 2019 в 13:19
Цель: Закреплять и расширять представления детей о пейзажной живописи, закреплять умение передавать в рисунке красоту зимнего пейзажа, воспитывать...
Могучего медведя по праву считают символом России, ведь этот мощный зверь олицетворяет всю силу и удаль русского народа. С его образом связана масса...
Фотоотчёт о занятии по опытно-экспериментальной деятельности «Угощение снеговика» в средней группе. Цель: Продолжать знакомить детей с физическими...
1 054 000 публикаций 2 509 000 пользователей
Всероссийское зарегистрированное СМИ «Международный образовательный портал МААМ »
Учредитель, издатель, гл. редактор: Фонов Д.В. ОГРНИП 311344431400027. Идея: Вовченко Е.А.
Редакция: 400066, РФ, Волгоград, ул. Мира, д. 11, кв. 36 | admin@maam.ru | +7 (499) 499-41-52
Контакты редакции: admin@maam.ru | Сервер в РФ | Совет Федерации | Российская Газета
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57008 от 25 февраля 2014 года, зарегистрировано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций Российской Федерации | 12+
ISSN 2587-9545 | Реклама на МААМ | Правообладателям
МААМ 2010 - 2020
Олеся Долгополова
Эссе «Специальное образование и инклюзивное образование — ступени равных возможностей»
Эссе на тему « Специальное образование и инклюзивное образование- ступени равных возможностей »
У них такие же сердца, такие точно мысли,
Такая ж кровь и доброта, такие же улыбки.
Они достойны тех же прав, что есть у нас на свете,
Ведь инвалид – не приговор, мы вместе на планете!
Об инклюзивном образовании , как о новой форме обучения детей с ограниченными возможностями здоровья , в последнее время в российском обществе говорят очень много. И не только говорят. С начала 21 века инклюзивное образование начали вводить в российских школах и дошкольных учреждениях. Чем инклюзивное обучение хуже или лучше специального коррекционного обучения? На этот вопрос у каждого найдётся свой ответ.
Что же такое в моём понимании инклюзия ?
В различных словарях инклюзия – это термин , используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах и дошкольных учреждениях. В основу инклюзивного образования положена идеология , которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности . Если коротко и просто - это признание равенства всех детей в системе образования .
Тема инклюзивного образования в нашем обществе очень актуальна. Согласно статистике, сегодня в России насчитывается более 2 миллионов детей с ограниченными возможностями (8% всей детской популяции, из них около 700 тысяч - дети с инвалидностью. Ежегодно численность данной категории детей увеличивается.
Сейчас в России здоровые дети учатся в одних учебных заведениях, дети с ограниченными возможностями здоровья – в специализированных коррекционных школах или классах. В таких школах для детей создаются все необходимые условия для обучения и воспитания. До сегодняшнего дня многие считают такое обучение наиболее эффективным. Но практика показывает, что выпускники специализированных школ живут в другой модели общества и, выйдя из стен школы, не готовы к дальнейшей жизни в социуме.
Раньше весь мир учил детей с ограниченными возможностями здоровья по такому же принципу. Саламанская декларация (Юнеско, 1994 г.) дала старт новому подходу. Мир начал менять отношение к образованию в целом . Теперь в этот процесс включается и Россия.
Ребенок с ограниченными возможностями здоровья , разумеется, ребенок особенный. Я считаю, что особенным он становится ещё и потому, что его отправляют учиться в специальное учреждение для инвалидов, изолируют от реального общества, тем самым еще больше ограничивая в развитии. Разве этого он хочет? Разве он, как и любой другой ребенок, не нуждается в образовании , воспитании и общении со сверстниками? Особенными, в хорошем смысле слова, становятся и здоровые дети, проходящие через инклюзивное образование . У них появляется больше сочувствия, сопереживания и понимания, дети становятся общительными и терпимыми, что особенно актуально для нашего общества с его крайне низким уровнем толерантности.
Но почему же тогда многие выступают против инклюзивного образования ? Чаще всего это либо педагоги, которым предлагают работать в инклюзивных классах (группах, либо родители детей, с которыми обучается ребёнок с ограниченными возможностями . Опасения учителей понятны : когда в общеобразовательном классе находится ребёнок с ограниченными возможностями здоровья , от учителя требуется совсем другой уровень профессионализма. Функции учителя, знания, возможности должны очень сильно поменяться. Минимальные требования к базовому стандарту не пропишешь для каждого ребёнка, они общие, и учитель должен выдать стандарт всем детям. Для этого необходимо усовершенствовать техническое оснащение образовательных учреждений и подготовить всех педагогов, работающих в инклюзивных классах (группах) по вопросам обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями .
Сегодня отношение к детям с ОВЗ заметно изменилось : мало кто возражает, что образование должно быть доступно всем детям без исключения. Основной вопрос в том, как сделать так, чтобы ребенок с особенностями развития получил не только богатый социальный опыт, но и реализовал в полной мере свои образовательные потребности , чтобы участие ребенка не снизило общий уровень образования других детей .
В ходе эксперимента, который идёт сейчас по нашей стране, предстоит точно понять, каких детей стоит переводить на инклюзивное обучение , каких вообще – нельзя. Какие средства нужно потратить, чтобы создать для всех детей страны условия для совместного обучения, какие образовательные программы скорректировать. Но я верю, что наша страна успешно и в короткий срок преодолеет все объективные и субъективные трудности по внедрению инклюзивного образования .
Консультация «Инклюзивное образование»
Инклюзивное образование - это специально организованный образовательный процесс, обеспечивающий ребенку с ОВЗ обучение в среде сверстников.
Инклюзивное образование
Инклюзивное образование - это специально организованный образовательный процесс, обеспечивающий ребенку с ОВЗ обучение в среде сверстников.
Инклюзивное образование. Особенности образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья
Самочернова А. А., старший воспитатель, Изгагина М. В., Воспитатель, МАДОУ детский сад № 50 г. Ревда Особенности образовательного процесса.
Инклюзивное образование как современная модель образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
Инклюзивное образование как современная модель образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (понятие, цель, задачи, принципы,.
Инклюзивное образование. Конспект занятия с детьми с ОВЗ, ОНР на примере музыки П. Чайковского
Авторская разработка ВАЛЕНСКОЙ ЛИАНЫ ВИКТОРОВНЫ Музыкального руководителя 1 категории и детского хореографа одного из занятий с детьми.
Инклюзивное образование в законе «Об образовании в Российской Федерации»
Инклюзивное образование – это передовая система обучения, которая нужна детям, имеющим определенные особенности в развитии и здоровье. Согласно.
Консультация для педагогов «Инклюзивное образование»
Введение в человеческое сообщество детей с отклонениями - является основной задачей всей системы коррекционной помощи. Социальная интеграция.
Рабочая программа логопеда в средней школе (инклюзивное образование, ТНР)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Логопедические занятия» (Коррекция нарушений устной и письменной речи у обучающихся средней школы). Пояснительная записка.
Инклюзивное образование в ДОУ
Автор: Хорошилова Галина Александровна, воспитатель МАДОУ "ЦРР - детский сад № 175", г. Новокузнецк, Кемеровская обл. Инклюзивное (включающее).
Инклюзивное образование: замыслы и реальность
Винникова Ольга Николаевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 213 "Открытие" «Для того, чтобы было легко жить с каждым человеком,.
Ответить на такие вопросы маленьких почемучек, как: «откуда берется снег», «почему он не тает», «почему на улице вода замерзает и становится твёрдая» – лучше всего в ходе опытно-экспериментальной...
Очередной тематический день посвящен нашей национальной обуви, без которой невозможно представить настоящую русскую зиму. Воспользуйтесь этой специальной подборкой интересных игр и занятий, чтобы...
Картинки
Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста
Эссе « Специальное образование и инклюзивное...» - Маам.ру
ЭССЕ Специальное инклюзивное образование : за и против
Проблемы и перспективы развития специального образования .
Эссе « Специальное образование и инклюзивное образование ...»
Эссе « Специальное образование и инклюзивное образование ...»
Маленькое Сочинение Про Море
Мини Сочинение Тема Мои Добрые Дела
Сочинение Что Такое Обломовщина По Роману Гончарова
Диссертация По Некромагии 2 Скачать
Курсовая Работа В Сша