Создание обучающей программы по системе электроснабжения самолёта Ту-214 - Программирование, компьютеры и кибернетика дипломная работа
Главная
Программирование, компьютеры и кибернетика
Создание обучающей программы по системе электроснабжения самолёта Ту-214
Обоснование применения персонального компьютера в обучении и классификация компьютерных обучающих программ. Работа электросистемы при включении аэродромного источника переменного тока. Внесение изменений в программу. Расчёт затрат на разработку.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Современные обучающие программы дают возможность изучать материал в любой последовательности с любой скоростью, в зависимости от желания обучающегося. В настоящее время ЭВМ рассматривается в основном как источник получения информации, и её возможности используются далеко не в полной мере, хотя уже многие вопросы обучения решаются с помощью ЭВМ.
Компьютерные системы в сфере образования в процессе дистанционного обучения могут проэкзаменовать, выявить ошибки, дать необходимые рекомендации, осуществить практическую тренировку, используя международную глобальную сеть Internet, открыть доступ к электронным библиотекам, находясь в любой точке мира.
Современные учебные курсы открывают доступ к основным отечественным и международным базам данных и знаний на любом расстоянии и в любое время. Учитываются индивидуальные способности, потребности, темперамент и занятость студента. Наглядность учебного материала и доступность в его изучении делает обучение качественнее общепринятого.
ЭВМ оказывают революционное воздействие на организацию самостоятельной работы обучающихся. Они позволяют не только в определенной мере подменить преподавателя, но и дают возможность индивидуализировать процесс обучения, оптимально настроить его на возможности человека, осуществить эффективный контроль знаний.
Нельзя также забывать о таком немаловажном факторе, как возможность обеспечения с помощью ЭВМ дистанционного обучения. Получив учебные материалы в электронном и / или печатном виде с использованием телекоммуникационных сетей, студент может овладевать знаниями дома, на рабочем месте, или в специальном компьютерном классе. Лекции при дистанционном обучении, в отличие от традиционных аудиторных, исключают живое общение с преподавателем. Однако имеют и ряд преимуществ. Для записи лекций используются дискеты, CD-ROM-диски, электронные флеш-носители и т.д. Использование новейших информационных технологий (гипертекста, мультимедиа, виртуальной реальности и др.) делает лекции выразительными и наглядными. Для создания лекций можно использовать все возможности кинематографа: режиссуру, сценарий, артистов и т.д. Такие лекции можно слушать в любое время и на любом расстоянии. Кроме того, не требуется конспектировать материал.
Использование ЭВМ в самостоятельной работе повышает эффективность обучения, т. к. работа с программой позволяет выбирать темп подачи и количество повторов информационного материала, а так же время на подготовку ответа, в зависимости от уровня знаний, т.е. индивидуализировать процесс обучения. Кроме того, перенесение усвоения и контроля (в основном самоконтроля) наиболее общих, типичных разделов изучаемого материала освобождает время преподавателя для индивидуальной работы по углублённому изучению материала с наиболее активными и подготовленными студентами. Цель работы с обучающей программой заключается в рассмотрении в диалоговом режиме модели, облегчающей усвоение разделов изучаемой дисциплины. Таким образом, ценность обучающей программы определяется её содержательной, предметной частью.
С помощью ЭВМ можно также значительно упростить процесс проведения лабораторных работ. В традиционной образовательной системе лабораторные работы требуют: специального оборудования, макетов, имитаторов, тренажеров, химических реактивов и т.д. Возможности дистанционного обучения в дальнейшем могут существенно упростить задачу проведения лабораторного практикума за счёт использования мультимедиа-технологий, имитационного моделирования и т.д.
Учитывая наличие таких широких возможностей, имеет смысл подробнее рассмотреть вопрос реального применения компьютерного обучения в конкретном учебном заведении. При этом особого исследования требуют вопросы необходимости создания, степени реализации и оптимизации процедуры составления учебных программ.
ЭВМ позволяет сделать процесс обучения интересным, таким, чтобы человек сам увлекся изучением материала. Именно в этом у ЭВМ с современными мультимедийными технологиями нет равных, но, к сожалению, эти возможности используются не в полной мере.
Очевидно, начальным этапом будет определение целей применения ЭВМ в учебном процессе в целом и в изучении конкретной дисциплины или её раздела в частности. Прежде всего, следует отметить, что ЭВМ в процессе обучения, как, впрочем, и любые другие технические средства, далеко не универсальны, что роль преподавателя при любой форме обучения с использованием любых средств обучения остаётся ведущей, определяющей, направляющей.
Основные психолого-педагогические положения, на которые следует опираться при использовании ЭВМ в процессе обучения, следующие:
индивидуализация обучения (темп, умственная нагрузка на каждый шаг обучения, объём материала, количество и сложность шагов обучения, количество или частота и объём повторений, частота и объём контроля знаний и т.п.);
управление познавательной деятельностью обучаемого;
усиление роли самостоятельной подготовки при усвоении новых знаний, формировании новых умений и навыков.
ЭВМ, вероятно, не сможет так же эффективно, как преподаватель, акцентировать внимание на главной идее изучаемого, но зато сможет заставить обучаемого так же «загореться» этой идеей, как при живом обучении. Таким образом, для принятия решения о разработке тренажёра требуется не только желание улучшить качество обучения по дисциплине, не только наличие систематизированного материала, без овладения которым невозможно достижение заданного качества усвоения учебной информации, но и отчётливое представление возможностей тренажёра на каждом этапе его создания и функционирования.
Отличительной особенностью выбранной для рассмотрения дисциплины является тесное переплетение информации, представленной в буквенно-цифровой форме с графическими изображениями.
Программа должна быть общедоступной и легко распространяемой. Помимо того, программа должна быть надёжной, работать без сбоев, требовать минимум усилий для обслуживания и давать возможности для внесения в неё корректировки, дополнения и удаления информации (как-то графики и текста в информационной части, или же добавления, удаления вопросов в тестируемой). Надёжность можно представить совокупностью следующих характеристик:
1) целостность программного средства (способность его к защите от отказов);
2) живучесть (способность к входному контролю данных и их проверки в ходе работы);
4) работоспособность (способность программного средства к восстановлению своих возможностей после сбоев).
частота больше 380-390 Гц, но меньше 410-420 Гц) по сигналу БКНА-П5В сработают контакторы К27 и К26 (см. рис. 2.2), которые соответственно подключат аэродромный источник к левой и правой сетям 200/115В. При этом загорается зелёный светосигнализатор «Вкл.» переключателя РАП. Кроме того, при нажатии переключателя РАП обесточится контактор К40 и переключит шину наземного питания с разъёма ШРАП-400-ЗФ на правую сеть 200/115В. Одновременно шина наземного питания сети 27В отключится от резервного ВУ-6Б и подключится к основной системе постоянного тока.
В случае неисправности аэродромного источника электроэнергии блок БКНА-П5В выдаёт 27В на светосигнализатор «Отказ РАП».
В случае неисправности БКНА-115В подается 27В на включение светосигнализатора «Отказ БКН», при этом светосигнализатор «Отказ РАП» гаснет (если он горел).
11. На панели приборов двигателей на ИЦС 7-1 контролируйте появление цифр (если цифры не высветилисъ, это свидетельствует о неисправности в цепях включения или питания ПОС-1000Б).
12. Выключите выключатель «БСКД. Двиг. 2».
13. Установите выключатель ПОС в нижнее положение.
14. Убедитесь в загорании светосигнализатора «Отказ ПОС».
15. Установите выключатель «ПТС АСШУ» в положение «ПТС АСШУ».
16. Контролируйте отсутствие высвечивания светосигнализатора «Отказ ПТС АСШУ».
17. Выключатель «ПТС АСШУ» установите в нижнее положение. Проверка автоматов АПШ-ЗР-2С №1 и 2.
Проверку работоспособности АПШ-ЗР-2С №1 и 2 производится при включённом на сеть аэродромном источнике питания или генераторах переменного тока и включённых ВУ1 и ВУ2.
1. Выключатель ПТС установите в положение «ПТС».
2. Галетный переключатель контроля АПШ - в положение «АПШ1, А».
3. Нажмите кнопку «Контр. АПШ», при этом светосигнализатор «Исправн. АПШ1» загорается.
4. Нажмите кнопку «Разбл. АПШ», при этом светосигнализатор «Исправн. АПШ1» гаснет.
5. Установите галетный переключатель в положение «АПШ1, В», затем «АПШ1, С» и проведите проверку АПШ1 аналогично проверке его в положении «АПШ1, А».
6. Выключатель ПТС установите в нижнее положение.
7. Выключатель ПОС установите в положение «ПОС».
8. Галетный переключатель контроля АПШ установите в положение «АПШ2, А».
9. Нажмите кнопку «Контр. АПШ», при этом светосигнализатор «Исправн. АПШ2» загорается.
10. Нажмите кнопку «Разбл. АПШ», при этом светосигнализатор «Исправн. АПШ2» гаснет.
11. Выключатель ПОС установите в нижнее положение.
12. Галетный переключатель проверки установите в положение «Откл.».
Роль компьютера в обучении. Реализация принципа наглядности в обучающих программах. Технология создания обучающей программы. Типы компьютерных тестов. Структуры линейной модели знаний. Графический экран системы Лого Миры. Форма записи алгоритма. дипломная работа [3,8 M], добавлен 14.04.2014
Состав и обоснование выбора компонентов персонального компьютера (процессора, материнской платы, комплектующих и периферийных устройств), требования к ним и характеристики. Структурная схема компьютера, его программное обеспечение и расчёт стоимости. контрольная работа [1,3 M], добавлен 12.02.2015
Совокупность программ, используемых в работе на компьютере. Функциональное назначение программного обеспечения, правовые нормы его использования. Операционная система и сервисные программы. Разработка компьютерных программ на языке программирования. презентация [5,0 M], добавлен 10.10.2016
Учебный процесс современных обучающих технологий. Использование компьютерных технологий на уроках иностранного языка. Преимущества и недостатки обучения с помощью ПК. Методические функции, выполняемые компьютером при обучении иностранному языку. реферат [28,9 K], добавлен 27.05.2009
Использование и создание компьютерных средств обучения. Содержание и реализация электронной обучающей программы. Методы защиты программ от несанкционированного доступа. Разработка эскизного, технического и рабочего проектов программы, ее интерфейса. курсовая работа [462,8 K], добавлен 05.04.2014
Основные характеристики современных автоматизированных обучающих систем. Требования к электронным образовательным ресурсам. Технологии создания электронных учебно-методических комплексов. Основные принципы применения компьютерных обучающих систем. дипломная работа [2,1 M], добавлен 16.06.2015
Аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера. Классификация системных и прикладных программ. Операционные системы. Работа с каталогами. Разновидность Microsoft Windows. Работа с главным меню. Работа с папками, файлами и ярлыками. курс лекций [942,0 K], добавлен 11.04.2009
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Создание обучающей программы по системе электроснабжения самолёта Ту-214 дипломная работа. Программирование, компьютеры и кибернетика.
Реферат по теме Разъемные соединения деталей
Реферат На Тему Сортиментная Заготовка Древесины
Сочинение Поэт Блок
Педагогическая аксиология и современный учебно-воспитательный процесс
Кто Виноват В Гибели Катерины Кабановой Сочинение
Контрольная работа: Этические проблемы в рассказах Н.Н. Носова для дошкольников
Отчет по практике по теме Техническое обслуживание вычислительной техники и компьютерных сетей. Установка и настройка электронной почты
Реферат На Тему Цветок Роза
Курсовая работа по теме Понятие и виды источников права
Сочинение На Тему Сила Характера По Тексту
Разработка Бд Для Мониторинга Посещений Сайта Курсовая
Реферат: Expansionism Essay Research Paper During the late
Контрольная работа: Внешняя торговля как форма ВЭД необходимость, структура, регулирование
Реферат На Тему Пневмония У Раненых
Программа Написания Эссе
Реферат по теме Сатирическое изображение нравов поместного дворянства в комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль"
Курсовая работа по теме Маркетинг в деятельности старшей медицинской сестры стационара на примере отделения экспериментальной терапии хронических вирусных гепатитов НИИ 'ГРИППА'
Реферат: Мережі Intranet для організацій
Актуальные Проблемы Современного Образования Эссе
Политические Партии Реферат По Обществознанию 9 Класс
Нестандартні уроки в школі - Педагогика курсовая работа
Место и роль органов безопасности в механизме государства - Государство и право курсовая работа
Совершенствование управления мотивацией труда персонала кофейни "Engels" - Менеджмент и трудовые отношения дипломная работа