Современная дошкольная и школьная система образования в Китае и Японии - Педагогика курсовая работа

Главная

Педагогика
Современная дошкольная и школьная система образования в Китае и Японии

Содержание дошкольного образования в Китае. Языковая школа Хуа Чиао. Начальное, среднее и высшее образование в Японии. Структурная модель образования, существующая в настоящее время в Китае и Японии. Профессионально-технические учебные заведения.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Глава 1. Современная дошкольная и школьная система образования в Китае и Японии
1.1 Дошкольная и школьная система образования в Китае
1.2 Дошкольная и школьная система образования в Японии
Глава 2. Современная система образования в ВУЗах и в колледжах в Китае и Японии
2.1 Система образования в колледжах и в ВУЗах в Китае
2.2 Система образования в колледжах и в ВУЗах в Японии
Система образования - это своеобразная иерархическая структура учебных заведений, которая позволяет человеку освоить знания, умения и навыки в процессе обучения.
Система образования индивидуальна для каждой страны. В этой статье мы постараемся дать информацию об основных системах, которые существуют в современном мире.
К образованию китайцы относятся очень серьезно: университеты приглашают лучших зарубежных преподавателей, государство инвестирует в образование огромные средства.
Дошкольными учреждениями в Китае являются детские сады. Туда принимают детей в возрасте 3 - 6 лет. Сейчас в стране насчитывается около 150 тыс. детских садов.
Среднее образование в Китае имеет три ступени. На первой ступени образование является бесплатным.
По окончании высшего учебного заведения устанавливаются три учебные степени.
За последние 50 лет прошлого столетия Китай сотворил редкое в мире чудо в развитии образования: затратив неполные 2% от общемировых расходов на общественное образование, решил проблему распространения обязательного девятилетнего образования среди населения, составляющего одну пятую часть населения всего земного шара. К 2001 г. образование трех ступеней (высшее, среднее и начальное) охватывало 229 млн. человек, темпы роста почти в два раза превысили среднемировой уровень за аналогичный период. В настоящее время посещаемость начальных школ составляет по всей стране 98,58%, валовой коэффициент зачисления в среднюю школу начальной ступени -- 90%, неграмотность среди молодежи и людей зрелого возраста снизилась до 5% и ниже, обязательное девятилетнее образование уже введено в районах с населением, составляющим свыше 90% от всего населения страны.
Система образования в учебных заведениях Китайской Народной Республики включает в себя дошкольное образование, начальную школу, неполную среднюю школу, полную среднюю школу, университет, аспирантуру. В соответствии с этой градацией возраст учащихся и сроки обучения таковы: детские сады набирают детей дошкольного возраста от 3 лет и готовят их три года. Начальная школа и неполная средняя школа сейчас параллельно практикуют учебную систему "6.3", "5.4" и "9 лет подряд" (в большинстве районов используется в основном системе "6.3"). Поэтому срок обучения в начальной школе 6-5 лет, в неполной средней школе 3-4 года; возраст учащихся начальной школы 6-7 лет, а неполной средней школы 12-13 лет.
В Японии учебный год начинается 1 апреля и состоит из трех триместров, разделенных каникулами - короткими весной и зимой и более продолжительными летними. График каникул одинаков для школ, детских садов и вузов. Школьники в Японии посещают занятия с понедельника по пятницу или субботу, в зависимости от школы. Отличительная особенность образовательной системы Японии в том, что на протяжении обучения в детском саду и школе постоянно меняется состав групп и классов. Это дает возможность ученикам, у которых по какой-либо причине не сложились отношения в коллективе, подружиться с другими учениками в следующем году. Также считается, что это развивает коммуникабельность. Учителя в детском саду и школе тоже меняются каждый год, это снижает отрицательный эффект, в случае, если преподаватель невзлюбит ребенка.
Объектом исследования является система образования в Китае и Японии, а предметом -- особенности образования в Китае и Японии.
Цель исследования - осуществить анализ современного состояния системы образования в Китае и Японии.
Объект, предмет и цель исследования обусловили постановку следующих исследовательских задач:
- на основе обобщения имеющейся научно-педагогической литературы и нормативных документов выявить особенности системы образования в Китае и Японии;
- рассмотреть структурную модель образования, существующую в настоящее время в Китае и Японии
Глава 1. Современная дошкольная и школьная система образования в Китае и Японии
1.1 Школьная и дошкольная система образования в Китае
После образования Китайской Народной Республики правительство уделило серьезное внимание делу развития просвещения. Было создано новое социалистическое образование, направленное на повышение культурно-просветительского уровня народа. Гарантируя фундаментальное право народа на получение образования, страна быстро оздоровляла учебную систему, развивала образование разных ступеней, воспитывала всесторонне развитого нового человека социализма.
Закон КНР «Об обязательном образовании» устанавливает, что государство осуществляет обязательное девятилетнее образование, т.е. этап начального и неполного среднего образования является для всех необходимым. «Каждый ребенок без различия пола, национальности, расы по достижении шестилетнего возраста поступает в школу и получает обязательное образование» - так гласит закон. В соответствии с Конституцией КНР разработано и обнародовано «Положение об управлении детскими садами».
Органом, занимающимся образованием в стране, является Министерство образования, осуществляющее единое планирование, координирование и управление делом образования.[4]
Система образования в Китае включает в себя дошкольное образование, начальную школу, неполную среднюю школу, полную среднюю школу, университет, аспирантуру. В соответствии с этой градацией в детские сады набирают детей дошкольного возраста от 3 лет и готовят их три года. Срок обучения в начальной школе 5-6 лет, возраст учащихся начальной школы - 6-7 лет.
Китайское правительство уделяет большое внимание дошкольному образованию. Поэтому уже в 1999 г. в стране было свыше 180 тыс. детских садов, которые посещали 23 262 600 детей.
Режим дня ребенка в китайском детском саду выглядит примерно так:
6.30 - подъем; 7.00 - зарядка; 7.45 - завтрак; 8.30 - утреннее приветствие в группе; 8.45 - занятия; 10.00 - перемена (купание); 10.30 - игры на улице; 11.45 - обед; 12.15 - дневной сон; 15.00 - полдник; 15.30 - групповые игры, пение, танцы; 16.15 - игра; 17.30 - ужин; 18.00 - родители забирают детей домой.
В Китае детские сады большие - 270 воспитанников и 60 взрослых. В группах по 26-28 чел. Детские сады различаются по времени пребывания в них детей, например, дневные; в некоторых дети остаются даже на ночь. В Китае существуют большие различия между городом и деревней, что отражается в практике дошкольных образовательных учреждений.
Содержание дошкольного образования тесно связано с привитием культурно-гигиенических навыков, развитием физической активности, речи, формированием представлений о природе, обществе, музыке, искусстве. Особое внимание уделяется воспитанию нравственности: любви к Родине, народу, семье, детскому саду, воспитателю, товарищам, прививается уважение к старшим, чувство оптимизма, доверие.[8]
Деятельность детей в течение дня самая разнообразная. Дети играют в кубики, дежурят, купаются в ваннах по 3-4 чел. Их обучают литературному языку, четкому произношению, выразительности речи. У детей формируют умение высказывать свои желания, мысли и т.д. В групповой комнате стоят парты на двоих, на стене доска, стены и потолок серого цвета. Помещения не отапливаются.
В Китае официальное требование - наличие в семье только одного ребенка. Родители очень балуют его, поэтому считается, что в детском саду дети перестают быть эгоистами, им запрещаются драки, плохое поведение. Наказания отсутствуют. Все планы воспитатель должен готовить заранее. Вообще в стране придается большое значение дисциплине. Неслучайно китайскую систему дошкольного образования критикуют за суровость, косность, сверхотрегулированность. Дети на занятиях пассивны и послушны воспитателю, что, собственно, воспринимается, как забота о детях. Китайцы считают, что воспитатели - профессионалы, и только они могут правильно воспитать ребенка. За здоровьем детей в детских садах наблюдает медсестра. В группах работают обычно по два воспитателя и помощник.
В Китае издавна существует традиция уважения к учителям и почтительному отношению к образованию. Просвещение в древнем Китае сыграло не только важнейшую роль в передаче знаний следующим поколениям, но и внесло колоссальный вклад в развитие мировой цивилизации.[2]
Образование в Китае полностью платное - и школьное и ВУЗовское. Результаты социологических исследований показали, что расходы на образование в китайских семьях составляют почти треть семейного бюджета.
Как и в большинстве стран, в Китае учебный год начинается первого сентября. Для наших соотечественников подготовка к этому дню, наверное, самое тяжелое и затратное время, ведь столько всего надо купить своему чаду, чтобы он мог нормально учиться. Что касается родителей в Китае, то некоторые аспекты подготовки ребенка к школе не такие уж и затратные. Это, в первую очередь, касается школьной формы. Все школы в Китае имею свою форму, которую школьники должны носить независимо от того, в каком классе они учатся. Одежда школьника состоит из рубашки, брюк (юбки) и бейсболки, на которой вышита эмблема школы. Все остальные принадлежности, без которых учеба в школах Китая не может быть полноценной, родители покупают самостоятельно.
Школы в Китае проводят двенадцатилетнее образование, которое разделено на три уровня: начальная школа и две ступени средней школы. Каждый год первого сентября на занятия в школы приходит более 400 миллионов учеников с первого по двенадцатый классы. Половина из них - это первоклассники и ученики первой ступени средней школы.[2,8]
Чтобы ребенок получил хотя бы обязательное среднее образование, он должен проучиться в школе как минимум 9 лет: 6 лет в начальной школе и три года первой ступени средней школы. Получение полного образования осуществляется уже по желанию родителей и самого школьника. Cрок обучения в неполной средней школе составляет 3-4 года, начальный возраст учащихся неполной средней школы 12-13 лет. К предметам, изучаемым в начальной школе, добавляются иностранный язык, политика, география, физика, химия и др. Общее среднее образование предлагают общие средние школы. Обучение поделено на две ступени. Средние школы 1 ступени дают неполное среднее образование. Срок обучения в них составляет три года.
На этом этапе заканчивается девятилетнее обязательное образование. Получение дальнейшего образования - в средних школах 2 ступени и высших учебных заведениях уже не является обязательным для граждан КНР. Средние школы 2 ступени дают полное среднее образование, после которого выпускники могут продолжать обучение в университетах. Возраст учащихся, поступающих в обычную полную среднюю школу, - 15-16 лет и обучаются в ней 3 года. Средние профессиональные училища подразделяются на 2 категории: для училищ, набирающих учащихся из выпускников неполной средней школы, возраст поступления 15-16 лет, срок обучения в общем составляет 4 года, а в некоторых училищах 3 года. Для училищ, набирающих учащихся из выпускников полной средней школы, возраст поступающих не превышает 22 года, и срок обучения в общем составляет 2 года. Профессией выпускники неполной средней школы овладевают за 3-4 года. В технических училищах срок обучения 3 года.
Задача общеобразовательных средних школ состоит в том, чтобы воспитать будущих рабочих для социалистического строительства и хорошо подготовленных абитуриентов для высших учебных заведений. В программу обучения общеобразовательных средних школ включены китайский язык и литература, математика, иностранный язык, политическая грамота, история, география, биология, физика, химия, физиология, физкультура, музыка, изобразительное искусство.. Программы средней школы включают в себя нравственное, умственное, физическое и художественное воспитание детей. Во многих школах имеются курсы профессионального обучения.[9]
Набор предметов, изучаемых в средних профессиональных учебных заведениях, полностью зависит от выбранной специальности - финансы, медицина, сельское хозяйство, кулинарное искусство, техника, туризм и так далее. По их окончании, многие выпускники получают работу по распределению в различные учреждения, в зависимости от выбранной специальности. По окончании школы ученики сдают выпускной экзамен, результаты которого определяют их шансы на зачисление в тот или иной университет. Чтобы иметь возможность продолжить учебу в ВУЗе необходимо закончить все двенадцать классов и сдать выпускные экзамены. [13]
После седьмого класса ученики сдают очень серьезные экзамены, которые для многих становятся непреодолимой преградой к получению среднего образования высшей ступени и поступлению в университет. Родители прилагают все силы, чтобы ребенок данное испытание выдержал, ибо не сдавший экзамен, не допускается к обучению в школе высшей ступени. А значит поступление в ВУЗ и престижная работа становятся недоступными.
Для того чтобы ребенка приняли в первый класс школы в Китае, как и у нас, проводят некое подобие экзаменов, чтобы определить уровень знаний ребенка. Но, если в наших школах это письменные работы и собеседования, то в китайских - это тестирование. Будущий школьник должен отметить правильный ответ на поставленный вопрос из предложенных 3-4 вариантов. Получив начальное образование после шести лет обучения, школьники сдают свои первые экзамены. Этот, своего рода, срез знаний позволяет ребенку набрать нужное число балов для поступления в среднюю школу. Высокие результаты этих экзаменов позволяю школьнику перейти в среднюю школу при ВУЗе, окончание которой гарантирует поступление в этот университет.[9,11]
Китайские школы проводят единые государственные выпускные экзамены, которые одновременно являются и вступительными для поступления в ВУЗ. Как упоминалось ранее в статье о китайской образовательной системе, все высшие учебные заведения ранжируются по уровню престижности, и для поступления необходимо набрать определенное количество балов на школьных экзаменах. Заявление можно отсылать в несколько учебных заведений, у которых проходной бал ниже или соответствует тому числу балов, которое было набрано во время экзаменов.
Будет не лишним отметить, что ВУЗы и школы в Китае отличаются от наших учебных заведений большим уровнем нагрузки. Это связано с тем, что учащиеся должны выучить более чем несколько тысяч иероглифов, которые надо не только правильно писать, но и правильно произносить. Учитывая это, департамент образования в Пекине принял постановление, в соответствии с которым, занятия в школе начинаются с 8 утра и длятся не более восьми часов в день. Вместе с тем, в учебном плане было увеличено количество уроков физкультуры до 70-ти минут в неделю.[4]
У многих читателей может возникнуть ощущение, что выше сказанное относится к частным школам. Но сразу хочу уточнить, что такая образовательная система применяется в государственных школах.
Школы в Китае работают по принципу пятидневной рабочей недели, точно так же, как и большинство российских школ. На этом схожесть заканчивается. Если в школах России первоклассники учатся максимум до 13 часов, то их китайские «коллеги» находятся в учебном заведении до 16 дня. Из-за большой нагрузки учебный день разделен на две части. С 8 и до пол двенадцатого дети изучают основные предметы: китайский и иностранный языки, математику, которые в расписании каждый день. Потом, дети до 14 часов дня могут отдохнуть и пообедать, а затем продолжить учебу. Во второй половине дня ученики в китайских школах изучают второстепенные предметы: пение, труд, физкультуру и рисование.
Китайские школы особенны тем, что в каждом классе в среднем по 30-40 учеников.
Процесс обучения поделен на два семестра, итоги которых выставляются в табель. Стоит упомянуть, что оценивание достижений детей во время учебы проводится по сто бальной системе. Все текущие результаты выставляются в классный журнал и родители, при желании, могут контролировать успеваемость своих детей.
Большой плюс в китайской образовательной системе то, что учебный процесс тщательно контролируется правительством, и школы постоянно получают финансирование из казны на текущий ремонт зданий или обновление материально-технической базы.
Рассмотрим одну из интереснейших школ Китая. Языковая школа- Хуа Чиао открыта правительством Китая и находится в городе Гуанчжоу. В языковой школе преподают официальному, общепринятому, государственному языку "Пу Тун Хуа". Наша школа кардинально отличается от других учебных заведений Китая, школа имела самый большой опыт работы с иностранцами, и имеет богатый наработанный годами индивидуальный подход работы со студентами. Здесь в этой школе можно получить высококачественное образование и при этом не придется платить больше, так как школа частично датируется правительством Китая.[2]
Система образования у школы Хуа Чиао немного отличается от стандартных школ, и университетов Китая. На территории всего Китая обучение в школах и университетах происходит только с 8 утра до 12 часов дня, в языковой школе обучаются с 8 до 12, и так же с 14.30 до 16 часов вечера, что является эффективным при изучении китайского языка. Так же для желающих есть ещё вечерние занятия, которые проходят с 19.30 до 21.00 в присутствие преподавателей. Обучение проводится 5 дней в неделю (понедельник- пятница). В одном классе учатся от 10 до 20 человек.
Курсы обучения делятся на четыре уровня- A, B, C, и D. Длительность обучения в каждом уровне один семестр. В конце каждого семестра проводятся итоговые экзамены для прохождения на следующий уровень. Для поступления в языковую школу уровень китайского языка не важен. Если ранее изучался китайский язык, проводится тестирование и собеседование для определения уровня владения китайским языком (для зачисления на соответствующий уровень). Длительность обучения в языковой школе зависит от вашего желания.
Один учебный год состоит из двух семестров: 1-ый семестр длится с сентября до конца января. Февраль - каникулы; 2-ой семестр длится с марта до конца июня. Июль и август - каникулы.
На курсах также готовят слушателей к тесту HSK (тест по китайскому языку). После успешной сдачи этого теста, можно поступить в любой ВУЗ Китая, без последующих экзаменов. Этот тест проводится несколько раз в год, и в них можно участвовать не зависима от уровня знания китайского языка. Если Вы хотите поступить в ВУЗ, то длительность обучения в языковой школе зависит от ваших стараний и способностей (когда вы успешно сдадите HSK, тогда не обязательно продолжить учебу в языковой школе).[8]
Обучение проводиться на китайском языке. Перед началом обучения выдаются книги по которым вы будете заниматься. Книги полностью на китайском с переводом на английский язык. Многие учителя владеют английским языком, но во время занятий преподаватели его практически не применяют, так как все направленно на эффективное изучение китайского языка.
Возраст учащихся от 11 до 40 лет. Так же учатся студенты от 11 лет и старше. Обычно они договариваются в своих школах о том, что будут заниматься самостоятельно и сдадут школьные экзамены во время каникул.
По окончании обучения студенты получают сертификат об обучении (можно получить по окончании каждого семестра).
Стоимость обучения в языковой школе одна из самых низких в Китае, так как она частично датируется правительством Китая, несмотря на низкую стоимость, предоставляется качественное образование.[2,6]
1.2 Дошкольная и школьная система образования в Японии
«Традиция» - ключевое слово для понимания культуры страны восходящего солнца. Традициями пронизана вся японская жизнь, включая систему образования, в том числе и дошкольного.
По традиции образование является здесь мужской вотчиной. Среди преподавателей университетов женщины- редкость. И в школе их немного. Среди заведующих дошкольными учреждениями женщины тоже практически не встречаются. А в последнее время мужчины стали теснить женщин и в профессии воспитателей.
В Японии детский сад не является обязательной образовательной ступенью. Дети поступают сюда по желанию родителей- обычно с четырехлетнего возраста. Иногда, как исключение, при сильной занятости родителей, ребенка могут взять в садик с трех лет. Есть в Японии и ясли для малышей, которым еще только годик. Но отдавать детей из семьи так рано не рекомендуется. Чтобы поместить ребенка в подобное заведение, родители должны писать специальное заявление и обосновывать невозможность воспитывать малыша до трех лет очень вескими причинами.[3]
Все детские сады в Японии частные. Среди них особое место занимают так называемые элитные сады, находящиеся под опекой престижных университетов. Если ребенок попадает в такой детский сад, его будущее можно считать обеспеченным: по достижению соответствующего возраста он переходит в университетскую школу, а оттуда без экзаменов поступает в университет. В Японии существует достаточно острая конкуренция в сфере образования: университетский диплом является гарантией получения престижной, хорошо оплачиваемой работы - в министерстве или в какой- нибудь известной фирме. А это, в свою очередь, залог карьерного роста и материального благополучия. Поэтому попасть в садик при престижном университете очень сложно. Родители платят за поступление ребенка огромные деньги, а сам малыш, чтобы быть принятым, должен пройти достаточно сложное тестирование.
В большинстве же детских садов главная задача воспитателей- научить детей быть послушными. Домашнее воспитание у японцев чрезвычайно мягкое, детям редко что- то запрещают. В детском саду много времени отводится воспитанию манер и знакомству с ритуальной стороны жизни. Дети должны овладеть множеством этикетных формул и знать, где и когда их нужно применять.
Воспитатели, обучая детей взаимодействию, формируют их в маленькие группы, которые называются «Хан», что является наиважнейшей отличительной особенностью организации дошкольного воспитания. Эти группы имеют свои столы, свои собственные имена, выбираемые самими детьми, что побуждает их принимать решения, учитывая желания всех членов группы, и служат своеобразным подразделением для совместной деятельности. Группы 6-8 человек, как мальчиков, так и девочек, формируются не по способностям, а в соответствии с тем, что может сделать их деятельность эффективной. Детям прививается множество навыков: как смотреть на собеседника, как выразить себя и учесть мнения сверстников.[1]
Состав этих групп не постоянный. Каждый год группы формируются заново. Постоянная смена детского состава с попыткой предоставить малышам как можно более широкие возможности для социализации. Если у ребенка не сложились отношения в конкретной группе, не исключена возможность, что он приобретет себе приятелей среди других детей.
Воспитателей меняют для того, чтобы дети не привыкали к ним слишком сильно. Сильные привязанности, считают японцы, рождают слишком сильную зависимость детей от своих наставников, а последних обременяют слишком серьезной ответственностью за судьбу воспитанников. И например если же педагог по каким - то причинам не возлюбил ребенка, то возможно, с другим преподавателем у него будут хорошие отношения.
Учебный год в Японии начинается 1 апреля. Все учебные заведения страны занимаются по единому графику: учебный год разделен на три семестра. Между семестрами каникулы. И в каникулы маленькие дети могут приходить в детский сад, чтобы поплавать в бассейне, а бассейны есть практически во всех детских садах, или побеседовать с воспитателем о жизни. Но занятий в это время не проводится.
Первые школы в Японии появились в VI в. при буддийских монастырях, игравших роль социально-культурных центров. В начале VIII в. был принят первый законодательный акт по образованию, согласно которому начато создание системы государственных школ в столице и провинции. В них юноши из высших сословий изучали китайскую классику, философию, законы, историю, математику. Эти школы просуществовали до ХIII в. - начала феодальной раздробленности, когда крупные феодалы в своих поместьях стали открывать клановые школы, где юноши получали рыцарское воспитание и изучали военное дело, классическую литературу, этикет.[10]
Начальное, среднее и высшее образование было введено в Японии в 1872 году в результате реставрации Мэйдзи. С 1947 года обязательное образование в Японии состоит из начальной школы и средней школы, которое продолжается в течение девяти лет (в возрасте от 6 до 15 лет). Почти все дети продолжают свое образование в трехлетней старшей школе, и, согласно Министерству Образования, Культуры, Спорта, Науки и Технологии Японии, около 75,9 % выпускников средних школ продолжают обучение в университетах, колледжах, профессиональных училищах или других учреждениях.
В Японии за каждым классом закрепляется свой кабинет. Поэтому не ученики, а учителя ходят между уроками из кабинета в кабинет. Кабинет, приписанный к классу, подписывается соответствующей табличкой. Учителя для каждого класса и по каждому предмету свои, хотя в маленьких школах это может быть и не так.
Часто в японских школах нет столовых и раздевалок, поэтому учащимся приходится обедать и вешать одежду в классах.
По окончании уроков ученики сами полностью убирают школу и пришкольные территории. Уборщиц в японских школах нет.
Для школьников часто организуют совместные выезды на природу и экскурсии в древние японские города и храмы. Такие экскурсии обычно продолжаются до трех-четырех дней. [5]
Для большинства средних и старших школ обязательной считается школьная форма. В каждой школе она своя, но на самом деле вариантов не так уж много. Обычно это белая рубашка и темные пиджак и брюки для мальчиков и белая рубашка и темные пиджак и юбка для девочек, или же сейлор фуку - "матросский костюм". Школьники начальных классов, как правило, одеваются в обычную детскую одежду.
В начальную школу «сёгакко» принимаются дети в возрасте 6 лет. Срок обучения - 6 лет. Начальная школа предполагает решение следующих задач:
- в процессе отношений между людьми на основе практики общественной жизни в школе и вне ее воспитывать правильное восприятие событий и стремление к сотрудничеству, независимости, а также прививать правовое осознание своих поступков;
- воспитывать учеников в духе патриотизма, уважения к своей стране, ее традициям;
- воспитывать учеников в духе международного сотрудничества;
- развивать нормальные повседневные жизненные потребности в одежде, пище, общении и труде;
- развивать способности правильно понимать и использовать возможности родного языка в повседневной жизни;
- воспитывать правильное понимание экономических отношений в повседневной жизни и способности к ведению дел;
- развивать способности к научному анализу естественных процессов, происходящих в повседневной жизни;
- стремиться к гармоничному развитию личности, воспитывать привычки, навыки для здоровой, безопасной и счастливой жизни;
- развивать основы понимания и способности в области музыки, искусства, литературы.[7]
Неполная средняя школа «тюгакко» предполагает 3 года обучения, имея целью духовное развитие личности, и является заключительной фазой обязательного среднего образования. На этой ступени обучения даются основы знаний и навыки трудовой деятельности, полезной для общества, воспитывается уважение к труду и индивидуальности, формируется правовое сознание, а также способность выбирать правильный путь в будущем.
В качестве предметов по выбору предлагаются иностранный язык, технология, домоводство, дополнительные занятия по музыке, физкультуре, искусству. Недельная нагрузка в неполной средней школе - 30 часов. Неполная средняя школа завершает обязательное бесплатное образование.
Полная средняя школа «кото-гакко» рассчитана на детей в возрасте 15 - 18 лет. Срок обучения - 3 года. Средняя школа, являясь продолжением неполной средней школы, формально не входит в систему обязательного образования. Обучение в ней платное. Переход из низшей ступени средней школы в высшую осуществляется на основе вступительных экзаменов. Поступает около 94% выпускников неполной средней школы. Широкое распространение полного среднего образования объясняется потребностями развития экономики, ограниченными возможностями трудоустройства выпускников неполных средних школ, престижем образования в обществе.[3]
Обучение в полной средней школе ведется на двух отделениях: общеобразовательном и профессиональном. Общеобразовательное отделение имеет потоки, предназначенные для учеников, которые решили ограничить свое образование полной средней школой. В рамках этих потоков возможны варианты учебных планов с уклоном в гуманитарные и естественно-научные предметы. Основная масса учеников полной средней школы (более 70%) обучается на общеобразовательном отделении. Основными потоками профессионального отделения являются: коммерческое (более 40% учеников), промышленное (более 30%), сельскохозяйственное и водного хозяйства (более 10%), домашней экономики и ухода за больным (около 3%).
Всего обучение на профессиональном отделении ведется по 90 направлениям профессиональной деятельности. Выбор программ в каждой школе ограничен двумя-тремя. На профессиональном отделении 40% времени отводится на специальные предметы, а общеобразовательные даются в сокращенном объеме и по упрощенным программам. Низкий уровень общеобразовательной подготовки не дает возможности его выпускникам продолжать образование в высшей школе. Окончание профессионального отделения не фиксируется. присвоением квалификации или специальности и не гарантирует получение работы. Все это привело к падению престижа профессиональных отделений, удельный вес которых в общей численности учеников имеет тенденцию к уменьшению, несмотря на настойчивые попытки их расширения.[1,5]
Важной частью обучения в средней школе считается участие в деятельности школьных кружков (кай). Обычно их деятельность связана либо со спортом, либо с искусством, проходит по окончании занятий и организуется самими учащимися. Помимо очевидной пользы, которую они приносят, кружки также являются рассадниками системы "дедовщины", когда старшие ученики помыкают младшими, чтобы добиться от них лучших результатов (или
Современная дошкольная и школьная система образования в Китае и Японии курсовая работа. Педагогика.
Сочинение Дневник Катерины
Реферат Про Австралию На Украинском Языке
Курсовая работа по теме Проектирование и исследование механизма валковой жатки
Расчет Ведущего Моста Реферат
Дипломная работа по теме Особенности разведения кролей
Футбол Краткий Реферат
Реферат На Тему Социально-Политические Взгляды Аристотеля
Реферат Про Гонконг Введение
Курсовая работа по теме Информационные технологии как средство реализации принципа индивидуализации в обучении английскому языку
Унификация Норм Международного Частного Права Курсовая
Реферат по теме Методы ликвидаций отсутствующих должников
Реферат: Археология. Бронза
Курсовая Договор Финансовой Аренды Лизинг 2022
Реферат по теме Моральная философия И. Канта
Курсовая работа: Особенности занятий спортом детей школьного возраста
Дневник Практики Ординатора Терапевта
Реферат по теме Цель Бога для брака и семьи
Реферат по теме Россия победила. Что выиграла Россия?
Реферат: Специальные виды бетона 2
Реферат: Взаимодействие общества и природы
Роль Первой мировой войны в национальной катастрофе России - История и исторические личности курсовая работа
Реализация права. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность - Государство и право реферат
Возникновение юридического лица - Государство и право курсовая работа