Состав числа 19
Состав числа 19Скачать файл - Состав числа 19
Обобщать и систематизировать знания, умения и навыки счёта в пределах Вы готовы начать урок? Свой взгляд на меня вы направьте. На уроке не шумите. Учителя и одноклассников уважайте. Обучающиеся присаживаются за парты и направляют взгляд на учителя. Слайд 2 — Какое сегодня число? Апрель это месяц весны. У каждого времени года, в том числе и у весны, есть свои приметы. Какие, мы узнаем, совершив путешествие. Затем в конце урока их посчитаем. Обратите внимание на слайд. Слайд 3 — Назовите по картинке первую примету весны. Весной ярче светит солнце. Обучающиеся нажимают с помощью компьютерной мышки на шляпу, прослушивают и анализируют правильный ответ. Вспомните, что было задано. Надо было списать числа с карточки в рабочую тетрадь, сначала слева от каждого числа записать предыдущее число, затем справа от каждого числа записать следующее число. Слайд 4 — Сколько чисел нужно было записать I группе, II группе и III группе. Нужно было записать I группе — 6 чисел: Слайд 5 — Проверим правильность записи чисел, их предыдущих и следующих чисел, сравнивая запись на слайде с записью в тетради. Если какое-либо число записали не правильно, то простым карандашом зачеркните неправильное число и сверху напишите правильное. Обучающиеся проверяют домашнее задание, зачитывая число, к нему предыдущее и следующее числа. Исправляют ошибки, если таковые имеются. Будьте внимательны и аккуратны при выполнении заданий. Хорошо подумайте, прежде чем отвечать на вопросы. Солнце пригрело землю, снег стал таять. Слайд 7 Назовите вторую примету весны. Устный счет и работа с числом 20 Слайд 8. Обучающиеся считают сосульки по цепочке. Число 20 двухзначное число. Потому что в записи числа 20 две цифры. В числе 20 писать надо сначала цифру 2, потом — цифру 0. В числе 20 два десятка. В числе 20 нуль единиц. Число 20 следует после числа Числу 20 предшествует число Раздаются капельки, соответствующие выставленным оценкам. Слайд 9 — Посмотрите на картинку и назовите третью примету весны. А по ручьям можно пускать кораблики. Вы пускали когда-нибудь такие кораблики? Слайд 10 — Смотрите, к нам по ручью плывут кораблики, преодолевая на своём пути разыгравшиеся волны. Покажем, как играют волны, при этом повторим обратный счёт в пределах Ну-ка вместе, ну-ка дружно. Под шум волн обучающиеся выполняют волнистые движения рук, проговаривая хором обратный счёт в пределах Можно и в тетрадях пописать. Слайд 11 Опустите взгляд на парту, обратите внимание, правильно ли лежит у вас тетрадь, если нет, то поправьте её. Возьмите в одну руку ручку, а другую положите на тетрадь. Голову слегка наклоните вперёд. Проверяют правильное положение тетради на парте, свою посадку за партой. После чего отступите клеточку вниз и четыре клеточки вправо и запишите классная работа. Отступая нужное количество клеточек вниз и вправо, обучающиеся записывают в тетрадях: Слайд 12 — Посмотрите внимательно на картинку и назовите четвёртую примету весны. Весной прилетают птицы с юга. Скворцы, грачи, ласточки, дикие гуси и утки, лебеди. Обучающиеся записывают строчку числа Обучающиеся выставляют друг другу оценки за каллиграфическое написание числа Учителем раздаются капельки с оценками. Это конверт с задачей. Нам предстоит её составить, решить и записать в тетрадях. На картинке нарисован кошелек. Из кошелька взяли 1 рубль. Сколько рублей осталось в кошельке? Слайд 14 — Что известно в задаче? В задаче известно, сколько было в кошельке денег, и сколько взяли из него. В задаче нужно найти, сколько рублей осталось в кошельке. Для составления краткой записи нам нужны слова: Слайд 15 — Как запишем вопрос? Слайд 16 — Каким действием воспользуемся при решении задачи? При решении задачи воспользуемся вычитанием. Слайд 17 — Сформулируйте ответ задачи. В кошельке осталось 19 рублей. Обучающиеся записывают краткую запись, решение и ответ задачи у себя в тетрадях, соблюдая правила оформления. Получите капельки за её решение. Учителем раздаются капельки с оценками за решение и оформление задачи. Предлагаю вам провести физкультурную минутку. Слайд 19 — Тихо встаньте из-за парт. Становятся друг за другом. Снова нет ручьям покоя — День и ночь журчат в кустах. Бегут по кругу друг за другом Ходит солнце золотое В чистых-чистых небесах. Спокойно идут друг за другом. Льёт лучи на лес и луг приседают — встают И на все цветы вокруг. Слайд 20 — Назовите пятую примету. Весной появляются первые цветы. Первые цветы называются подснежниками. Раздаются карточки с цепочками. Впишите нужные числа в пустые фигуры, прежде составив и записав пример в тетрадях дифференцированное задание. Составляют по карточкам и решают примеры, затем вписывают нужные числа в пустые фигуры на карточках. Отступите от решённой задачи одну клеточку вниз и восемь клеточек вправо. Запишите слово примеры с заглавной буквы. Приступим к выполнению задания. Задание выполнено, получите капельки. Выставляются обучающимся оценки за решение примеров. Раздаются капельки с оценками. Назовите шестую примету весны. Бабочка, стрекоза, оса, пчела, муха, комар, кузнечик. На карточке изображены точки. Потом соедините эти точки по порядку прямыми линиями, начиная с числа 10 с помощью линейки. И вы узнаете, что находится ещё на поляне, где просыпаются насекомые. Приступим к выполнению данного задания. У нас получилась ель. Её можно составить из одного большого треугольника, двух маленьких треугольников и двух одинаковых квадратов. Выставляются обучающимся оценки за выполненный геометрический материал. Перейдём к информации по домашнему заданию. Домашнее задание у каждого из вас на карточке. Вам необходимо сначала вписать нужные числа в пустые квадраты на своих карточках, затем переписать примеры в рабочую тетрадь. Слайд 25 — Чем занимались на уроке? Сегодня на уроке мы путешествовали. По картинкам определяли приметы весны. Решали задачу, примеры в пределах Вписывали числа в пустые фигуры. Рисовали ель по точкам. При выполнении заданий мы будем находить пропущенные числа, сравнивать числа между собой, находить двузначные числа среди однозначных чисел, выполнять сложение и вычитание в пределах А сейчас сосчитайте капельки с каждой оценкой отдельно, полученные за выполнение заданий на уроке. Считают и поднимают капельки с оценкой, которой получилось больше всего. Эти оценки и будут выставлены вам в журнал. В журнал выставляются оценки. Слайд 26 — Спасибо всем за работу на уроке. Просвещение, ; Алышева Т. Просвещение, ; Кудрина С. Подготовительный, 1 — 4 классы. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Вершинина Ольга Викторовна , учитель начальных классов. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.
Конспект открытого урока по математике на тему 'Состав чисел 16, 17, 18'
Open full screen to view more.
«Состав чисел 17, 18 и 19» тренажер по математике
Урок математики «Число '20'. Состав числа». 1-й класс
Что сделать из белой ткани своими руками