Соединение В Тексте Различных Типов Речи Реферат
Соединение В Тексте Различных Типов Речи Реферат
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Конспекты › Урок по русскому языку для 9 класса по теме «Соединение в тексте различных типов речи»
Урок по русскому языку для 9 класса по теме «Соединение в тексте различных типов речи»
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 5.900 руб.
от 3.540 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Данилова Александра Николаевна
Написать
5093
21.02.2014
Русский язык
9 класс
Конспекты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
МОУ «Сырдахская средняя общеобразовательная школа им. И.С.Портнягина»
«Соединение в тексте различных типов речи»
Выполнила: Данилова Александра Николаевна,
учитель русского языка и литературы
Тема урока: «Соединение в тексте различных типов речи»
Систематизировать сведения о признаках текста, повторить типы организации речи (описание, повествование, рассуждение), ознакомить учащихся с особенностями текста, в которых соединены различные типы речи;
развивать способности самостоятельно размышлять над поставленными вопросами, искать ответы на них и аргументировать свое мнение;
воспитывать любовь и уважение к русскому языку;
вызвать интерес к изучению жизни и творчества А.С.Пушкина;
Тип урока: применение и совершенствование знаний;
Оборудование: мультимедийный проектор, примеры текстов, учебник, карточки.
Вступительное слово учителя. Сообщение темы. Постановка целей и задач. Настройка учащихся на плодотворную творческую работу. Сообщение о том, что сегодняшний урок будет связан с именем великого русского поэта А.С.Пушкина.
Вы знаете, что такое текст. Дайте его определение и назовите признаки текста.
( Текст может состоять из одного слова: «Опасно!», одного предложения («Голосуй или проиграешь!») и может быть очень длинным (Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин»). Мы условимся называть текстом несколько предложений, соединенных общей основной мыслью и темой.
Слово «текст» происходит от латинского « textum », что значит «ткань», «связь», «соединение». Исторически к этому же корню восходят слова «текстиль», «текстура». Заметим общее в семантике этих слов: текст складывается, соединяется, подобно тому, как нити, переплетаясь, ряд за рядом образуют ткань).
(Законченность, смысловая цельность, тематическое и композиционное единство частей, грамматическая связь между предложениями)
Какие виды связи между предложениями выделяются в текстах?
(Параллельная связь и цепная связь).
(В устной и письменной речи различают такие типы, как повествование, описание и рассуждение).
Типы речи выделяются по принципу способов отражения мира.
(Описание. Словесное изображение предметов и явлений окружающего мира
путем перечисления признаков, характерных для данного момента или присущих
- Авторская оценка, вывод, заключение).
(Рассуждение. Объяснение, доказательство или опровержение какого-либо
- Тезис (мысль, требующая доказательства);
- Доказательство или опровержение (аргументы, сопровождаемые примерами);
(Повествование. Изображение событий в их временной последовательности.
- Момент наивысшего напряжения (кульминация);
Слайд №9 (по очереди на экран выводим подсказки)
Определите о каком типе идет речь?.
1. - Он словно прокручивает кинопленку памяти. Человек видит мир в развитии, во времени.…
- перед читателем быстро сменяются события в их временной последовательности…
Слайд №10 (по очереди на экране выводим подсказки)
2. – Для типа речи характерно составление фактов, развитие мысли, приводящее к определенным выводам…
- условно можно выделить три этапа: тезис, доказательство или аргументы, вывод.
Слайд №11 (по очереди на экране выводим подсказки)
3. - Может фиксировать, запечатлевать проявление окружающего мира, сиюминутные отдельные элементы, признаки, детали…
- может касаться характера человека, его чувств, переживаний…
- мы словно фотографируем объекты, причем такая «фотография» бывает «плоской» и объемной, «размытой» и очень четкой…
- ее применяют при создании словесного пейзажа, портрета.
определите к каким типам речи относятся тексты, из какого произведения А.С.Пушкина данные тексты).
(описание, роман в стихах «Евгений Онегин»)
Жители начали присягать. Они подходили один за другим, целуя распятие и потом кланяясь самозванцу. Гарнизонные солдаты стояли тут же. Портной, вооруженный тупыми своими ножницами, резал у них косы. Они, отряхиваясь, подходили к руке Пугачева, который объявлял им прощение и принимал в свою шайку. Все это продолжалось около трех часов.
(повествование, роман «Капитанская дочка»)
Почему рассказчиком повести о Пугачеве А.С.Пушкин делает Гринева?
(учащимся раздаются напечатанные варианты текста)
Выбор рассказчика продиктован стремлением А.С.Пушкина объективно представить развитие исторических событий.
Важную роль играет принадлежность Гринева к «старой» дворянской семье, где слова честь и дружба не разделяются. Соображения чести для отца Гринева стоят на перовом месте. Он напутствует сына: «Береги платье снову, а честь смолоду».
Имеет значение и возраст Гринева. Ему семнадцать лет. Он не испорчен обществом, руководствуется общечеловеческими соображениями больше, чем социальными оценками. Для него важен сам человек, а не его принадлежность к какому-либо сословию. Об этом свидетельствует, например, его уважение и отношение к Пугачеву.
И, наконец, Гринев – человек средних способностей, судит неглубоко, не делает далеко идущих выводов. Читатель порой видит дальше и подозревает о большем, чем сам Гринев.
Такой рассказчик не станет искажать факты, и его повествование будет максимально правдивым.
1.К какому типу речи относится текст?
3. Какова авторская позиция текста?
4. Разделите текст на смысловые части: тезис, аргументы, вывод.
5. Сколько аргументов приведено в доказательство тезиса?
6. Можно ли их считать убедительными?
Вы сумели ответить на мои каверзные вопросы о типах речи, выполнили задания по тексту, значит, вы хорошо усвоили материал о типах речи.
В тексте обычно используется не один тип речи, а несколько.
Обычно в тексте используется несколько типов речи. Необходимо научиться определять ведущий тип речи , по законам которого создан весь текст, и отмечать элементы других типов речи. Часто встречаются повествование с элементами описания , повествования с элементами рассуждения , описание с элементами рассуждения описание с элементами повествования и т.п.
Работа с текстом №2 (учащимся раздаются напечатанные варианты текста)
И.С.Тургенев дважды видел Пушкина. Первый раз в 1836 году на литературном вечере у П.А.Плетнева. «Войдя в переднюю квартиры Петра Александровича, - вспоминал Тургенев, - я столкнулся с человеком среднего роста, который, уже надев шинель и шляпу и прощаясь с хозяином, звучным голосом воскликнул: «Да! Да! Хороши наши министры! Нечего сказать!» - засмеялся и вышел. Я успел разглядеть его белые зубы и живые быстрые глаза. Каково же было мое горе, когда я узнал потом, что этот человек был Пушкин, с которым мне до сих пор не удавалось встретиться! Пушкин был в ту эпоху для меня, как и для моих сверстников, чем-то вроде полубога. Мы действительно поклонялись ему». Во второй раз Тургенев увидел Пушкина за несколько дней до его смерти в доме Энгельгарда, где давался концерт. «Он стоял у двери, опираясь на косяк, и, скрестив руки на широкой груди, с недовольным видом посматривал кругом, - пишет Тургенев. – помню его смуглое, небольшое лицо, его африканские губы, оскал белых крупных зубов, висячие бакенбарды, темные желчные глаза под высоким лбом почти без бровей – и кудрявые волосы…»
У Тургенева были бесценные реликвии: перстень с печаткой, на котором было вырезано какое-то арабское изречение, и – Прядь волос Пушкина. Кольцо подарил Тургеневу Павел Васильевич Жуковский, сын друга Пушкина – поэта Василия Андреевича Жуковского. В 1880 году эти реликвии были представлены на Пушкинской выставке в Петербурге.
2. Сформулируйте основную мысль (Автор своим текстом ….
3. Какой тип речи является в тексте основным? (повествование)
4. Какой тип речи является в тексте вторичным? (описание)
(повествование с элементами описания)
5. Познакомьтесь с планом прочитанного вами текста. Найдите в тексте соответствующие схеме плана типовые фрагменты.
Вторая встреча. Внешность великого поэта.
Подведем итог урока. О чем мы говорили сегодня?
(рассмотрели особенности текста, повторили типы речи, узнали об использовании в тексте различных типов речи (повествование с элементами описания, повествования с элементами рассуждения, описание с элементами рассуждения.
Мы приходим к выводу, что в тексте могут использоваться сразу несколько типов речи. И один тип речи может доминировать над другими.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Тема
урока: «Соединение в тексте различных типов речи»
1)
Систематизировать сведения о признаках
текста, повторить типы организации речи (описание, повествование, рассуждение),
ознакомить учащихся с особенностями
текста, в которых соединены
различные типы речи;
2)
развивать способности самостоятельно
размышлять над поставленными вопросами, искать ответы на них и аргументировать
свое мнение;
3)
воспитывать любовь и уважение к русскому
языку;
4)
вызвать интерес к изучению жизни и
творчества А.С.Пушкина;
Тип
урока:Применение и совершенствование знаний;
Оборудование: мультимедийный проектор, примеры текстов, учебник, карточки.
I. Организационный
момент.Вступительное
слово учителя. Сообщение темы. Постановка целей и
задач. Настройка учащихся на
плодотворную творческую работу. Сообщение о том, что сегодняшний урок будет
связан с именем великого русского поэта А.С.Пушкина.
II. Повторение
изученного.
Вопросы для повторения: Что такое текст? Дайте его
определение и назовите признаки текста.
Каковы основные признаки текста?
Какие виды связи между предложениями выделяются
в текстах? Какие типы речи вы знаете?
Выполнение заданий:
1.Определите о каком типе идет речь?
2. Определите
к каким типам речи относятся тексты, из какого произведения А.С.Пушкина данные тексты? (дается отрывок из романа «Евгений Онегин», описание Ольги; отрывок из романа «Капитанская дочка», сцена присяги Пугачеву)
3. Работа с текстом
№1 : Вопросы к тексту:1. Почему
рассказчиком повести о Пугачеве А.С.Пушкин делает Гринева?
2. .К какому типу речи относится текст?
2. О чем текст?
3. Какова авторская позиция текста?4. Разделите текст на смысловые
части: тезис, аргументы, вывод.
5. Сколько аргументов приведено в
доказательство тезиса?
6. Можно ли их считать
убедительными?
III.
Работа
над новым материалом. Слово учителя:
Обычно в тексте используется несколько типов речи. Необходимо научиться
определять ведущий тип речи, по
законам которого создан весь текст, и отмечать элементы других типов речи.
Часто встречаются повествование с элементами описания, повествования с элементами рассуждения, описание с элементами рассуждения описание с элементами повествования и т.п.
Работа
с текстом №2 (учащимся раздаются напечатанные
варианты текста)
1. Определите тему текста.
2. Сформулируйте основную мысль
3. Какой тип речи является в тексте
основным?
4. Какой тип речи является в тексте
вторичным?
5. Познакомьтесь с планом
прочитанного вами текста. Найдите в тексте соответствующие схеме плана типовые
фрагменты.
II.
Основная часть
1. Первая
встреча. Штрихи к портрету.2. Вторая
встреча. Внешность великого поэта.
III. Заключение.
6. Перескажите текст.
Номер материала:
31671022133
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок по русскому языку для 9 класса по теме « Соединение ...»
Методическая разработка урока "Функционально-смысловые...
по теме: « Соединение разных типов речи в тексте »
Типы речи . Соединение типов речи в тексте - 17 Вересня 2014...
Сочетание разных типов речи в одном тексте - ЛИТЕРАТУРНОЕ...
Классическая Литература Сочинение Публицистического Стиля
План Сочинения На Английском
Итоговое Сочинение 2021 Вопросы По Направления
Темы Сочинений По Роману Евгений Онегин
Террористические Организации Мира Реферат