Социальные проблемы дополнительного образования

Проблемы деятельности учреждений дополнительного образования

=== Скачать файл ===

Группа ВКонтакте Не пропустите научное событие! Статья посвящена определению значимость системы дополнительного образования детей и подростков в современный период, а также исследованию ее актуальных проблем. Проблемы выделяются на основе анализа исследований работ отечественных учёных в области российского образования а также личного анализа. Делаются выводы о возможных путях их решения. The article is devoted to determining the importance of additional education of children and adolescents in the modern period, as well as the study of the actual problems. Problems are highlighted on the basis of the analysis of research works of domestic scientists in the sphere of Russian education as well as personal analysis. Conclusions about possible ways of their solution. На сегодняшний день дополнительное образование остается одной из важнейших составных частей школьного образовательного процесса. Его особый статус закреплен в ряде документов. Этот документ имеет методологический характер, прописывающий общие направления развития этой важной сферы российского образования, которые определяются в соответствии с задачами государственной политики. Одной из главных задач дополнительного образования является создание таких условий, при которых дети с раннего возраста активно развивались бы в той сфере, которая близка их интересам и желаниями, изучали окружающий мир, пробовали свои силы в изобретательской, спортивной и творческой деятельности. В границах только школьных предметов эта задача не может быть решена. В различных исследованиях много говорится об особой роли учреждений дополнительного образования в процессе самоопределения школьников в различных областях науки и творчества, в обеспечении занятости детей и подростков. В современных социальных условиях это является своего рода профилактикой различных правонарушений, наркомании и других форм девиантного поведения в среде несовершеннолетних. Дополнительное образование обладает определёнными особенностями, являющимися потенциально конкурентными. Проявлению этих особенностей способствуют следующие требования к организации процесса дополнительного образования: Таким образом, сильной стороной дополнительного образования школьников в настоящее время является его особый социально-педагогический потенциал. Но в современных условиях существования общества возникает ряд объективных проблем, которые влияют на функционирование и развитие системы дополнительного образования. В работах учёных, таких как Золотарёва А. Наряду с названными, можно выделить ещё ряд проблемных моментов. В настоящее время детям доступны широкие возможности игровых интернет-развлечений, их увлекает общение в социальных сетях, то есть все то, что не требует особых интеллектуальных затрат. Сама система постоянных обязательных занятий как уроки в школе зачастую не привлекает ребят. Усложнение школьной программы, возрастающие социальные проблемы, финансовый кризис тоже накладывают свой негативный отпечаток. Иногда складывается мнение, что дополнительное образование — излишняя роскошь. Все это, естественно, приводит к недостаточной наполняемости групп. Из сказанного следует, что программы дополнительного образования могут быть стабильными и востребованными только тогда, когда они являются социально-значимыми. При этом многие исследователи отмечают тот факт, что сегодня именно негосударственные учреждения дополнительного образования более оперативно реагируют на изменения на рынке данных услуг. Предлагаемые ими программы являются наиболее гибкими по сравнению с традиционными программами муниципальных упреждений. Такие программы помогают решить за короткой срок общие проблемы, возникающие в образовании детей. Это, например, подготовка к поступлению в школу или ВУЗ, обучение работе с компьютером и основными компьютерным программам; развитие коммуникативных навыков и т. Такие программы часто являются решением проблем, которые актуальны для родителей, — проблемы, что необходимо решать за короткое время, и потому родители согласны платить за это. Также видится перспективным и необходимым развитие школьного дополнительного образования. Особенно это касается сельских школ. Во многих поселках и деревнях отсутствуют не только специальные учреждения дополнительного образования, но и обычные дома культуры, при которых традиционно на селе организовывались различные кружки и секции. Кроме того, именно классные руководители, школьные учителя-предметники имеют возможность выявить предпочтения ребят, определить их склонность к развитию в определенной области науки, творчества или спорта. Меню О журнале Номера журнала Рубрики журнала Миссия журнала Языки публикаций Базы цитирования Контакты Редакция Редакционный совет Редакционная политика и этика Порядок рецензирования Конференции Контакты. Организационная культура учреждения дополнительного образования детей: Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования: Трансформация традиций воспитания в современной дагестанской семье. Проблемы семьи и семейного воспитания в условиях полиэтнического и поликонфессионального региона Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Распоряжение Правительства РФ от Федеральный закон 'Об образовании в Российской Федерации' от Модернизация и инновации в образовании: Профессиональное выгорание как следствие несформированной социальной компетентности учителя. Автору Опубликовать статью Он-лайн заявка Оформление статьи Авторский договор Оплата оргвзноса Сроки публикации Наградные документы. Журналы Мир педагогики и психологии Филологический аспект Экономика и общество. Конференции Ближайшие конференции Прошедшие конференции. Научно-издательский центр Открытое знание.

Фармленд уфа справочная телефон каталог

Дьюти фри берлин шенефельд каталог

Сонник фото умершего