Сочинение За Обедом 2 Класс Конспект
Сочинение За Обедом 2 Класс Конспект
Опубликовано 24.12.2019 - 18:47 - Леуткина Татьяна Алексеевна
Тема: Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины З. Серебряковой «За обедом»
Создать условия для развития речи, умения составлять коллективный рассказ по репродукции картины
Планируемые результаты (предметные)
Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов
Осознают эстетические потребности и ценности
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из произведения живописи, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме; логические – осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; постановка и решение проблем – формулируют проблемы, самостоятельно находят способы их решения.
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме
Основное содержание темы, понятия и термины
Развитие речи. Рассказ по репродукции картины.
Репродукция картины З. Е. Серебряковой «За обедом»; презентация по теме
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)
Посмотрите все на меня! Сегодня экскурсоводом работаю я. Не теряя ни минутки, Приглашаю вас я в путь! Взять все знания в дорогу! И улыбку не забудь!
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
Ребята, а что такое картинная галерея?
– Кто из вас был в картинной галерее? Что там видели, что произвело на вас особое впечатление?
- Давайте представим, что мы оказались в картинной галерее. И я – экскурсовод.
Тема нашего урока – коллективное составление рассказа по репродукции картины З. Серебряковой «За обедом»
Цель – составление рассказа по картине З. Серебряковой «За обедом»
Художественный музей, в котором выставляются произведения живописи.
Отвечают на вопросы. Слушают учителя
Принимают учебную задачу, сформулированную учителем
III. Усвоение новых знаний и способов действий. Развитие речи. Коллективный рассказ по репродукции картины З. Е. Серебряковой «За обедом» (упр. 133)
Итак, перед вами известная картина Зинаиды Серебряковой «За обедом». В некоторых источниках её можно видеть под названием «За завтраком».
На полотне группа людей (детей) - несколько человек, сидящих близко друг к другу, вместе. Картина выполнена в жанре группового портрета.
Групповой портрет - вид портрета, на котором изображено три и более персонажей, находящихся в одной обстановке, связанных единством действия.
- Так что же такое групповой портрет?
Мы видим трёх детей, сидящих за обеденным столом. Зинаида Евгеньевна изобразила своих детей. Мальчика, который смотрит прямо на зрителя, зовут Шура – именно так называли его в семье. Шуре семь лет. Мальчика, сидящего по другую сторону стола – зовут Женя, он старший из братьев. Ему восемь лет. И, наконец, Тата (Татьяна). Ей всего два с половиной года. Итак, мы видим трёх симпатичных ребятишек.
Но, позвольте спросить, сколько всего человек находится в столовой?
Кто же эта женщина? (пауза) Может горничная? А может сама хозяйка?
Скажите, приготовлено ли за столом место для четвёртого человека?
-Как вы догадались?
Становится, очевидно, что это рука хозяйки дома Зинаиды Евгеньевны Серебряковой. Вот сейчас она нальёт суп и присядет на свободное место, чтобы пообедать со своими детьми.
Рассматривают репродукцию картины, отвечают на вопросы
Мы видим пустой стул и прибор, стоящий на столе.
Коллективно под руководством учителя составляют рассказ по репродукции картины с помощью опорных слов. Описывают объект, используя выразительные средства языка
А сейчас мы сделаем небольшую паузу в нашей экскурсии
Быстро-быстро поморгали и ногами постучали.
Быстро влево наклонись и сейчас же распрямись.
Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются правильного режима дня, принимают активное участие в физкультминутке
IV. Самостоятельная работа учащихся в группе
- Обратите внимание на жест Таты. О чём он говорит?
Отвечают на вопросы устно и выполняют письменные задания
Тата ещё мала и обеденный стол для неё слишком высок, именно поэтому Тате предложили специальную подушечку. Это говорит о том, что в доме Серебряковых любят детей и заботятся о них, создавая удобство и комфорт.
Да, наверное, девочка не хочет кушать, поэтому закрывает тарелку своей пухленькой ручкой. А возможно предпочитает супу, сдобную булочку, лежащую в центре стола на специальном блюде
Он набегался и разгорячился. Все дети изображены с румянцем на щеках.
Шура взял ложку и уже начал кушать. Он проголодался
Оценивают уровень владения тем или иным учебным действием (отвечают на вопрос: что я не знаю и не умею?)
Сравнение портретов детей с портретами З. Серебряковой и ее мужа
1. Похожи ли дети между собой?
Рассмотрев детей, мы с уверенностью можем сказать, что Шура и Тата похожи на свою мать. Особенно ярко об этом говорят тёмные открытые глаза.
Женя, даже с опущенными глазами сильно походит на отца.
Обратите внимание на обеденный стол.
Да стол достаточно большой. Он накрыт белой скатертью. Изящный столовый сервиз из белого фарфора с голубым орнаментом. Супница, порционные и суповые тарелки, солонка и другие предметы из одного сервиза. Всё просто и одновременно эстетично, что указывает на хороший вкус хозяйки дома.
Как вы думаете, какая атмосфера царит в семье?
Зрителю может открыться ещё немало тайн, скрытых в картине. Их можно читать до бесконечности. Для этого нужно быть очень внимательным и заинтересованным человеком
В семье царит мир, хорошее отношение к детям.
Самостоятельное составление рассказа по картине
-Обратите внимание на карточки. Эти вопросы и будут планом вашего будущего сочинения.
А сейчас, используя их, составьте и запишите рассказ по картине.
Обратите внимание, что ваш рассказ должен состоять из трех частей: вводной, основной и заключительной.
Не забывайте, что каждая микротема (она у вас выделена в отдельно) – это новый абзац.
Чтение составленных рассказов. Выставление оценок
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
-Так в чем же секрет картины З. Серебряковой «За обедом»?
(любовь к детям и заботливое отношение)
Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
Рабочие материалы к сочинению по картине З.Е. Серебряковой «За обедом»
Трое детей в столовой комнате, дети художницы
Женя, Шурик, Тата, собрались все вместе за столом пообедать
Какими вы увидели детей? Что они делают?
пьет воду, уже взял ложку, положила пухленькую ручку на тарелку, повернулись к нам, разливает бульон.
Белая скатерть, жёлтый кувшин, суповые тарелки, графин с водой, свежая выпечка и красивая фарфоровая супница
Мир, видно по лицам детей, хорошо относятся друг к другу, детей очень любят
Рабочие материалы к сочинению по картине З.Е. Серебряковой «За обедом»
Трое детей в столовой комнате, дети художницы
Женя, Шурик, Тата, собрались все вместе за столом пообедать
Какими вы увидели детей? Что они делают?
пьет воду, уже взял ложку, положила пухленькую ручку на тарелку, повернулись к нам, разливает бульон.
Белая скатерть, жёлтый кувшин, суповые тарелки, графин с водой, свежая выпечка и красивая фарфоровая супница
Мир, видно по лицам детей, хорошо относятся друг к другу, детей очень любят
Технологическая карта урока русского языка. Тема урока: Обобщение по теме «Части речи». Разбор слова как части речи. 2 класс,"Школа России"...
ТК разработана в соотвествии с УМК "Начальная школа 21 века". В рамках повторения известных частей речи (имя сущ., им прил., глагол) На данном уроке я использовала предметные картинки. Можно испо...
Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень»....
Технологическая карта урока русского языка (развития речи), 3 класс УМК «Перспективная начальная школа» Тема урока: «Сочиняем басню по картине Готфрида Минда «Кошка в клет...
Представлена технологическая карта урока русского языка. Используется научно-познавательный текст, тема урока связана с уроком окружающего мира "Богатства недр"....
Урок развития речи по теме "Изложение повествовательного текста “Первая вахта” по коллективно составленному плану"...
Цели деятельности учителя: ознакомление с сочинением по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода».Планируемые результаты:Предметные:знать: творчество И. И. Левитана; структуру...
технологическая карта урока русского языка по теме "...
Конспект урока русского языка во 2 классе Сочинение по картине...
Урок 40. коллективное сочинение по картине з.е.серебряковой «за...
Сочинение по картине Серебряковой « За обедом » ( 2 класс )
Русский язык 2 класс (Урок№40 - Коллективное сочинение по...)
Эссе На Тему Моя Квартира
Начало Второго Аргумента В Сочинении
Шпаргалки Эссе По Обществознанию
Сказка Сочинение Как Я Попала В Будущее
Методы Культивирования Микроорганизмов Диссертация