Сочинение Рассуждение Заметки На Полях Дневника
Сочинение Рассуждение Заметки На Полях Дневника
Педагогический стаж 34 года, специалист высшей категории, учитель -методист. Горячий поклонник теории и практики величайшего из педагогов XX века - В.А. Сухомлинского.
Материал размещён в группе «Задело!»
Руководитель методического объединения, Классный руководитель, Учитель начальных классов
Учитель иностранных языков, Классный руководитель
Завтра мы прощаемся с 4-Б… Мой последний выпуск … Мои родные, мои любимые «Гномы»… Наша крутая (!) «Мельница».
Медленно, но уверенно раскрутила она свое колесо: «Мельница» – проект «Путь к коллективу». За четыре года проектной деятельности вы повзрослели, научились не только читать, писать, считать, работать самостоятельно, в группах и парах, а главное – жить по законам своего классного коллектива, по законам теперь уже родной школы.
А таинственное слово «проект» каждый раз открывалось для вас по-новому, но главное – серьезно углублялись ваши знания, формировалось мировоззрение, расширялся кругозор, а еще работа в проектах привлекала к новым видам деятельности, побуждала к творчеству, объединяла всех – взрослых и детей. Вы учились общаться, дружить, помогать друг другу, уважать окружающих, учителей, по-настоящему любить родителей.
Вспоминаются наши первые шаги: неуверенность, ваши пугливые взгляды, скептические комментарии коллег, строгость (лишняя нагрузка!) или безразличие родителей, личные колебания (справимся ли?).
Начинать всегда тяжело и страшно, но мы смогли! Если уверенно оперируем серьезными понятиями в различных сферах знаний, человеческих отношений, имеем хороший словарный запас, можем даже учителя или родителей научить, подсказать, исправить.
Не забыть, как удивили всех исправленное вами прямо во время презентации проекта «Путешествие в страну Чукоши» (городской семинар директоров школ!) произношение имен героев стихотворения К.И. Чуковского «Котауси и Мауси». Или когда вы сами, вдруг, перестали бегать на переменах и без напоминаний и принуждений со стороны взрослых, играли в любимые игры; как горячо осудили драки, жестокость одного мальчика из класса, а потом простили и дали ему роль в спектакле очередного проекта. А помните, как удивились страстно обсуждали заметку «Ну и ну!» в «Голосе учителя»: мы работаем в проекте «Спичка и К», много говорим о том, что спички – не игрушка, а Яна и Лиза после урока трудового обучения поджигают на улице оставшиеся от поделок спички. Как радовались наградам за участие в конкурсах различных уровней, как по инициативе нашего класса вся школа встала на защиту первоцветов, сделав под руководством наших мам бумажные подснежники для подарков на праздник. А куличи бабушек, поделки в проекте «Светлый праздник Пасхи»! Танец и инсценировка написанной вами пьесы «Хвастливое яичко» (Данька все доказывал: не может яичко хвастать – оно же из праздничного лукошка!)?! А исследовательский проект «Донбасс непокоренный» к 70-летию освобождения Донбасса: Андрей учится плохо, а мини-проект его об улицах нашего города называется «Именами героев» – не достоин! Спасибо Даше (она отличница!): «А мы вместе!»
Жизнь бурлила ... Во втором классе я, ваша учительница, привлекла «Мельницу» к собственному профессиональному, педагогическому проекту «Проектная деятельность в формировании и воспитании ученического коллектива в начальной школе» и, планируя дальнейшую работу, всегда надеялась на вашу поддержку.
Дорогие наши родители, не раз слышала, что участие в группе «Родительская помощь» возвращает вас в детство, требует серьезной работы над собой, потому что стыдно «оказаться в луже». Как учитель горжусь этим и очень благодарна вам за понимание, любовь, отзывчивость и бескорыстие. Но самое трогательное – ваши гордые лица во время презентации очередного проекта: это сделали дети вместе с вами.
С теплотой в сердце вспоминаю, что никогда не был пустым карман «Наши планы» на интерактивной стене, отображающий работу в проектах, потому что всем, ученикам, родителям, учителю 4-Б, другая жизнь не нравилась, неинтересно.
Горько и тревожно, было, когда появлялись «грустные смайлики» от вас или ребят в «Камешках настроения», как сигнал о проблемах в нашей работе, общении, жизни.
По душе, когда живо «заполнялись» другие карманы: «Сегодня работаем», «Хранилище идей», «Голос учителя», «Текущие новости», «Мука проекта», «Радуга творчества», «Личное мнение».
Колесо «Мельницы» стремительно набирало обороты, и мы уверенно шагали к цели: «Хорошо там живется, где вместе сеется и жнется». Такой девиз проекта, так все эти четыре года стремился жить наш класс.
И грустно, и радостно!.. Завтра, ребятки, подводя итоги, я под аплодисменты и дружное «ура!» скажу долгожданное: «Наше «МЫ!» состоялось!». В небо полетят сделанные из шаров вашими руками буквы «МЫ!», а директор вручит «Сертификат», подтверждающий свершившийся факт, окончание апробации нашего проекта и объявит всем благодарность.
«Мы!» Спасибо вам за это, и в добрый путь, родные мои!
Завтра как учитель-предметник (читаю русский язык и литературу в 5-Б) и как бывший классовод принимаю участие в школьном педагогическом консилиуме «Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения»…
По опыту знаю, как трудно приходится в этот период не только детям, но и учителям. Попробуй увлечь высотами познания, организовать, если и это «не умеют», и то «не знают», маленькие, несмышленые(!) на фоне умудренных жизненным опытом и знаниями таких родных, только что покинувших стены школы девяти-одиннадцатиклассников.
А я, наоборот, на первом уроке в своем (?!) пятом получала удовольствие от осознания того, КАКОЙ путь вместе с ними проделан, и ЧТО они умеют теперь! Вот такая она наша «Мельница»!
Почему-то вспомнились слова Ш. А. Амонашвили: «Учение станет смыслом жизни для ребенка, если оно управляется с его же позиции, реализуя внутреннюю готовность к развитию, самостоятельности, самоутверждению, нравственному становлению».
Вот и все – «…управляется с его же позиции»! Вечная правда нашей профессии: любить и принимать их такими, какими они есть! Ведь кто, как не дети, помогает понять нам мудрый закон общения: чем больше сердца и души отдашь другому, тем богаче становятся они и ты!
Об этом скажу непременно, а еще прочитаю отрывки из сочинений – миниатюр «Письмо учителю». С адаптацией у нас все в порядке, дорогие коллеги, если:
· «…никогда так не хотелось в школу, как сейчас – мы уже не мелюзга, по кабинетам интересно ходить!»
· «Наша Ольга Александровна такая умная, но еще больше красивая, как модель!»
· «Татьяна Степановна! Хочется, чтобы быстрее наступил Ваш урок: понравилось карты рисовать! Интересно, что будет дальше?»
· «Мне интересно на трудах, как взрослые все делаем!»
· «Моя первая учительница, я скучаю! У нас новые учителя, красивые учебники, и еще много задают, а мне очень тяжело! Но я стараюсь, как Вы нас учили не бояться трудностей!»
· « Из новых предметов мне нравятся математика, природа, труд и литература…»
· «А учителя прикольные: и учат, и шутят!»
· «Скучаю по проектам! Надо, Лариса Александровна, чтобы проект какой-нибудь запустить. Классно-о-о!...»
Сегодня в «Одноклассниках» меня вдруг нашли родители Насти Г. (первый выпуск), без малого 30 лет… Книгу мне тогда мама ее подарила «В. А. Сухомлинский. О воспитании». Это оттуда, мое кредо, суть моей педагогической деятельности:«... моими любимыми воспитанниками являются не послушные и безропотные, готовые со всем соглашаться, и всем повиноваться, а своенравные, волевые, беспокойные, иногда проказники и шалуны, но бунтари против зла и неправды, готовые отдать голову на отсечение, но отстаивать принципы, которые стали неотделимы от их личности!..» Иначе не умею! А Г-ным спасибо за память сердца, теплые слова и Настю!
Закончили работу в проекте «Королевство сказок Х.К. Андерсена». Сегодня премьера спектакля. Очень волнуемся! Дети написали в афише:
21 декабря в актовом зале школы в 13.00 5-Б представляет инсценировку сказки Х.К. Андерсена «Снежная королева». Пьеса, костюмы, декорации сделаны ребятами и их родителями. В ролях – ученики 5-Б класса, учитель, мама Влада Демьянишина.
Режиссер-постановщик и автор идеи – учитель русского языка и литературы Левашова Л.А. Руководитель проекта – учитель английского языка, классный руководитель 5-Б класса Перекупка О.А.
Спешите видеть! Ждем всех с нетерпением!
Противоречивое сочетание непреодолимого стремления к личной инициативе, самостоятельности и независимости с безотчетными поисками авторитета, которому можно было бы подчиниться без оговорок?! Это и в выборе сказки, и отношение к ней каждого, и мера участия, ответственности, самодисциплины и пр. Оправдать бы!..
С. Т. Шацкий в книге «Годы исканий» писал: «...в маленьком человеке идет сложная жизнь, развертываются способности, желание быть активным, вносить свою долю в общую товарищескую среду, возникают острые вопросы, развертываются драмы, провалы, надежды сменяются разочарованием. Жадно ищется настоящий человек – кто бы он ни был: интересный товарищ, учитель или взрослый знакомый. И есть огромная готовность поверить «настоящему» человеку». Соответствуй, учитель!..
PS . Ну, 5- Б, вы меня порадовали: заметка в городской массовой газете! «Учимся у старой сказки» – вот так! И сами! Вспомнилась ваша первая «Мельница: путь к коллективу» в городскую газету старшеклассников «Взлет»…Кто тогда только ни помогал, ни вписал, ни посочувствовал?! А теперь сами – и как! Молодцы!
«След, который я оставлю на земле!» – это тема сочинения. Проверяю…
· Лера Г.: «Надо любить то, чем занимаешься, и полностью отдаваться своему делу, как наш Учитель!» (Похоже не лесть, спасибо!»)
· Диана М.: «Я хочу сделать людей счастливыми! Для детей построю садики и приюты, для взрослых больницы, аптеки, дома престарелых. Хочу, чтобы меня помнили за это. Кому-то хорошо, а тебе – вдвойне».
· Андрей К.: «Я бы хотел совершить какое-нибудь открытие. Например, чтобы люди меньше голодали, вывести бы такой сорт пшеницы, чтобы всем хватило хлеба! »
· Артур З.: «Цель моей жизни – стать врачом. Мне хочется спасать чужие жизни. Я люблю людей и испытываю радость, когда они веселые, полны сил и энергии. А еще – я против войны, разве можно чувствовать себя счастливым, принося горе и страдания другим!..»
· Влада В.: «Чтобы тебя помнили, нужно оставить как можно больше хороших дел после себя: и в работе, и в семье, и в отношениях с друзьями!»
· Данил Д.: «Оставаться человеком при любых обстоятельствах! И никаких подвигов: ЧЕЛОВЕКОМ!»
Вот так! Спасибо, дети, за школу жизни и щедрость душ! «Думай хорошо, и мысли твои созреют в добрые поступки» – так написано в законах нашего классного коллектива, так нужно стремимся жить, так вместе постигаем непростую науку человеческого бытия!
Зашла в 6-Б на классный час, на минутку, чтобы рассказать, что хочу послать материалы о них, «Мельнице» и своем проекте на очень серьезный конкурс в Россию, и… Обрадовались (Может быть, кто-то тоже, как мы, «Мельницу» построит! Это же о детях и для детей! Мы – реальные пацаны – поймут! Лариса Александровна, жаль, что нас нельзя спросить или показать!)...
12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Эссе « Заметки на полях , (из дневника учителя)»
Сочинение в форме дневниковой записи по картине Назаренко...
Заметки на полях ... | Наталья Гайдар | Яндекс Дзен
Педагогическое эссе "Всегда в пути. Заметки на полях дневника ..."
Сочинения в жанре дневниковых записей. | sochinenie-rus.ru
Сочинение Доброе Сердце
Реферат Размножение И Индивидуальное Развитие Организма
Реферат Про Ломоносова 7 Класс
Сочинение На Английском Я Живу
Сочинение На Английском Языке Про Мою 7