Сочинение Рассуждение На Тему Учение
Сочинение Рассуждение На Тему Учение
Сочинение-рассуждение"Учение с увлечением"
К сожалению, у многих учеников получается иногда учение с мучением. У меня самого так бывает. Нужно выполнить домашнее задание по химии. Этот предмет я не очень люблю. И вот хожу по комнатам, посмотрю телевизор, поиграю с младшим братом, но никак не могу заставить себя пойти в свою комнату, сесть за стол и открыть учебник. Мысль о невыученных уроках не покидает меня. И тут раздается голос мамы: «Семен, быстро с химией ко мне!» Я раскрываю книгу, а в ней все так непонятно, скучно, неинтересно. Под маминым присмотром я кое-как выучиваю устный материал и решаю задачи. С радостью откладываю этот учебник на несколько дней до следующих мучений.А что же такое учение с увлечением? Я всегда с удовольствием выполняю домашние задания по русскому языку и алгебре. С радостью берусь за трудные упражнения и задачи, использую различные справочные материалы, иногда заглядываю в компьютер. Очень доволен, что мои труды не проходят даром и у меня все получается.Я думаю, что причинами мучений является следующее: нежелание заставить себя что-то делать, неумение внимательно слушать на уроках, непонимание того, зачем нам это нужно.Учась в восьмом классе, я еще не очень четко представляю себе свое будущее. Поэтому, наверное, и случается учение с мучением.Учение с увлечением.Учиться можно с мучением и увлечением. Выучить урок с мучением - значит запомнить предмет на один день, а потом все забыть, с увлечением - выучишь и гордишься собой за это, помнишь предмет. Мои любимые предметы в школе: алгебра, физика и литература. Мне очень нравится решать задачки по точным наукам, а также читать прозу и стихи. Труднее всего дается английский. Это неродной и непонятный мне язык. Нет, выучить я его могу, но с трудом и усилием. Особенно трудно даются английские слова и их произношение. Сядешь за стол и через «не хочу» начинаешь учить. Вроде все выучила, даже написала правильно. Закрою книгу и берусь за другое дело, через некоторое время повторяю английский, а большую часть не помню. Но бывают темы, которые понимаю легко, просто и быстро, вот тогда появляется желание учить неродной язык.Скорее всего, причиной мучения является моя собственная лень. Не вызывает у меня интерес этот урок, и поэтому я не хочу его учить. Как устраняю причины моей нелюбви к предмету? Слушаю записи на английском языке, смотрю фильмы, пытаюсь читать больше на английском. Я понимаю, что знание иностранного языка мне очень пригодится в жизни. Нужно учиться с увлечением, но для этого надо обязательно полюбить и понять предмет. Ведь учиться с увлечением гораздо легче и интереснее, чем с мучением.
1. Верное утверждение — в строкеА. Односоставные предложения, как и двусоставные, бывают распространенными и нераспространенными.Б. Неполное предложен
…
ие — это предложение с одним главным членом.В. Назывные предложения по интонации всегда восклицательные.Г. Неполные предложения всегда сложные.2. Односоставное предложение —А. Не слышны в саду даже шорохи.Б. Дом стоял на пересечении улиц.В. Люблю тебя, Петра творенье...Г. Одуванчик на полях словно золото.3. Определенно-личное предложение —А. Капает с крыш.Б. Тело свежести так радо!В. Цыплят по осени считают.Г. На улицу смотрю через окно.4. Неопределенно-личное предложение —А. В классе было тихо.Б. От него ждали чуда.В. Не пером пишут, а умом.Г. О героях поэты слагают оды.5. Назывное предложение —А. Пять утра.Б. Спать невозможно.В. Доктор сказал, что карп здоров, его можно есть.Г. Давайте поговорим о чем-нибудь диетическом.6. Безличное предложение —А. В доме было жарко.Б. Я хотел пить.В. О будущем думаю легко.Г. Веет нежная прохлада наступающей зимы.7. Безличное предложение со сказуемым, выраженным инфинитивом,—А. Молчать - то все горазды.Б. Молчи, скрывайся и таи и чувства, и мечты свои.В. Он привык молчать.Г. Молчать бы Якову.8. Нераспространенное назывное предложение —А. Зной и тишина повсюду.Б. Шепот, робкое дыхание, трели соловья.В. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.Г. Радость несказанная кругом.9. Укажите примеры неполных предложений.А. Гамак волны...Б. Ни травинки, ни кустика на пути.В. Будь добр, не мешай мне.Г. Морозная свежесть.10. Сложное предложение, в состав которого входит неполное,—А. Двери настежь у вас, а душа взаперти.Б. Не мучьтесь понапрасну: она ко мне добра.В. Я зла не держу, это вам обещаю, но только вы тоже простите меня!Г. Здесь бы мне и осесть — да шалят тормоза.11. Неверно поставлено тире в неполном предложенииА. Летом светает рано, а зимой — поздно.Б. Одним — беззаботная жизнь, другим — голод.В. Одна сторона реки была освещена, другая — в тени.Г. У него за душой — ни гроша, ни полушки.12.Схеме /сказуемое+определение+обстоятельство/ соответствует предложениеА. В лесу было сыро.Б. Постучались в крайнюю избу.В. Шила в мешке не утаишь.Г. Не забудь со мной связаться по телефону.
1.вступление
2.описание фойе или вестибюли(стена перед нами что на ней стена слева и справа,пол)
3.описание главного зала(подробное описание)
4.вывод
СРОЧНО! 20 БАЛЛОВ ПОМОГИТЕ
НОМЕР 1) Задай вопрос от главной части к придаточной (запиши только слово без вопросительного знака). Укажи тип придаточной
…
части.
Пример:
Берёза росла там, (где?) (где кончается сад). Придаточное места.
1. Далеко находится край, (
?) где я родился.
Придаточное (?)
2. Я узнала, (
?) откуда приехал поезд.
Придаточное (?)
НОМЕР 2) Замени уточняющие обстоятельства места придаточными места.
Пример:
«Впереди, /в конце аллеи/, растёт столетний дуб». — «Впереди, где кончается аллея, растёт столетний дуб».
Далеко, почти у самого горизонта, темнеют горы.
Там, в конце сада, рос раскидистый дуб.
НОМЕР 3) Замени уточняющие обстоятельства места придаточными места.
Пример:
«Впереди, /в конце аллеи/, растёт столетний дуб». — «Впереди, где кончается аллея, растёт столетний дуб».
Там, в конце сада, рос раскидистый дуб.
Недалеко от дома, у речки, рос огромный тополь.
НОМЕР 4) Укажи предложение(-я) с придаточными времени.
1. Лампа заслонена бумажным щитом, чтобы свет не разбудил Серёжу
2. В то время как товарищ мой остановился, мелькнула перед моими глазами большая бабочка
3. Когда я был моложе, я не мог написать насквозь ни одной главы
НОМЕР 5) Укажи предложение(-я) с придаточными времени.
1. После того как миновали четыре часа дежурства у постели Степана, Иван Иванович отошёл душой
2. Няня оставалась в тени с тем, чтобы вязать чулок
3. Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад
1.вступление
2.описание фойе или вестибюли(стена перед нами что на ней стена слева и справа,пол)
3.описание главного зала(подробное описание)
4.вывод
1.вступление
2.описание фойе или вестибюли(стена перед нами что на ней стена слева и справа,пол)
3.описание главного зала(подробное описание)
4.вывод
у меня сочинение про кинотеатр по плану
1.вступление
2.описание фойе или вестибюли(стена перед нами что на ней стена слева и справа,пол)
3.описание гл
…
авного зала(подробное описание)
4.вывод
Помогите пожалуйста, даю 75 баллов
Поставьте разделительные знаки
,,Как не крути мы сальнее всех на свете пока мы в месте ‘’
Напишите на каждый пункт предлагаемого плана по 2-3 предложения. Пожалуйста очень срочно нужно 1. Тишина в дачном посёлке 2. Прошлое Мохсун-ами3. Вечн
…
ый "спутник" Мохсун-ами
Помогите пожалуйста, даю 100 БАЛОВ
Общие вопросы Правила Как получить баллы? Реклама Политика конфиденциальности Responsible disclosure program
Этот сайт использует cookies Политика Cookies . Вы можете указать условия хранения и доступ к cookies в своем браузере.
Сочинение - рассуждение " Учение с увлечением" - Школьные...
Роль знаний в жизни человека сочинение
" Ученье - свет, а неученье - тьма" - сочинение - рассуждение
Сочинение рассуждение на тему учение | AlphaCat.ru
« Ученье - свет, а неученье - тьма» - сочинение - рассуждение по...
Заказ Курсовой Работы Москва
Реферат По Метрологии В Телекоммуникационных Системах
Сочинение На Тему Образ Кирибеевича 7 Класс
Экономические Интересы России Курсовая Работа
Многозначность Понятия Художественный Образ В Литературе Реферат