Сочинение Рассуждение 6 Класс Рыбченкова 1 Часть
Сочинение Рассуждение 6 Класс Рыбченкова 1 Часть
Краснобаева Ольга Валентиновна, учитель русского языка и литературы
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах.
Оборудование: компьютер, толковый словарь, шаблоны, конспекты, карточки-информаторы для учащихся 1 группы.
2. Сообщение темы и формулирование целей урока (Приложение 1, слайды 1-2)
3. Работа с теоретическими понятиями
1) Загадка о «языке» (Приложение 1, 3 слайд).
2) Работа со словарём. Составление кластера.
Значения слова «язык» (Приложение 1, 4 слайд).
3) – Вспомните, в литературе есть понятие «эзопов язык» (Приложение 1, 5-6 слайды).
– Кто такой Эзоп? И каково значение этой фразы? Узнаем из сообщения учеников.
4) Словарная работа: эзопов язык, иносказание, аллегория (Приложение 1, слайд 7).
4. Анализ текста (Приложение 1, слайд 8)
Рассказывают, что однажды к богатому и знатному Ядмону пришли пировать гости. Кто-то из них сказал хозяину: «Всему городу известно, какой у тебя остроумный и находчивый раб. Пошли его на базар. Пусть он принесёт самое прекрасное, что есть на свете».
Хозяин позвал Эзопа и велел ему выполнить желание гостей. Спустя время раб возвращается с подносом, покрытым салфеткой. Её откидывают и видят бараний язык.
– Эзоп, при чём здесь язык?
– А разве это не самое прекрасное, что есть на свете? Языком мы произносим слова верности, нежности, любви, языком мы провозглашаем мир, языком мы произносим слово свобода.
Через некоторое время кто-то из гостей сказал хозяину: «Пусть твой раб пойдёт и принесёт самое ужасное, что есть на свете». Хозяин повелел выполнить и это желание.
Вновь Эзоп возвращается с тем же подносом. Под салфеткой лежит язык.
– Эзоп, что это за шутки? Ты же опять принёс язык!
– А разве это не самое ужасное? Языком мы произносим слова ненависти, языком мы объявляем войну, языком мы произносим слово раб.
– Что нового вы узнали из текста?
– Как бы вы озаглавили текст? Аргументируйте.
3) Самостоятельная работа (Приложение 1, слайд 9).
4) Проверка. Ответы учащихся. Сверяют с ответами учителя (Приложение 1, слайды 10, 11, 12).
– Какова цель автора текста? Для чего написан этот текст?
5. Работа над сочинением-рассуждением.
1) Актуализация знаний по развитию речи Приложение 1, слайды 13, 14, 15, 16).
– Вспомните, из каких частей состоит сочинение-рассуждение?
– Что такое тезис?
– Что такое аргументы?
! Обращаю внимание, что в сочинении-рассуждении на основе художественного текста отсутствуют вводные слова, указывающие на порядок мыслей говорящего.
– Каких частей может не быть в сочинении-рассуждении?
2) Работа над сочинением по шаблону (Приложение 1, слайд 17).
Язык… Задумываемся ли мы, для чего ___________________?
В своей притче Э.А. Вартаньян говорит о роли_______________________________________________.
Речь человека может быть как ______________________________, так и __________________________,
что есть на свете.
Здесь нельзя не согласиться с_______________.
Безусловно, если________________________________________________________________________,
то________________________________________________________________________________________.
И наоборот, если__________________________________________________________________________,
то_________________________________________________________________________________________.
Я считаю, что_______________________________________________________________________________
____________________, и тогда_________________________________________________________________.
Нужно всегда__________________, что язык дан человеку для того, чтобы____________________________
____________________________________________________________________________________________.
– Зачитайте, что у вас получилось.
– А теперь послушайте мой вариант сочинения (Приложение 1, слайд 18).
6. Домашнее задание (Приложение 1, слайд 19).
1 группа: доработать текст или составить текст по шаблону:
Русский язык_______________необходимо.
Во-первых____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
Во-вторых,___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
Наконец, _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
Знание русского языка просто необходимо.
2, 3 группы: написать сочинение-рассуждение по пословице о русском языке: «Хорошим словом мир освещается»
– Назовите ключевые слова в пословице.
Заключительное слово учителя (20, 21 слайды).
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ №ФС77-69741 от 5 мая 2017 г.
Фактический адрес (для посетителей): Москва, ул. Платовская, 4, 121151, «Первое сентября»
Почтовый адрес (для корреспонденции): ул. Киевская, 24, Москва, Россия, 121165, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
сочинение рассуждение как писать
сочинение рассуждение какие советы владимира мономаха я считаю важными и почему 10-15 предложений
сочинение рассуждение что такое
сжатое изложение 6 класс
сочинение-рассуждение 6 класс презентация
гдз по русскому языку 6 класс быстрова
сочинение рассуждение по рассказу чучело 6 класс
Дипломная Ландшафтный Дизайн
Дипломная Ландшафтный Дизайн
Самовольное Занятие Земельного Участка Реферат
Купить Курсовую Работу Спб
Сочинение На Тему Любовь Ольги И Обломова