Сочинение Правила Поведения В Школе 2 Класс
Сочинение Правила Поведения В Школе 2 Класс
Обзор возможностей
Детский проект «Алые паруса»
Аттестация педагогических работников
Опубликовано 01.01.2014 - 22:21 - Хохлова Галина Владимировна
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб. Подробнее...
Данный материал можно использовать на классных часах, посвящённых профилактике правонарушений в 1-4 классах.
Правила поведения учащихся в школе и на улице
Наш девиз: «Помогая другим, учимся сами! Давайте попытаемся!»
Правила поведения в школе ( 1 группа) На уроке будь старательным Будь спокойным и внимательным. Если хочешь отвечать, Надо руку поднимать. Будь прилежен на уроке Не болтай: ты не сорока. Если друг стал отвечать, Не спеши перебивать.
А помочь захочешь другу – Подними спокойно руку. Знай закончился урок, Коль услышал ты звонок. Когда звонок раздался снова, К уроку будь всегда готовым.
Правила поведения на улице (2 группа) Не играть на проезжей части улицы. Переходить улицу только в положенном месте и только на зелёный свет. Изучать правила дорожного движения. Не цепляться к транспорту. Если ты катаешься на велосипеде, не выезжай на проезжую часть.
Чтобы не было нарушений, люди создали законы ЗАКОН – нормативный акт, принятый высшим органом государственной власти в установленном конституцией порядке. ПРАВОНАРУШЕНИЕ – противоправное деяние, совершенное вменяемым человеком, достигшим установленного законом возраста. НАРУШИТЕЛЬ – лицо, не выполняющее, не соблюдающее что-либо условленное, установленное.
Конвенция о правах ребёнка Право на образование Право на охрану здоровья Право на отдых и досуг Право на личную жизнь Право свободно выражать своё мнение Право участвовать в играх и развлекатель-ных мероприятиях, соответствующих его возрасту, заниматься искусством.
Вывод: Для того чтобы меньше было нарушений нужно соблюдать правила поведения в школе, прислушиваться к советам родителей и учителей, учить и соблюдать правила дорожного движения. Соблюдая правила, мы устанавливаем порядок и бережём своё здоровье и здоровье окружающих. Помните об этом!
Классный час во 2-г классе по профилактике правонарушений.
Подготовила и провела Хохлова Г.В.,
Правила поведения учащихся в школе и на улице.
( 1-ый слайд)
Цель: учить учащихся правильно себя вести в школе и на улице.
Педагогическая технология: технология сотрудничества.
Форма проведения : классный час с применением педагогической технологии: технологии сотрудничества, технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Оборудование: плакаты, иллюстрации, отрывки из литературных произведений, толковый словарь, презентация.
Подготовительная работа: учащиеся подбирают литературные произведения, в которых задета тема «права», рисуют иллюстрации по правилам поведения учащихся в школе и на улице, заучивают отрывки стихотворений о правилах поведения, самостоятельно работают с толковым словарём, энциклопедиями.
Родители оказывают помощь детям при сборе информации, обработке данных.
Дети сидят за партами (3 группы) . Положите руки в удобное положение. Закройте глаза, направляйте мысленно во все стороны от себя Любовь, Добро, Мир, проникаясь этим состоянием. Так вы творите вокруг себя поле любви, мира и добра. Эти минуты вернутся к вам. Откройте глаза.
Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже?
Пусть у вас сохранится хорошее настроение на весь день.
2. Сообщение темы и целей классного часа.
Рассмотрите внимательно рисунки на экране. Расскажите что на них изображено? (2-ой слайд)
Вы правы, разбив рисунки на такие группы. Что в них общего?
Почему же так происходит? (Дети не знают правил поведения в школе и на улице).
Попытайтесь из всего сказанного сформулировать тему классного часа. (Выслушиваются варианты ответов).
Тема классного часа: «Правила поведения учащихся в школе и на улице». (2-ой слайд)
Ребята, наше занятие будет построено в группах. Мы исследуем ситуации, вы сделаете выводы, для чего нужно соблюдать правила поведения.
Сегодня на нашем занятии присутствуют гости – это ваши родители, они будут представлять 4 экспертную группу. В конце занятия они вынесут решение, какой группе удалось точнее и ярче раскрыть тему классного часа, чьё выступление прозвучит убедительнее.
а) Организуя совместную работу, вспомним наш девиз: ( 3-ий слайд)
б) Помните о правилах работы в группе!
- выслушивать до конца своего товарища, не перебивать его;
- вежливо и доброжелательно обращаться с партнёрами;
- помогать, если возникнут проблемы;
- работать активно, серьёзно относясь к полученному заданию;
- испытывать чувство ответственности не только за свои успехи, но и за успехи своих партнёров, всего класса.
3. Распределение обязанностей по группам.
Все 3 группы получают конверты с изображением:
Представленные ситуации нужно обсудить, высказать, своё
Ребята 1 группы попробуют изложить в стихах правила поведения в школе, изменят рисунки так, чтобы было правильно.
Ребята 2 группы попытаются решить ситуацию, изложенную в конверте.
Составят правила поведения на улице с помощью рисунков.
Ребята 3 группы поработают с толковым словарём и объяснят значения слов: нарушитель, закон, расскажут о том, как возникли наши законы, подумают и напишут 6 прав, которыми, по их мнению, должен обладать ребёнок.
В каждой группе есть свои редакторы, оформители, составители, корректоры. Вспомним значение каждого слова. Что обозначают эти роли? Обратитесь к толковым словарям (Определяют значение каждого слова, распределяют обязанности)
4. Самостоятельная работа в группах.
Каждая группа оформляет свой накопленный материал на листах ватмана, где используют иллюстрации, подтверждающие тот или иной факт. В это время звучит музыкальный ряд.
Анализ ситуации Б. Заходер «Перемена».
Дети читают стихотворение
- Какие ошибки в поведении допустил Вова? Попробуйте сосчитать. (10).
2 ученик. Вова допустил 10 ошибок, потому что не знает, что на перемене нужно подготовиться к следующему уроку и отдохнуть.
Мы попробуем изложить правила в стихах. Мы будем называть первую строчку, а класс – последнее слово.
Правила поведения учащихся. (4-5 слайды)
И в заключении мы представляем вашему вниманию правила поведения учащихся в школе на плакате. На нём мы попытались показать, как нужно правильно себя вести. Вот тогда не будет нарушений в школе.
- А сейчас слово предоставляется 2 группе.
Читает 1 ученик. Николай Николаевич Носов «Автомобиль» - в сокращении. Инсценирование.
Когда мы с Мишкой были совсем маленькими, нам очень хотелось покататься на автомобиле, только это никак не удавалось. Сколько мы не просили шофёров, никто не хотел нас катать. Однажды мы гуляли во дворе. Вдруг смотрим – на улице, возле наших ворот, остановился автомобиль. Шофёр из машины вылез и куда – то ушёл. Мы подбежали. Мишка потрогал бампер руками и предложил сесть. «Проедем немного и спрыгнем». Тут пришёл шофёр и сел в машину. Мы прицепились. Машина тронулась и как помчится! Мишка испугался и говорит: - Я спрыгну! И уже начал опускать одну ногу. А за нами другая машина мчится. Люди на тротуаре останавливаются, на нас смотрят. На перекрёстке милиционер засвистел в свисток. Мишка перепугался, спрыгнул на мостовую, а руки не отпускает, за бампер держится, ноги по земле волочатся. Автомобиль остановился. Подбежал милиционер, номер записывает. Шофёр из кабины вылез – все на него набросились: - Не видишь, что у тебя сзади делается? А про нас забыли. Отошли мы в сторонку и бегом в переулок…
Мы считаем, что герои рассказа совершили правонарушение. Они подвергали не только свою жизнь опасности, но и жизни других людей. И подвели водителя.
Ни в коем случае нельзя цепляться сзади к автомобилю – это опасно для жизни!
Неприятности с уличным движением начались с тех пор, как люди поселились в городах. Автомобилей тогда, конечно, ещё не было – по улицам медленно ездили колёсные повозки, запряжённые лошадьми и быками. Но пешеходы и транспорт уже в то время стали мешать друг другу. Затем появились трамваи, легковые автомобили, автобусы. И сейчас разнообразный транспорт, пешеходы с утра до вечера двигаются по улицам города. Движение не прекращается даже ночью.
Нетрудно вообразить, что было бы, если бы каждый водитель и пешеход двигался, как ему вздумается. Если бы никто не подчинялся никаким правилам, происходили бы сплошные столкновения. Для этого существуют единые Правила дорожного движения.
«По городу, по улице не ходят просто так.
Когда не знаешь правил ты, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд:
Свои имеют правила шофёр и пешеход».
4 ученик Мы дарим памятки правила поведения на улице: (6-7 слайды)
Учитель: спасибо ребятам за их содержательный рассказ.
А сейчас, чтобы не было нарушений на улице, мы поиграем в игру «Светофор»
Я читаю стихи С. Михалкова, вы хором говорите недостающие слова.
- Когда я покажу зелёный сигнал светофора, все маршируют на месте
Когда жёлтый – все хлопают в ладоши, а когда красный – стоите неподвижно.
(После игры учитель дарит всем детям огоньки светофора)
Чтобы не было нарушений, люди создали законы. И сейчас ребята 3 группы расскажут, что такое закон и когда они возникли.
1 ученик читает толкование слов из энциклопедии. (8 слайд)
ЗАКОН, в праве — нормативный акт, принятый высшим органом государственной власти в установленном конституцией порядке. Обладает высшей юридической силой.
ПРАВОНАРУШЕНИЕ, виновное противоправное деяние, совершенное вменяемым человеком, достигшим установленного законом возраста. Правонарушения делятся на преступления и проступки (гражданские, административные, дисциплинарные).
НАРУШИТЕЛЬ – лицо, не выполняющее, не соблюдающее что-либо условленное, установленное. Мешающий, нормальному состоянию, развитию.
2 ученик рассказывает «Как возникли наши законы?»
Правосудие, или закон, возникло, когда люди вступили в какие – то общественные отношения между собой. Например, Робинзон Крузо, живший в одиночестве, совсем не нуждался ни в каких законах. Ему было не с кем выяснять отношения. Но как только появился Пятница, возникла возможность споров между Робинзоном и его слугой. Стал нужен закон.
Цель закона – установить и ясно определить отношения между отдельными людьми и отношения человека с обществом. Закон старается дать человеку столько свободы действий, сколько не повредит свободе других.
Великими творцами законов были римляне. В эпоху средневековья действия людей регулировала церковь.
В 12 веке римское право начало изучаться в Италии и распространилось по всей Европе.
3 ученик рассказывает «О правах ребёнка». ( 9 слайд)
Знаете ли вы, что у вас с самого рождения есть права, которые защищает самая главная организация на нашей планете – Организация Объединённых Наций (ООН). Права детей записаны в очень серьёзном документе – Конвенции о правах ребёнка. Она была принята в 1989 году. Конвенцию подписали почти 150 стран мира, в том числе и Россия.
Этот документ призывает взрослых и детей строить отношения на уважении.
( дети используют презентацию «Дюймовочка»)
- Замечательно! Вы очень многое друг от друга узнали, каждая группа поведала нам свои открытия.
Попробуйте сделать вывод: Для чего нужно соблюдать правила?
Ответы учащихся: для того чтобы меньше было нарушений нужно соблюдать правила поведения в школе; прислушиваться к советам родителей и учителей; учить и соблюдать правила дорожного движения;
Вывод : Соблюдая правила, мы устанавливаем порядок и бережём своё здоровье и здоровье окружающих. Помните об этом. ( 10 слайд)
При анализе делаются выводы, указываются достоинства или недостатки работы. Чей проект наиболее удачен? Полностью ли раскрыта тема?
Вывод (учителя): Сегодня мы попытались ответить на вопрос «Для чего нужно соблюдать правила поведения в школе и на улице».
Думаю, что все вы со мною согласитесь, нужно соблюдать правила и не нарушать закон. Надеюсь, что каждый из вас уйдёт с частичкой знаний по этой теме и желания как можно больше знать, чтобы сделать правильный вывод и выбрать в жизни правильный путь. Я желаю всем мира и добра. Спасибо всем.
ФОТО 11-13 слайды Работа в группах.
Презентации групп.
Анализ выступления групп.
Презентация для учащихся 1-4 класс "Правила поведения в школе"...
Правила поведения учащихся в школе....
Правила поведения учащихся в школе...
Данная методическая разработка позволяет обсудить с ребятами основные правила безопасного поведения....
Настоящие Правила устанавливают нормы поведения учащихся в здании и на территории школы, а также во время любых мероприятий, проводимых школой с учащимися. Цель правил - создание в школе благоприятной...
На классном часе шёл разговор о том, как правильно вести себя в школе и на улице....
Правила поведения учащихся в школе и на улице. | Классный...
Правила поведения в школе для учеников в картинках и слайдах
Ответы Mail.ru: Помогите пожалуйста !!! Нужно сочинение на тему " Как вести себя в школе ? " помогите
Как вести себя в школе : правила поведения в классе , на...
Как написать сочинение на тему " Поведение в школе "?
Реферат На Тему Сердце
Литературное Сочинение Забвению Не Подлежит
Чему Нас Учат Уроки Истории Сочинение
Полное Собрание Сочинений Писателя
Аутсорсинг Дипломная Работа