Сочинение По Тексту Турсуна Когда Из Машины
Сочинение По Тексту Турсуна Когда Из Машины
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Другие методич. материалы › Подготовка к сочинению. Работа над комментарием .
Подготовка к сочинению. Работа над комментарием .
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 5.900 руб.
от 3.540 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Чернышова Татьяна Петровна
Написать
5116
16.10.2017
Учебник:
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Тема:
§ 117. Текст. Типы речи
Русский язык
10 класс
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Подготовка к сочинению. Работа над комментарием (Из опыта работы).
себе три вопроса: что хочу написать,
Задание 25 единого государственного экзамена по русскому языку представляет собой небольшое сочинение-рассуждение по предлагаемому тексту.
Это задание проверяет: — коммуникативную грамотность (компетенцию) выпускников: умение адекватно воспринимать и анализировать прочитанный текст и создавать на его основе собственное высказывание, выбирая необходимый стиль и тип речи, соблюдая нормы литературного языка; — уровень общей культуры учащихся, наличие у выпускников личностной позиции и умение ее выразить, вступая в диалог с автором текста.
Как мы увидели, подготовка к выполнению этого вида работы начинается уже с 5 класса.
Однако написание сочинения на итоговом экзамене требует специальной, целенаправленной подготовки, которая осуществляется в продолжение длительного времени и включает в себя целую систему занятий, и система эта у каждого учителя своя. Особые затруднения при выполнении данного вида работы вызывает у моих учеников написание комментария по сформулированной проблеме. Некоторые увлекаются пересказом, некоторые затрудняются в подборе 2–х аргументов из прочитанного текста. Поэтому, работая в 11 классе, я стараюсь уделять большое внимание именно комментарию.
Я не изобретала велосипед, я использовала опыт работы, методики других учителей и тех, кто имеет хоть какое-то отношение к сочинению. Это и опыт С.В.Драбкиной, и рекомендации Цыбулько и Егораевой, и многих учителей-практиков. Что же я применяю в своей работе, в частности в работе над комментарием? Давайте вспомним:
Поэтому необходимо, во-первых, понять текст так, как понимал его сам автор, увидеть описанную в произведении картину мира «глазами автор»;
во-вторых, включить произведение в свой духовный контекст, увидеть мир произведения собственными глазами, вступить с автором в диалог (спор или согласие)
Я предлагаю вам попытаться это сделать на примере текста таджикского писателя Саттора Турсуна. Но вначале хочу прочитать отрывок из стихотворения Нины Сташок «Брошенные старики».
Я видела такую жизнь в одном селе Сибири, Где брошенные старики, как могли так жили. В неделю раз, а то и в две приходит автолавка, Порой нет силы подойти к машине до прилавка. И если вдруг погожий день и солнце ярко светит, Так радовались старики, как маленькие дети! И пирожки порой пекли, чужих всех угощали, А вот родные в гости к ним почти не приезжали.
Я часто начинаю анализ текста с какого-нибудь эпиграфа, стихотворения, ролика, чтобы эмоционально подготовить учеников к восприятию информации, содержащейся в тексте.
Уже по данному стихотворению становится понятно, о чем пойдет речь.
1)Когда из машины вышли мужчина и женщина и, смеясь чему-то своему, приблизились к подъезду, старик поднялся навстречу. 2)Увидев его, они приостановились, удивлённо переглянулись.
3) – Мы уже и не ждали вас, - после первых приветствий стал оправдываться Мурод. 4) –Решили, что не приедете, и отправились в гости. 5)Когда же вы выехали?
6) –В полдень, сынок, в полдень. 7)Как узнал, что ты звонил, сразу же собрался. 8)Думал, что и не доберусь…
9) - Да что же мы стоим, пойдёмте домой. 10)Вы же совсем замёрзли.
11)Но старик не тронулся с места. 12)Он испытующе смотрел на сына.
13) – Скажи, что случилось? 14)Почему так поспешно вызвал меня?
15) – Ничего не случилось. 16) – От Мурода пахнуло водкой и табаком. 17) – Просто соскучился…
18) – Он в Москву едет на три месяца. 19)От завода направляют учиться. 20)Вот и хочет перед отъездом повидаться, - пояснила невестка. 21)Она быстрее мужа уловила состояние старика, но поняла его по-своему и накинулась на Мурода: 22) – Говорила же, незачем беспокоить отца в такую погоду…
23) – Едешь, значит, учиться… 24)Слава богу, - сказал старик. 25) – А я, грешным делом, о чём только не передумал.
26) – Ну идёмте же… 27) – Взяв отца за локоть, Мурод повёл его в подъезд.
28)Поднимаясь по лестнице во второй раз, старик всем своим немощным телом чувствовал, как он устал. 29)Все невзгоды долгого дня отозвались в нём сплошной неумолчной болью. 30)Колоколом гудела голова, разламывалась поясница. 31)На какое-то мгновение у него появилось желание остановить сына и сказать ему: 32) «Ты, сынок, не ведаешь, что делаешь. 33)Если тебе действительно захотелось повидаться со мной, мог бы выкроить денёк и приехать. 34)Этим ты не уронил бы своего достоинства, а для меня встреча была бы праздником, я не устал бы молиться за тебя. 35)Теперь же мне ничто не в радость. 36)Как мог ты забыть, что я стар, немощен и что зимний путь не для моих костей? 37)Как мог забыть ты? 38)Ведь я отец твой…» 39)Но ничего этого не сказал старик. 40)Не мог он, не хотел признаться себе, что очаг, согревавший его все последние годы, давно уже холоден. 41)В молчании он хоронил пепел истлевших надежд.
42) – Так едешь учиться? – безучастно переспросил старик, когда они уже были на лестничной площадке и Мурод, достав ключ копался в замочной скважине. 43) – Учись, сынок. 44)Хорошее это дело – учиться.
Саттор Турсун (род. в 1946г.) – народный писатель Таджикистана, заслуженный деятель культуры.
О чем этот текст? ( о равнодушном отношении сына к своему престарелому отцу). Это предложение мы легко можем перефразировать в проблему, поставленную автором текста? ( Проблема равнодушного отношения детей к престарелым родителям)
В каких словах заключена авторская мысль? (Учись, сынок. Хорошее это дело-учиться.)Чему учиться?
Основная мысль по сути это и есть авторская позиция. Почему автор пришел к такому выводу?
Далее мы обращаем внимание, что текст художественного стиля, тип речи – повествование. Это важно, потому что читатель должен проанализировать последовательность событий, чтобы найти узловые места. В художественном стиле, отличие от публицистического, автор чаще всего не дает прямых оценок событиям, героям. Авторская оценка чаще всего раскрывается косвенно через описание портрета, речи героя, пейзаж, интерьер и т.д.
Какие же языковые средства помогают нам увидеть авторское отношение к тому, о чем он пишет? Давайте найдем их в тексте.
Лексический повтор в конце текста заставляет нас задуматься над советом старика:
Учиться настоящей сыновней любви, человечности, милосердию, вниманию по отношению к своим родителям, особенно когда они находятся в преклонном возрасте и так нуждаются в нашей заботе.
Теперь можно приступать к написанию комментария. Но я иногда даю детям и такие таблицы-подсказки. Они сначала заполняют их, а потом на основе этих записей строят свой комментарий.
Каково отношение автора к происходящему?
Автор сочувствует своему герою, потерявшему смысл жизни: «…он хоронил пепел истлевших надежд». Всё, что так долго согревало, отца, разрушило равнодушие сына.
Хочу зачитать вам одну из работ ученика.
И закончить сегодняшнюю работу над текстом мне бы хотелось этим трогательным видеороликом.
Вы знаете, что сейчас делают ваши родители? Как они себя чувствуют? Может быть, сейчас, в эту минуту они ждут вашего звонка?
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-762809
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Подготовка к сочинению . Работа над комментарием
Сенина. Часть С. 2012. Вариант 6 - Сочинения ЕГЭ 2011-2012...
Сочинение по тексту С. Турсуна (Сенина Н.А. вариант №6)
КОММЕНТАРИЙ В СОЧИНЕНИИ ЕГЭ . Часть 2.. | Системный...
«1) когда из машины вышли мужчина и женщина...» - егэтека
Психологические Истоки Детской Лжи Реферат
Сочинение По Теме Любовь Маши И Владимира
Преступление Против Военной Службы Реферат
Сочинение На Тему Происхождение Имени Андрей
Дом В Котором Вы Живете Сочинение