Сочинение По Лирике Маяк В 11кл
Сочинение По Лирике Маяк В 11кл
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Литература
› Конспекты › Урок русской литературы в 11 классе по теме «Любовь в жизни и творчестве В.В.Маяковского»
Урок русской литературы в 11 классе по теме «Любовь в жизни и творчестве В.В.Маяковского»
Выберите документ из архива для просмотра:
8.69 МБ
Splin-Majak-spaces.ru.mp3
35.39 КБ
Урок русской литературы в 11 классе.docx
Рейтинг материала:
5,0 (голосов: 1)
Рейтинг материала:
5,0 (голосов: 1)
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Сойко Ирина Леонидовна
Написать
1995
24.05.2018
Литература
11 класс
Конспекты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Выбранный для просмотра документ prill.pptx
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Описание презентации по отдельным слайдам:
АДРЕСАТЫ ЛЮБОВНОЙ ЛИРИКИ В. В. МАЯКОВСКОГО
ОЧЕНЬ РАНИМЫЙ ЧЕЛОВЕК… Тема любви проходит через все его творчество. Внешне грубый, на самом деле поэт был очень ранимым человеком, героем скорее лирического характера. И любовь в жизни и творчестве Маяковского занимала далеко не последнее место. Он, широкий душой, умел мгновенно влюбляться, и не на короткий срок, а на длительное время. Но поэту не везло в любви. Все отношения заканчивались трагически…
ЧЕТЫРЕ ЖЕНЩИНЫ – ЧЕТЫРЕ ЛЮБВИ… В жизни поэта были четыре женщины, которых он любил безоговорочно сильно. Любовная лирика Маяковского связана, в первую, очередь именно с ними. Кто они, музы поэта, которым он посвящал свои стихи?
ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ ПОЭТА Мария Денисова – первая, с кем связана любовная лирика Маяковского. Он влюбился в нее в Одессе в 1914 году и посвятил девушке поэму «Облако в штанах». Это была безответная любовь и первое сильное чувство поэта, поэтому поэма получилась такой щемяще-честной. Это настоящий крик влюбленного, который несколько мучительных часов ждет любимую девушку, а она приходит только для того, чтобы сообщить, что выходит замуж за более обеспеченного человека
ПОРТРЕТ ВОЗЛЮБЛЕННОЙ В Одессе Маяковский даже написал портрет своей возлюбленной Марии, однако на нем юная красавица больше похожа не на интеллигентную девушку, а скорее на девицу из рабоче-крестьянского класса. И хотя жизненные пути поэта с Марией разошлись (она, в будущем знаменитый скульптор, через несколько недель уехала в Швейцарию, потом началась Первая мировая война), до самой смерти поэта она писала ему письма, а он после ее возвращения даже помогал ей деньгами. В. МАЯКОВСКИЙ. ПОРТРЕТ МАРИИ
САМАЯ СИЛЬНАЯ И «БОЛЬНАЯ» ЛЮБОВЬ… Эта женщина, без преувеличения, занимала главное место в сердце поэта. Она – его самая сильная и «больная» любовь. Почти вся любовная лирика Маяковского после 1915 года посвящена ей
Л. БРИК Встреча с ней произошла через год после разрыва отношений с Денисовой. Маяковский был вначале увлечен младшей сестрой Лили, а ее при первой встрече принял за гувернантку своей возлюбленной. Позднее состоялось официальное знакомство Лили и Осипа Брика с поэтом. Они были поражены его стихотворениями, а он мгновенно влюбился в эту неординарную женщину
НЕПОНЯТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Их отношения были странными и непонятными для окружающих. Муж Лили имел связь на стороне, но по-своему очень любил ее. Лиля же мужа обожала, и когда ее однажды спросили, кого она все-таки выбрала бы - Маяковского или Брика - она, не задумываясь, ответила, что мужа. Но и поэт ей был чрезвычайно дорог. Эти странные отношения длились 15 лет…
ОТРЫВОК ИЗ ПОЭМЫ «ЛЮБЛЮ» 1922 год. ПОЭМА ПОСВЯЩЕНА Л. БРИК: «ВЗРОСЛОЕ» …У прочих знаю сердца дом я. Оно в груди - любому известно! На мне ж с ума сошла анатомия. Сплошное сердце - гудит повсеместно…
ОТРЫВОК ИЗ ПОЭМЫ «ЛЮБЛЮ» «ТЫ» Пришла - деловито, за рыком, за ростом, взглянув, разглядела просто мальчика. Взяла, отобрала сердце и просто пошла играть - как девочка мячиком…
ОТРЫВОК ИЗ ПОЭМЫ «ЛЮБЛЮ» «ТАК И СО МНОЙ» Флоты - и то стекаются в гавани. Поезд - и то к вокзалу гонит. Ну, а меня к тебе и подавней - я же люблю! - тянет и клонит… Так я к тебе возвращаюсь, любимая. Мое это сердце, любуюсь моим я… Земных принимает земное лоно. К конечной мы возвращаемся цели. Так я к тебе тянусь неуклонно, еле расстались, развиделись еле.
ОТРЫВОК ИЗ ПОЭМЫ «ЛЮБЛЮ» «ВЫВОД» Не смоют любовь ни ссоры, ни вёрсты. Продумана, выверена, проверена. Подъемля торжественно стих строкопёрстый, клянусь - люблю неизменно и верно!
ТАТЬЯНА АЛЕКСЕЕВНА ЯКОВЛЕВА С ней поэт познакомился в октябре 1928 года в Париже. Встреча закончилась мгновенной влюбленностью друг в друга. Молодая эмигрантка и высокий, под два метра ростом, Маяковский были прекрасной парой. Ей он посвятил два своих стихотворения – «Письмо товарищу Кострову…» и «Письмо Татьяне Яковлевой».
ВОЗВРАЩЕНИЕ ВО ФРАНЦИЮ В декабре поэт уезжает в Москву, но уже в феврале 1929 года вновь возвращается во Францию. Его чувства к Яковлевой были настолько сильными и серьезными, что он сделал ей предложение, но не получил ни отказа, ни согласия
Письмо Татьяне Яковлевой В поцелуе рук ли, губ ли, в дрожи тела близких мне красный цвет моих республик тоже должен пламенеть. Я не люблю парижскую любовь:… …Ты одна мне ростом вровень, стань же рядом с бровью брови, дай про этот важный вечер рассказать по-человечьи. Пять часов, и с этих пор стих людей дремучий бор, вымер город заселенный, слышу лишь свисточный спор поездов до Барселоны…
ПОСЛЕДНЯЯ ЛЮБОВЬ… Вероника Витольдовна Полонская- актриса театра. С ней Маяковский познакомился в 1929 году через Осипа Брика. Сделано это было в надежде, что очаровательная девушка заинтересует поэта и отвлечет от трагических событий, связанных с Яковлевой. Расчет оказался верным. Маяковский всерьез увлекся Полонской, настолько, что стал требовать от нее разрыва с мужем. А она, любя поэта, не могла начать разговор с мужем, понимая, каким ударом это для него будет.
МУЧИТЕЛЬНАЯ ЛЮБОВЬ Это была мучительная любовь для обоих. Маяковский с каждым днём все сильнее нервничал, а она всё оттягивала объяснение с супругом. 14 апреля 1930 года они увиделись в последний раз. Полонская утверждает, что разговора о разрыве не было, поэт в который раз просил её уйти о мужа и оставить театр
БЫЛ ЛИ СЧАСТЛИВ МАЯКОВСКИЙ В ЛЮБВИ? Если считать, что счастье - миг, то, несомненно, Маяковский прожил счастливую жизнь. Но если вспомнить его деспотичные требования, предъявляемые к возлюбленным, а также фатальную закономерность необладания ими, то вряд ли ему позавидуешь. Любовь для Маяковского - "...это жизнь и сердце всего. Если оно прекратит работу, то я мертв". Если я чего написал, если чего сказал - тому виной глаза-небеса, любимой моей глаза…
Выбранный для просмотра документ Урок русской литературы в 11 классе.docx
Государственное учреждение образования
Урок русской литературы в 11 классе
по теме «Любовь в жизни и творчестве В.В.Маяковского»
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений навыков (практическая реализация изученного)
Вид урока: урок-мастерская по работе с понятием морального развития
Тема: «Любовь в жизни и творчестве В.В.Маяковского»
1.Раскрыть своеобразие любовной лирики В.Маяковского, определить истинные ценности в жизни поэта, дать биографический комментарий, корректно познакомить с историей любви Маяковского.
2.Совершенствовать деятельность учащихся на овладение способами изучения литературы.
3. Совершенствовать умение учащихся видеть и оценивать литературные явления в контексте биографических данных поэта.
4.Совершенствовать навыки анализа поэтического текста.
5.Совершенствовать навыки выразительного чтения.
6. Воспитывать у учащихся культуру чтения, интерес к произведениям русской литературы, любовь ко всему земному.
Фотографии о жизни В.В. Маяковского.
Тексты произведений В.В.Маяковского.
Презентация «Адресаты любовной лирики В.В.Маяковского».
Предметы-символы: старый фонарь, замок, 5 ключей, фетровая шляпа, набор салфеток, 2 вазы для цветов
2.МОТИВАЦИОННО – ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ЭТАП
Звучат в исполнении учителя и учащихся отрывки из поэмы В.Маяковского «Облако в штанах»
3.Определение темы и целей и задач урока учащимися
- Как вы думаете, какое слово будет сегодня главным в теме урока? Правильно: ЛЮБОВЬ. Но данное слово не может быть формулировкой темы одного урока. И мы её несколько конкретизируем.
- Давайте определим наши задачи на сегодняшний урок
Любовная тема в мировой поэзии занимает одно из первых мест. Кто из вас не согласится с тем, что лирика – это, прежде всего, стихи о любви. Лучшее из того, что создано в поэзии, вызвано к жизни этим чувством, прекрасным и вечным. В письме к любимой женщине Маяковский писал: “ Любовь – это жизнь, это главное. От неё разворачиваются и стихи, и дела, и всё прочее. Любовь – это сердце всего» (эпиграф 1). Именно такое, любящее и потому отзывающееся на всё в мире “сплошное сердце” открывается в лирике Маяковского. Собственно, любовная лирика занимает в поэзии Маяковского немного места, но в стихах, где идёт речь совсем о другом, вновь и вновь возникает слово “любовь”.
Проблемное поле нашего урока: Я предлагаю вам поговорить о странностях любви в лирике В. Маяковского. Не о вселенской к человечеству. О любви двоих – мужчины и женщины. Любую историю с любовным сюжетом можно рассказать по-разному. И стать этой истории бытовой байкой или высокой поэмой безоглядной страсти – зависит от того, кто расскажет её. Как рассказать, как воспринять, как прочувствовать – всё важно. « Если чего написал, если чего сказал - Тому виной глаза-небеса любимой моей глаза (эпиграф 2).
Я хотела бы донести до вас красоту и глубину чувств поэта. И ещё… я не хотела бы услышать категоричное: “Я не понимаю Маяковского, я его не люблю”. Кто-то по этому поводу очень хорошо сказал: “Люди, воспитанные на пустой, бездумной развлекательности, поэзии Маяковского не примут; не умеющие самостоятельно мыслить, его иронии не оценят; равнодушные ко всему, тревоги и боли его не поймут”. К его стихам можно относиться по-разному: их можно любить или не любить. Можно принимать или отвергать. И долго спорить тоже можно:
«А надо ли нам, жителям 21 века, выражать это чувство? И если надо, то как?»
Итак, назовём основные произведения Маяковского, относящиеся к любовной лирике:
- Поэмы “Облако в штанах”,“Флейта – позвоночник”, “Люблю”, “Про это”,
- Стихотворения: “Юбилейное”, “Любовь”, “Лиличка”, “Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви”, “Письмо Татьяне Яковлевой”
Биографический комментарий учащихся . Презентация «Адресаты любовной лирики В.В.Маяковского»: М.Денисова, Л.Брик, Т.Яковлева, В.Полонская.
Комментарий мастера. Да, поэту не везло на женщин. Женщины недопонимали его огромности. Но я хочу предостеречь вас от слишком буквального отождествления реально существующих людей и героев лирики поэта, ведь искусство всегда стремится конкретно-единичный случай осмыслить как общезначимый.
Беседа. Комментированное осмысление стихотворения «Лиличка. Вместо письма» (1916 г.) в исполнении группы «Сплин»: песня «Маяк»:
- Объясните ситуацию, лёгшую в основу стихотворения.
- Отметим главную тему стихотворения.
- Но разве герой прощается с любимой? Хочет ли он этого прощания?
- Волнует ли лирического героя состояние возлюбленной?
- Создадим текстовую логическую схему исследования. «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ЛИРИЧЕСКОГО ГЕРОЯ». Какие изобразительно-выразительные средства при этом использует автор?
– Какие строки подтверждают “громаду-любовь” героя?
- Найдите и прочитайте строки конкретного обращения героя к любимой.
- Объясните неологизмы Маяковского, которые встретились в тексте. Возможно ли их понять? Как создает свои неологизмы поэт?
– Итак, любовь героя… Какие слова вы бы подобрали, чтобы охарактеризовать её?
Забота о любимом Порядочность Нежное отношение
Отсутствие упреков “Отдавание” Дарение
Возьми то, что я могу отдать, и от этого я буду счастлив
Желание сделать любимого лучше, чем он есть Не ожидать ничего взамен
«Вызов». Работа с понятием морального развития по технологии С.С.Кашлева
Определение понятия ЛЮБОВЬ по «Толковому словарю» С.Ожегова
1. Глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство.
2. Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности.
3. Постоянная, сильная склонность, увлеченность чем-нибудь.
5. Пристрастие, вкус к чему-нибудь.
6. Интимные отношения, интимная связь.
Выделение преимуществ для человека наличия этого понятия у себя . Определение недостатков человеческих при отсутствии понятия. (? Слепая любовь (всепрощающая). ?Чары любви, муки любви. ? Брак по любви, без любви. ? Страдать, сгорать, умирать от любви. ? Страстная, взаимная, безответная, платоническая, романтическая любовь. ? Склонить к любви. ? Дитя любви.
– Скажите, а какую любовь вы встречали в жизни?
-В жизни, ребята, есть всего лишь 2 ступени люблю:
(1-я ступень – это легко, это “как все”, это ревность и т.д. И, в конечном счете, когда жизнь проходит, понимаешь, что ты не был счастлив.
2-я ступень – это сложно, это “ не как большинство”. Но именно это заставляет человека почувствовать себя счастливым)
-Просто попробуйте ответить хотя бы для себя: какая из ступеней сложнее, о какой подумалось в отношении своей жизни?
Полилог. Комментированное осмысление стихотворения “Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви” (1928)
Это стихотворение навеяно сильным и глубоким чувством Татьяне Яковлевой. Маяковский познакомился с ней в 1928 г. в Париже.
– Какие строки говорят о масштабности этого чувства? Прокомментируйте эти строки.
– Какие художественные средства использует автор для передачи своего эмоционального состояния?
– Это стихотворение не просто о любви, оно о сущности любви. Найдите и зачитайте эти определения.
В мировой лирике есть немало строк о любви, возвышающих поэта над действительностью. Маяковский демонстративно отказывается от возвышенно-романтических слов, пользуется разговорно-бытовой лексикой, полушутливым разговором.
Выразительное чтение учащимися. Комментированное осмысление стихотворения “Письмо Татьяне Яковлевой”.
Если предыдущее стихотворение приобретает общественный характер (потому что адресовано официальному лицу), то это произведение изначально не предназначалось Маяковским для печати. Тема предстаёт с иной, драматической стороне.
– Докажите текстом, что признание в любви соединяется с размышлениями о жизни.
- Можно ли считать это стихотворение-исповедь, не предназначенное для печати, только интимным признанием? Обоснуем свой ответ.
- Перед нами опять письмо, но похоже ли оно на то, что мы читали раньше?
- На протяжении всего “Письма” мы не раз увидим, как личное будет сливаться с общественным. Приведите примеры из стихотворения.
- Как называется приём, на котором построено стихотворение?
- Что противопоставляет своей любви поэт?
- Какое место в своей жизни поэт отводит любви?)
- Что, кроме женской привлекательности, ценит автор в лирической героине?
Весь свой гонорар за парижские выступления Владимир Маяковский положил в банк на счет известной парижской цветочной фирмы с единственным условием, чтобы несколько раз в неделю Татьяне Яковлевой приносили букет самых красивых и необычных цветов. И с тех пор, невзирая на погоду и время года, из года в год в двери Татьяны Яковлевой стучались посыльные с букетами фантастической красоты и единственной фразой: “От Маяковского”. Его не стало в тридцатом году - это известие ошеломило ее, как удар: неожиданной силы. Она уже привыкла к тому, что oн регулярно вторгается в ее жизнь, она уже привыкла знать, что он где-то есть и шлет ей цветы. Но в распоряжении, оставленном цветочной фирме влюбленным поэтом, не было ни слова про его смерть. И на следующий день на ее пороге возник рассыльный с неизменным букетом и неизменными словами: “От Маяковского”. Цветы приносили в тридцатом, когда он умер, и в сороковом, когда о нем уже забыли. В годы второй Мировой, в оккупировавшем немцами Париже, она выжила только потому, что продавала на бульваре эти роскошные букеты. Если каждый цветок был словом “люблю”, то в течение нескольких лет слова его любви спасали ее от голодной смерти. Потом союзные войска освободили Париж, потом, она вместе со всеми плакала от счастья, когда русские вошли в Берлин - а букеты все несли. Посыльные взрослели на ее глазах, на смену прежним приходили новые, и эти новые уже знали, что становятся частьюистории любви. И уже, как пароль, который дает им пропуск в вечность, говорили с улыбкой заговорщиков: “От Маяковского”.
Говорят, что великая любовь сильнее смерти, но не всякому удается воплотить это утверждение в реальной жизни. Владимиру Маяковскому удалось.
7.РАЗРЫВ. РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ПОЛЯ
На земле своё не долюбил…(эпиграф 3)
- Скажите, что значит любовь по Маяковскому?
- Надо ли нам, жителям 21 века, выражать это чувство? И если надо, то как?
- Как вы считаете в наше время возможна такая большая настоящая любовь?
Лиля Брик пишет в своих воспоминаниях: "Маяковский понимал любовь так: если ты меня любишь, значит, ты со мной, за меня, всегда, везде и при всяких обстоятельствах... Ты всегда голосуешь за меня. Малейшее отклонение, малейшее колебание - уже измена. Любовь должна быть неизменна, как закон природы.
«Не может быть, чтобы я ждал солнца, а оно не взойдет. Не может быть, чтобы я наклонился к цветку, а он убежит. Не может быть, чтобы я обнял березу, а она скажет "не надо".
Это не ослепляющая человека страсть, а земное, радостное чувство, наполняющее творческой силой.
Маяковский оставил последнее письмо:
Как говорят – «инцидент исперчен», Любовная лодка Разбилась о быт. Я с жизнью в расчёте И не к чему перечень Взаимных болей, Бед и обид. Счастливо Оставаться
И ещё были строки «ЛИЛЯ – ЛЮБИ МЕНЯ».
-Вспомните последний базаровский аккорд – обращение к Одинцовой: «Дуньте на умирающую лампаду…».
- ? Роль и назначение предметов-символов, присутствующих у нас на уроке: старый фонарь, замок, 5 ключей, фетровая шляпа, набор салфеток, вазы …
- Сегодня на уроке я получил(а) ответы на…
-Я точно после этого урока теперь знаю…
“ Что в личности, жизни и творчестве Маяковского меня привлекло, поразило…”
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-1633049
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок русской литературы в 11 классе по теме «Любовь в жизни...»
Сочинение на тему «Мой Маяковский» / Litfest
Владимир Маяковский: темы сочинений по литературе
Тема любви в творчестве Маяковского сочинение
Сочинение Любовная лирика Маяковского для 11 класса
Оформление Реферата По Английскому Языку
Еха Буьйсанаш Сочинение На Чеченском Краткое
Сочинение На Тему Памятный День Осенних Каникул
Разновидности Материи И Вселенная Реферат
Умк Перспектива 2 Класс Математика Контрольные Работы