Сочинение Описание 6 Класс Рыбченкова
Сочинение Описание 6 Класс Рыбченкова
Опубликовано 01.02.2018 - 3:23 - Антонива Наталья Ивановна
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Технологическая карта урока развития речи по требованиям ФГОС в 6 классе "Описание внешности человека.Портрет." с презентацией
Технологическая карта урока русского языка.
Тема урока. Особенности строения текста-описания.
Цели урока: углубление знаний об особенностях текста-описания; развитие умений создавать собственные тексты-описания.; воспитывать у детей умение чувствовать прекрасное в портрете.
- понимать о собенности текста-описания, структуру его построения.
- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
- постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем;
- осуществление саморегуляции и самоконтроля;
- высказывание своих предположений;
- отбор и систематизация материала по теме;
- поиск, анализ, преобразование информации, извлечённой из различных источников, представление и передача её с учётом заданных условий;
- умение устно и письменно создавать тексты-описания. Правописные и пунктуационные умения.
- сохранение и развитие умения сотрудничать в паре; в группе;
- умение отвечать на вопросы, слушать и слышать; высказывать свое мнение;
- формулирование и аргументация собственного мнения.
- работа с языковым материалом (синонимами, антонимами);
- обогащение словарного запаса учащихся;
- совершенствование орфографических и пунктуационных умений;
- способствовать обогащению словарного запаса учащихся;
- способствовать развитию внимания;
- способствовать развитию умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
- обеспечить ситуации, способствующие развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать;
- способствовать развитию умения групповой и парной работы.
- воспитание уважения к отечественной культуре;
- взаимодействие учащихся в групповой и парной работе:
Методические приемы . Беседа по вопросам, работа по алгоритму, выполнение творческих заданий по теме, определение портрета, составление плана описания портрета.
Элементы используемых технологий : личностно-ориентированная, информационно-коммуникативная, исследовательская.
Оборудование . Таблицы по теме «Портрет», алгоритм, карточки с заданиями, презентация к уроку в виде слайдов, дидактический материал, «Карта достижений».
Осуществляемая деятельность учащихся
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Напоминание о заполнении «Карты достижения» после каждого задания.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками и учителем
- Каковы особенности текста-описания? Слайд 2
- На какие вопросы отвечает текст описания?
- Какая часть речи используется при описании предмета или пейзажа?
- Если человек работает, то какую часть речи мы будем использовать, чтобы описать ее?
- Скажите мне, а чтобы описать внешность человека, мы будем использовать глагол или имя прилагательное?
I. Формирование знаний и умений опознавать жанр портрета.
Материал для наблюдения — упражнения 286—287..
Слайды 1,3,4. Итак, сформулируйте тему сегодняшнего урока.
- Сформулируйте цели нашего урока, пользуясь для этого опорными схемами.
1) получить знания о ________________;
2) попробовать самим составить текст --------------
- Итак, что такое описание внешности человека? Следовательно, портрет человека – это…
- Для построения плана описания можно придерживаться примерной схемы:
1. Кто изображён: наш современник или человек, живший в прошлые века.
2. Тип портрета: парадный, бытовой, в полный рост, поясной и т. д.
3. Внешний облик: лицо (что в нём особенного, привлекательного); одежда, фигура, поза.
4. Внутреннее состояние, его взаимосвязь с внешностью (гармония, противоречие).
1. Задать вопрос к тексту описанию.
2. Он отвечает на вопросы какой? каков?
3. При описании предмета, природы используется имя прилагательное, при описании действий – глагол.
4. При описании внешности используем прилагательные и существительные-части тела.
Картина называется портрет. Учащиеся знакомятся с определением портрета, его разновидностями.
Высказывают и обосновывают свою точку зрения. Упражнение 155 – 1 предложение - одиночное деепричастие очнувшись ; 2 предложение – деепричастие с зависимым словом – обливаясь слезами.
Примеры учащихся, 2 предложение записывают в тетради, обозначают д/оборот
Познавательные: построение речевого высказывания
Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности
3.Выявление места и причины затруднения
4. Построение проекта выхода из затруднения
7.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока)
Лицо: красивое, доброе, симпатичное, круглое, милое,
добродушное, непримечательное, необыкновенное, простое, живое...
Выражение лица: заинтересованное, загадочное, лука-
Глаза: светлые, тёмные, жгучие, голубые, янтарные,
Брови: вразлёт, домиком, пушистые, дугой, ниточкой...
Нос: пуговкой, ровный, прямой, картошкой, греческий,
правильный, курносый, вздёрнутый...
Губы: алые, сжатые, полуоткрытые, яркие, толстые,
Волосы: пышные, редкие, кудрявые, русые, тёмные,
каштановые, пшеничные, заплетённые, убранные...
Обучающиеся отвечают, дополняя свои описания, корректируя их.
На столах лежат карточки с описаниями частей лица. Нужно дополнить описания.
1.Закрепить умение описывать лицо человека.
2.Повторить безударные гласные, проверяемые и непроверяемые.
Цвет глаз : бирюзовые, васильковые, голубовато – серые, голубые, жемчужно – серые, зеленые, золотистые, изумрудные, иссиня – черные, карие, коричневые, светло – голубые, светло – зеленые, светло – карие, серые, синие, темно – серые, темные, черные, янтарные, ярко – голубые.
Характер взгляда : (глаза) бархатные, бегающие, бездонные, безжизненные, бессонные, блестящие, близорукие, быстрые, влажные, заплаканные, зоркие, искрящиеся, лучистые, мутные, открытые, пламенные, потупленные, пронзительные, сияющие, сонные, усталые, яркие, ясные.
Форма глаз : большие, глубокие, громадные, круглые, маленькие, миндалевидные, монгольские, прищуренные, продолговатые, раскосые, узкие, широкие.
О выражении состояния и характера человека : (глаза) азартные, бедовые, беззаботные, беспечные, благородные, вдохновленные, виноватые, внимательные, выразительные, восторженные, восхищенные, встревоженные, вызывающие, говорящие, гордые, горячие, грустные, дерзкие, добродушные, добрые, доверчивые, жадные, жгучие, живые, завороженные, задумчивые, зовущие, изумленные, иронические, колючие, кроткие, ласковые, любопытные, любящие, мудрые, мягкие, наблюдательные, надменные, наивные, непонимающие, невинные, нежные, озорные, печальные, понимающие, приветливые, простодушные, радостные, робкие, смелые, смешливые, строгие, счастливые, удивленные, умные, холодные, честные, шаловливые.
Цвет волос : белесые, белокурые, белые, блестящие, вороные, выцветшие, золотистые, иссиня – черные, каштановые, медно – рыжие, медные, огненно – красные, огенно – рыжие, ореховые, пепельные, поседевшие, пшеничные, разноцветные, русые, рыжие, светлые, седые, серебряные, смоляные, темные, тусклые, черные.
Состояние волос :буйные, волнистые, всклокоченные, вьющиеся, гладкие, густые, длинные, жесткие, жидкие, зализанные, колючие, короткие, косматые, кудрявые, курчавые, лохматые, мягкие, нежные, непокорные, непослушные, прибранные, приглаженные, прямые, пушистые, пышные, распущенные, растрепанные, редкие, слипшиеся, сухие, тонкие, тяжелые, шелковистые.
Величина и форма рук : аккуратные, аристократичные, атласные, бессильные, большие, вялые, гибкие, гладкие, детские, длинные, железные, женские, жесткие, загрубевшие, изящные, красивые, крепкие, крупные, маленькие, могучие, мозолистые, мокрые, мощные, мужские, мягкие, небольшие, нежные, некрасивые, породистые, пухлые, рабочие, сильные, сухие, твердые, тонкие, трудовые, тяжелые, хилые, холеные, худые, шелковые, энергичные.
Цвет и состояние рук : белоснежные, белые, бледные, горячие, дрожащие, жаркие, красные, ледяные, нервные, прохладные, снежно – белые, спокойные, трепетные, усталые, холодные.
Руки как символ ловкости и умения : быстрые, верные, волшебные, всемогущие, деятельные, добрые, золотые, опытные, подвижные, проворные, резвые, трудолюбивые, уверенные, умелые, шустрые.
Руки как черта характера и состояния : безжалостные, беспощадные, верные, добрые, жадные, жесткие, заботливые, загрубевшие, ласковые, надежные, осторожные, преступные, пугливые, смелые, твердые, ухватливые, хозяйские, честные, чистые, чуткие, щедрые.
Познавательные: формулирование темы
Коммуникативные: умение выражать свои мысли
Познавательные: Выражение своих мыслей; аргументация
Познавательные: умение применять пройденный материал на практике; умение аргументировать
7 слайд. Звучит песня на стихи А. Кушнера к мультфильму "Пластилиновая ворона"
- Жанр портрета сложен. Всё дело в том, что в портрете художник, а значит, и зритель остаётся как бы один на один с изображённым человеком. Мы часто не знаем, кто этот человек. Но так ли важно для нас сходство с оригиналом? Художник не просто повторяет, копирует внешний облик человека. Вглядываясь в его черты, художник размышляет о нём, стремится постичь его внутренний мир, выразить своё понимание человека, собственное отношение к нему.
И при создании сочинения-описания внешности человека мы должны не просто описать увиденное, а постараться за внешними чертами увидеть состояние человека, выразить личное отношение к нему.
- Как вы думаете, что такое психологический портрет?
- Где его можно использовать? Слайд 15,16
Итак, портрет может быть внешним и внутренним. В чем их различие? Слайд 17.
III. Формирование умений составлять предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами, редактировать предложения, исправляя грамматические ошибки.
Слайд 18. Редактирование . Анализ сочинения с недоработками. Переработка текста - предупреждение ошибок.
У окна стоит девочка. О чем-то задумавшись, она смотрит вдаль. Ее черные глаза, похожи на каштаны, и большие. Брови похожи на крылья летящей птицы. Лицо розоватое, алые губы плотно сжаты.
Ресницы длинные. Длинные черные волосы в одну косу. На косе большой белый бант. Одета она в коричневую юбку и бело-розовую кофту.
- В портретном описании можно разграничить чистое описание примет внешнего облика и моменты психологической характеристики персонажа. Часто эти две стороны портретного описания называют «внешний портрет» и «психологический портрет». Переход от внешнего портрета к внутреннему происходит в художественном тексте часто совершенно естественно. Так, И.С. Тургенев в рассказе «Бежин луг», то чуть отстраняясь от своих героев и наблюдая их со стороны, то приближаясь к ним, подглядывая, запоминая жесты, оттенки выражений лица, дает читателю психологические этюды о внутренней жизни человека. Для того, чтобы понять психологический портрет персонажа, важно наблюдать за его жестами, которые называют «безмолвными знаками мысли». Жесты повелительные, вопросительные, жесты отчаяния, беспомощности, грубые, нежные, детские, порывистые помогают проникнуть во внутреннюю жизнь человека.
Творческое задание. Узнай портрет героя. Работа в парах.
1. "...Его лицо, и без того безжизненное, как у всех глухонемых..."; "...мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем..." (Герасим, рассказ И.С. Тургенева «Муму»).
2. Преклонных лет старец, высокий и плотного телосложения, который крестится от страха и божится всё время. Одет в коричневую рясу, на одном глазу бельмо, а на носу бородавка, напоминающая муху. (Дьячок Вонмигласов из рассказа А.П. Чехова «Хирургия»)
3. "...Все любили молодого учителя... за доброту и за щедрость..."; ...роста середнего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой ..."; "...начальник шайки славился умом, отважностью и каким-то великодушием, предводительствовал отважными злодеями..." (Владимир Дубровский из романа А.С. Пушкина «Дубровский».
4. "...Герой хоть невелик ростом..." "...Шапку с него сбили, сапоги стащили, все обшарили, деньги, часы вынули, платье все изорвали..." Он русский офицер: "...Служил на Кавказе офицером один барин.» (Жилин из рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»)
Слайд 19. Рефлексия. Подведем итог урока. Многие славно потрудились.
- Какие задания вам особенно понравились?
- На какие вопросы отвечает текст описания?
- Оценивание учащимися урока в «Карте достижений».
На следующем уроке мы продолжим тему.
Домашнее задание: слова орфографического тренинга § 39.
Дополнительное задание: описать портрет близкого вам человека
Портрет - изображение внешности героя, его лица, фигуры, одежды , манеры держаться. Психологический портрет – портрет, в котором автор через внешность героя стремится раскрыть его внутренний мир, его характер.
На столах лежат карточки с описаниями портретов литературных героев. Надо назвать имя героя, произведение, автора.
Регулятивные: контроль, коррекция, оценка
Коммуникативные: умение работать в парах; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
Познавательные: анализ, рефлексия способов и условий действия
Личностные: самооценка на основе критерия успешности, самоопределение
Регулятивные: оценка процесса и результатов деятельности
Описание — это тип речи, при помощи которого изображается какое-либо явление действительности путем перечисления его постоянных признаков или действий (содержание описания можно передать на одном кадре фотоаппарата). Какой он ? Каков он?
Цели урока: Углубить знания об особенностях текста-описания; развить умения создавать собственные тексты-описания; воспитывать умение чувствовать прекрасное в портрете.
Портрет -изображение внешности героя, его лица, фигуры, одежды , манеры держаться.
Название этого жанра происходит от французского выражения «воспроизводить что-либо черта в черту»
Портрет – это один из жанров живописи, скульптуры, графики, литературы.
Примерная схема : 1 . Кто изображён: наш современник или человек, живший в прошлые века. 2. Тип портрета: парадный, бытовой, в полный рост, поясной и т. д. 3. Внешний облик: лицо (что в нём особенного, привлекательного); одежда , фигура, поза. 4. Внутреннее состояние, его взаимосвязь с внешностью (гармония, противоречие). 5. Ваше восприятие этого портрета.
Портрет персонажа -- это описание его наружности: телесных, природных и, в частности, возрастных свойств (черты лица и фигуры, цвет волос), а также всего того в облике человека, что сформировано социальной средой, культурной традицией, индивидуальной инициативой (одежда и украшения, прическа и косметика).
Портрет может фиксировать также характерные для персонажа телодвижения и позы, жест и мимику, выражение лица и глаз. Портрет, таким образом, создает устойчивый, стабильный комплекс черт «внешнего человека».
Психологический портрет –портрет, в котором автор через внешность героя стремится раскрыть его внутренний мир, его характер.
Девочка у окна. У окна стоит девочка. О чем-то задумавшись, она смотрит вдаль. Ее черные глаза, похожи на каштаны, и большие. Брови похожи на крылья летящей птицы. Лицо розоватое, алые губы плотно сжаты. Ресницы длинные. Длинные черные волосы в одну косу. На косе большой белый бант. Одета она в коричневую юбку и бело-розовую кофту. Девочка красива.
Спасибо за работу! До новой встречи!
Подробная технологическая карта крока русского языка в 6 классе на тему "Прилигательное как часть речи" в рамках требований новых ФГОС...
Конспект урока по теме: "Рассказ "Наташина высота" (по О. Коротцеву). Тип урока: повторение материала, работа над содержанием....
Данная работа содержит материал для проведения практических работ по дисциплине "Русский язык и культура речи", а также подробные инструкции по их выполнению. Материал имеет профессиональную направлен...
Использование ЭОР на уроке русского языка и развития речи....
Речь - удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им. Г. Гегель...
Технологическая карта к занятию по развитию речи....
Данный материал поможет учителю при проведении урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС....
Технологическая карта урока развития речи в 6 классе "...
Конспект урока русского языка по развитию речи в 6 -м классе .
Конспект урока "Подготовка к написанию сочинения - описания ..."
Урок развития речи в 6 -м классе . Тема: "Подготовка..."
Особенности строения текста- описания - Грамматика.
Сочинение На Тему Образ Раскольникова
Реферат На Тему Вода В Жизни Человека
Сочинение На Тему Штольц Антипод Обломова
Небольшое Сочинение На Необитаемом Острове
Хорошие Манеры Сочинение