Сочинение На Тему Размышляя Над Прочитанным
Сочинение На Тему Размышляя Над Прочитанным
Опубликовано Шустова Наталья Владимировна
вкл 18.07.2013 - 11:22
Сочинение по роману М. Булгакова "Мастер и Маргарита".
«… так кто ж ты, наконец?
- Я – часть той силы,
что вечно хочет
зла и вечно совершает благо».
Гете «Фауст»
Книгами я начал увлекаться давно. С самого раннего детства я буквально поглощал горы различных книжек, которые были доступны моему пониманию. Нескольких часов едва хватало на то, чтобы насытиться информацией, заключенной в каждом рассказике. Я читаю книги не потому, что мне нечего делать. Мое первое знакомство с жизнью, с ее законами, с ее жестокостью началось именно с тех детских книжек, которые доставляли мне так много радости. Впервые я с головой окунулся в этот мир, мир приключений и романтики. Я стоял на пороге чего-то неизвестного, передо мной открывались необъятные просторы, жизнь казалась такой безоблачной и длинной. Все оказалось немножко иначе. Я вырос, и вместе со мной выросло и мое восприятие жизни, но никогда я не переставал читать книги. С их помощью я могу вернуться в мир моего детства, могу избавиться от тяжести, с которой жизнь с ее проблемами навалилась на меня. Я не хочу становиться винтиком в этой машине судеб. Книги дают мне надежду, что когда-нибудь все мои желания исполнятся. Я люблю читать произведения любого объема, будь то рассказ или роман. В своем сочинении я хочу поразмышлять о романе выдающегося русского писателя Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита», о добре и зле на страницах этой книги. Роман написан с тонким чувством юмора и очень понятным языком. Когда читаешь это гениальное произведение, то водоворот событий захватывает тебя, и ты не в силах оторваться. Я попытаюсь кратко передать содержание романа, его основную мысль и выказать свое отношение к этому замечательному произведению. Итак…
Действие романа «Мастер и Маргарита» начинается весной, в час небывало жаркого заката, в Москве, на Патриарших прудах. Именно здесь впервые перед нами возникает сам Дьявол. Читатель, конечно же, еще не догадывается об этом. Ведь перед нами возникает не животное, похожее на козла, с длинным хвостом и покрытое черной шерстью, а вполне обычный человек, который «… ни на какую ногу не хромал, и росту был не маленького и не громадного, а просто высокого. Что касается зубов, то с левой стороны у него были платиновые коронки, а с правой – золотые. Он был в дорогом сером костюме, в заграничных, в цвет костюма, туфлях. Серый берет, он лихо заломил за ухо, под мышкой нес трость с черным набалдашником в виде головы пуделя. По виду – лет сорока с лишним. Рот какой-то кривой. Выбрит гладко. Брюнет. Правый глаз черный, левый почему-то зеленый. Брови черные, но одна выше другой. Словом, иностранец». Я не случайно так подробно остановился на описании Дьявола. Именно он и его свита – Азазелло, Коровьев-Фагот, Гелла и кот Бегемот – олицетворяют собой силу Зла. В своем романе Михаил Булгаков не пытается настроить нас против Дьявола. Автор, на мой взгляд, представляет нам Сатану и его помощников скорей как положительных героев. С их помощью он пытается, как бы высмеять людей, их образ жизни, их привычки. Булгаков показывает нам, что темные силы находятся выше в интеллектуальном развитии, чем простые смертные. В этом романе перед нами предстают люди, которые находятся во власти времени и привычек. Каждый пытается выслужиться перед вышестоящим. Все живут как по нотам, и никто не пытается нарушить этот порядок. Москва в романе Булгакова представляется мне, как муравейник, в котором каждый тащит свою соломинку. Дьявол приносит с собой суету и свободу. С его появлением привычный ход жизни нарушается. Люди как муравьи, бегают взад и вперед. По-моему, нельзя осуждать свиту Дьявола в том, что произошло в городе. Особенно мне запомнился инцидент в театре. Во время сеанса Воланд предложил всем желающим дамам поменять свою одежду на более модную. Тут же выстроилась очередь, и почти все дамы ушли в обновках, оставив свои старые вещи. Как потом оказалось, эта новая одежда бесследно исчезла. На мой взгляд, этот эпизод лишь доказывает, как глупы люди, хотя и пытаются казаться умными. Разве можно так довериться какому-то приезжему артисту, чтобы отдать ему свои вещи, променяв их на модные тряпки? Как говорится: «Жадность фраера сгубила».
По ходу чтения мы также узнаем о судьбе некоего Понтия Пилата, который жил в первом веке от Рождества Христова. Судьба этого человека очень трагична. Он был пятым прокуратором Иудеи. Пилат осудил самого Иисуса за то, что тот якобы призывал разрушить Храм и, что самое главное, отрицал власть. Понтий не смог пойти против власти. И хотя Иисус излечил его от головной боли, прокуратор вынужден был осудить на смерть близкого ему человека. За это Понтий Пилат был обречен на бессмертие, что явилось для него самой страшной мукой, так как он был одинок.
Роман нравится мне тем, что он написан с тонким чувством юмора. Главный комический герой этого произведения – это кот бегемот, который в прошлом был самым лучшим шутом на свете. Чего только стоит сцена его ареста: «… - Все кончено, - слабым голосом сказал кот и томно раскинулся в кровавой лужу, - отойдите от меня на секунду, дайте мне попрощаться с землей…» «…- Единственно, что может спасти смертельно раненого кота, проговорил кот, - это глоток бензина… - И, воспользовавшись замешательством, он приложился к круглому отверстию в примусе и напился бензина. Тотчас кровь из-под верхней левой лапы перестала струится. Кот вскочил живой и бодрый…». На мой взгляд, эта сцена заслуживает аплодисментов.
Все хорошо, что хорошо кончается. Так же закончился роман Булгакова «Мастер и Маргарита». Сатана и его свита, наконец, покинули город, и в нем опять воцарился порядок. Хотя Дьявол – это сила Зла, в этом романе он совершает много благородных поступков. В этом произведении Мастер – несчастный писатель создавший гениальную рукопись, а Маргарита – его возлюбленная, часть всей его жизни. Несчастный Мастер очень устал от жизни. Дьявол, используя свою силу, по просьбе Бога, дарит Мастеру покой. Это как бы день прощения. Даже Понтий Пилат смог, наконец, умереть и покинуть эту грешную землю.
Мне очень понравился этот роман. Он показывает, как Зло и Добро связаны между собой. С уходом Сатаны из города остается какая-то тоска, ощущение чего-то несбывшегося. В двадцать девятой главе Воланд спрашивает Левия: «Не забудешь ли ты так добр подумать: что бы делало твое добро, если бы не существовало зла, и как бы выглядела земля, если бы с нее исчезли тени?» Вопрос Воланда заставляет задуматься, а так ли плохо существование Зла. Я думаю, если бы нашу землю почаще посещал Дьявол, то мы научились бы ценить Добро, без которого человечеству не выжить в этом сложном мире.
(по материалам газет с элементами характеристики и описания личного отношения, впечатления)
Цель: развитие связной речи, привитие любви к чтению газет, формирование умения оперировать газетным материалом, грамотно ориентироваться в нем
Домашнее задание: учащимся в течение недели прослушивать по радио обзор газет, к уроку прочитать определенный номер «Комсомольской правды», принести в класс
- Дайте общую характеристику газете (что такое газета, зачем она издается, основные газеты России, кому адресованы, кем издаются, как давно издаются, их номера, дата выпуска)
- Какова структура газеты, структура газетной полосы? (где и какие отделы помещены?)
- Какие газетные жанры вы знаете? (Статья, очерк, репортаж, хроника) Объясните, что такое статья, очерк, репортаж, хроника.
- Как надо читать газету, каков порядок чтения?
- Что читается внимательно, а что просматривается?
- Как ведется подборка газетного материала и хранение газет? (Вырезки из газет, указание даты и всех выходных данных, систематизация газетного материала, подшивка в библиотеке)
- Назвать заголовки ведущих статей, рассказывающих об одном дне нашей Родины. (заголовки записываем на доске в столбик)
- Определите темы этих статей (темы записи на доске напротив соответствующих заголовков)
- Какова основная мысль (идея) каждой из этих статей? (записи)
- Определите жанр рассматриваемых материалов передовая статья (критическая, проблемная), информационная заметка (критическая), очерк, беседа официальное сообщение, спортивный репортаж, интервью, рассказ, стихотворение…) Смотреть толковый словарь Ожегова
- Какие из имеющихся в газете материалов вам больше понравились и почему?
3. Работа над составлением плана и содержанием сочинения
- Каков жанр вашего сочинения? (сочинение-рассуждение)
- Что значит рассуждение, рассуждать? Рассуждение – умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме. Рассуждать – значит последовательно излагать свои суждения о каком-нибудь предмете, факте, событии и доказать их справедливость
- Каковы структурные элементы сочинения-рассуждения? Тезис, доказательства, вывод. Тезис – основная мысль, положение, развиваемое и доказываемое в сочинении, речи. Доказательство – довод или факт, подтверждающий, доказывающий что-нибудь. Уточняется, что формулировка основной мысли в сочинении-рассуждении называется тезисом, а доказательства – аргументами. Из каждого рассуждения необходимо сделать вывод.
- Какой эпиграф можно подобрать к сочинению? «Газета – коллективный пропагандист» Ленин. «Газета – наши глаза и уши». Ленин
- Каков тезис? О роли газеты в нашей жизни; газета – хороший источник получения информации о жизни в нашей стране; многообразие тем и обширная география, отраженные в газете и др.
- О чем будете писать в главной части, и как будете располагать материал? Анализ статей об успехах промышленности, сельского хозяйства, строительства, о культурной жизни нашей страны. Факты либо группируются, либо располагаются по контрасту. Материалы последней, самой многотемной страницы передаются с помощью предложений с однородными членами, перечисляются лишь темы из общественно-политической или народно-хозяйственной страны кратко пересказываются.
- Каким будет вывод в вашем сочинении? Еще раз высказывание мысли о широте газетной информации и той многообразной, созидательной работе, которая кипит в нашей стране.
Домашнее задание: написать сочинение-рассуждение в такой форме, чтобы заинтересовать читающего, вызвать у него желание прочитать эту газету. Освещая факты из жизни Родины за день, надо включить элементы характеристики и показать свое отношение, впечатление от прочитанного материала в газете
Киносценарий на основе текста художественного произведения
Анализ художественного произведения
1 церковно-славянская – торжественность, спокойствие
2. поэтическая – возвышенные чувства, слезы-грезы, видения, чары
3. бытовая – пошлый мир низких чувств и поступков: мир простых людей
- какие гласные присутствуют? (закрытые создают тайну, недосказанность, недомолвки – У, Е «открытые способствуют открытости, ясности речи – О,А,И
- какие согласные присутствуют? (шипящие - шум, тревога, боязнь Л,М,Н,ВЛ,БЛ – мягкость, плавность речи, Р – ударный ритм, четкость)
- значимое слово в четверостишии (строфе) ставится в конце строфы
- наличие риторических вопросов (вопрос, не требующий ответа)
- прямой и обратный порядок слов (существительное – сказуемое, сказуемое – существительное)
6. Художественные средства и приемы: цветопись, эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворение, гипербола, противопоставление(антитеза), риторические вопросы, обращения
7. Есть ли единство природы и человека в произведении?
8. Какие вечные вопросы ставятся и решаются в данном произведении (война и мир, отчий дом, человек и общество, человек и природа, смысл жизни человека)
- существительные указывают на констатацию факта, изображают реальный мир
- прилагательные – образное, красочное изображение, цветовое решение
- глаголы указывают на действие и проблему
- местоимение – на неопределенность, ничего не называют, а указывают что-то
1 церковно-славянская – торжественность, спокойствие
2. поэтическая – возвышенные чувства, слезы-грезы, видения, чары
3. бытовая – пошлый мир низких чувств и поступков: мир простых людей
- какие гласные присутствуют? (закрытые создают тайну, недосказанность, недомолвки – У, Е «открытые способствуют открытости, ясности речи – О,А,И
- какие согласные присутствуют? (шипящие - шум, тревога, боязнь Л,М,Н,ВЛ,БЛ – мягкость, плавность речи, Р – ударный ритм, четкость)
- значимое слово в четверостишии (строфе) ставится в конце строфы
- наличие риторических вопросов (вопрос, не требующий ответа)
- прямой и обратный порядок слов (существительное – сказуемое, сказуемое – существительное)
6. Художественные средства и приемы: цветопись, эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворение, гипербола, противопоставление(антитеза), риторические вопросы, обращения
7. Есть ли единство природы и человека в произведении?
8. Какие вечные вопросы ставятся и решаются в данном произведении (война и мир, отчий дом, человек и общество, человек и природа, смысл жизни человека)
Астрономы получили первое изображение черной дыры
В.А. Сухомлинский. Самое красивое и самое уродливое
Размышления над прочитанной книгой. | Образовательная...
Сочинение " Размышляя над прочитанным ..." - Работы учащихся...
Сочинение на тему Мои размышления над прочитанной книгой...
Сочинение на тему Размышления о прочитанном произведении...
Сочинение – « РАЗМЫШЛЕНИЯ НАД ПРОЧИТАННОЙ КНИГОЙ»...
План Написания Эссе По Обществознанию Шаблон
Реферат На Тему Битва
Эссе Моя Профессия Электрик
Сочинение Капитанская Дочка 8 Класс 200 Слов
Сочинение Жизнь И Творчество Лермонтова