Сочинение На Тему Описание Школьного Класса
Сочинение На Тему Описание Школьного Класса
Сочинение на тему (Описание моего класса)
Заполните таблицу примерами, данными ниже.
(Имена прилагательные)
(качественные относительные)
Капризный ребёнок, вишнёвое варенье, легкий ветерок, пе
…
сцовая шуба, родительский дом, честный поступок, деревянный стол, надменный взгляд, заботливый друг, морская вода, глиняный горшок, кирпичный дом, теплая
Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) Глупое прозвище Колька получ
…
ил именно из-за своей любви к птицам. 2) «Ты видишь!» — голос Нели становился всё тоньше, словно натянутая струна. 3) «Да, мешала!» — звонко, дребезжащим от надвигающегося плача голосом ответила девочка. 4) Он схватил огромную клетку и, спотыкаясь, побрёл во двор, как слепой. 5) В глубине души она считала, что должна была более чутко отнестись к Колиной просьбе, внимательней последить за больной птицей.
Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Он садился на стул возл
…
е ёлки, долго пиликал на своём баяне, пытаясь подобрать нужную мелодию, а наша воспитательница строго говорила ему: «Валерий Петрович, повыше!» 2) Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно, показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения. 3) По дороге попали в страшную метель, машина застряла, и водитель визгливо, как женщина, стал кричать, что теперь все мы замёрзнем. 4) Не знаю, сколько прошло времени, но внезапно ночь озарилась ярким светом фар, и длинная тень какого-то великана легла на моё лицо. 5) И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности.
Сочинение: Рассуждение о Кяняге и Пустоплясе(1стр.)Очень нужно
Попадая в зимний лес ты оказываешься в сказке. Вокруг одетые в зимней шубке деревьям, всегда свежий воздух А какая там тишина, слышно только как скре
…
пить снег. Проверьте, пожалуйста, правило ли стоят знаки препиная
Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Он садился на стул возл
…
е ёлки, долго пиликал на своём баяне, пытаясь подобрать нужную мелодию, а наша воспитательница строго говорила ему: «Валерий Петрович, повыше!» 2) Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно, показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения. 3) По дороге попали в страшную метель, машина застряла, и водитель визгливо, как женщина, стал кричать, что теперь все мы замёрзнем. 4) Не знаю, сколько прошло времени, но внезапно ночь озарилась ярким светом фар, и длинная тень какого-то великана легла на моё лицо. 5) И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности.
Контрольная работа по теме: «Деепричастие»
Выполнить задания и прислать:
Упражнение 1.
Замените, где возможно, глаголы-сказуемые деепричастиями. Графи
…
чески объясните знаки препинания. По вопросам определите вид деепричастия.
1) Герасим шел, не торопился, не отпускал Муму с веревки. 2) Море играло маленькими волнами, рождало их, украшало бахромой пены, сталкивало друг с другом. 3) Товарищи заметили его беспокойство и ушли. 4) Изредка порывы ветра приносили с собой сухие листья и бросали их в костер.
Упражнение 2.
От данных ниже глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида, обозначьте суффиксы:
Замирать, чувствовать, безмолвствовать, наслаждаться, расстилаться.
С 2–3 деепричастиями составить и записать предложения.
Упражнение 3.
От данных ниже глаголов образуйте форму прошедшего времени и деепричастия совершенного вида. Обозначьте графически суффиксы глаголов и деепричастий.
Построить, услышать, завить, растаять.
Упражнение 4.
Выпишите из текста в два столбика деепричастия совершенного и несовершенного вида.
Это полезно знать.
Получив книгу в библиотеке, внимательно ознакомься с ней. Прочитав на титульном листе фамилию автора, постарайся запомнить, кто написал книгу. Читай внимательно, не «глотая» страниц, не пропуская рассуждений автора. Помни, что вникая в них, ты знакомишься со взглядами самого автора, с его отношением к героям.
Анализируя поведение героев, попытайся дать ему свою оценку. Подумай, правильно ли они поступают, совершая тот или иной поступок.
Закрывая последнюю страницу книги, поразмышляй, чем она тебя обогатила, какой оставила след в твоей душе.
Упражнение 5.
Морфологически разобрать слова:
Приготовившись
Улыбаясь
Пж помогите люди добрые Выпишите наречия и определите их разряд.«По мере того как разгорался костер, ярче освещались выступавшие из темноты кусты и ст
…
волы деревьев» — ярче — образа действия. После службы Павел заехал к тётке, поел всухомятку, послушал тёткины жалобы о бессовестном дворнике и на стуле заснул —,наречие . Я только чуточку приврал, когда вас троих сочинял —,наречие . Я не боялся выстрела, хотя сослепу она и могла бы влепить мне пулю —,наречие .Ответить!
ПОМОГИТЕ ПЖ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ДАЮ 18 БАЛЛОВ
морфологический разбор слова _юг_ как в 6 классе
Общие вопросы Правила Как получить баллы? Реклама Политика конфиденциальности Responsible disclosure program
Этот сайт использует cookies Политика Cookies . Вы можете указать условия хранения и доступ к cookies в своем браузере.
Сочинение на тему ( Описание моего класса ) - Школьные ...
Сочинение на тему «Мой класс » (про учеников)
Как составить текст описание своей классной комнаты (4 класс )?
Сочинение на тему “Мой класс ” / Litfest
Сочинение описание класса | Сочинение и анализ произведений...
Компьютердің Адам Өміріндегі Рөлі Эссе
Эссе Про Язык
Университет Диссертации
Внутренние И Внешние Перемены Человека Сочинение
Общие Положения Наследственного Права Курсовая Работа