Сочинение На Тему Евгений Онегин Лишний Человек
Сочинение На Тему Евгений Онегин Лишний Человек
Сочинение на тему: Онегин лишний человек
В своем романе Пушкин среди прочего поднял проблему «лишнего человека», сделав таковым главного героя. Евгений Онегин рос в столице и был ярким представителем «золотой молодежи». Его воспитывал гувернер, не слишком нагружая учебой. Хоть Евгений и был наделен живым умом и неплохими способностями, его потенциал так и не был реализован. Молодой человек вырос поверхностным и эгоистичным. Онегин проводил свое время в праздности, балах и светских приемах. Со временем его мыслящая натура все-таки стала проявляться, подобное времяпровождение наскучило Евгению. Он понял всю бесполезность такой жизни. Но и в деревне, куда уехал Онегин, он не смог найти себя. Когда судьба свела Евгения с Татьяной Лариной и предоставила ему шанс познать истинную любовь, он бездарно его упустил. Считая себя отжившим человеком, Онегин отверг нежные чувства девушки. Далее герой отправляется путешествовать по России, но нигде не может найти себя. Вернувшись в столицу, он вновь встречает Татьяну, уже совсем иную. Она замужняя княгиня, но ему теперь к ней путь закрыт. Почему же мы называем Онегина лишним человеком? Этот герой от природы наделен хорошим потенциалом и способностями, но за всю жизнь не принес обществу никакой пользы. Он впустую растратил себя. Высокий интеллект не дает ему этого не заметить. Поэтому герой мучается от осознания собственной бесполезности. Он недоволен образом жизни высшего света, но ничего не делает, чтобы как-то это изменить. Его душа все время мечется в поисках смысла жизни и собственного предназначения, но тщетно. Герой зависим от общественного мнения и условностей, что тоже добавляет смятения в его жизнь. Очень жаль, что такой неглупый человек оказался для общества совершенно бесполезным и не сделал за свою жизнь ничего хорошего. Возможно, он родился не в ту эпоху, а может, стал жертвой порядков аристократического общества.
Пердимонокль что такое пожалуйста скажите без шуток!!!!!!!!!
Общая Характеристика Остапа и Андрея произведение (Тарас Бульба) кратко!
Помогите пожалуйста срочно!!Мне надо сделать анализ стихотворения Утес
4. Как вы понимаете строки: «Учись у них — у дуба, уберёзы», «Напрасные на них застыли слёзы, и трес-нула, сжимаяся, кора», «Но верь весне. Её промчит
…
сягений... ?
добрый день, вечер, неважно.
я хотел бы попросить у вас помощи с художественным планом по произведению М.Ю.Лермонтова "Мцыри".
1. Автор и название сти
…
хотворения.
2. История создания стихотворения (когда написано, по какому поводу, кому посвящено).
Место данного стихотворения в творчестве поэта или в ряду стихотворений на подобную тему (с подобным мотивом, сюжетом, структурой и т.п.)
3. Тема, идея, основная мысль (о чём стихотворение). Если автор принадлежит к какой-либо литературной группировке: символист, акмеист, футурист, - то необходимо подобрать примеры, доказывающие, что перед нами произведение поэта-символиста, акмеиста или футуриста. Цитаты из текста, подтверждающие выводы.
Тема стихотворения:
- пейзаж;
- общественно-политическая;
- любовная/интимная;
- философская.
Сюжет:
- есть сюжет: образы событий (...каких именно...);
- без сюжета: образы чувств (...).
4. Художественные средства, с помощью которых созданы эти образы:
Какую лексику использует автор:
- бытовую, повседневную
- литературную, книжную
- публицистическую
- архаизмы, устаревшие слова
5. Композиция лирического произведения.
Необходимо:
- определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении;
- выяснить стройность композиционного построения, его подчинённость выражению определённой мысли;
- определить лирическую ситуацию, представленную в стихотворении (конфликт героя с собой; внутренняя несвобода героя и т.д.)
- определить жизненную ситуацию, которая, предположительно, могла вызвать это переживание;
- выделить основные части поэтического произведения: показать их связь (определить эмоциональный "рисунок").
Композиция стихотворения, его деление на строфы (как соотносится смысл стихотворения и его деление на строфы).
Представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли.
Сопоставлен или противопоставлен смысл строф.
Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод.
Композиция: размер, рифма, ритм.
Размер:
акцентный стих;
_ _' _ амфибрахий;
_ _ _' анапест;
верлибр (свободный или белый стих);
'_ _ _ дактиль;
дольник;
'_ _ / '_ _ / '_ _ хорей 3-стопный;
_ _' / _ _' / _ _' /_ _' ямб 4-стопный (ударение на каждом втором слоге);
Рифма:
аабб - парная;
абаб - перекрёстная;
абба - кольцевая.
анафоры (одинаковое начало строчек)- как бы дополнительная рифма, только в начале стиха.
переносы (значение переносимого слова подчёркивается, на нём делается смысловой акцент).
6. Поэтическая лексика.
Необходимо выяснить активность использования отдельных групп слов общеупотребительной лексики - антонимов, архаизмов, неологизмов, омонимов, синонимов.
- выяснить меру близости поэтического языка с разговорным;
- определить своеобразие и активность использования тропов.
Тропы - слова и обороты, которые употребляются не в прямом, а в образном, переносном значении:
- аллегория - иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы;
- гипербола - художественное преувеличение;
- ирония - скрытая насмешка;
- литота - художественное преуменьшение;
- метафора - скрытое сравнение, построенное на похожести/контрасте явлений, в котором слова "как", "словно" - отсутствуют;
- олицетворение - например: куст, который разговаривает, думает, чувствует;
- паралеллизм;
- сравнение;
- эпитет - художественное определение.
7. Стилистические фигуры:
Поэтический синтаксис (синтаксические приёмы или фигуры поэтической речи)
- антитеза/противопоставление;
- градация - например: светлый - бледный - едва заметный;
- инверсия - необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции;
- повторы/рефрен;
- риторический вопрос, обращение - повышают внимание читателя и не требуют ответа;
- умолчание - незаконченное, неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью, читатель додумывает её сам.
8. Поэтическая фонетика:
Использование звукоподражаний, звукозаписи - звуковых повторов, создающих своеобразный звуковой "рисунок" речи.
- аллитерация - повторение одинаковых согласных;
- анафора - единоначатие, повторение слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф;
- ассонанс - повторение гласных;
- эпифора - противоположна анафоре - повторение одинаковых слов в конце нескольких фраз или строф.
9. Образ лирического героя, авторское "Я".
- сам автор,
- рассказ от лица персонажа,
- автор играет какую-то роль.
10. Литературное направление: романтизм, реализм, сюрреализм, символизм, акмеизм, сентиментализм, авангардизм, футуризм, модернизм и т.д.
11. Жанр: эпиграмма (сатирический портрет), эпитафия (посмертное), элегия (грустное стихотворение, чаще всего о любви), ода, поэма, баллада, роман в стихах, песня, сонет и т.д.
нужно записать строго по каждому пункту, в заранее спасибо.
Капитанская дочка.
Как ведут себя капитан Миронов,Василиса Егоровна ,Маша,отец Герасима,Иван Игнатьич ,Савельич,молодой казак,"народ",Швабрин В момент
…
штурма крепости?
Пожалуйста,срочно!!!!!!!!!!!
что должна сделать рыцарь чтобы вызвать соперника на смертельный поединок?????
1. Большие объёмы воздуха сформированные в нижних слоях атмосферы( тропосфере) над обширными территориями земной поверхности называются: а) воздушные
…
массы, б) воздушный фронт, в) циклон и антициклон 2. Какие воздушные массы образуются над Ср.Азией: а) тропические, б) континентальные, в) резко континентальные 3. Вихревые потоки воздуха дующие в центр с низким давлением называются: а) циклон, б) антициклон, в) воздушный фронт 4. Какая воздушная масса образуется над Ср.Азией в летние месяцы: а) центрально -азиатская, б) Туранская континентальныя, в) Туранская континентальная тропическая 5. Сколько климатических областей формируется в Ср.Азии: а) 1, б) 2, в) 3 6. Как распределяются осадки в казахстанской климатической области: а) в основном летом, б) в течении года равномерно, в) осенью,зимой, весной 7. Какая из перечисленных рек имеет тип питания снеговыми и частично ледниковыми водами: а) Сырдарья, б) Ахангаран, в) Амударья 8. У какой из рек площадь водного бассейна 219 тыс.кв.км: а) Или, б) Амударья, в) Сырдарья 9. На сколько уровень воды понизился в Арале за последние 35 лет: а) 15,5 м. б)16 м. в) 16,5 м 10. Сколько кубических метров по объёму Чарвакское водохранилище: а) 2 млрд.куб.м., б) 3 млрд.куб.м., в) 1 млрд.куб.м. 11. Какая территория Ср.Азии богата артезианскими водами: а) равнинная, б) горная, в) вся 12. Механический состав почвы это: а) гумус, б) воды с минералами, в) материнская порода 13. Сколько типов почвы по степени плодородия в Ср.Азии: а) 3, б) 4, в) 5 14. Какие почвы в основном используют под поливное земледелие: а) серо-бурые, б) серозёмы, в) горно-лесо-степные 15. Сколько видов растительности в горах Ср.Азии: а) 1000, б) 8000, в) 9000.
Порівняйте опис Петербурга з описом зимової ночі в селі. Укажіть найзначніші розбіжності між ними. Зверніть увагу на те, «чиїми очима» бачить Петербур
…
г автор повісті. Чому ця подробиця важлива?
"ніч перед різдвом" Дам 40 БАЛОВ СРОЧЧЧЧЧЧЧЧЧЧЧНОООООООООООО
перемогі кохання над життєвими перешкодами й силами зла в повісті Ніч перед Різдвом Гоголя
Общие вопросы Правила Как получить баллы? Реклама Политика конфиденциальности Responsible disclosure program
Этот сайт использует cookies Политика Cookies . Вы можете указать условия хранения и доступ к cookies в своем браузере.
Сочинение на тему : Онегин лишний человек - Школьные...
Онегин – “ лишний человек ”, сочинение с цитатами из романа...
Сочинение на тему :" Онегин – « лишний » человек в обществе."
Сочинение Евгений Онегин - лишний человек (9 класс)
Сочинение на тему « Евгений Онегин – лишний человек »
Запасы Предприятия Курсовая
Теория И Методика Развития Речи Курсовая
Сочинение Рассуждение 9 2
Сочинение Описание Помещения В Школе
Курсовая Работа Государственный Аппарат