Сочинение Мрак Души И Сознания Современного Общества
Сочинение Мрак Души И Сознания Современного Общества
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Конспекты › Конспект урока "Мрак души и ума" современного общества (Е.Куренной.Монологи). 11 класс
Конспект урока "Мрак души и ума" современного общества (Е.Куренной.Монологи). 11 класс
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 5.900 руб.
от 3.540 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Москвина Ольга Викторовна
Написать
545
15.05.2015
Русский язык
11 класс
Конспекты
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Москвина Ольга Викторовна ,учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10
Тема: «Мрак души и ума» современного общества ( По произведениям Е.Куренного «Монологи»).
Цель: формирование умения определить проблему деформации душевного и умственного состояния общества на материале монологов Е.Куренного.
1.развитие навыка рефлексивного чтения;
2.формирование умения определять авторскую позицию и выражать свое отношение к ней;
3. воспитание любви к отеческому дому.
1.коммуникативные УДД: умение делать вывод по заданной проблеме с уче-том всех мнений;
2.познавательные УУД: исследование авторского текста, структурирование полученной информации;
3.личностные УУД: формирование нравственного самосознания, нравственной чистоты;
4.регулятивные УДД: умение определять в перспективе жизненную цель .
4.Подведение итогов, домашнее задание.
- Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством Евгения Куренного. Для работы возьмем три монолога: «Живу на свалке..», «Карту мне, карту..», «Кто последний?».(Монологи предварительно были прочитаны дома). По-пробуйте сформулировать проблему, которая будет положена в основу темы нашего урока. /Учащиеся обсуждают в течение 2-3 минут, предлагая разные варианты. В ходе обсуждения формулируется проблема: что деформирует душу и ум нашего общества?
-Обсуждение монологов мне хотелось бы начать с таких слов:
- Почему первый монолог «Живу на свалке…» начинается с темы Дома, вернее, с его отсутствия? Прочитайте первый абзац.
- Что такое Дом для человека? Это смысл, заботы, дети, воспитание, тради-ции, поколения. Автор говорит, что Дом формирует нравственные законы: уважение, любовь, труд .
-Как определяет автор такой Дом? «…тобою возведенный, отеческий…В доме живут…».
-Почему же автор, имея крышу над головой, называет себя бездомным? Потому что живет в квартире, которую называет временным пристанищем.
-Почему квартиру нельзя назвать Домом? В ней не живут, а обитают, в ней нет того смысла, который есть в Доме. И самое страшное в том, что мы «пообвыкли», « смирились». Как смирились со свалкой, которую видим из своего окна.
- Какой смысл вкладывает автор в это слово?
Свалка – гора мусора; свалка- мусор в мыслях (о чем думаем); свалка- в поступках (что делаем, как поступаем); свалка – в душе; свалка- в стране.
-Если страна- свалка, каким становится человек? Бедным духовно.
/Слово «бездуховность» помещается в центр кластера./
-Откроем второй монолог «Карту мне, карту.» С каких слов он начина-ется? Все дозволено. Что дозволено? Никто никого и ничего не боится, «язы-ки развязались, глаза бы не видели и не слышали..».
-Как говорит о себе герой второго монолога? « Я- игрок,.. уважаю дурака». Далее учащиеся, опираясь на исходный текст, доказывают, что такой чело-век не живет, а играет ( для потехи; сдуру, а не по призванию поступил в инс-тут; играет со смыслом).
- У героя есть семья, но чего нет в этой семье? В ней нет смысла! Поэтому он живет не для семьи, а для себя. Поэтому он придумывает праздники и дни рождении, чтобы уйти играть. Поэтому он прячет колоду карт, как семейную реликвию.
- О чем говорит такое поведение героя? Продолжается спад духовности.
-Как говорит об этом автор? «Раскомпостировались мозги…».
-Что потеряно? Совесть, мораль, которые всегда были мерилом души.
-Наверное, неслучайно автор назвал следующий монолог «Кто последний?»
-Что рисует в этом монологе автор? Очередь.
-Почему автор называет очередь «украденными днями»? Учащиеся зачитывают из текста, что мог бы сделать герой, если бы не стоял в очереди.
Он мог бы « читать, рисовать, лепить, играть на баяне, гулять лесу, у реки, слушать птиц, но эти дни потеряны безвозвратно…».
- В кого превратила очередь человека? Что сделала с его душой? Остуди-ла её, деформировала.
- Куда приведет эта очередь? Кто будет в ней последним? Что произой-дет с человеком, если у него остыла, исказилась душа?
Далее учащиеся заполняют кластер и приходят к заключению: бездуховность приводит к ненависти, жестокости, бессердечию, алчности, злу и т.д.
-Какой главный вопрос задает автор? « Так куда же ты катишься Русь? Кто даст ответ?»
Зачитывается цитата из поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души».
-Есть ли выход? Есть. Надо навести порядок в своем доме, в своей душе.
Может быть, этому стоит поучиться у Маленького Принца?
(10-й слайд.) Домашнее задание: написать сочинение «Моя дорога. Монолог выпускника».
Один из монологов. Автор: Исаева Алия.
Я иду по дороге из желтого кирпича.
И не знаю, как долго до цели, как далеко?
Мне придется идти по дороге всю жизнь.
И кого-то терять, кем-то не дорожить.
На распутье дорог как свою отыскать?
Как и что мне теперь самой выбирать?
Может, ту, что с рожденья по жизни вела?
Или ту, что всю тьму на себя собрала?
Каждый раз я, как раньше, опять и опять
На тот желтый кирпич буду вновь наступать.
Так же люба, родна и близка для души.
Этим воздухом, запахом свежей травы».
И кругом то поля, то река, а то рвы.
А за летом на склоне теплых деньков
Где-то там, может быть, у родного плеча
Окончанье дороги из желтого кирпича…
А пока я иду, рвусь вперед, в высоту……
Изучение творчества Е.Куренного позволяет обучающимся расширить круг знакомства с литературой Забайкалья, задуматься над серьезными вопросами, поставленными автором перед читателем.На уроке рассматривается проблема деформации души и умственного состояния общества, определяется авторская позиция. Перед обучающимися ставится задача: найти пути выхода из состояния бездуховности.
Номер материала:
284295
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока " Мрак души и ума" современного общества ...
Духовный кризис современного человечества? / Проза.ру
Курбанов М.Г. Фанатизм как мрак души
Конспект урока ' Мрак души и ума' современного общества ...
Краткое эссе о загадке сознания и психофизической проблеме.
Сочинение На Тему Мой Идеальный День
Сочинение Путешествие По Европе 18 Века
Правила Оформления Реферата Титульный Лист Образец
Эссе О Вреде Алкоголя
План Сочинения По Пьесе Гроза Островского