Сочинение Миниатюра На Тему Поздняя Осень
Сочинение Миниатюра На Тему Поздняя Осень
Сочинение -миниатюра на тему Поздняя осень.
Составить с предложениями (можно не все):
Потемневшее осеннее небо, Нависшие тучи. Увядшие листья. Оголённые деревья. Дорожка , покрытая опавшими листьями. Покосившийся мостик, узкая речушка. Мелкий дождь, сеющий с утра. Оставшиеся зимовать птицы.
Предложения надо распространить.
ДАЮ 87 БАЛЛОВ
1. В какой период возникли общеславянские слова?
А)До V века н.э.
Б)До VI века н.э.
В)До VII века н.э.
2. До какого века существовал др
…
евнерусский язык?
А)До XV века
Б)До XIV века
В)До XI века
3. Как называются слова, возникшие в период существования древнерусского языка?
А)Историзмы
Б)Общеславянские слова
В)Древнерусские слова
4.Какие слова называются собственно русскими?
А)Слова, возникшие в языке с XIV века
Б)Слова, возникшие в языке с XV века
В)Слова, возникшие в языке с IV века
5.Выберите утверждения, которые вы считаете верными:
А)Исконное слово – это основное слово данного языка, вошедшее в его первоначальный словарный состав или образовавшееся впоследствии на основе лексического материала языка.
Б)Исконное слово – это основное слово данного языка, вошедшее в его первоначальный словарный состав; все слова, образовавшиеся впоследствии на основе лексического материала языка, не являются исконными.
В)Собственно русский пласт включает слова, возникшие после XVII века.
Г)К исконно русской лексике относят все слова, пришедшие в современный русский язык из языков предков.
6.Выберите утверждение, которое вы считаете ложным:
А)В далеком прошлом в русский язык вошли первые заимствованные слова из индоевропейского и праславянского языков.
Б)Одними из самых распространенных и органично вошедших в русский язык заимствований являются старославянизмы, потому что они вошли в наш язык из близкого славянского языка.
В)В эпоху правления Петра I активно заимствовались слова из голландского, немецкого языков, связанные с мореходством, судостроением, военным делом: штурм, орден, верфь, гавань и др.
Г)Слова, заимствованные из других языков в результате языковых контактов, составляют меньшую часть всего словарного состава русского языка.
7. Выберите утверждение, которое вы считаете верным:
А)Старославянский был устным языком славянских народов.
Б)Примером старославянизма может служить слово дерево.
В)Старославянизмы закрепились в русском языке и вытеснили исконно русские слова с тем же значением.
Г)Примером старославянизма может служить слово врата.
8. Выпишите слова, имеющие признаки старославянизмов, и запишите соответствующие им исконно русские слова.
А)Раздался звучный глас Петра.
Б)Бразды пушистые взрывая, летит кибитка удалая.
В)Росли мы вместе; нашу младость вскормила чуждая семья.
Г)Как грустны сумрачные дни беззвучной осени и хладной!
9. Какая группа слов – это собственно русские слова?
А)загуглить, имейл, кустарник, пшеница
Б)варенье, лепёшка, вьюга, сёмга
В)лапша, сундук, чемодан, ненастье
Г)глава, врата, плен, алфавит
10.Найти пары, в которых верно подобраны русские синонимы к иноязычным словам:
а) афоризм – предложение; б) аллегория – иносказание; в) эрудиция – начитанность; г) реформа – обсуждение.
11.Подберите к заимствованному слову идеальный соответствующее русское слово
а) пошлый б) безупречный в) напряженный
12.В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
А)срЕдства, облегчИть
Б)щАвель, включИм
В)красивЕе, повторИт
Г)инАче, собрАла
13. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
А) кУхонный, обеспЕчение
Б)договОр, позвОнит
В)катАлог, началА
Г)тортЫ, прАвы
14. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:
А)констатировать о необходимости поездки
Б)аргументировать положения доклада цифрами
В)беспокоиться о дочери
Г)скучать по близким
15. Слово ответчик, употреблённое юристом, - это:
А)диалектизм
Б)жаргонизм
В)профессионализм
Г)термин
16. Соотнеси слово и род.
Миссисипи Средний род
Токио Мужской род
Онтарио Женский род
17. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Тщательно подготовившись к выступлению,
А)речь оратора тем не менее должна напоминать импровизацию.
Б)в речи оратора должны быть удачные примеры, образы, юмор.
В)у хорошего оратора речь образная, эмоциональная и в то же время логичная.
оратор произнёс убедительную речь.
18. Укажите предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
А)Вы оплатили проезд в автобусе?
Б)Ученые хотели вникнуть и познать все тайны природы.
В)Эти люди не теряли уверенности в успехе, даже в случае неудач.
Г)Вопреки ожиданиям и установившимся правилам, было решено отменить дополнительные каникулы.
19. Укажите предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
А)Железнодорожный состав отправился в рейс согласно расписанию.
Б)В рассказе «Попрыгунья» Чехов осуждает прежде всего праздность.
В)Одному из героев романа, ищущим смысла жизни, открывается путь к внутренней свободе.
Г)Кто бы ни приезжал в наш городок, все поражались чистоте и опрятности, в какой содержатся дворы, улицы, пристань.
Задание 1. Замените данные простые предложения сложными с придаточными времени, употребляя в них глаголы нужного вида.
А) проезжать - проехать
1) Я
…
видел новое здание вокзала в Санкт-Петербурге только из вагона.
2) В купе сел новый пассажир уже после Санкт-Петербурга.
Б) возвращаться - возвратиться
1) По дороге домой она зашла в магазин за продуктами.
2) Дома она приготовила ужин.
В) завтракать - позавтракать
1) Во время завтрака к нам пришла моя подруга.
2) После завтрака мы с подругой пошли в университет.
Задание 2. Из данных простых предложений составьте сложные, используя союзы «как только», «когда», «пока», «прежде чем», «после того как», «перед тем как», «по мере того как».
Образец: Автор пришёл. Художник работал. - Когда автор пришёл, художник работал.
1. Он заканчивал работу. Автор рассматривал картину. 2. Художник услышал вопрос об озере. Он отложил работу и подошёл к картине.3. Он ответил на вопрос. Сначала он долго смотрел на картину.4. Художник побывал на озере. Он долго болел.5. Художник простился с автором. Художник сказал, что он сейчас не может подарить автору эту картину.6. Автор шёл домой. Он все время думал о таинственном озере.7. Я внимательно посмотрел на руду. Я понял тайну озера.8. Мы решили идти обратно. Мы взяли немного руды и сфотографировали озеро.9. Мы приближались к озеру. Дышать становилось труднее.
Укажите ряд глаголов, в котором отпервого образуется деепричастиесовершенного вида, а от второго-деепричастие несовершенного вида.A) выбрать, переехат
…
ьВ) заглядывать, смотретьС) управлять, воспитыватьD) заметить, братьпомогите пожалуйста очень срочно♥️
сочинение-репортаж по любой теме с описанием действий Не с интернета Желательно спорт умоляю
сочинение-репортаж по теме описание действий
Напишите короткое сочинение-рассуждение на 1 страницу. На одну из этих тем:
1. На основе деталей текста дайте характеристику образа Нечаева.
2.
…
Поясните подмеченное героиней сходство Зубаткина с опричником из произведения Лермонтова.
3. Интерпретируйте (растолкуйте) смысл финала очерка.
4. Почему автору представляется важным указать социальный статус персонажей?
рассказ
(1)В редакцию пришло письмо от рабочего Нечаева, в котором он поведал о конфликте с инженером Зубаткиным.(2)Конфликт возник на охоте. (3)Они гнали зайца, бежали по окончательно раскисшему осеннему полю. (4)Заяц широко, активно прыгал – и вдруг сел, развернувшись лицом к преследователям. (5)Нечаев так и написал: «лицом», а не мордой. (6)Когда охотники подбежали и приподняли зайца, стало ясно, почему он не убежал: у него на каждой лапе налипло по килограмму грязи, и он не мог скакать. (7)Заяц это понял и остановился.
(8)Но сидеть спиной к преследователям ещё страшнее, и он развернулся, чтобы «встретить смерть лицом к лицу».(9) Зубаткин вернул зайца на землю, сдёрнул с плеча винтовку и нацелился в упор, и это уже не была охота - расстрел. (10)Нечаев сдёрнул с плеча свою винтовку и нацелился в Зубаткина. (11) Словами добавил, что, если Зубаткин убьёт зайца, он, Нечаев, убьёт Зубаткина. (12) Зубаткин не поверил, однако рисковать не стал. (13) Он опустил ружьё и дал Нечаеву кулаком по уху. (14) Нечаев драться не собирался, но агрессия порождает агрессию. (15) Посреди осеннего поля произошла большая драка с нанесением словесных оскорблений и телесных травм.(16) По заданию редакции Веронике надо было побеседовать с участниками конфликта и написать статью. (17) Она начала с Зубаткина. (18) Зубаткин был похож на Кирибеевича из «Песни о купце Калашникове» – та же обаятельная наглость, лучезарная улыбка хозяина жизни. (19)Он смотрел на Веронику с таким видом, будто она сидела в его кабинете, а не он – в её. (20)Зубаткин знал, что юридические законы на его стороне, а морально-нравственные категории – это что-то весьма неопределённое и неосязаемое, как облако. (21) Нравственность у каждого своя. (22) Как почерк.– (23) Вы согласны с тем, что написал Нечаев? (24) Это так и происходило?– (25) Согласен, примерно так.– (26)Значит, Вы хотели убить зайца, который не мог от вас убежать?– (27)Охота – это охота.– (28)Охота – это охота, а не убийство. (29) Зверь и охотники должны быть на равных.– (30) Вы хотите, чтобы у зайца было ружьё?– (31)У вашего зайца не было ног. (32)Вы не имели права в него целиться.– (33) Я не понимаю: что Вы от меня хотите?– (34)Честно? (35)Чтобы Вы были другим. (36)Или чтобы Вас не было вообще.(37)Зубаткин поднялся и пошёл из кабинета, стройный, развернутый, спортивный… (38) Перед тем как выйти – обернулся и посмотрел на Веронику, как бы раздумывая: прихватить её с собой или нет…
(39) Вероника некоторое время смотрела на дверь.(40) Современный человек набит информацией, нагрузками, стрессами, но он вешает на плечо ружьё и уходит к деревьям, к тишине, чтобы от всего отрешиться, очиститься, слиться с природой и услышать в себе древний охотничий инстинкт, выследить и подстрелить опасного или большого зверя.(41)В конце концов, можно подстрелить и зайца, когда ты с ним на равных.(42)Когда у тебя ружьё, а у него - ноги и лес.(43) Зубаткина ни природа, ни самоуглублённость не интересовали.(44)Но разве Зубаткин одинок в своём циничном потребительстве?(45) Сегодня имеет значение только то, что можно на себя надеть или чем насытиться. (46) Значит, зубаткины идут по земле целыми колоннами.(47) А нечаевы ничего не могут сделать…
Общие вопросы Правила Как получить баллы? Реклама Политика конфиденциальности Responsible disclosure program
Этот сайт использует cookies Политика Cookies . Вы можете указать условия хранения и доступ к cookies в своем браузере.
Поздняя осень. Очень многие считают это время скучным и печальным. Может так и есть. Обычно в этот период льют бесконечные дожди, не выходит солнце, не поют птицы, дни серые, раньше темнеет. Деревья стоят уже голые. Небо нависает низко серыми темными тучами. Кажется, природа грустит о том, что собран самый последний урожай, улетели последние птицы на юг, уходит последнее тепло.
В такие дни нет желания выходить на улицу, идти гулять в лес. Земля сырая, везде слякоть, холодно. Ветер поднимается такой, что ломает зонтик как спичку. Мало кто любит погоду в конце осени. Люди совершенно не рады тому, что предлагает нам погода в конце ноября. Они ругают конец осени за плохую погоду, бесконечный дождь и грязь. Человек в такое время кажется себе очень одиноким.
Но ведь и в такой погоде можно найти плюсы. Например, в такую погоду очень хорошо почитать книжку или смотреть в окно на дождь и мечтать. Под дождь отлично думается и мечтается.
Но и поздней осенью бывают очень приятные дни. Иногда прекращается дождь и немного теплеет, над землей туман. До первого мороза и снегопада еще несколько дней, можно пройтись без варежек или даже без шапки и насладиться последним теплым деньком. А наутро- мороз. Тонким льдом, прозрачным как стеклышко, покроются лужицы, дома, машины и все вокруг.
Поздней осенью мы ждем-не дождемся снега, зимы, настоящего мороза. Ожидание - это еще одно настроение поздней осени. И оно совсем не грустное. Ведь так сильно можно ждать только чего-то очень хорошего.
Сочинение - миниатюра на тему Поздняя осень . Составить...
сочинение на тему " Поздняя осень " (5, 6, 7, 8, класс) - ruMozg
Сочинение на тему « Поздняя осень ». Рассказ с описанием осени
Сочинение на тему « Поздняя осень » » « Сочинение о...»
Сочинение на тему Поздняя осень (4, 5, 6 класс)
Военное Образование В России Реферат
Сочинение Про Пушкина 4 Класс
Пугачев И Народ Сочинение
Реферат Беспилотный Транспорт
Esc Курсовая Устойчивость