Снять пав Пинск

🔥Мы профессиональная команда, которая на рынке работает уже более 5 лет.

У нас лучший товар, который вы когда-либо пробовали!

Снять пав Пинск

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>НАПИСАТЬ ОПЕРАТОРУ В ТЕЛЕГРАМ (ЖМИ СЮДА)<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

_______________

ВНИМАНИЕ! ВАЖНО!🔥🔥🔥

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

_______________

Снять пав Пинск

Торговые площади в Пинске. Аренда. Продажа. Бесплатные объявления Пинска

Снять пав Пинск

Ссылка на гидру онион Арзамас

Боровичи купить Cocaine HQ

Снять пав Пинск

Клады Актау

Вы не авторизованы. Если у вас есть пригласительный код, зарегистрируйтесь. Это очень просто. Авторизованным пользователям доступно множество дополнительных возможностей. Необходимость формирования социальной ответственности школьника закреплена в нормативных правовых документах: Концепции и Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь, Законе Республики Беларусь «О правах ребёнка». В подростковом и раннем юношеском возрасте молодые люди активно ищут свое место в обществе, в системе социальных связей. Развитие у подростков инициативы, самостоятельности, ответственности, способности активно и творчески строить свои отношения в различных сферах, самостоятельно действовать и принимать ответственные решения является одной из важнейших задач педагогов и родителей. В настоящее время вызывает обеспокоенность низкий уровень нравственного самосознания молодежи, состояние репродуктивного здоровья, увеличение числа молодых людей, употребляющих психоактивные вещества. Всё это повышает значимость проведения профилактической и просветительской работы среди подростков и молодёжи. Социальные институты, прежде всего, школа, семья, средства массовой информации, не всегда способствуют формированию четких жизненных ориентиров, готовности к использованию своих гражданских прав, выполнению общественных обязанностей. Для осознанного выбора безопасного поведения молодым людям необходима достоверная и доступная информация. Мировой опыт показывает, что весьма эффективным способом передачи информации являются программы, основанные на принципе «равный обучает равного». Суть данного принципа заключается в том, что специально подготовленные молодые люди передают достоверную информацию по той или иной проблеме своим сверстникам. Создание условия для формирования у учащейся молодежи психологически устойчивой жизненной позиции;. Снижение риска потребления психоактивных веществ учащимися подросткового возраста в городе Пинске;. Подготовка учащейся молодежи для ведения профилактической работы со сверстниками в городских учреждениях образования. Целевые ориентации и содержательные аспекты программы, направленные на решение задач, связанных с формированием у школьников гражданской ответственности, правового самосознания, потребности в здоровом образе жизни, социальной ответственности, гендерной культуры являются, несомненно, актуальными для системы образования Республики Беларусь. Социальная ответственность является главным условием конструктивной деятельности школьника, а, следовательно, его постоянного развития. И наоборот, любые защитные действия уход, отрицание проблем, агрессия чаще всего связаны с попытками снять с себя личную ответственность за происходящее. Создание условий для формирования у подростков города Пинска адекватного отношения к употреблению табака, алкоголя, наркотиков и организация досуговой деятельности подростков силами волонтеров равного обучения как одного из направлений профилактики употребления психоактивных веществ. Создание в Пинске безопасной и творческой среды для поддержки подростков-лидеров, работающих в сфере пропаганды здорового образа жизни и первичной профилактики наркозависимости среди сверстников. Объединение молодых людей с лидерскими качествами из различных учебных заведений города Пинска для укрепления их активной жизненной позиции и адекватного отношения к употреблению употребления психоактивных веществ. Обучение подростков-лидеров формам и методам работы по пропаганде здорового образа жизни и первичной профилактике наркозависимости среди своих сверстников. Оказание помощи волонтерам равного обучения в планировании, организации интерактивных встреч со своими сверстниками. Любая информация, в том числе и о наркотиках, поступающая к подросткам от их сверстников, воспринимается с большим доверием. Если же эта информация поступает от сверстника, который в своей среде пользуется определенным авторитетом, то она усваивается окружением «лидера», и на ее основе формируется отношение к проблеме наркомании. Злоупотребление психоактивными веществами является одной из наиболее острых социальных проблем современного белорусского общества. Распространение наркомании и алкоголизма в Беларуси за последнее десятилетие приняло катастрофические размеры и справедливо считается социальным бедствием, угрожающим национальной безопасности страны. Среди основных тенденций, характеризующих наркологическую ситуацию в Беларуси, наибольшую тревогу вызывает неуклонное омоложение потребителей психоактивных веществ. Основной возраст первого знакомства с наркотиками — 11 - 17 лет. Участились случаи приобщения к наркотическим и другим психоактивным веществам детей 8 - 10 лет. Установлено, что чем раньше произошло приобщение к наркотику, тем быстрее формируется наркозависимость, тем тяжелее течение болезни, тем серьезнее последствия ее негативного воздействия безнадзорность, преступность, рост сопутствующих наркомании заболеваний , и тем меньше эффективность реабилитационных программ. Поэтому профилактическую работу по пропаганде здорового образа жизни необходимо проводить до наступления критического возраста, то есть не позднее чем в младшем школьном возрасте. Актуальность проведения работы по профилактике злоупотребления психоактивными веществами обусловлена еще и тем обстоятельством, что, по данным ряда исследователей, к 10 - 11 годам у трети школьников формируется доминанта возможной наркотической активности, то есть наркогенная установка. Повышенная восприимчивость, внушаемость младших школьников в сочетании с пристальным интересом к миру взрослых в неблагоприятных условиях могут составить основу формирования такой наркогенной установки. С другой стороны, в младшем школьном возрасте у детей особенно активно происходит формирование произвольности, внутреннего плана действия, начинает развиваться способность к рефлексии. Именно поэтому в этом возрасте ребенок может успешно овладеть средствами и способами анализа своего состояния и поведения других людей, что позволяет считать профилактику злоупотребления в этом возрасте достаточно эффективной. Именно поэтому современный подход к решению проблемы злоупотребления психоактивными веществами предполагает приоритет профилактической работы, основным объектом которой становится учащаяся молодежь в возрасте от 10 до 17 лет. Особое внимание уделяется профилактической работе в условиях образовательных учреждений. Образовательное учреждение обладает рядом уникальных возможностей для проведения работы по профилактике злоупотребления психоактивными веществами. В частности, оно имеет возможность влиять на формирование и развитие личности ребенка, ему открыт доступ к семье ребенка и механизмы влияния на семейную ситуацию; образовательное учреждение располагает квалифицированными специалистами педагогами, психологами, социальными работниками , способными обеспечить эффективную профилактическую работу. Общее количество часов — , в неделю — 6. Заседания клуба проводятся 2 раза в неделю по 3 академических часа. Руководитель городского подросткового волонтерского клуба «Ровесник-Ровеснику» - педагог дополнительного образования I квалификационной категории, Красько Наталия Анатольевна. Значимое участие «равных» на всех этапах реализации программы;. Сотрудничество учащайся молодежи и взрослых;. Планирование и реализация программы с учетом культурных и возрастных особенностей целевой группы;. Обучение в соответствии с подходом «Равный обучает равного» создает условия для самодеятельности и самоуправления подростков и молодежи, в том числе их самостоятельности в процессе принятия решений, организации деятельности, способствующей их самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию, самореализации. Участие в программах и мероприятиях в соответствии с подходом «Равный обучает равного» предоставляет широкие возможности для развития лидерских, коммуникативных способностей, умений и навыков подростков, молодых людей, способствует формированию активной гражданской позиции, социального интереса, толерантности, умений и навыков социальной сплочённости и решения конфликтов путём диалога, дискуссии. Теоретическую основу обучения в соответствии с подходом «Равный обучает равного» составляют несколько теорий. Социально-когнитивная теория А. Бандура утверждает, что люди учатся непосредственно на личном опыте и опосредованно, подражая поведению других людей, которые выступают для них в виде ролевой модели, образца для подражания. Обучение в соответствии с подходом «Равный обучает равного» предоставляет возможности для приобретения подростками, молодыми людьми личного опыта, а также для освоения моделей поведения других людей, при этом образцами для подражания могут выступать волонтёры. Волонтёры могут влиять как на личностные установки участников, так и на нормативные установки, принятые в группах подростков, молодых людей. Теория распространения инноваций доказывает, что социокультурное влияние общества играет важную роль в изменении поведения личности. Влиятельные социальные лидеры выступают проводниками поведенческих изменений. Волонтёры должны обладать авторитетом и доверием у сверстников, необходимыми в процессе неформального образования, когда они общаются со сверстниками в повседневной жизни. Теория обучения через участие предполагает, что участие личности в решении проблем, которые её непосредственно касаются, является необходимым условием изменения её поведения. Обучение в соответствии с подходом «Равный обучает равного» организовано таким образом, что его участники в процессе обсуждения личностных или групповых проблем сами принимают решения, находят способы преодоления трудностей. Модель ИМПР: информация, мотивация, поведенческие навыки и ресурсы основана на комплексном подходе к поведению, влияющему на здоровье человека. Эта модель включает четыре основных фактора, определяющих поведение личности: информация «что» ; мотивация «почему» ; поведенческие навыки «как» ; ресурсы «где». Все компоненты модели должны учитываться в процессе разработки и реализации программ обучения в соответствии с подходом «Равный обучает равного». Научная обоснованность обучения в соответствии с подходом «Равный обучает равного» доказывает, что подростки, молодые люди, которые прошли специальную подготовку, могут передать необходимую и достоверную информацию в процессе общения со сверстниками в соответствии с их интересами. Эта информация может быть сообщена сверстникам как на специально организованных обучающих занятиях, акциях, консультациях и т. Методика обучения в соответствии с подходом «Равный обучает равного» — совокупность средств, методов и форм, реализация которых позволит осуществить процесс образовательного межличностного взаимодействия волонтёров со сверстниками. Основной организационной формой реализации программы является заседание клуба. В течение года идет параллельная работа с волонтерами-инструкторами прошлого и нового сезона. Сентябрь: планирование деятельности клуба. Подготовка документов для презентации клуба. Приглашение подростков и взрослых координаторов из учебных заведений на первую встречу в клубе. Открытие нового сезона. Октябрь-январь: формирование команды подростков и взрослых, живущая по правилам клуба. Еженедельно проводятся тематические встречи. Февраль: сертификация. Сдача экзамена волонтерами клуба. Присвоение подросткам-лидерам квалификации волонтер-инструктор равного обучения с правом проведения тематических встреч с детскими и подростковыми группами по тематике здорового образа жизни. Март - май: Оказание помощи подросткам-лидерам в подготовке и проведении интерактивных встреч по тематике здорового образа жизни. Работа подростков-лидеров с детскими и подростковыми группами по тематике здорового образа жизни в своих школах. Июнь: подготовка волонтеров для участия в ежегодном летнем фестивале волонтерских команд. Управление по образованию Пинского горисполкома и культурно-творческое общественное объединение «Калегiум», г. Планирование деятельности клуба в новом сезоне. Деятельность клуба в новом учебном году с учетом ошибок в работе. Подготовка документации для организации открытия нового сезона в клубе. Подготовка презентации для рекламной кампании. Разработка письма приглашения на открытие нового сезона в клубе часа. Согласованные действия. Информирование школьных координаторов РОР об открытии нового сезона. Подготовка материала по открытию сезона и публикация в группе на сайте www. Открытие нового сезона в клубе. Формирование группы. Анкетирование волонтеров. Встреча с элементами тренинга «Знакомство. Уверенность в себе». Встреча с элементами тренинга «Роль уверенности в себе для человека». Встреча с элементами тренинга «Эмоции и чувства». Встреча с элементами тренинга «Дружба и честность». Встреча с элементами тренинга «Отношения со сверстниками». Встреча с элементами тренинга «Подростки и взрослые». Встреча с элементами тренинга «Любовь и сексуальность» часть 1. Встреча с элементами тренинга «Любовь и сексуальность» часть 2. Встреча с элементами тренинга «Белая ворона». Рефлексия проведенных встреч с волонтерами-инструкторами. Подготовка материала по проведенным встречам, публикация в группе на сайте www. Встреча с элементами тренинга «Риск и рискованное поведение». Встреча с элементами тренинга «Профилактика ВИЧ». Встреча с элементами тренинга «Формирование зависимости». Встреча с элементами тренинга «Профилактика ПАВ». Встреча с элементами тренинга «Алкоголь и табак». Встреча с элементами тренинга «Наркотики. Личность организатора: лидеры и лидерство. Группа — это целый мир…Знание основ организаторской работы. Личность и группа. От соперничества к сотрудничеству. Раздел 6. Я — волонтер-инструктор. Подготовка волонтеров-инструкторов 18 часов. Равное обучение как один из принципов неформального образования. Мы начинаем тренинг. Эффективная коммуникация. Интерактивные методики в тренерской работе. Оценка эффективности обучения по принципу «Равный обучает равного». Раздел 7. Волонтер-инструктор равного обучения. Теоритические и практические занятия 30 часов. Основы деятельности волонтеров-инструкторов равного обучения. Модель волонтера-инструктора «равного обучения». Понятия: тренинг, встреча с элементами тренинга. Характерные особенности и структура тренинга. Интерактивные формы и методы в тренерской работе. Работа в малых группах. Тренер и группа: «трудные» участники и скрытые противоречия. Помощь в планировании встречи с элементами тренинга «Уверенность в себе» для дальнейшей работы волонтеров-инструкторов с учащимися классов. Репетиция спланированных встреч волонтерами. Раздел 8. Теоретические и практические занятия 21 час. Структура профилактической встречи, особенности. Помощь в планировании профилактической встречи «Риск и рискованное поведение». Помощь в планировании профилактической встречи «Профилактика ВИЧ». Помощь в планировании профилактической встречи «Формирование зависимости. Профилактика ПАВ». Помощь в планировании профилактической встречи «Алкоголь и табак». Помощь в планировании профилактической встречи «Наркотики. Встреча с элементами тренинга «Профилактика стрессовых ситуаций». Встреча с элементами тренинга «Профилактика подросткового буллинга». Встреча с элементами тренинга «Гендерные роли и семейные ценности». Встреча с элементами тренинга «Конфликт и бесконфликтное поведение». Встреча с элементами тренинга «Репродуктивное здоровье и ответственное сексуальное поведение». Встреча с элементами тренинга «Групповое давление и умение сказать «нет». Раздел Обратная связь с целевой группой. Теоретическое и практическое занятие 6 часов. Основные методы обратной связи с целевой группой: анкетирование, рефлексия, коучинг. Помощь в разработке рефлексий, релаксаций, анкет. Организация коучинга. Оценка эффективности обучения по принципу «Равный обучает равного» за учебный год. Анализ анкет. Подведение итогов работы. Проведение волонтерами-инструкторами не менее 4 тематических профилактических встреч со сверстниками или учащимися 8 - 9 классов. Волонтеры также могут проводить встречи на различные темы по просьбе классных руководителей. Награждение волонтеров-инструкторов равного обучения грамотами управления по образованию Пинского городского исполнительного комитета, за активную работу в качестве волонтера-инструктора «Равного обучения» в сфере здорового образа жизни. Анкетирование молодых волонтеров-инструкторов равного обучения и целевой группы, с которой была проведена профилактическая работа. Вопрос о выборе методов и конкретных приемов психолого-педагогического воздействия является одним из центральных вопросов, связанных с проведением работы по профилактике злоупотребления ПАВ с детьми подросткового возраста. Поэтому в деятельности Клуба используются следующие интерактивные методы работы с целевой группой:. Групповая работа по принципу «равный обучает равного» способствует обмену идеями и взаимному обогащению опытом. Молодому человеку легче разобраться в предлагаемых вариантах поведенческих стереотипов, когда есть возможность высказать свои мысли и взгляды и получить ответы на неясные вопросы. Члены волонтёрской группы способны сами решить, в какой информации нуждаются они и их ровесники, разработать план предстоящей работы. Перенимая друг у друга опыт, знания, умения, молодые люди могут довольно быстро и эффективно приступить к распространению своих знаний среди сверстников, сделать осознанный выбор безопасного поведения. Принадлежность учащихся, проводящих занятия со сверстниками, к одному поколению, способность говорить на одном языке, их успешность, компетентность и доступность информации — всё это усиливает положительный эффект такой работы. Телефон : Регистрация по пригласительному коду Войти Логин. Забыл пароль. Показать подсказку. Государственное учреждение 'Центр дополнительного образования детей и молодежи г. Развивающие кружки для детей дошкольного возраста. Клуб 'Ровесник-Ровеснику'. Шестой школьный день. Технический, физкультурно-спортивный профили. Положения конкурсов,акций. Художественный профиль. За зеленую Брестчину. Туристско-краеведческий профиль. Лето Я - патриот своей страны. Объединения по интересам. Эколого-биологический профиль. Зеленые школы. Музей истории образования г. Полезные ссылки. Как Вам новый сайт? Не нравится. Клуб 'Ровесник-Ровеснику' Программа клуба. Дата: 22 декабря в , Обновлено 6 апреля в Пояснительная записка Необходимость формирования социальной ответственности школьника закреплена в нормативных правовых документах: Концепции и Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь, Законе Республики Беларусь «О правах ребёнка». Цель городского клуба 'Ровесник-ровеснику' Создание условия для формирования у учащейся молодежи психологически устойчивой жизненной позиции; Снижение риска потребления психоактивных веществ учащимися подросткового возраста в городе Пинске; Подготовка учащейся молодежи для ведения профилактической работы со сверстниками в городских учреждениях образования. Задачи городского клуба Создание условий для формирования у подростков города Пинска адекватного отношения к употреблению табака, алкоголя, наркотиков и организация досуговой деятельности подростков силами волонтеров равного обучения как одного из направлений профилактики употребления психоактивных веществ. Помощь в реализации идей и проектов подростков-лидеров. Актуальность профилактической работы Любая информация, в том числе и о наркотиках, поступающая к подросткам от их сверстников, воспринимается с большим доверием. Возрастной состав обучающихся —14 - 17 лет. Срок реализации программы - 1 год. Дидактические принципы и критерии программы Значимое участие «равных» на всех этапах реализации программы; Вовлечение значимого окружения; Сотрудничество учащайся молодежи и взрослых; Учет потребностей целевой группы; Гендерный подход в планировании и реализации программы; Планирование и реализация программы с учетом культурных и возрастных особенностей целевой группы; Применение научных методик, доказавших свою эффективность. Организационные условия реализации программы Основной организационной формой реализации программы является заседание клуба. Условно работу в клубе можно поделить на два этапа. Этап 1 общий Сентябрь: планирование деятельности клуба. Этап 2 лидерский Март - май: Оказание помощи подросткам-лидерам в подготовке и проведении интерактивных встреч по тематике здорового образа жизни. Июль: Подведение итогов работы клуба за год. Партнеры: Управление по образованию Пинского горисполкома и культурно-творческое общественное объединение «Калегiум», г. Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители. Телефон : Email: ctihtu mail. Главная страница Обратная связь Новости Карта сайта. Подготовка волонтеров-инструкторов. Теоритические и практические занятия. Теоретические и практические занятия. Теоретическое и практическое занятие.

Купить Пятку Гуково

Снять пав Пинск

КупитьСпайс россыпь в Туле