Словесные ассоциации как средство описания социальных феноменов. Курсовая работа (п). Литература.
👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Словесные ассоциации как средство описания социальных феноменов
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Нужна качественная работа без плагиата?
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу Без плагиата!
Введение..................................................................................................................3
Глава 1. Теоретические аспекты понятия и применения
словесных (вербальных) ассоциаций.......................................................................................5
1.1. Типы вербальных связей и
отношений в ассоциативном поле...................5
1.2. Психолингвистическая интепретация ассоциативного
механизма...........10
Глава 2. Опыт
комплексного исследования данных ассоциативного эксперимента.........................................................................................................14
2.1. Понятие ассоциативного эксперимента.......................................................14
2.2. Материалы к эксперименту...........................................................................18
2.3. Ход эксперимента...........................................................................................22
Заключение.............................................................................................................33
Список литературы................................................................................................35
В настоящее время ассоциацию обычно
определяют как связь, образующуюся при определенных условиях между двумя или
более психическими образованиями. Действие этой связи — актуализацию ассоциации
— усматривают в том, что появление одного члена ассоциации регулярно ведет к
появлению другого ее члена. Наиболее распространенной классификацией ассоциаций
в психологии является классификация, проводящаяся на основе разграничения
характера отношений между содержаниями ассоциируемых психических образований,
отражающего три типа отношений между явлениями внешнего мира:
а) пространственно-временная
смежность;
Если контраст рассматривать как
частный случай сходства, то приходится говорить лишь о двух основных типах
ассоциаций — ассоциациях по смежности и ассоциациях по сходству.
Вербальные (словесные) ассоциации,
следуя лингвистической традиции (парадигматические поля И. Трира и Л.
Вайсгербера, синтаксические или синтагматические поля В. Порцига и т. п.),
принято делить на два типа — синтагматические (небо — голубое) и
парадигматические (стол — стул) . В последнее время выделяют третий тип
вербальных ассоциаций — тематические ассоциации (друг — дорога) . Получаемая
таким образом трехчленная классификация, с одной стороны, оказывается
разнородной (синтагматика — парадигматика — тематика), с другой — не отражает
категориальных характеристик ассоциаций вообще и, следовательно, не соотносится
с их основной классификацией, т. е. в этом случае наблюдается нарушение двух
важнейших принципов научной классификации — единства основания деления и
последовательности деления понятий.
Вербальные ассоциации рассматриваются
в различных науках: психологии, лингвистике и психолингвистике, логике,
информатике, теории коммуникации и т. д. Однако многие проблемы словесного ассоциирования,
как в естественном речевом общении людей, так и в эксперименте остаются все еще
недостаточно изученными.
Цель работы
– изложение основных результатов комплексного исследования данных
ассоциативного эксперимента (АЭ), которое было предпринято с целью выяснения
некоторых вопросов природы вербальных ассоциаций и особенностей их порождения в
условиях эксперимента.
- рассмотреть теоретические аспекты
понятия и применения словесных ассоциаций;
- проанализировать экспериментальное
исследование с применением словесных (вербальных) ассоциаций;
- сделать выводы по результатам
исследования.
Глава 1. Теоретические аспекты понятия и применения словесных
(вербальных) ассоциаций
1.1. Типы
вербальных связей и отношений в ассоциативном поле
Все виды вербальных ассоциаций, по
нашему мнению, могут быть рассмотрены в качестве частных случаев двух наиболее
общих типов любых ассоциаций, т. е. ассоциаций по смежности (во времени или
пространстве) и ассоциаций по сходству, определяемых на основе учета
формальных, функциональных и содержательных признаков. Так, на основе отношений
содержаний слов - ассоциатов могут быть выделены следующие типы вербальных
ассоциаций.
1. Ассоциации по смежности. Это пары таких слов, которые не имеют общих существенных признаков в
своем содержании (бабушка — блины). Практически к этому типу относятся
все так называемые тематические ассоциации[11, с. 32].
А) Синтагматического
характера. Это пары таких слов, в которых содержание одного члена (значение
процессуального или непроцессуального признака) входит в содержание второго
члена в качестве одного из признаков этого содержания (бабушка — старая,
бабушка—вяжет). Эти ассоциативные пары представлены, как правило,
согласованными словами различных частей речи. Однако к ним могут относиться и
ассоциации, организованные по типу словосочетаний с несогласованными
определениями (бабушка — в платке).
Б) Парадигматического
характера. Это пары слов, имеющих в своих содержаниях как минимум один общий
существенный признак. Они достаточно разнообразны и включают ассоциативные
пары, соотносимые с членами различных лексико-семантических, тематических и
т.п. полей и групп (бабушка — дедушка, бабушка — старушка, белый — черный,
белый — цвет, бежать — идти, голова — чурбан, хлеб — пища и т.д.).
Проведенное разграничение вербальных
ассоциаций не является абсолютным, а имеет относительный характер, так как
некоторые ассоциативные пары могут одновременно принадлежать к различным типам
и подтипам. Например, в паре бабушка — дедушка можно усматривать как
сходство парадигматического характера (общий признак—старый человек), так и
смежность (бабушка и дедушка). В паре белый — цвет
проявляются, с одной стороны, гипо-/ гиперонимические отношения (цвет—белый,
черный, красный, зеленый и т.д.) — парадигматика, с другой — отношение
признака к предмету (белый цвет, белого цвета и т.д.) — синтагматика.
Отмеченные типы отношений между
содержаниями членов ассоциативных пар проявляются на глубинном уровне и, в
конечном счете (в первоистоке) лежат в основе подавляющего большинства
вербальных ассоциаций. Фонетические (ночь — дочь) и грамматические (стол
— стола) ассоциации являются ассоциациями по формальному сходству.
Словообразовательные ассоциативные пары (записать—запись), обладающие
общими элементами как содержательного, так и формального планов, образуют
промежуточный тип между содержательными и формальными ассоциациями по сходству.
Рассмотренная классификация
вербальных ассоциаций основывается на разграничении отношений, существующих
между содержаниями или формами слов-ассоциантов, и применима, прежде всего, для
разведения по соответствующим типам отдельных ассоциативных пар Стимул —
Реакция (S—R). В то же время
наблюдения над особенностями организации ассоциативных полей (АП) как сложных
целых позволяют выявить специфические закономерности в их устройстве, в
отношениях, существующих между их составляющими.
Известно, что каждое АП, полученное
путем массового свободного ассоциативного эксперимента (АЭ), имеет свое ядро,
периферийные участки различной степени удаленности и так называемый хвост
низкочастотных реакций, включающий и сугубо индивидуальные (иногда совершенно
уникальные) реакции. И если эти индивидуальные реакции практически почти всегда
порождаются непосредственно на основе одного из рассмотренных выше типов
отношений между S и R, то порождение
стандартных (стереотипных, воспроизводимых, социально значимых) ассоциаций
основывается на ряде особых закономерностей. Есть достаточные основания
утверждать, что весьма существенное место среди стандартных ассоциаций занимают
ассоциации, возникающие на основе регулярной совместной встречаемости слов в
текстах (функциональная смежность), которые Н.В. Крушевский называл
«непосредственными ассоциациями по смежности»[14, с. 35]. По А.А. Леонтьеву, это,
прежде всего речевые, вызванные закономерностями совместной встречаемости слов
в речи ( high — тоип tain, высокая — гора), а также языковые, вызванные
закономерностями совместной встречаемости слов в языке, отражающие
общераспространенный языковой шаблон ( high — school высшая — школа) ассоциации. Приведем пример
конкретного лингвистического (психолингвистического) исследования,
предоставляющего возможность установления некоторых особенностей вербальных
связей в АП, отношений между составляющими его элементами, а также выяснения
условий возникновения этих связей и отношений.
В целях изучения соотношения
ассоциативного и ситуативно-тематического (СТП) полей нами было осуществлено
сопоставление их состава и структуры. Для этого, был проведен, с одной стороны,
свободный АЭ на слово-стимул береза, с другой —
дистрибутивно-статистический анализ слова береза по данным связных текстов
различного размера и характера. Анализировалась только полнозначная лексика.
Основные результаты исследования свидетельствуют о значительном совпадении и
близости распределения тематически существенных слов в АП и СТП, что лишний раз
подтверждает возможность рассмотрения АП в качестве прямых психологических
аналогов СТП. Обобщение данных АП и СТП позволяет с наибольшей полнотой и
надежностью определять стандартные (устойчивые) части лексических объединений,
тематически организованных в языковом сознании людей непосредственно в
коммуникативных целях. Наиболее существенная область такого обобщенного поля,
по рассмотренным материалам, выглядит следующим образом[20, с. 13].
Белый 141
(76+65), дерево 98 (30+68), стройный 82 (66+16), русский
74 (35+39), роща 74 (33+41), лес 72 (27+45), кудрявый 57
(42+15), стоять 60 (20+40), зеленый 53 (36+17), лист 43
(16+27), сок 43 (24+19), тонкий 41 (24+17), Россия 41
(15+26), родина 36 (20+16), красивый 36 (15+21), белоствольный
34 (25+9), веник 34 (21+13), расти 32 (12+20), ствол 32
(9+23), девушка 33 (21+12), кора 31 (9+22), молодой 31
(7+24), береста 27 (16+11), высокий 27 (16+11), поле 26
(11+15), ветвь 25 (3+22), нежный 25 (20+5), плакучий 25
(12+13), сережки 25 (13+12), земля 24 (4+20), дуб 23
(9+14), ветка 21 (11+10), красавица 21 (12+9), красота 21
(11+10), ветер 20 (3+17), весна 19 (10+9), листва 19
(5+14), песня 19 (6+13), трава 19 (11+8), небо 18 (14+4), осина
18 (7+11), солнце 18 (12+6), человек 18 (1+17), река 17
(5+12), верный 17 (3+14),дом 16 (5+11), дрова 16 (9+7), клен
16 (4+12), слезы 16 (3+13), соска 16 (5+11), гриб 15
(9+6), символ 15 (3+12), плакать 15 (4+11), светлый 15
(6+9).
Таким образом, есть все основания
утверждать, что в своих стандартных частях АП и СТП суть, по существу, две
разные формы (идеальная и материальная), два вида (АП и СТП), два разных
способа (в языковом сознании и текстах) реального существования одного и того
же. Следовательно, правомерно предположить, что все наиболее стереотипные
(социально значимые) вербальные ассоциации возникают и закрепляются в языковом
сознании людей в значительной мере под влиянием текстов как естественный итог
постоянного существования человека не только в мире вещей (прежде
всего—биосфере), но и в мире слов (лингвосфере), эти вещи представляющих,
опосредствующих, как результат регулярной совместной встречаемости одних и тех
же слов в тематически однородных текстах. Иначе, например, трудно объяснить
высокую частотность таких реакций на стимул береза, как стройная,
кудрявая, плакучая и т.п., так как маловероятно, что «стройность»,
«кудрявость», «плакучесть» березы каждый раз заново «открываются» испытуемыми
(или говорящими, пишущими). Весьма существенно также и то, что чем чаще слово
появляется в тексте, тем чаще оно появляется и в эксперименте. Следовательно,
то, что есть в речи, текстах, так или иначе отражается и закрепляется в
языковом сознании людей и наоборот — то, что есть в языковом сознании людей,
так или иначе проявляется (или принципиально всегда может проявиться) в речи, текстах
(также и в эксперименте). Таким образом, практически все стереотипные
вербальные ассоциации относятся к ассоциациям по функциональной смежности
(ассоциации употребления), хотя, взятые сами по себе и рассмотренные с
содержательной и формальной точек зрения, они представляют в то же самое время
один из отмеченных ранее типов ассоциаций по смежности или сходству.
Результаты проведенного сопоставления
АП и СТП подтверждают также возможность интерпретации слова-стимула как
слова-темы, задающего и организующего АП. Это говорит о том, что на верхнем
(наиболее общем) уровне организации АП все его элементы действительно
объединяются на основе собственно тематических отношений, в пределах которых
проявляются все остальные виды связей и отношений, возможных между номинативными
единицами языка: синонимических, антонимических, гипо-/гиперонимических и т.д.
Итак, предложенная классификация
вербальных ассоциаций полностью укладывается в рамки основной классификации
ассоциаций по сходству или смежности в качестве ее частного случая. Подавляющее
большинство словесных ассоциаций представляют ассоциации, возникающие на основе
отношений смежности или сходства, существующих между содержаниями
слов-ассоциатов и отражающих отношения между явлениями объективного мира.
Именно эти отношения являются, в конечном счете, первоосновой возникновения
основной массы вербальных ассоциаций, «тиражируемых» затем людьми в процессе их
реального речевого общения и экспериментах, что, в частности, подтверждается и
результатами проведенного нами сопоставления АП и СТП. Исходя из этого, можно
утверждать, что на уровне организации АП как сложного целого существенное место
занимают ассоциации по функциональной смежности (ассоциации употребления),
возникающие и закрепляющиеся в языковом сознании людей на основе регулярной
совместной встречаемости слов в речи, текстах (речевые и языковые ассоциации).
На самом общем уровне организации АП все его элементы объединяются на основе
собственно тематических отношений, так как слово-стимул есть в то же самое время
и слово-тема, создающее и организующее это поле. В пределах общих тематических
отношений, объединяющих все элементы АП, проявляются остальные виды связей и
отношений, возможных между номинативными единицами языка.
1.2. Психолингвистическая интерпретация
Проблема сознательного и бессознательного в природе человека
представляет интерес для целого ряда смежных наук, каждая из которых предлагает
свою интерпретацию бессознательного. Общим для всех определений является
признак “неосознаваемое психическое”. Неосознаваемое психическое в психологии
чаще обозначается термином “подсознание”, термин “бессознательное” многие полагают
неудачным [18, с. 78].Подсознание содержит “хорошо автоматизированные и потому
переставшие осознаваться навыки и вытесненные из сферы сознания мотивационные
конфликты”, “глубоко усвоенные субъектом социальные нормы”, “те проявления
интуиции, которые не связаны с порождением новой информации” [18, с. 80].Именно
такая интерпретация неосознаваемого психического актуальна для
психолингвистического изучения речевой деятельности. Заметим, что в
психолингвистических работах термин “бессознательное” в значении, определенном
психологами для подсознания, встречается довольно часто.
В речевой деятельности “хорошо автоматизированные навыки”
выбора языковой единицы при порождении высказывания и вероятностного прогноза
при восприятии речи закреплены ассоциациями. Ассоциации оказываются проявлением
бессознательного. Ассоциативный механизм считают одним из основных
речемыслительных механизмов. Ассоциативный механизм является функциональным,
имеет универсальный характер, поскольку речь - это сквозной психический
процесс, объединяющий когнитивную, эмоциональную и волевую сферы личности [6,
с. 30].
Ассоциативный механизм ответствен за установление
непроизвольных вероятностных связей, т.е. ассоциаций. Ассоциацией называют “возникшую
в опыте индивида закономерную связь между двумя содержаниями сознания (ощущениями,
представлениями, мыслями, чувствами и т.п.), которая выражается в том, что
появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого”
[8, с. 26]. Ключевые свойства ассоциативного механизма - непроизвольность и
вероятность. Ассоциативный механизм обеспечивает непроизвольность и
спонтанность речевой деятельности, которые формируются на основе когнитивного и
речевого опыта носителя языка.
С.Л. Рубинштейн подчеркивал, что сама по себе ассоциация
является не механизмом, а феноменом, который сам требует объяснения и раскрытия
механизмов [8, с. 26]. В психологии принципиальным свойством ассоциативной
связи считается ее временный, непостоянный характер [20, с. 98]. Обычно
психологи из списка ассоциативных связей исключают логические связи,
категоризацию, приводящую к формированию понятий - словом, те связи, которые
требуют сознательного контроля мыслительного процесса, рефлексии. Итак, для
психологов механизм ассоциирования - способ установления временной
непроизвольной связи, “нервный субстрат условного рефлекса” [16, с. 23].
Временность ассоциативной связи - отражение ее вероятностного характера. Это
означает, что данная связь актуализируется в определенных условиях с большей
или меньшей вероятностью. Ассоциативная связь лишена обязательности. Заметим,
что в ряде направлений, в частности, в психоанализе, представлена более широкая
трактовка механизма ассоциирования: непроизвольно возникающие связи, которые
могут иметь не только временный, но и постоянный характер, т.е. актуальность
этих связей для индивида не зависит от внешних условий.
Лингвисты считают, что к ассоциативным связям относятся все
связи единиц лексикона, поскольку в вербальных ассоциациях, зафиксированных
ассоциативными словарями и тезаурусами, проявляются логические и категориальные
связи [13, с. 93]. Ассоциативные словари и тезаурусы включают материалы
массовых свободных ассоциативных экспериментов, в которых испытуемым
предлагается отвечать на слово-стимул первым пришедшим в голову
словом-реакцией. Следовательно, одним из критериев ассоциативных связей для
лингвистов является скорость и непосредственность. Напомним, что логические и
категориальные связи произвольны. Вербальные ассоциации возникают как
произвольно, так и непроизвольно; в лингвистических работах произвольные и
непроизвольные ассоциации рассматриваются как разные типы ассоциативных связей.
Логические и категориальные связи могут быть верифицированы как “верные” или
“неверные”. Ассоциативные связи такой верификации не поддаются: ассоциации не
могут быть “верными”, они могут быть вероятными, т.е. частотными, возникающими
у многих носителей языка, и маловероятными, т.е. единичными. В лингвистических
работах предметом анализа чаще оказываются вероятные, т.е. частотные
ассоциации, среди которых регулярно встречаются логические и категориальные.
Для лингвистов и психолингвистов механизм ассоциирования - это способ
установления “быстрой” непосредственной связи единиц лексикона.
Произвольность / непроизвольность и скорость реагирования -
сопряженные характеристики. В основе разграничения произвольных и
непроизвольных ассоциаций лежит время реакции [18, с. 83]. Чем больше латентное
время (задержка реакции после предъявления стимула), тем больше вероятность
получения произвольной, т.е. осознанной, отрефлексированной ассоциативной
реакции. Согласно данным, представленным в литературе, ассоциативные реакции,
связанные со стимулом логически (субъект - предикат) и категориально (род -
вид), требуют больше времени, чем иные. Э. Рош, в частности, отмечает, что
поиск наименования вида на стимул-род происходит заметно быстрее, чем поиск наименования
рода на стимул-вид. По мнению исследователя, это связано с большей когнитивной
сложностью абстрактных понятий, с большей сложностью процедуры абстрагирования.
Таким образом, родовые связи, отражающие категориальную принадлежность стимула
(т.е. логические связи), по времени реакции относятся скорее к произвольным
ассоциациям, в то время как видовые связи, требующие меньшего времени реакции,
вполне могут оказаться непроизвольными.
Итак, логические связи и связи в рамках категории в
соответствии с психолингвистической традицией с полным правом относят к
ассоциативным связям, характеризующимся произвольностью, но довольно высокой
скоростью установления. Однако с позиций, представленных в научных публикациях
по психологии, в данном случае некорректно говорить об ассоциации, поскольку
непроизвольность и временность - отличительные признаки ассоциаций, отсутствие
этих признаков свидетельствует о действии иного механизма установления связи.
В психолингвистическом представлении о механизме
ассоциирования предполагается, что вербальные ассоциации отражают все виды
мыслительной деятельности, разные модусы мышления. Таким образом, механизм
ассоциированная соотносится не только с осознаваемыми этапами порождения и
восприятия речи; он обеспечивает переход в “окно сознания” образов подсознания
и сверхсознания.
Глава 2. Ассоциативный эксперимент по
использованию словесных ассоциаций в качестве описания социальных феноменов
2.1. Понятие ассоциативного
эксперимента
Применение ассоциативного эксперимента
позволяет создавать экспериментальные ситуации, заключающиеся в предъявлении
испытуемым различных заданий и вызывающие их вербальные реакции, имеющие
неосознанный стереотипный характер, превратившиеся в «…навык, в стандарт
восприятия и поведения [1] .
В момент проведения эксперимента нам не были известны исследования в
отечественной лингвистике по анализу речевого поведения данной группы лиц за
исключением экспертной практики в судебно - автороведческой экспертизе
(письменная речь осужденных) и работ А. М. Холода [20, с. 23]. Речь же обитателей
монастырей вовсе не была до сих пор объектом лингвистического анализа.
Для участия в данной серии экспериментов были отобраны
четыре группы информантов.
· Первая
группа была образована из женщин - заключенных, находящихся в зоне общего режим а и пребывающих в условиях изоляции свыше 8-10 лет.
· Вторую
группу образовали послушницы одного из самых старых монастырей Украины.
· Третья
группа была собрана из мужчин, отбывающих наказание в зоне строгого режима и
находящихся в условиях изоляции свыше 8 лет.
·
Информантами для четвертой группы были выбраны послушники мужского
православного монастыря.
Родным для всех был русский язык, однако встречались случаи
и русско-украинского билингвизма (примерно 20% информантов). Наши информанты были
в миру или до заключения как городскими, так и сельскими жителями со средним
или же со средним специальным образованием (75%) и в очень редких случаях имели
высшее образование (25%). В каждую группу было отобрано по 45 - 50 человек в
возрасте 35 - 40 лет (заключенные мужчины и женщины); возраст обитателей
монастырей был от 20 до 60 лет. К сожалению, как по возрастному составу, так и
по уровню образования информантов выборки не были однородны. Крайне трудно было
подобрать при работе с таким контингентом людей с одинаковым образовательным
уровнем или примерно одного возраста в силу его крайней малочисленности, частым
отказом отобранных лиц от участия в эксперименте вообще, и их резком нежелании
сотрудничать с экспериментатором.
Ассоциативный эксперимент проходил в 2005-2006 г.г.
В список стимульных слов вошли 11 слов: “ Иметь , говорить,
любить, мужчина, женщина, ребенок, небо, море, молитва, красивый, и зеленый” .
Слова были отобраны по определенным критериям:
· Слова
должны были относиться к различным частям речи.
· Слова
должны были иметь оценочный элемент в своем значении ср.: ( любить , красивый ).
· Слова
должны были принадлежать к пласту высокочастотной лексики русского языка.
· Часть слов
должна была представлять гендерно маркированную лексику ( мужчина, женщина,
ребёнок ), т.е. представлять именно те слова, в семантику которых входит
сема “половая принадлежность индивида” или оозначаемое понятие каким-либо
образом связано с социально-статусной ролью мужчины или женщины, принятой в
некотором обществе и/или актуализацией концепта “маскулинности” или же
“фемининности”, сложившихся в данной культуре.
В сопоставительных целях часть стимульных слов должна была
использоваться в предшествующих экспериментах и входить в словарный
ассоциативный список, например, быть стимулом в Ассоциативном тезаурусе
современного русского языка (АТСРЯ) [4, с. 102].
Качественный и количественный анализ ассоциативных данных
состоял из трех стадий: сначала анализировались мужские и женские реакции,
полученные от послушников или послушниц монастыря, а затем от лиц, находящихся
в заключении. После этого результаты сравнивались как между собой, так и с
данными, полученными на “мужском” и “женском” массивах обычной группы
испытуемых.
Следует также заметить, что свободный ассоциативный
эксперимент в монастырях и в зоне проходил в две серии, т. к. в силу
малочисленности информантов один и тот же список стимульных слов предъявлялся
им дважды с перерывом в две недели. Таким образом, было получено около 100
мужских и 100 женских реакций.
Перед проведением качественного анализа особо хочется
остановиться на вопросе о соотношении качественного и количественного уровней
анализа данных и соотношении “жестких” и “мягких” исследовательских методов,
что является весьма актуальным на данном этапе развития гендерных исследований
в гуманитарных науках [7, с. 59].
Считается, что для исследования “идеальных конструкций
человеческого сознания с множественностью различных интерпретаций одних и тех
же феноменов нужна мягкая методология , которую иначе называют качественной
[17, с. 49]. И дело не в том, что она лучше количественной, а в том, что она
более адекватна для исследования гендерного параметра и описания всей
специфичности и многоликости языкового сознания и гендерной картины мира,
создаваемой языком. Она позволяет глубже прочувствовать гендерные стереотипы в
языке, дать более всестороннее описание концептов мужественности и
женственности как атрибутов общественного сознания, формируемых, в частности, и
с помощью языковых средств [10, с. 22].
Для качественного анализа материала мы выбрали именно те
стимулы, по ассоциативным полям которых наиболее четко можно было
проследить влияние как гендерного параметра, так и специфики условий жизни
людей.
Для удобства анализа по каждому стимульному слову были
созданы отдельные таблицы, включающие “ядерные” реакции, т.е. реакции с
частотой встречаемости в ассоциативном поле (всей совокупности реакций) свыше
трех.
Так, на стимул “женщина” у нас получилась такая картина:
Красивая - 25, мама – 19, красота - 9, добрая, жена,
нежность, умная - 8, любовь - 6, любимая, стройная – 5, секс - 4, загадка,
ласковая, милая, мягкая, мягкость, тепло, уют - 3
“-” – 13, Мать - 10, зверь, хочу - 6, подружка - 4,
8 марта, хорошо, подруга, жена, раздеть - 3,
“-”, от дьявола - 9, грех, мать, запрет - 8, нет -
7, имя, искушение - 4, грязь, подруга, мечта - 3
Мать - 26, красивая - 10, красота - 9, умная - 8,
жизнь, любовь - 6, нежная - 5, жена, стройная - 4, добрая, ласковая, нежность
- 3
Мать - 11; мужчина - 10; красивая
- 9; я, красота - 6; любимая - 5; загадка; слабая половина; уже не
девушка - 3;
Судьба 12, мать, смирение - 9, ум, радость, сияние -
5, в белом, Мария, семья, заботы - 4, мама, божественная, грустная – 3
Как можно судить по полученным реакциям, женщина –
это, прежде всего, мать . Интересно, что этот эксперимент не зафиксировал
обычно наблюдаемую ассоциативную дихотомию “мужчина/женщина” (когда на слово
“женщина” – самая частотная реакция “мужчина”), за исключением женщин из зоны.
Мы видим, что у обычных информантов образ женщины окрашен
положительно. В представлении мужчин и отчасти женщин “женщина” должна быть красивая ,
умная , а затем уже добрая , ласковая , нежная .
А вот для обитателей монастыря – монахов образ женщины или
табуирован (большое количество отказов от реагирования вообще, реакции – нет,
запрет ), или окрашен отрицательно – от дьявола , грязь, грех .
Правда, женщина – это и мечта (что свидетельствует о латентной
интерпретационной силе метода свободных ассоциаций!). А для монашек образ
женщины ассоциируется с судьбой и смирением . Она божественная
и грустная . И с нею связаны семья и заботы .
У мужчин образ женщины достаточно чувственен. Это и секс ,
и раздеть , и хочу, и искушение . С этим образом у мужчин
также соединились понятия уюта и тепла .
Для мужчин же из зоны этот образ достаточно амбивалентен. С
одной стороны, женщина - это подруга и жена , а с другой, - зверь,
объект животных желаний - её хотят раздеть .
Особо нужно оговорить, что однополая среда сильно влияет в
целом на восприятие мира, и то, чего нет в непосредственном окружении, рядом,
как бы вымещается из психики человека. Этим можно объяснить такой высокий
процент отказов от реагирования у информантов - мужчин, находящихся в зоне или
же в монастыре.
Следующий стимул, который мы хотим рассмотреть – это
существительное “мужчина”. Он “породил” такие ассоциативные поля:
Сильный - 19, сила - 18, разум - 11, друг - 8,
красивый - 7, умный - 6, папа - 5, хозяин - 4, добрый, глава семьи,
справедливый - 3
Мужик - 10, был, сволочь - 8, рядом – 6, друг, отец,
ушел - 5, хозяин, братан - 4, дружбан, сука - 3
Отец - 8, живет, молитва - 6, работа, дом, забота -
5, друг - 4, справедливый
Заключение Курсовая работа (п). Литература.
Реферат И Сообщение В Чем Разница
Реферат по теме Восстание декабристов и причины их поражения
Дипломная Работа Разработка Технологического Процесса
Сочинение: Отраслевая и межотраслевая горная рента в отраслях топливно-энергетического комплекса
Контрольная работа: Ценные ориентации младших школьников. Скачать бесплатно и без регистрации
Долганова Учимся Писать Сочинение
Идеальный Газ Реферат
Дипломная работа по теме Пути обновления основного капитала
Доклады На Тему Встреча С Кометой Галлея
Реферат по теме Шифросистемы с открытым ключом. Их возможности и применение.
Картина Попова Первый Снег Сочинение 7 Класс
Контрольная работа: Изучение лиц с нарушениями речи
Реферат: Эволюция взглядов на природу и функции налогов
Курсовая работа по теме Тушение пожара на оптовой базе промышленных товаров
Управлять Значит Предвидеть Эссе
Проектирование устройства, осуществляющего перемножение двух четырехразрядных чисел
Реферат: Romanticism Vs Realism Essay Research Paper American
Реферат по теме Геополитические характеристики современной международной системы
Курсовая работа: Суицидальное поведение . Скачать бесплатно и без регистрации
Эссе На Тему Государство И Человек
Реферат: мгпу
Похожие работы на - Рыночное равновесие
Контрольная работа: Субъекты сельскохозяйственной деятельности