Сленг Сочинение 6 Класс
Сленг Сочинение 6 Класс
Опубликовано 28.04.2013 - 18:54 - Стафеева Валентина Николаевна
Опубликовано 28.04.2013 - 18:57 - Стафеева Валентина Николаевна
Работу выполнил: Чумаченко Дмитрий, ученик 6 класса
МКОУ «Вновь-Юрмытская СОШ» с. Вновь-Юрмытское Талицкого района Свердловской области
Руководитель : Стафеева Валентина Николаевна, учитель
Многие слова русского языка известны всему народу.
Эти слова являются общеупотребительными, например: вода, земля, небо, птица; желтый, синий, длинный; бежать, думать, говорить.
Наша обыденная речь прежде всего строится из общеупотребительных слов, которыми пользуются все русские люди, независимо от места жительства и профессии.
В детской художественной литературе советского времени не приводится сленговых выражений. Герои Аркадия Гайдара, Льва Кассиля и других детских писателей говорят удивительно правильным литературным языком, каким они вряд ли выражались в реальной жизни.
Мы решили изучить речь современных школьников. Поставили следующие цели и задачи. И постарались их решить.
Цели: а) наблюдать за речью школьников; б) выявить жаргонизмы в речи учащихся; в) показать особенности жаргонизмов. Задачи:
1) выделение и анализ тематических групп жаргонной лексики;
2) определение сферы употребления жаргонизмов;
3) рассмотрение жаргонизмов с точки зрения происхождения.
Гипотеза: жаргонизмы разрушают нашу речь
Объект исследования: жаргонная лексика школьников.
Предмет исследования: лексико-семантические и тематические особенности жаргонной лексики школьников.
Методы исследования: изучение литературы по теме исследования, анализ лексики школьников, сравнение, классификация, обобщение.
Новизна работы заключается в том, что в ней рассматривается не молодежная лексика в целом, а лексические особенности жаргонной лексики школьников.
Глава 1. Теоретическое обоснование выбранной темы. Понятие термина. Особенности жаргонной лексики.
Сначала рассмотрим значение термина лексика.
Лексика (гр.lexikos – словесный)
- совокупность слов, входящих в состав какого-либо языка;
- словарный состав произведений какого-либо автора;
- совокупность слов, употребляющихся в какой-либо сфере деятельности.
Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста.
Из этого определения следует, что сленг – разновидность нелитературной речи.
Молодые люди создали свой «системный» сленг как языковой жест противостояния официальной идеологии.
Для чего же нужен молодёжный сленг?
Если у воров сленг призван помочь скрывать свои мысли и намерения, то школьный сленг нужен совсем не для этого.
1. Сленг делает речь более краткой, эмоционально выразительной. (Сравним два выражения. На книжном, литературном языке: Я испытываю сильное приятное чувство от этой песни. На сленге: Я просто тащусь от этой песни!)
2. Сленг служит опознавательным знаком того, что этот человек принадлежит к данной социальной среде. Свой сленг есть у рокеров, панков, хиппи, футбольных болельщиков – фанатов и пр.
Глава 2. Жаргонная лексика
Одной из групп молодёжного сленга являются жаргонизмы.
Жаргонная лексика характеризуются ограниченным употреблением. Она является социальным вариантом речи, называемой жаргоном, и употребляется в определенных условиях общения .
Жаргонная лексика является принадлежностью социальной или иной группы людей, обьединеной общностью интересов, занятий.
Словарный состав языка постоянно подвержен изменениям. Общая речевая картина позволяет судить об уровне культуры общества.
Жаргонизация речи присуща не только русскому языку, но и многим другим. Она возникает в особых условиях жизни и общения групп людей. Можно говорить о языке охотников и рыболовов, спортсменов и актеров, о языке студентов и школьников.
В своём проекте мы рассмотрим школьный жаргон.
Первым этапом работы было анкетирование учащихся нашей школы. Были предложен вопрос:
Для чего Вы употребляете жаргонизмы?
Нужны в речи для связи слов.
Помогают преодолеть недостаток слов.
Делают речь понятней для людей.
Анкетирование имело следующие цели: определить мотивы употребления жаргонизмов, круг чаще встречающихся из них; выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без сленга.
Источником сленга является обычный литературный язык. Просто смысл отдельных слов нормальной речи школьниками переиначивается.
Вот некоторые примеры, объясняющие этимологию сленговых слов и выражений (из различных источников):
а) Новые переносные значения слов, принадлежащих к нейтральной лексике.
Обломиться – достаться случайно, по блату.
Фонарь – магнитофон. Мне недавно такой фонарь обломился.
Отстой – плохо, неудачно; отстойный – плохой. Отстойный у тебя прикид, братан!
Клевый – хороший, веселый. Клевая киношка, просто отпад.
(Кстати, слово очень старое, есть еще у Даля: клевый – хороший, пригожий, красивый. Клевая невеста.)
Крутой – очень хороший, замечательный, иногда «сильный». Крутой мужик этот Чак Норрис.
б) Новые переносные значения технических терминов
Клон (от клонировать), то же самое скан – скопированное, списанное. Это твое сочинение или клон?
Мобила (от мобильный) – телефон, связь.
Самса (от аббревиатуры SMS) – способ мобильной связи.
Глюк (глагол глючить) – ошибка, незавершенность в компьютерной программе. У меня принтер глючит.
в) Слова, образованные от иностранных слов
Крезанутый (от англ. craze) – сумасшедший.
Дикий (от немецкого dick) – толстый.
В лексике школьного жаргона мы выделили слова, тематически связанные со следующими четырьмя сферами:
Слова первой сферы можно разделить на следующие группы: наименования учителей, наименования учебных предметов, наименования реалий учебного процесса.
Алгеброид - преподаватель алгебры.
Физичка - преподаватель физики.
Истеричка - преподаватель истории.
Химоза - преподаватель химии.
Шизик - преподаватель физики.
Диря - директор.
Училка - учительница.
б) Наименования школьных предметов:
в) Наименования реалий учебного процесса:
Камчатка, чукотка - последние парты
Грузить - долго рассказыва .
К сфере досуга можно отнести такие слова, как: видак, мафон, клипейшн, диска, дискач, поп, рок, попса, гоп-компания, кореша, тусовка, шухерить, махаться и т.д.
Для слов этой группы характерно преобладание слов, заимствованных из других жаргонов, в частности жаргона музыкантов .Например: клипейшн, мафон, гопата, поп, рок, попса и т.д. (музыкальный жаргон);
Свалить, слинять, смыться - сбежать.
Тащиться, ловить кайф - получать удовольствие
Отрываться, колбаситься, торчать, оттопыриваться – отдыхать.
Тусить, тусоваться, шляться - гулять.
Допетрить, врубиться, воткнуться - догадаться
Слова, относящиеся к сфере быта можно разделить на несколько групп:
пакли, культяпки, грабли, клешни, крылья - руки; котелок, кочан, кабина, чайник - голова;
лыжи, шасси, лапти, тормоза – ноги.
Многие части тела носят технические названия, т.е. соотносятся с наименованиями частей самолета, автомобиля и т.п.: кабина - голова; крылья - руки; шасси, тормоза - ноги; фары - глаза.
б) Слова, называющие одежду,обувь и аксессуары:
Данные слова были широко распространены в сленге молодежи, относящейся к неформальным группам. Так слово, косуха - кожаная куртка перешло в лексикон школьников из жаргона металлистов, где имело более узкое значение: черная, кожаная куртка с большим количеством металлических клепок.
Слово бандана - платок, завязываемый на голове или колене, первоначально было зафиксировано в жаргоне байкеров. Следует отметить актуализацию таких слов, как:
фенечки - украшения на руку (первоначально употреблялось хиппи) из бисера либо мелких бусин;
копыта - женская обувь с расклешенным каблуком.
В) Слова, называющие различную бытовую технику:
скинуть, перекинуть - скопировать на дискету;
Данные лексемы являются новациями в жаргоне школьников. Чаще всего употребляются школьниками, имеющими непосредственный доступ к современной технике.
Здесь можно проследить взаимодействие учащейся молодежи со всеми возрастными категориями: от мала (мелочь, щенки,) до велика (отец, папаша).
Популярно обращение - найк , по названию фирмы, выпускающей спортивную одежду с нашивками данного слова на английском языке: nike. Обращения, такие как: кенты, перцы, чувак, клюшка, браток, братиша - используются школьниками при общении друг с другом и потому употребляются наиболее часто.
Деваха - девушка.
Перчики - юноши.
Зеньки - глаза.
Чувак - человек.
Чел - человек.
Пацик - юноша.
Итак, сленг был, есть и будет в школьной лексике. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие – появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь, – тогда это просто какая-то людоедка Эллочка. Но современного школьника совсем без сленга представить невозможно.
Не случайно, что в настоящее время сленг употребляется в прессе и даже в
литературе (причем не только детективного жанра) для придания речи живости.
Даже государственные деятели высокого ранга используют в своих
Следовательно, нельзя относиться к сленгу как к чему-то тому, что только
загрязняет русский язык? Это неотъемлемая часть нашей речи?
В работе исследованы причины употребления жаргонизмов в речи и отмечено,
что учащиеся используют жаргон как экспрессивное средство выразительности,
считая его модным. Установлено также, что многие школьники относятся к
сленгу как временному явлению в их речи, но, к сожалению, немалая часть
опрошенных считает жаргонизмы необходимыми словами.
В процессе работы можно сделать вывод: жаргонизмы разрушают нашу
речь. Одни жаргонизмы быстро выходят из употреблении, другие появляются.
Жаргонная лексика не должна быть достоянием речи культурных людей, но повседневная бытовая речь школьников насыщена жаргонизмами, и устранить эти слова из речи подростков практически невозможно. Нужно понимать, в какой сфере речевого общения допустимо их употребление.
1. Белых Г., Пантелеев Л. Республика ШКИД. СПб., 1994.
2. Бруштейн А.Я. Дорога уходит вдаль... М., 1964.
3. Гоголь Н.В. Вий. Собр. соч. в 6 томах. Т. 2. М., 1952.
4. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. М., 1994.
5. Елистратов В.С. Словарь русского арго. М., 2000.
Мастер-класс направлен на обучение работе с искусствоведческим текстом при написании сочинения по картине-портрету. Работа помогает подготовке учащихся к итоговой аттестации, т.к. развивает навыки...
Наглядное сопровождение мастер-класса....
Представлена программа логопедического мониторинга устной и письменной речи школьников с умственной отсталостью. В программе представлено теоретическоое обоснование, алгоритм логопедического мониторин...
Главной задачей в развитии речи школьников является формирование мотивации к овладению и пользованию разнообразными речевыми средствами и формирование мышления детей. Это возмо...
Презентация к исследовательской работе учащейся 10 класса по теме " Нарушение норм ударения в речи школьников"...
Конспект урока сопровождается презентаций, которая представляет исследовательскую работу ученицы....
Проект участвовал в Муниципальном конкурсе научных проектов школьников
Стоит ли употреблять в своей речи жаргонизмы Сочинение 6 класс
Жаргонизмы в речи школьников | Творческая работа учащихся...
Сочинение -рассуждение Несколько слов о жаргонизмах / Стихи.ру
Как написать сочинение -рассуждение на тему "Жаргонизмы"?
Помогите пожалуйста! надо написать сочинение ...
Сочинение о жаргонах - Есть ответ на shkole.net
Сочинение рассуждение на тему школьный жаргон | AlphaCat.ru
Сочинение о молодёжном сленге
Напишете о своём отношении к использовании жаргонизмов...
Сочинение на тему: Жаргон и арго как речь ограниченного...
Жаргонизмы в русском языке. | ДУМУ ДУМАЙ | Яндекс Дзен
Детская исследовательская работа "Жаргонизмы в речи школьников.
Современный сленг подростков: значение и влияние на речь
Помогите! Напишите сочинение -рассуждение на тему " Нужны ли..."
Мини сочинение с использованием жаргонизмов на любую тему
Обучение Детей С Овз Реферат
Скачать Реферат По Материаловедению На Тему Бронза
Потеря Кормильца Курсовая Работа
Эссе Экономическая Программа Консервативных Партий
Предупреждение Ошибок При Написании Сочинений