Сладкие трусики помогают в учебе

🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Сладкие трусики помогают в учебе
А у нас - для вас - новиночки! В эти холодные и серые дни у девушек бывают дни очень красочные. И мы готовы ими делиться! Успейте запастись ещё и этой вкусняшкой! Делаем специально под заказ для вас - пишите в личные Веронике.
А трусики горячей Артистки уже ждут горячего Тебя! Закажи их уже сегодня и наша Вероника относит их, думая о тебе, с удовольствием!
Киска забыла что нарисовано на её трусиках, помоги ей! Посмотри внимательно, это
...У неё много разных трусиков... А ты можешь заказать даже эти влажненькие. Торопись, пока они в наличии!
А влажные трусики после танцев мы тоже продаём..
Всем - сегодняшнего солнышка! А кому-то - пахучих трусиков...
Ваш браузер устарел. Попробуйте браузер Atom , чтобы работа ВКонтакте была быстрой и стабильной. Подробнее

Информационная служба «Века» — 26.03.2017 02:00
Сотрудники Мичиганского университета инициировали научные опыты, чтобы установить, какие факторы влияют на успехи в учебе. Ученые пришли к выводу, что общение со сверстниками играет важную роль в обучении.
Подписывайтесь на электронную газету «Век» в:
Нецензурные и противоречащие законодательству РФ комментарии удаляются
В апреле РФ «отключили» от Болонской системы, а еще через месяц в Минобрнауки пришли к выводу, что России следует строить свою собственную систему образования с учетом интересов национальной экономики. Об этом заявил глава ведомства Валерий Фальков.
Подписывайтесь на электронную газету «Век» в:
Нецензурные и противоречащие законодательству РФ комментарии удаляются
Исследование помогло установить, что студенты, которые слушали доводы о необходимости хорошо учиться от своих сверстников, получали более высокие оценки, чем те студенты, кого в пользе образования убеждали учителя.
Авторы изыскания считают, что причиной положительного влияния мнения сверстников на отношение к учебе являются общие интересы студентов.
Подобная общность повышает уровень доверия, поэтому доводы сверстников для студентов имели больше смысла.
Эксперты привлекли к исследованию студентов онлайн-курса. Они начинали свое обучение в области педагогической психологии, чтобы в будущем стать учителями.
Участников изыскания разделили на две группы. Первой группе перед началом онлайн-курса специалисты предложили выслушать доводы о том, насколько важная эта программа, от их сверстников. В то же время вторая группа слушала доводы учителей, а третью группу никто не мотивировал.
Интересно, что преимущества обучения, описанные сверстниками и преподавателями, были одинаковыми.
Выяснилось, что средняя итоговая оценка добровольцев, выслушавших аргументы в пользу курса от сверстников, составила 92 процента. Однако доводы учителей не позволяли получить оценку выше 86 процентов.
Экспертов удивило, что те студенты, которые не слушали ничьи доводы, набрали целых 90 процентов. Специалисты решили, что больше лучшие доводы звучали именно от сверстников, и студенты готовы прислушаться к ним чаще, чем к преподавателям.
Ранее психологи доказали, что личностные качества человека влияют на успеваемость сильнее, чем интеллектуальное развитие.
Как утверждают представители Университета Гриффита, такие черты, как добросовестность, открытость, уступчивость, эмоциональная устойчивость, экстраверсия необходимо развивать для повышения успеваемости.
Кроме того, по тому, как студент оценивал свой характер, можно было определить, насколько успешным он будет в учебе, не менее точно, чем по уровню интеллекта.
Однако наиболее точный прогноз специалисты получали, выслушав мнение близких людей о студентах.
Самыми важными качествами эксперты называют открытость и добросовестность.
В Болонском процессе участвуют 48 государств, включая страны Евросоюза, Великобританию, Казахстан, Азербайджан, Турцию и ряд других. Не принимают участия в процессе крупнейшие страны Азии — Китай, Индия и Япония, все страны Северной и Южной Америки, а также Африки.
Между тем, европейские вузы подписали соглашения с ведущими американскими и азиатскими университетами, по которым мобильность студентов не ограничена европейскими рамками, и, по сути, в США, Японии, Китае, Австралии и Бразилии ее тоже признают.
РФ присоединилась к процессу в сентябре 2003 года. А 11 апреля 2022 года Россию и Белоруссию исключили из Болонского процесса, через месяц после того, как 185 ректоров российских вузов подписали письмо о поддержке специальной военной операции на Украине.
Болонская система — это в первую очередь конвертируемость дипломов, возможность признавать дипломы одной страны в других странах, которые входят в это соглашение. Однако российские дипломы так и стояли особняком, их по сути дела не признали равноправными с европейскими или американскими.
«Болонская система была нужна для интеграции в мировую систему образования и стандартизации образования, которого так и не произошло. Российские дипломы так и не получили полного признания. А эффективность Болонской системы в плане повышение качества образования многие эксперты считают низкой», — отметила декан юридического факультета Финансового университета Гульнара Ручкина.
Проректор Университета государственного и муниципального управления (УГМУ, г. Москва) Александр Белобородов подчеркивает еще один момент: «Практически не выполнялось одно из главных требований Болонского процесса – академическая мобильность учеников и преподавателей. В Болонской системе подразумевалось, что последний год магистратуры студенты учатся в зарубежных университетах, но в России это правило почти не реализовывалось. По сравнению с европейскими вузами в российских всегда был низким уровень совместных программ обучения и научных исследований».
Если в европейские вузы российские студенты ездили довольно часто и успешно, то обмена между университетами внутри России практически не существовало. Даже при переходе из одного вуза в другой студенты были вынуждены досдавать некоторые предметы или проходить отдельные курсы заново.
«Возможностями в рамках обучения по программам двойных дипломов и академических обменов в России пользовалось относительно небольшое число студентов и преподавателей, в основном из Москвы, Санкт-Петербурга и некоторых городов-миллионников. Эти люди, несомненно, ощутят на себе последствия отказа от участия в Болонском процессе. На подавляющее большинство студентов и преподавателей выход России из Болонской системы не окажет заметного влияния», — уверена директор и учредитель ЧОУ ПО «Санкт-Петербургский технологический колледж» Ольга Воронцова.
Какой будет трансформация образования по новым принципам
Нынешние выпускники вузов – бакалавры, которые хотели бы все-таки отучиться в магистратуре, сейчас в растерянности. Эксперты успокаивают: вероятнее всего, будет объявлен переходный период, позволяющий тем, кто заканчивал бакалавриат, доучиться в магистратуре в рамках того направления, который они выбирали.
Выданные в этом году дипломы бакалавров и магистрантов, конечно, не утратят юридическую силу. Просто в течение многих лет в России будут в ходу разные типы дипломов о высшем образовании. Но так происходит с момента введения двухуровневой системы и сохранившегося специалитета. Другое дело, что бакалавры рискуют оказаться в проигрыше по чисто психологической причине: отношение к ним как к недоспециалистам, если они не окончили магистратуру, может усилиться на фоне роста количества выпускников с дипломами специалистов.
Да и образовательные программы на коленке не переделаешь. Какая бы ни была принята новая система образования, для нее придется составлять новые учебные программы.
Доктор политических наук, профессор кафедры коммуникационных технологий Московского государственного лингвистического университета Александр Чумиков считает: «Сейчас в России провозглашена задача строить новое свое, но никто пока не сказал, порушим мы бакалавриат и магистратуру или нет. Но даже если бы и сказал, то это невозможно порушить за год или за два-три, потому что люди поступили в прошлом году на бакалавриат и в этом поступят — это минимум четыре года. На выход из системы уйдет много лет, и я предполагаю, что просто будет увеличен специалитет, а бакалавриат и магистратура будут сокращены, но не ликвидированы».
Глава Российской академии образования Ольга Васильева поддержала идею о том, что пятилетний специалитет должен занять в структуре программ отечественного высшего образования ведущие позиции. По ее мнению, инженерное, юридическое, педагогическое образование в случае возвращения к пятилетнему обучению только выиграет.
В то же время по ряду направлений, в том числе по программам, ориентированным на иностранных студентов, вполне возможна подготовка по двухуровневой системе.
«Я уже говорила и еще раз повторю, что нам необходимо дать правовую оценку участия России в Болонском процессе, взглянуть на то наследие, которое он нам оставит», - добавила Васильева.
Есть и другая альтернатива — еще в начале года помощник президента РФ Андрей Фурсенко предлагал перейти на образовательные программы по схеме «2+2+2» — шесть лет, но тремя этапами, что дает учащимся гибкую траекторию и возможность выбора.
«Студенты могут поступать в вузы не на конкретную специальность, а в укрупненные группы специальностей и направлений подготовки (УГСНП), а проучившись в вузе два года, выбрать затем конкретную специальность, направление подготовки. Это, конечно, очень важно для молодых людей – трудно еще в школе определиться с выбором конкретной профессии.
Это очевидно на примере одного из самых масштабных поступлений абитуриентов за последние 25 лет – выбрать поступление на «Экономику» или на «Менеджмент» или на «Государственное и муниципальное управление». Да и в области точных наук школьнику часто трудно определиться – выбирать «Математику и информатику» или «Прикладную математику» или «Информационные технологии» или «Бизнес-информатику», - считает президент Российского университета дружбы народов, академик и вице-президент РАО Владимир Филиппов.
«Вузы должны самостоятельно определиться с выбором модели образования. В любом случае оно должно ориентироваться на потребности российской экономики и, как следствие, рынка труда», - отметила, в свою очередь, Ручкина.
Эксперты единодушны во мнении, что реформы среднего и высшего образования должны быть направлены на достижение результата. Если необходимо по конкретным запросам как можно быстрее подготовить человека на рабочее место, то можно обучить его и за два года. Если есть необходимость в фундаментальном образовании, тогда поможет специалитет.

Электронная газета «Век» — это актуальная информация обо всех значимых событиях политической,
экономической, общественной и спортивной жизни России и зарубежья.

© 2005 -
2022
ООО «Развитие»

Эл No ФС 77-20763 от 26 июля 2005 года

Браузер будет сообщать вам о срочных новостях, чтобы вы всегда были в курсе событий.
Мы покажем события и погоду в вашем городе или ближайшем к нему месте. Если город определился неверно, укажите его самостоятельно.
Перед 1 сентября Русская Православная Церковь по сложившейся традиции служит специальный молебен «На начало учебного года», который призывает Бога ниспослать «на отроков дух премудрости и разума, чтобы они могли разуметь и памятствовать доброе и душеполезное учение», и оградить подростков и студентов от искушений суетного современного мира.
В эти дни храмы России наполняются родителями с детьми и молодежью, которые надеются на помощь Господа. Однако молитвенная поддержка обучающимся детям нужна не только 1 сентября – она пригодится им в течение всего учебного года, ведь программа с каждым годом становится всё сложнее, и не все дети могут с легкостью её воспринимать. На помощь верующим людям могут прийти святые подвижники, которые при жизни являли чудеса, и которым после смерти Господь дал возможность помогать людям.
Один из великих заступников русской земли Святой преподобный Сергий Радонежский является, наверное, главным святым, к которому следует обращаться за помощью при затруднениях в учебе. Согласно Житию семилетний Варфоломей – так звали будущего Святого в детстве, – имел серьезные проблемы в науках и никак не мог научиться самому простому – чтению.
Будучи уже тогда очень набожным, мальчик стал прилежно молиться Богу о даровании ему знаний. Однажды в лесу под родным селом Радонеж, где жили его родители, Варфоломей искал пропавших лошадей и встретил на лугу под дубом старца-черноризца, который усердно молился. Предание гласит, что ребенок дождался окончания молитвы монаха и попросил его помолиться Богу о том, чтобы Тот даровал ему способность к обучению.
После молитвы черноризец протянул мальчику просфорку, которую тот съел; после этой странной встречи ребенок получил ясность ума и способность к наукам.
Известно, что Варфоломей рос спокойным и скромным, а после смерти родителей оставил имение младшему брату, а сам, вместе со старшим братом Стефаном, удалился в скит.
Поскольку святой сам имел трудности с обучением, после смерти он являл множество чудес – по просьбам родителей дети начинали понимать науки.
К этому ветхозаветному пророку, который жил в VII веке до нашей эры, на Руси испокон веков обращались с просьбами о хорошей учебе детей, так как праздник его в Православной Церкви отмечают 1 декабря по старому стилю. В этот день в крестьянских семьях детей отдавали в школу на обучение, поскольку все сельскохозяйственные работы были закончены и у детей появлялось много свободного времени.
Ветхозаветный Наум – один из двенадцати «малых» пророков Святого Писания, его имя на иврите звучит как Неемия и означает – «Господь утешил», на Руси пророка прозвали Наум Грамотник; и он действительно утешает и дает способность к наукам многим школьникам, прибегающим к его помощи.
Святой великомученице Татьяне молятся, в основном, студенты, покровителями которых она оказалась волею случая – приказ об основании МГУ был подписан в день Святой Татьяны. В честь этой же святой был освящен надомный храм при университете. Очевидно, что помощь ее была настолько велика, и студенты настолько часто ее получали, что вера в помощь этой святой быстро распространилась по всей России.
А со временем даже праздник святой Татьяны стал праздноваться как светский праздник День студента.
Татьяна жила в III веке в Риме, знала науки, была дьяконессой Римской христианской церкви и за веру в Христа по приказу императора Севера была зарублена мечами. Император хотел затравить её львом на потеху римской публике на арене Колизея, но лев отказался убивать молодую женщину.
Домовой храм во имя святой мученицы Татьяны при МГУ работает и сейчас, но помолиться святой можно в любом храме РПЦ, где есть её икона.
Согласно преданию икону Богоматери «Прибавление ума» написал иконописец, который во время раскола Церкви XVII века не смог сам уразуметь, кто прав, и горячей молитвой взмолился к Богородице, чтобы та даровала ему прозрение и не дала бы сойти с ума.
После молитвы ему было видение, что Богоматерь вразумит, если он напишет икону, на которой изобразит её такой, какой она ему привиделась. Так появился чудотворный образ, списки которого разошлись по всей России. Через него Бог являет чудо вразумления и дарует учащимся мудрость и знания, исцеляет слабости ума и даже повреждения рассудка.
Если у ребенка сложности с вниманием, поведением или с усвоением знаний – найдите такую икону и помолитесь перед ней. Оригинал, к сожалению, до наших дней не дошел, но в Москве в храме Тихвинской иконы Богородицы находится чудотворный список этой иконы.
Святой праведный Иоанн Крoнштaдский жил в XIX веке, и в отрочестве этот умный и прозорливый подвижник Христов имел проблемы с учебой. Учился он тогда в Архангельском приходском училище; у него начались проблемы с запоминанием и с пониманием того, что объясняли учителя.
Родители его были людьми бедными, и их старания выучить сына весьма смущали мальчика – он понимал, что они отдают последнее, чтобы он учился, а он даже не может понять то, чему его учат.
Подростка спасала горячая молитва Богу, по которой Господь даровал мальчику благодать и способность понимать науки. Позже тот стал великим святителем и проповедникам России, к которому стекались все бедные и несчастные люди, находя утешение.
Помолиться святому можно перед его иконами, которые весьма распространены в храмах РПЦ, а мощи лежат в Иоанновской ставропигиальной женской обители в Санкт-Петербурге.
Молятся о даровании способности учиться и великим просветителям славянских земель, монахам Кириллу и Мефодию, которые разработали азбуку – кириллицу, и используя её, перевели с греческого языка на церковнославянский Священное Писание, включая Евангелие и множество богослужебных трудов. А кроме этих святых, молиться об успехах в учебе можно Матроне Московской, Ксении Петербуржской, Феофану Затворнику. Но всегда следует помнить, что прежде всего о знаниях нужно просить Господа Бога, который и являет через святых свою волю.



Возможно, сайт временно недоступен или перегружен запросами. Подождите некоторое время и попробуйте снова.
Если вы не можете загрузить ни одну страницу – проверьте настройки соединения с Интернетом.
Если ваш компьютер или сеть защищены межсетевым экраном или прокси-сервером – убедитесь, что Firefox разрешён выход в Интернет.


Время ожидания ответа от сервера context.reverso.net истекло.


Отправка сообщений о подобных ошибках поможет Mozilla обнаружить и заблокировать вредоносные сайты


Сообщить
Попробовать снова
Отправка сообщения
Сообщение отправлено


использует защитную технологию, которая является устаревшей и уязвимой для атаки. Злоумышленник может легко выявить информацию, которая, как вы думали, находится в безопасности.

Без минета хорошего домашнего секса с проникновением в киску не бывает
Голая блондинка с шикарными формами
Пересмотрела аниме и отдалась парню как тянка из Лиги Злодеев