Скорость соль кристаллы бесплатные пробы Волчанск

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼

Наши контакты (Telegram):☎ ✍ ⇓

>>>✅(НАПИСАТЬ НАМ В ТЕЛЕГРАМ)✅<<<

▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

⛔ ✔✔ ВНИМАНИЕ!

❎ 📍 ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВПН, ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ!

❎ 📍 В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ! В поиске НАС НЕТ там только фейки!

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

Скорость соль кристаллы бесплатные пробы Волчанск

✔✔ 📍 Гарантии и Отзывы!

✔✔ 📍 Работаем честно!

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

Скорость соль кристаллы бесплатные пробы Волчанск

Купить Гашек, твердый, гарик на Hydra Усть-Каменогорск. Карши Соль, кристаллы купить Купить закладки, амфетамин, скорость соль Долгопрудный, Московская обл. Кубинка купить Мефедрон купить Лучший эйфоретик. У нас лучший товар, который вы когда-либо пробовали! Report content on this page. Please submit your DMCA takedown request to dmca telegram.

Глазов купить A-PVP Кристаллы

Основная образовательная программа среднего общего образования МАОУ СОШ № 26

Сумбаванга где купить Экстази (МДМА)

Скорость соль кристаллы бесплатные пробы Волчанск

Купить A-PVP Кристаллы Феррара

Let me defend myself (or at least my thesis)

MDMA (XTC, экстази) бесплатные пробы Молжаниновский

Скорость соль кристаллы бесплатные пробы Волчанск

Купить Лирика Дагестанские Огни

Наркотики купить Обоянь

Скорость соль кристаллы бесплатные пробы Волчанск

Купить Скорость (Ск Альфа-ПВП) Санторини

Каннабис, Марихуана наркотик Амман

Бесплатные пробники Соли, кристаллы Долгопрудный

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств. Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения». Опубликовано на сайте 28 июня Пояснительная записка 1. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования 1. Планируемые личностные результаты освоения ООП 1. Планируемые метапредметные результаты освоения ООП 1. Планируемые предметные результаты освоения ООП 1. Русский язык 1. Литература 1. Иностранный язык 1. История 1. География 1. Экономика 1. Право 1. Обществознание 1. Россия в мире 1. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия 1. Информатика 1. Физика 1. Химия 1. Биология 1. Естествознание 1. Астрономия 1. Физическая культура 1. Экология 1. Основы безопасности жизнедеятельности 1. Планируемые результаты освоения обучающимися учебных предметов курсов части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, курсов внеурочной деятельности 1. Индивидуальный учебный проект 1. Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности 2. Цели и задачи, включающие учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся как средства совершенствования их универсальных учебных действий; описание места Программы и ее роли в реализации требований ФГОС СОО 2. Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной деятельностью, а также места универсальных учебных действий в структуре образовательной деятельности 2. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий 2. Описание особенностей учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 2. Описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 2. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности 2. Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного обеспечения учебноисследовательской и проектной деятельности обучающихся 2. Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий 2. Программы учебных предметов 2. Общие положения 2. Содержание программ учебных предметов 2. Русский язык 2. Литература 2. Иностранный язык 2. История 2. Экономика 2. Право 2. Обществознание 2. Россия в мире 2. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия 2. Информатика 2. Физика 2. Химия 2. Биология 2. Естествознание 2. Астрономия 2. Физическая культура 2. Экология 2. Основы безопасности жизнедеятельности 2. Программа воспитания и социализации обучающихся 2. Программа коррекционной работы 2. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами, на уровне среднего общего образования 2. Перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под руководством специалистов 2. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов 2. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников 2. Учебный план 3. Календарный учебный график 3. План внеурочной деятельности 3. Система условий реализации основной образовательной программы 3. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы 3. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы 3. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы среднего общего образования 3. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы 3. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы 3. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования 3. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий 3. Сетевой график дорожная карта по формированию необходимой системы условий 3. Целевой раздел включает: - пояснительную записку; -. Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательных отношений, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы среднего общего образования. Организационный раздел включает: - учебный план среднего общего образования как один из основных механизмов реализации ООП; - календарный учебный график; - план внеурочной деятельности; - календарный план воспитательной работы; - систему условий реализации ООП СОО в соответствии с требованиями Стандарта. Карпинского,12; ул. Карпинского, 10; ул. Советская, 3. Учредителем и собственником имущества Школы является Волчанский городской округ. Свидетельство о государственной аккредитации. Срок освоения программы 2 года. В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной образовательной программе предусматриваются учебные предметы, курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся. Принципы и подходы к формированию ООП СОО Методологической основой ФГОС СОО является системнодеятельностный подход, который предполагает: — формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; — проектирование и конструирование развивающей образовательной среды организации, осуществляющей образовательную деятельность; — активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; — построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся. Основная образовательная программа формируется на основе системно-деятельностного подхода. Основная образовательная программа при конструировании и осуществлении образовательной деятельности ориентируется на личность как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности, на создание соответствующих условий для саморазвития творческого потенциала личности. Осуществление принципа индивидуально-дифференцированного подхода позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого обучающегося. Основная образовательная программа формируется с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей 15—18 лет, связанных: — с формированием у обучающихся системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, ценностных ориентаций, мировоззрения как системы обобщенных представлений о мире в целом, об окружающей действительности, других людях и самом себе, готовности руководствоваться ими в деятельности; — с переходом от учебных действий, характерных для основной школы и связанных с овладением учебной деятельностью в единстве мотивационносмыслового и операционно-технического компонентов, к учебнопрофессиональной деятельности, реализующей профессиональные и личностные устремления обучающихся. Ведущее место у обучающихся на уровне среднего общего образования занимают мотивы, связанные с самоопределением и подготовкой к самостоятельной жизни, с дальнейшим образованием и самообразованием. Переход обучающегося в старшую школу совпадает с первым периодом юности, или первым периодом зрелости, который отличается сложностью становления личностных черт. Центральным психологическим новообразованием юношеского возраста является предварительное самоопределение, построение жизненных планов на будущее, формирование идентичности и устойчивого образа «Я». Направленность личности в юношеском возрасте характеризуется ее ценностными ориентациями, интересами, отношениями, установками, мотивами, переходом от подросткового возраста к самостоятельной взрослой жизни. К этому периоду фактически завершается становление основных биологических и психологических функций, необходимых взрослому человеку для полноценного существования. Социальное и личностное самоопределение в данном возрасте предполагает не столько эмансипацию от взрослых, сколько четкую ориентировку и определение своего места во взрослом мире. Основная образовательная программа формируется с учетом принципа демократизации, который обеспечивает формирование и развитие демократической культуры всех участников образовательных отношений на основе сотрудничества, сотворчества, личной ответственности в том числе через развитие органов государственно-общественного управления образовательной организацией. Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к семье и родителям, в том числе подготовка к семейной жизни: — ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни; — положительный образ семьи, родительства отцовства и материнства , интериоризация традиционных семейных ценностей. Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений: — уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности, — осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов; — готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; — потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности; — готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей. Планируемые метапредметные результаты освоения ООП Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий УУД. Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится: — самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; — оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали; — ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; — оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели; — выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты; — организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели; — сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью. Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник научится: — осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми как внутри образовательной организации, так и за ее пределами , подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий; — при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т. Планируемые предметные результаты освоения ООП СОО На уровне среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО, помимо традиционных двух групп результатов «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться», есть еще две группы результатов: результаты базового и углубленного уровней. Как и в основном общем образовании, группа результатов «Выпускник научится» представляет собой результаты, достижение которых обеспечивается учителем в отношении всех обучающихся, выбравших данный уровень обучения. Группа результатов «Выпускник получит возможность научиться» обеспечивается учителем в отношении части наиболее мотивированных и способных обучающихся, выбравших данный уровень обучения. При контроле качества образования группа заданий, ориентированных на оценку достижения планируемых результатов из блока «Выпускник получит возможность научиться», может включаться в материалы блока «Выпускник научится». Это позволит предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение качественно иным уровнем достижений и выявлять динамику роста численности наиболее подготовленных обучающихся. Принципиальным отличием результатов базового уровня от результатов углубленного уровня является их целевая направленность. Результаты базового уровня ориентированы на общую функциональную грамотность, получение компетентностей для повседневной жизни и общего развития. Эта группа результатов предполагает: — понимание предмета, ключевых вопросов и основных составляющих элементов изучаемой предметной области, что обеспечивается не за счет заучивания определений и правил, а посредством моделирования и постановки проблемных вопросов культуры, характерных для данной предметной области; — умение решать основные практические задачи, характерные для использования методов и инструментария данной предметной области; — осознание рамок изучаемой предметной области, ограниченности методов и инструментов, типичных связей с некоторыми другими областями знания. Результаты углубленного уровня ориентированы на получение компетентностей для последующей профессиональной деятельности как в рамках данной предметной области, так и в смежных с ней областях. Программы учебных предметов построены таким образом, что предметные результаты базового уровня, относящиеся к разделу «Выпускник получит возможность научиться», соответствуют предметным результатам раздела «Выпускник научится» на углубленном уровне. Предметные результаты раздела «Выпускник получит возможность научиться» не выносятся на итоговую аттестацию, но при этом возможность их достижения должна быть предоставлена каждому обучающемуся. Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться: — давать историко-культурный комментарий к тексту произведения в том числе и с использованием ресурсов музея, специализированной библиотеки, исторических документов и т. Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться: — использовать в своей исследовательской и проектной деятельности ресурсы современного литературного процесса и научной жизни филологического сообщества, в том числе в сети Интернет; — опираться в своей деятельности на ведущие направления литературоведения, в том числе современного, на работы крупнейших литературоведов и критиков XIX—XXI вв. Языковые навыки Орфография и пунктуация — Владеть орфографическими навыками в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»; — расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации. Фонетическая сторона речи — Владеть слухопроизносительными навыками в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»; — владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в зависимости от коммуникативной ситуации. Чтение — Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов. Письмо — Писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу. Языковые навыки Фонетическая сторона речи — Произносить звуки английского языка четко, естественным произношением, не допуская ярко выраженного акцента. Орфография и пунктуация — Владеть орфографическими навыками; — расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации. Лексическая сторона речи — Использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно употребляя их в соответствии со стилем речи; — узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы collocations. Выпускник на углубленном уровне научится: Коммуникативные умения Говорение, диалогическая речь — Кратко комментировать точку зрения другого человека; — проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-либо информации; — обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную фактическую информацию; — выражать различные чувства радость, удивление, грусть, заинтересованность, безразличие , используя лексико-грамматические средства языка. Языковые навыки Фонетическая сторона речи — Произносить звуки английского языка четко, не допуская ярко выраженного акцента; — четко и естественно произносить слова английского языка, в том числе применительно к новому языковому материалу. Орфография и пунктуация — Соблюдать правила орфографии и пунктуации, не допуская ошибок, затрудняющих понимание. Говорение, монологическая речь — Высказываться по широкому кругу вопросов, углубляясь в подтемы и заканчивая соответствующим выводом; — пояснять свою точку зрения по актуальному вопросу, указывая на плюсы и минусы различных позиций; — делать ясный, логично выстроенный доклад, выделяя важные элементы. Аудирование — Следить за ходом длинного доклада или сложной системы доказательств; — понимать разговорную речь в пределах литературной нормы, в том числе вне изученной тематики. Языковые навыки Фонетическая сторона речи — Передавать смысловые нюансы высказывания с помощью соответствующей интонации и логического ударения. Лексическая сторона речи — Узнавать и употреблять в речи широкий спектр названий и имен собственных в рамках интересующей тематики; — использовать термины из области грамматики, лексикологии, синтаксиса; — узнавать и употреблять в письменном и звучащем тексте специальную терминологию по интересующей тематике. Экономика В результате изучения учебного предмета «Экономика» на уровне среднего общего образования: Выпускник на базовом уровне научится: Основные концепции экономики — Выявлять ограниченность ресурсов по отношению к потребностям; — различать свободное и экономическое благо; — характеризовать в виде графика кривую производственных возможностей; — выявлять факторы производства; — различать типы экономических систем. Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться: Основные концепции экономики — Проводить анализ достоинств и недостатков типов экономических систем; — анализировать события общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации; — применять теоретические знания по экономике для практической деятельности и повседневной жизни; — использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики; — использовать приобретенные ключевые компетенции при выполнении учебно-исследовательских проектов, нацеленных на решение основных экономических проблем; — находить информацию по предмету экономической теории из источников различного типа; — отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников по экономической теории. Выпускник на углубленном уровне научится: Основные концепции экономики — Определять границы применимости методов экономической теории; — анализировать проблему альтернативной стоимости; — объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов; — представлять в виде инфографики кривую производственных возможностей и характеризовать ее; — иллюстрировать примерами факторы производства; — характеризовать типы экономических систем; — различать абсолютные и сравнительные преимущества в издержках производства. Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться: Основные концепции экономики — Критически осмысливать актуальную экономическую информацию, поступающую из разных источников, и формулировать на этой основе собственные заключения и оценочные суждения; — анализировать события общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации; — владеть приемами работы с аналитической экономической информацией; — оценивать происходящие события и поведение людей с экономической точки зрения; — использовать приобретенные знания для решения практических задач, основанных на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики; — анализировать экономическую информацию по заданной теме в источниках различного типа и источниках, созданных в различных знаковых системах текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др. Обществознание В результате изучения учебного предмета «Обществознание» на уровне среднего общего образования: Выпускник на базовом уровне научится: Человек. Общество как сложная динамическая система — Характеризовать общество как целостную развивающуюся динамическую систему в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; — выявлять, анализировать, систематизировать и оценивать информацию, иллюстрирующую многообразие и противоречивость социального развития; — приводить примеры прогрессивных и регрессивных общественных изменений, аргументировать свои суждения, выводы; — формулировать собственные суждения о сущности, причинах и последствиях глобализации; иллюстрировать проявления различных глобальных проблем. Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться: Человек. Общество как сложная динамическая система — Устанавливать причинно-следственные связи между состоянием различных сфер жизни общества и общественным развитием в целом; — выявлять, опираясь на теоретические положения и материалы СМИ, тенденции и перспективы общественного развития; — систематизировать социальную информацию, устанавливать связи в целостной картине общества его структурных элементов, процессов, понятий и представлять ее в разных формах текст, схема, таблица. Правовое регулирование общественных отношений — Действовать в пределах правовых норм для успешного решения жизненных задач в разных сферах общественных отношений; — перечислять участников законотворческого процесса и раскрывать их функции; — характеризовать механизм судебной защиты прав человека и гражданина в РФ; — ориентироваться в предпринимательских правоотношениях; — выявлять общественную опасность коррупции для гражданина, общества и государства; — применять знание основных норм права в ситуациях повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений; — оценивать происходящие события и поведение людей с точки зрения соответствия закону; — характеризовать основные направления деятельности государственных органов по предотвращению терроризма, раскрывать роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия Базовый уровень Углубленный уровень «Проблемно-функциональные результаты» «Системно-теоретические результаты» Раздел I. Выпускник научится III. Выпускник получит II. Выпускник IV. На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Скорость соль кристаллы бесплатные пробы Волчанск

Купить A-PVP Кристаллы Грязи

Кораблино купить метадон (мёд, мясо)

Скорость соль кристаллы бесплатные пробы Волчанск