Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

🛑🛑🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Для того чтобы лучше понять, как в процессе обучения диалогической речи следует сочетать упражнения на овладение системой упражнений, мы проанализируем некоторые из них.
Наиболее распространенными являются упражнения, в которых обучающиеся учатся воспринимать речь на слух и воспроизводить ее.
В этих упражнениях могут использоваться следующие виды заданий:
а) в вопросно-ответной форме (по образцу, с использованием вопросов, по аналогии, по образцу, без опоры на образец);
б) в виде диалога;
Особенности развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста.
Содержание и методика развития диалогического общения на занятиях по развитию речи
Организация и содержание занятий по формированию диалогической и монологической речи в школе для детей с проблемами в развитии.
Методические рекомендации по проведению занятий с использованием игровых технологий и коррекционных упражнений по развитию речи.
дипломная работа, добавлен 21.12.2014
Овладение навыками диалогической формы речи является необходимым условием подготовки студентов к самостоятельной жизни.
Диалогическая речь – это монологическая речь, предполагающая непосредственное общение на основе понимания чужой речи и активного воспроизведения собственных высказываний в форме, соответствующей законам родного языка.
Формирование диалогической речи предполагает овладение студентами такими видами речевой деятельности: говорение, слушание и чтение.
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Мая 2014 в 16:29, курсовая работа
Описание работы
Цель работы – рассмотреть систему упражнений для формирования диалогической речи.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: - проанализировать особенности диалогической речи; - рассмотреть основные подходы к обучению диалогической речи, - охарактеризовать систему упражнений по формированию диалогической речи
Содержание работы

Автор
Розділ
Педагогика
Формат
Word Doc
Тип документу
Реферат
Продивилось
1469
Скачало
62
Опис
Закачка | Замовити оригінальну роботу
и. – 2 часа в неделю, во 2 классе – 6 часов в неделю.
В каждом классе предусматривается по одному часу в неделю для проведения занятий по развитию речи с использованием русского языка.
На изучение русского языка в 1 классе отводится 66 часов, во втором – 102 часа.
Содержание программы
1 класс – 4 часа в неделю (всего 132 часа)
1. Повторение (9 ч.)
Пособие для учителей начальных классов
Автор: Е. А. Ямшинина Издательство: Просвещение ISBN: 5-09-014429-5 Год: 2003 Страниц: 128 Язык: русский Формат: pdf Размер: 4 Мб
В пособии представлены методические рекомендации по использованию системы упражнений, направленных на формирование диалогических умений младших школьников в различных видах речевой деятельности.
Книга адресована учителям начальных классов общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов и колледжей
Похожие книги
В статье рассматривается специфика упражнений, предназначенных для формирования диалогической речи в начальной школе.
Приводится классификация упражнений по характеру речевого действия, способу его реализации и виду речевой ситуации.
Подробно описываются этапы формирования диалогических единиц.
Рассматривается методика формирования диалогического единства в контексте формирования монологической речи.
английскому языку
Формирование диалогической речи в процессе обучения иностранному языку.
Развитие навыков и умений монологической речи, ее виды и типы.
Система упражнений для развития умений диалогической и монологической диалогической устной речи на разных этапах обучения
Особенности восприятия иноязычной речи.
Изучение особенностей развития диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи.
Описание методики формирования диалогической речи с детьми дошкольного возраста.
Диалогические системы упражнений.
Анализ систем упражнений, используемых в методике преподавания русского языка, как иностранного.
Особенности организации диалогических ситуаций в процессе обучения.
Принципы построения упражнений для обучения диалогической речи
Сущность и содержание обучения русскому языку как иностранному.
Характеристика этапов и типов обучения РКИ.
иностранному языку
Как правило, к моменту начала обучения иностранным языкам у детей уже имеются языковые представления (знания), сформированные в родном языке, и они могут использовать их в процессе овладения новым языковым материалом.
В период обучения в школе языковые понятия и умения могут быть сформированы на базе уже имеющихся у ребенка языковых знаний.
Родион Щедрин
Эссе Человек Будущего
Наука России Реферат