Систематизация классов

Без лишних вступлений, представляю вам собственноручно разработанную схему для классификации классов класспектов для более удобного анализа, нахождения сходств и различий различных титулов

СТРУКТУРА СХЕМЫ

Двенадцать классов поделены между собой на: Активные и Пассивные (сверху и снизу), Развивающие и Использующие (слева и справа), и распределены три уровня влияния на аспект: Независимые (внешнее кольцо), Зависимые (среднее кольцо), Под влиянием (внутреннее кольцо). Сам аспект, с которым работают классы, расположен в центре, в виде белого круга.

АКТИВНОСТЬ

Стандартная, уже устоявшаяся шкала в комьюнити класспектеров. Отображает вид взаимодействия с аспектом -- прямое влияние, преобладание личного над общим, использование аспекта, и противоположное ему косвенное, вопрошающее влияние, распространяющее на других действие, преобладание общего над личным, владение аспектом.

Однако, в моей схеме будет допущена одна особенность для данной шкалы: я предположу, что активные классы всегда "тратят" аспект, в то время как пассивные всегда "прибавляют".

ОТНОШЕНИЕ

Новой шкалой для классов в моем подходе является дихотомия отношения к аспекту, которая поможет более глубоко понять мотивации класспектов и разделить "действия" пар класспектов. Таким образом:

• Развивающие - те классы, которые стремятся к усложнению аспекта, повышению его качества, желанию раскрыть его потенциал на полную. Либо же в крайнем случае они уважают аспект, как какую-то внешнюю силу.
  (Создание, Использование, Знание)
  
• Использующие - те классы, которые, напротив, не сильно заботятся о аспекте и больше направлены на исполнение собственных целей, рассматривая сам аспект по большей части как средство. Их уровень уважения к нему довольно низок.
  (Разрушение, Перемещение, Изменение)

ВЛИЯНИЕ

Последняя новая шкала отвечает за обратную связь аспекта с класспектом, показывая насколько зависим/независим его носитель, относительно него. Исходит она из наблюдения о том, что действия аспектов очевидно не равны между собой по масштабу, из чего и вышла новая классификация, которая объединяет противоположные действия аспектов вместе по общим уровням.

• Независимые - те классы, которые вполне могут существовать без наличия аспекта в их окружении и практически всегда имеют на него влияние, хотят они этого или нет. На схеме они расположены на самом дальнем уровне от центра, символизируя то, что им может быть вполне комфортно дистанцироваться от аспекта. Также, они наиболее заметные и яркие из всех других аспектов, ведь им совершенно не интересно и не нужно скрывать свою внутреннюю сущность и конфликты.
  (Создание, Разрушение)
• Зависимые - те классы, которые имеют жажду реализации в своём аспекте, из-за чего практически все имеют нестабильную / зависимую от внешних факторов самооценку (при этом каждый класс разбирается с данной проблемой по-своему). Расположены они вблизи от аспекта, как бы показывая, что без него они полноценно существовать не могут, но при этому имеют большую свободу действия, чем следующая группа.
  (Использование, Перемещение)
• Под влиянием - те классы, которые всегда находятся в своём аспекте. Там где они - там и будет аспект, они неотделимы от его воздействия. Но, в отличие от других, они имеют намного более глубокий взгляд на аспект, из-за прямой связи с ним, так сказать "им легче увидеть, они вблизи". На диаграмме они находятся буквально внутри круга аспекта.
  (Знание, Изменение)

И важное уточнение, что все данные виды влияния соотносятся как эти же класспекты проявляются в социальной обстановке, всё по схожим закономерностям (символически Общество является Аспектом, так как социальная жизнь буквально содержит все аспекты разом и каждый класс сможет взаимодействовать с этим общим полем).

СЛЕДОВАНИЯ

Конечно, такая система легко порождает подкатегории и дополнительные зависимости между аспектами. Одной из самых простых и каноничных является пересечение ВЛИЯНИЯ и ОТНОШЕНИЯ, формируя, собственно, ДЕЙСТВИЯ аспектов.

• Создание - Развивающие Независимые классы. То есть буквально те, кто желают аспекту всего хорошего, независимо есть ли он вообще или нет. В характере это может проявляться как заносчивость с идеями сделать лучше, правильнее и интереснее, так как независимость от аспекта также напрямую значит и независимость от чужого мнения по этому поводу, что соединяется с проактивными тенденциями этих ребят.
• Разрушение - Использующие Независимые классы. Это как раз те, кому вообще может быть не интересна тема их аспекта, но раз у них есть средство для исполнения своих целей, то почему бы не использовать его. Однако, это не отменяет факта, что они всё ещё смотрят на мир через призму своего аспекта!
• Использование - Развивающие Зависимые классы. Эта парочка отличается любовью к геройству и стремлению к лучшему, так как их зависимость от валидации и положительное отношение к аспекту создают социальную потребность в реализации, либо жажду добиться лучшей жизни совершенствуя окружение по аспекту. Буквально защитники всего хорошего в аспекте по всем фронтам.
• Перемещение - Использующие Зависимые классы. Им же реализация в самом аспекте нужна только для подтверждения собственного Эго. Не воспринимайте это как что-то эгоистичное (хоть так и может быть), я имею ввиду тут присутствует желание "подтвердить себя", доказать себе, на что они способны.
• Знание - Развивающие классы Под влиянием. Неразрывно связанные с аспектом, да ещё и имеющие уважительное отношение к их аспекту. Они, собственно, мудрецы своего аспекта, так как могут разбираться в его тонкостях и уже планироваться свои действия исходя из этого. Однако, эта пара не сильно стремится как либо влиять на аспект, ведь он и сам на них влияет, поэтому они предпочитают транслировать его на окружающий мир.
• Изменение - Использующие классы Под влиянием. Так как они находятся "внутри" своего аспекта, но не стремятся его познать и улучшить, то тут выходит обратная ситуация. Аспект транслирует себя на них, а уже как они будут с этим разбираться - их же проблема, так как выбраться из него у них не получится в любом случае, влияние будет всегда.

Однако, так как классификаций три, то и пересечений между ними может быть три, поэтому представляю ещё пару разделений, что также может помочь при определении класспекта.

ДИАГОНАЛИ

Пересечение категорий АКТИВНОСТИ и ОТНОШЕНИЙ, которые совмещая понятия "что делаем" и "что хотим" выводят разделение на более подстраивающиеся и более свободные класспекты, иными словами на классификацию по "адаптации" к аспекту.

• Системные - те классы, которые имеют один набор ценностей, но, так сказать, другой набор инструментов. Менее подходящий для реализации. Такие титулы видят уже устоявшуюся систему аспекта и общества, и действуют условно в её рамках, лишь изредка нарушая структуру окружающей среды, когда того требуют обстоятельства. При этом, они готовы идти на какие-то жертвы со своей или чужой стороны для достижения идеального состояния окружения.
  (Активные Развивающие и Пассивные Использующие)
  
• Решительные - те классы, которые, напротив, имеют идеальный инструмент для работы в своей сфере реализации. Им не нужно идти на какие-то уступки, поэтому они намного легче решаются совершать какие-то весомые или даже грандиозные поступки, относительно аспекта и окружающих людей.
  (Пассивные Развивающие и Активные Использующие)
  

СЕМЬИ

Так была названы совокупности классов, которые имеют общие АКТИВНОСТЬ, ОТНОШЕНИЕ и ДИАГОНАЛЬ, но различаются по ВЛИЯНИЮ. Такой подход имеет смысл, потому что общий вектор действия по аспекту можно определить исходя из этих трёх свойств.

• Строители - те классы, которые уменьшают количество своего аспекта, ради его совершенствования. Название, как раз было подобрано, чтобы метафорически иллюстрировать как это, собственно, работает. Если представить аспект как гору, то Строители это те, кто используют её ресурсы, чтобы воздвигнуть город. Например, в каноне Арадия и Дейв используют смерти десятков и сотен временных клонов, чтобы поддержать Альфа-таймлайн, то есть буквально им приходится тратить временные линии, чтобы улучшить и развить основную. На более приземленном примере это может проявляться в смелости тратить свои ресурсы, чтобы получить лучший результат, даже если есть возможность этого не делать.
  (Активные, Развивающие, Системные)
  
• Реконструкторы - те классы, которые тратят аспект на исполнение собственных желаний. Тут картина несколько проще - такие титулы буквально добиваются своих целей, манипулируя аспектом. Они наиболее свободны от каких-либо рамок общества и правил, и единственное, что их ограничивает - уровень Влияния аспекта. А так, они способны использовать его как им угодно: сломать, отобрать, изменить, использовать как разменную монету и т.п. Это необязательно что-то злое, конечно же, как могло бы показаться из описания. Просто не вкладывая достаточного внимания в него, они могут быть довольно деструктивными по отношению к аспекту и обществу (а могут и нет).
  (Активные, Использующие, Решительные)
  
• Распространители - те классы, которые стремятся расширить влияние аспекта, сделать его более заметным и значимым. Они видят в аспекте потенциал для улучшения своей и чужой жизни и стремятся реализовать его в своих действиях. Они всегда готовы сотрудничать с другими, чтобы достичь своих целей, ведь им крайне важно их окружение. Они верят, что аспект может стать ключом улучшению мира, и готовы работать над его развитием. В отличие от Строителей, которые фокусируются на совершенствовании аспекта, Реноваторы направлены на его распространение и внедрение в жизнь. Они являются посредниками между аспектом и обществом, помогая принять аспект в свою жизнь, транслируя его в своих действиях.
  (Пассивные, Развивающие, Решительные)
  
• Делители - те классы, которые имеют аспект... но его использование им не интересно, поэтому они не против просто отдать его другим. Клеймо аспекта накладывает на них всех какие-то нежеланные обязательства из-за того, что им нужно обращаться к аспекту для реализации себя, и все они справляются с этим призывом в зависимости от своего уровня Влияния, но общей чертой между ними всеми является безразличие к аспекту. Для них всех он как набор набор красок для человека далекого от творчества. Они с легкостью бы его дали другим на использование, если это поможет кому-то другому. В более конкретном примере, допустим Кровянник Делитель, скорее всего, не будет против, если его исключат из группы друзей, а Световик Делитель может позволить другим присвоить его идеи. Им легче отказываться от аспекта.
  (Пассивные, Использующие, Системные)
  

РОЛИ

Пересечение классификаций ВЛИЯНИЕ и АКТИВНОСТЬ, которое, подобно ДЕЙСТВИЯМ, делит классы на шесть групп. И раз ОТНОШЕНИЕ + ВЛИЯНИЕ = ДЕЙСТВИЕ, то я думаю, что АКТИВНОСТЬ + ВЛИЯНИЕ = РОЛЬ класса в работе аспекта.

• Контролёры - те классы, которые имеют почти полную власть над аспектом в существующем состоянии. Они не зависят от него, могут без него легко справиться, но также могут и использовать его, чтобы достичь своих целей не заботясь о последствиях, либо не принимая их существования. Самые поглощённые своими идеологиями и желаниями классы. В реальной жизни они являются довольно яркими личностями, которых сложно не заметить, так как их влияние на общество может быть и не очень эффективным, но точно будет заметно. Контролёры Надежды будут верны своим убеждениям до конца, даже если им придётся драться за них, Контролёры Крови, вероятно, никогда не будут забыты в коллективе, не зависимо от того, что они там делали.
  (Активные, Независимые)
• Исполнители - те классы, которым необходимо быть лучше, сильнее, умелее, чем они видят себя. Оба класса компенсируют уязвимую самооценку через создание образа, который будет круче их обычного я. Если они не смогут поддерживать свой внутренний стандарт, то скорее всего они просто рухнут под давлением тревоги, страха надуманного или реального, чужих и своих ожиданий.
  (Активные, Зависимые)
• Посланники - те классы, которые стремятся показать миру истинное лицо аспекта. Достигают они своих целей тратя аспект, влияя на него, поэтому их послание обычно всегда сопряжено с недоверием или страхом перед аспектом. То, как они представляют аспект напрямую зависит от их ОТНОШЕНИЯ к нему, однако общей чертой между ними всегда будет стремление к изменению и трансляция предупреждений о аспекте. (Маги транслируют то, как аспект может быть плох и как защититься от него, в то время как Ведьмы - о недоверии к аспекту и противостоянии ему).
  (Активные, Под влиянием)
• Обладатели - те классы, которые независимы от аспекта, но всегда могут обратиться к нему за помощью. Однако, аспект всегда при них, из-за пассивной природы постоянного его прироста, избавиться от него они не могут, поэтому зачастую, хотят они того или нет, эти классы несут в мир знамя своего ОТНОШЕНИЯ к аспекту, так как это определяющий фактор их образа. По их поведению будет всегда понятно, как именно они относятся к сфере своего аспекта. У них, скорее всего, будет всегда сформированное мнение о нём.
  (Пассивные, Независимые)
• Ученики - те классы, которые нуждаются в реализации, но не могут напрямую влиять на аспект, как бы вопрошая к нему, чтобы всё было хорошо. Они зависимы и от аспектного состояния вокруг них, и от общества, поэтому они будут впитывать окружающие "уроки" как губки, пока они не смогут самостоятельно встать на ноги и раскрыть свой истинный потенциал. В реальной жизни могут проявляться как очень внимающие, слушающие и, возможно, послушные люди. До поры, когда они накопят опыта.
  (Пассивные, Зависимые)
• Свидетели - те классы, которые видят и чувствуют аспект на самом близком уровне, из-за чего сам аспект начинает влиять на них ещё сильнее. Их разум наиболее близок к аспектному образу, эти классы почти можно назвать его олицетворением, ведь они умеют чувствовать малейшие изменения в аспектном окружении и соответствовать им. При этом, они никак не могут, да и не хотят, сопротивляться аспекту, принимая его даже в негативных проявлениях, делая его частью своей системы мировоззрения.
  (Пассивные, Под влиянием)

Также, подобно ДЕЙСТВИЯМ, РОЛИ имеют свои противоположности.

Контролёры - Обладатели ("Те, кто контролируют" против "тех, кто обладает"
Исполнители - Ученики ("Те, кто жаждет показать себя" против "тех, кто хочет наблюдает")
Посланники - Свидетели ("Те, кто хотят показать" против "тех, кто видит сам")

Этот момент я не прописывал, но, думаю, общие закономерности провести можно... Дополняю прямо перед выпуском! Не принимайте полностью, просто пища для размышлений.

ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ

Объединение ДИАГОНАЛЕЙ и ВЛИЯНИЯ, которое определяет пары противоположных классов. Получается, что такие пары работают на одинаковом уровне и одинаково адаптируются к окружению, но имеют совершенно разные векторы действия.

• Игроки - те классы, которые видят аспект, и воспринимают его как площадку для действий, однако не обязуются соблюдать её правил. Метафорически, аспект для них шахматная доска, но сама игра у них по домашним правилам: отменять ходы, в шутку сходить не как ходит фигура, съесть чужую фигуру и т. д. Всё ради личного наслаждения процессом. Эта пара представляет собой хаотичную часть Системных классов, но также и самую любящую веселье (каждый в своем понимании).
  (Независимые, Системные)
• Архитекторы - те классы, которые обычно имеют глобальные планы/взгляды, так как у них есть и предпосылки, и потенциал совершать что-то грандиозное и/или глобальное. Они являются теми, кто заложит основную структуру аспекта в их окружении, независимо каким способом и в какой форме. Если им что-то не нравится, они могут добиться упразднения этого, а если наоборот, то будут упорствовать, чтобы осуществить.
  (Независимые, Решительные)
• Гармонизаторы - те классы, которые стремятся к балансу в их окружении и обществе. Оба титула представляют собой довольно альтруистичных людей, которые хотят сделать пребывание в среде комфортным для всех. Также, эта пара является самой жертвенной из всех остальных.
  (Зависимые, Системные)
• Протагонисты - те классы, которые воспринимают мир как историю, где они главный персонаж. Из-за этого желание реализоваться в окружении может перетечь в обсессивное стремление создать идеальное окружение, которое никак не будет противиться их созданной для себя истории. Из Зависимых классов, они самые оторванные от общества, так как им может быть даже не интересно общественное мнение на их счёт, воспринимаемое как противостоящий их идеалу фактор.
  (Зависимые, Решительные)
• Ветераны - те классы, кто испытал влияние класса на себе и приспособился к нему. Они наиболее восприимчивые к влиянию аспектов из всей категории титулов Под влиянием. Они его "пережили", обработали как опыт своей жизни, из-за чего проецируют систему ценностей аспекта не только на себя, но и на других. В более реалистичном понимании это те личности, которые
  (Системные, Под влиянием)
• Катализаторы - те классы, чьей целью является вызов резонанса среди других людей. Пусть они и не могут влиять на сам аспект, но у них удаётся вовлекать других в процесс по нему. Им важна отдача от внешнего мира, но не для поддержания самооценки, а просто потому, что не нравится находиться в аспектном вакууме, застое. Им хочется, чтобы больше людей меняли своё отношение и восприятие, чтобы происходили какие-то события и изменения динамик. Им не интересно общаться с теми, кто не способен к переменам в их аспекте.
  (Решительные, Под влиянием)

Также, подобно ДЕЙСТВИЯМ, ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ имеют свои... противоположности! :О

Игроки - Архитекторы ("Те, кто ищут наслаждения" против "тех, кто делает свершения")
Гармонизаторы - Протагонисты ("Те, кто стабилизируют" против "тех, кто развивает")
Ветераны - Катализаторы ("Те, кто принял в себе" против "тех, кто изменяет в других"

Этот момент я также пишу позже, названия подбирались изначально без этой мысли, но, возможно, будет апдейт.

КЛАССЫ

Обобщенное представление каждого класса:

• Дева - Контролёр Создания (Активный Системный Развивающий Независимый Строитель Игрок)
• Сильф - Обладатель Создания (Пассивный Решительный Развивающий Независимый Распространитель Архитектор)
• Принц - Контролёр Разрушения (Активный Решительный Использующий Независимый Реконструктор Архитектор)
• Бард - Обладатель Разрушения (Пассивный Системный Использующий Независимый Делитель Игрок)
• Рыцарь - Исполнитель Использования (Активный Системный Развивающий Зависимый Строитель Гармонизатор)
• Паж - Ученик Использования (Пассивный Решительный Развивающий Зависимый Распространитель Протагонист)
• Вор - Исполнитель Перемещения (Активный Решительный Использующий Зависимый Реконструктор Протагонист)
• Разбойник - Ученик Перемещения (Пассивный Системный Использующий Зависимый Делитель Ученик)
• Маг - Посланник Знания (Активный Системный Развивающий Строитель Ветеран Под влиянием)
• Провидец - Свидетель Знания (Пассивный Решительный Развивающий Распространитель Катализатор Под влиянием)
• Ведьма - Посланник Изменения (Активный Решительный Использующий Реконструктор Катализатор Под влиянием)
• Наследник - Свидетель Изменения (Пассивный Системный Использующий Делитель Ветеран Под влиянием)

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ

Наконец, пример-пояснение как можно использовать данную систему для типирования.

Допустим, человек пытается типироваться, но никак не может определиться со своим классом между несколькими вариантами... По итогу он заявляет, что ему подходят в целом два варианта, допустим, Сильф Дыхания и Провидец Дыхания. Спрашивает, как их различать. И вместо вкатывания каких-то более абстрактных литературных описаний данных титулов, можно используя данную систему выявить сходные и различные черты обоих вариантов.

В данном случае:

• Сильф - Обладатель Создания (Пассивный Решительный Развивающий Независимый Распространитель Архитектор)
• Провидец - Свидетель Знания (Пассивный Решительный Развивающий Распространитель Катализатор Под влиянием)

Как мы видим, они сходны в том, что оба являются Распространителями (стремятся привнести аспект в жизни других, сделать его напрямую лучше) и не являются Зависимыми классами (их самооценка и проявления отличаются стабильностью, так как нет стремления что-то компенсировать).

И тут приходит на помощь набор различий. Первый класс Независимый, а другой Под влиянием. Следовательно первый вполне сможет существовать без аспектной среды, обособлено и самостоятельно, а если захочет, то легко сможет не только найти или создать новую. В то же время, второй всегда находится в среде, не покидая её, без неё он сразу потеряется и будет пытаться найти её назад.

Сильф вполне сможет существовать в сильно ограниченном коллективе, но сможет потихоньку растрясти людей расслабиться и разойтись, когда будет возможность. Словно проповедник, он построит свой маленький храм Свободы. А Провидец Дыхания так сделать не сможет, ему будет не комфортно работать с подобными ограничениями. Он может попробовать что-то изменить, сделать запрос ослабить "заключение", но если не встретит сотрудничества, то скорее покинет коллектив в поисках аспекта, либо погаснет в своём энтузиазме.

И, значимым * является отличие в свойстве ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЕЙ, где один является Архитектором, а другой Катализатором. Следовательно, по своему действию Сильф является тем, кто задаёт общую структуру свободы в этом коллективе, кто является инициатором добавления чего-то нового, где другие могли бы вздохнуть свободно. Провидцу же нужно наличие аспекта изначально, чтобы был потенциал для улучшения и реформирования, поле для работы. (Заметьте, что описание вышло сходно с предыдущим абзацем)

* Различия в признаках "Обладатель Создания" и "Свидетель Знания" можно особо не рассматривать, так как они зависят от тех же свойств, что и Распространение, то есть от АКТИВНОСТИ и ОТНОШЕНИЯ, а следовательно их влияние на "обзор" пары класспектов было бы слишком мелким и не сильно показательным, но их также вполне можно добавить для разнообразия.

ВЛИЯНИЕ НА СЕССИИ

ВНИМАНИЕ, ЭТО ПРЯМ СОВСЕМ СЫРОЙ ФРАГМЕНТ ТЕОРИИ, НО Я НЕ МОГ ЕГО НЕ ДОБАВИТЬ!

Помимо теории типирования, я также предлагаю методику прогнозирования событий сессий на основе главных трёх свойств каждого класса. В частности АКТИВНОСТИ, ОТНОШЕНИЯ и ВЛИЯНИЯ.

АКТИВНОСТЬ

Как уже упоминалось ранее, активные классы уменьшают количество аспекта, а пассивные увеличивают. Рассматривая каждый класспект каждого игрока можно составить карту расстановки энергетик в сеансе. Например, наличие Пассивных классов Времени может приводить к более длительным сессиям, либо к сессиям, где взаимодействие между тайм-лайнами идёт намного более тесное. Также, это может обозначать отсутствие временных петель, коими был наполнен канон, и вместо них было бы уделено большее внимание к стабильным структурам времени, где события не пересекаются во времени, а конструируются, чтобы привести к определенным исходам. И подобное соответствие можно развернуть на все аспекты.

ОТНОШЕНИЕ

Отношение к аспекту влияет на восприятие аспекта другими членами сессии, делая его более нужным и важным или более незаметным и бесполезным. На примере того же Времени, более важное и комплексное время характеризуется сложными системами причинно-следственными связями, сложными махинациями, а менее ценное время отличается тем, что оно просто разменная монета в сеансе, либо буквально отражается в бесполезном ожидании, если времени в плюсе.

ВЛИЯНИЕ

Уровень воздействия на аспектную сферу определяет с какой интенсивностью будут проявляться дихотомии выше.

• Независимые: Действие будет проявляться резко, а также может не иметь первопричин, то есть инициировано волей сюжета.
  Например: Бойня Гамзи, Трикстерский приход Джейн, Геноцид Эридана, Аранея Маркиза? и т. п.
• Зависимые: Действие является реакцией на какой-то внешний фактор и направлено на стабилизацию сеанса.
  Например: Призыв Троллематки Рокси, Вызов на бой Джека Нуара от Вриски, Таврос лидер армии призраков (ну, формально?), Махинации с экономикой крокодильчиков Дейва, Воровство жизни Миины и т. п.
• Под влиянием: Действие аспекта всегда пассивно присутствует в сеансе, но этот эффект не сильно выделяется.
  Например: Ярких примеров нет, так как этот эффект, опять же, пассивный. Наверное, сюда можно отнести то, как у Бета-кидов было больше понимания и знаний о игре из-за связи с троллями (Свет++), а в сессии Альфа-троллей все её члены были более сплоченные (Кровь++), но имели сложные динамики отношений и романтики (Сердце-+).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Никак не претендую на правильность моей системы, конечно нет. Данный "проект" был экспериментом, получится ли разработать что-то более чёткое и сравнительное из системы классов. Если у вас есть какие-то дополнения, исправления, комментарии и идеи, то я очень сильно хотел бы их почитать и принять к сведенью, возможно даже улучшив общую теорию.

Раньше я уже практиковал такой метод декомпозиционной классификации, и уже создавал систему разделений для аспектов, даже выкладывал сюда статьи ещё на заре создания ТГК. Если будет у кого-нибудь интерес, то я могу продолжить написание цикла статей о структурированной системе класспектов!