Система современного научного знания - Геология, гидрология и геодезия контрольная работа
Главная
Геология, гидрология и геодезия
Система современного научного знания
Система наук о Земле. Перспективы современных геологических исследований. Типы геологических научных учреждений. Мировая научная система. Анализ закономерностей развития научного знания. Подготовка и карьера ученого: отечественная и зарубежная модели.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Система современного научного знания
1.1 Геология, география, геоэкология
1.2 Перспективы современных геологических исследований
2.1 Основные черты современной геологии
2.2 Типы геологических научных учреждений
3.2 Закономерности развития научного знания
3.3 Особенности развития научного знания на современном этапе
1.1 Геология, география, геоэкология
Наука представляет собой одновременно и постоянно изменяющуюся систему считающихся в настоящее время объективными знаний, и аппарат получения, проверки истинности и систематизации знаний. Однако такое общее определение отнюдь не исчерпывает богатство смысла, вкладываемое в понятие "наука". Правильнее будет говорить о том, что наука - это целая сфера человеческого бытия, существующая ради удовлетворения естественной потребности человека к материальному и интеллектуальному самосовершенствованию. Как отмечает японский теоретик науки, профессор Токийского технологического института Хидето Накадзима, трактовка науки не должна сводиться лишь к понятию о знании, но также должна учитывать взаимоотношения между учеными, механизмы принятия решений в науке и т.д. (Nakajima, 2007). Нельзя не привести необыкновенно точную цитату из переиздаваемой в настоящее время книги известнейшего отечественного естествоиспытателя Л.С. Берга, которая посвящена теории науки. В кратком предисловии, формулируя цели своей работы, он пишет следующее: "..нет наук высших и наук низших...", "..науке нельзя предъявлять практических требований...", "...наука не претендует на обладание абсолютной истиной и потому ей свойственна терпимость и гуманность"; кроме того она "внутренне свободна, относится с уважением к чужой свободе и требует такого же отношения и к себе" (Берг, 2009). Эти слова, написанные в начале XX века, звучат актуально и в современном мире, определяя, пусть даже несколько идеализируя, дух науки и стиль научных исследований. Под научным исследованием (в самом общем виде) можно понимать любую работу, связанную с получением, проверкой истинности и систематизацией знаний. Исследования осуществляются учеными, которые образуют научное сообщество или, другими словами, научную систему. Если такое сообщество функционирует как единое целое в пределах одной страны, то говорят о национальном научном сообществе. Совместная научная деятельность ученых из разных стран способствует формированию мирового научного сообщества. В настоящее время последнее уже представляет собой единое целое и является одной из основных форм организации науки как сферы человеческого бытия.
Науки о Земле в своей совокупности образуют единую систему. В состав последней входят геология, география и геоэкология, которые могут рассматриваться как самостоятельные науки. Иногда предлагается использование понятие "геономия" для обозначения указанной совокупности наук о Земле, однако это понятие не получило широкого распространения. В состав указанных наук входит большое число отдельных направлений, каждое из которых также может рассматриваться как самостоятельная наука. Вообще, понятия "наука", "область науки", "научное направление", "научная дисциплина", несмотря на многочисленные попытки однозначного их определения, находятся в свободном пользовании и в каждом конкретном случае применяются к разным (по "объему") составляющим знания.
Геология вовсе не является такой уж молодой наукой, как традиционно считается. Например, некоторые трактаты, посвященные минералам, рудам и даже фоссилиям, изданные в Европе в 1600-е годы, написаны довольно современно, а приводимые в них иллюстрации были бы вполне уместны в нынешних учебниках. Более того, новейшие исследования, проведенные американской исследовательницей Адриен Мэр, показали, что представления о природе остатков и отпечатков ископаемых организмов у коренных народов Северной Америки были вовсе не такими уж примитивными (Mayor, 2006). Напротив, ряд из них вполне сопоставим с палеонтологическими трактовками современности. Это еще одно свидетельство того, что знания в области геологии начали накапливаться еще на ранних стадиях развития человечества. Первым термин "геология" использовал шотландский епископ Ричард де Бери в 1473 г. Однако он вкладывал в него совсем иной смысл, чем это делаем мы сегодня. Де Бери разделил сферу знаний на геологию и теологию, включив в первую все естественнонаучные знания. Современное определение геология получила в 1603 г. в работе Улиссе Альдрованди - профессора Болонского Университета в Италии (в те годы, разумеется, единого государства Италия еще не существовало). Этот энциклопедист, следовательно, на полтора столетия опередил швейцарских натуралистов Жан-Андре Делюка и Ораса-Бенедикта де Соссюра, которые традиционно считаются авторами термина "геология" в современной трактовке (Vai, Cavazza, 2006). Однако действительное рождение геологии как науки, безусловно, следует связывать с деятельностью английских, швейцарских, французских и немецких ученых в самом конце XVIII-начале XIX века. Со второй трети XIX века начался бурный рост геологических знаний, который продолжается и поныне.
Однако несомненно, что среди всех наук о Земле наиболее древней является география, которая зародилась задолго до нашей эры, хотя концептуальная основа многих ее направлений оформилась только в последнем столетии. Новейшие достижения в области компьютерной техники и программирования способствовали тому, что использование GIS-технологий (географических информационных систем) является сейчас одним из приоритетов географии во всем мире. Важнейшим отправным моментом для бурного развития геоэкологии, которая, конечно, зародилась намного раньше, стали события в Европе, Америке и Азии конца 1960-х годов (студенческие волнения и последовавшие за ними трансформации в общественной и культурной жизни).
В этой связи формирование геоэкологии во второй половине XX века, возможно, следует рассматривать как социокультурное, а не чисто научное явление.
1.2 Перспективы современных геологических исследований
Что же считается в настоящее время наиболее перспективным для изучения геологической наукой? Перечень таких "прорывных" направлений не так уж мал и постоянно меняется. В качестве примеров отметим лишь некоторые из них.
Знаковым событием конца XX-начала XXI века стало развитие хроностратиграфии, целью которой является приведение в порядок существующей шкалы геологического времени. Деятельность Международной комиссии по стратиграфии координирует усилия в этом направлении, что привело к появлению совершенно новых представлений. Достаточно отметить, что в настоящее время кембрий подразделяется на четыре отдела, карбон - на два, пермь - на три, а нижняя граница кайнозоя не так давно была передвинута "вниз" да отметки 2,7 Ma. Кстати, повсеместное использование аббревиатуры "Ma" (=миллион лет) - это тоже одно из достижений хроностратиграфии.
Секвентная стратиграфия - это генетический анализ последовательностей осадочных пород. Его целью является расчленение толщ с высоким разрешением путем анализа условий их формирования в сопоставлении с существующими моделями, описывающими эволюцию осадочных бассейнов. Иными словами, это вид концептуального анализа, т.е. исходящего из некоторых теоретических предустановок. В России в развитие этого направления большой вклад вносят, в частности, работы Светланы Олеговны Зориной (ЦНИИгеолнеруд и Казанский федеральный университет).
Изучение глобальных колебаний уровня моря интенсифицировалось с начала 2000-х годов. Новые работы американских ученых Билала Хака, Кеннета Миллера, Мишель Коминц и их исследовательских групп, австралийского специалиста Дитмара Мюллера из Университета Сиднея, а также автора этих строк (вместе с его российскими и зарубежными коллегами) позволили совершенно по-новому взглянуть на хронологию подъемов и падений уровня моря и их механизмы. Например, установлено, что в отдельные эпохи, когда на Земле практически отсутствовал ледниковый покров, а тектонические процессы оставались постоянными, глобальные механизмы трансгрессий и регрессий временно "останавливали" свою работу.
Новым словом в геологии стало развитие концепции динамической топографии, чем занимается, например, американский специалист Клинтон Конрад из Университета Гавайских островов в Маноа. В самом общем виде, суть этой концепции сводится к тому, что глубинные мантийные процессы активно влияют на вертикальные движения земной коры, накладываясь на тектонические деформация, связанные с эволюцией собственно литосферы (здесь отметим, что земная кора и литосфера - это несколько разные понятия).
Огромное внимание привлекают исследования в области экспериментальной петрологии, когда в лабораториях проводится изучение и моделирование (не только компьютерное, но и "физическое") магматических и метаморфических процессов. Назовем также еще несколько "прорывных" направлений в современной геологии. К ним относятся исследования в области палеобиологии (количественное моделирование эволюционных процессов, гением которого был Джек Сепкоски из Университета Чикаго), седиментологии цунамитов, докембрийских тектонических реконструкций, динамики мантийных плюмов, строения земного ядра, а также два таких совсем необычных направления как геомифология (геологическая интерпретация мифологических представлений) и геоконсервация (охрана геологического наследия и управление им).
Далеко не всегда развитие геологии происходит лишь за счет долговременной работы ученых. Случаются и громкие открытия. К числу таковых можно отнести, например, результаты исследований группы специалистов, которые показали, что в конце плейстоцена Земля, вероятно, столкнулась с астероидом (Firestone et al., 2007). Как следствие, на некоторых континентах вымерли крупные организмы (т.н. "мегафауна"), включая мамонтов, гигантских ленивцев и т.д. Это открытие было сделано во второй половине 2000-х годов и до сих пор остается предметом жарких дискуссий. Бывают и своего рода перевороты в научных знаниях. Например, в недавно изданной книге австрийского петролога Курта Штюве (Stьwe, 2007) показано, что формирование широких ореолов при контактовом метаморфизме происходит отнюдь не только за счет температуры внедрившейся магмы, но и вследствие реализации сложных механизмов, связанных с переносом тепла и т.д.
2.1 Основные черты современной геологии
Важнейшей чертой современной науки является предоставление каждому специалисту максимальной свободы и возможностей для проявления индивидуальности во всем, что не снижает качества проводимого им исследования. Единственно действительно существенное ограничение указанной свободы связано с необходимостью соблюдения должного качества проводимых исследований, отвечающего мировым стандартам. Важно особо подчеркнуть, что современная наука избавляется от понятий "авторитет", "авторитетное мнение" и т.п. Авторитеты - это не более, чем временные ориентиры для ученых, которые не должны довлеть (в любом выражении) над учеными при проведении исследовательской работы.
К числу основных черт следует относить универсализацию ученых, т.е. вовлечение их в несколько различных направлений исследований и высокий уровень подготовки в областях, в которых специалист непосредственно не работает. Многие (точнее будет сказать большинство, если даже не подавляющее большинство) современные геологи специализируются сразу в нескольких областях. Например, профессор Ярослав Михайлович Гутак из Новокузнецка активно и продуктивно работает в рамках таких направлений как стратиграфия и палеонтология среднего палеозоя, палеогеография четвертичного периода, геоморфология, геоконсервация и т.д. В настоящее время он участвует в крупном международном проекте по изучению перехода от рыб к наземным позвоночным организмам. Профессор Пол Уигнол из Университета Лидса в Великобритании, являющийся одним из наиболее выдающихся ученых современности, известен своими фундаментальными работами по палеобиологии, геохимии, исторической геологии, магматизму и т.д. Универсализация ученых имеет, помимо прочего, один интересный положительный момент. Она дает возможность профессору университета или колледжа руководить студентами или аспирантами, тема работ которых далека от его текущих научных интересов. Это создает очень комфортные условия, при которых не возникает конкуренции между учителем и учеником и, следовательно, отсутствует почва для конфликтов между ними.
В современной геологии велика доля исследований, результаты которых не имеют прямого практического применения. И на этом следует остановиться особо. Геология, вероятно, одной из первых перестала обращать внимание на необходимость практического применения полученных знаний. Если проанализировать публикации в мировой научной литературе, то легко обнаружить, что большинство из них содержит результаты исследований, которые непосредственно не могут быть использованы человеком в практических целях, т. е. для получения или освоения новых ресурсов (что традиционно мыслилось основной задачей геологии). Все меньшее число статей в международных научных изданиях посвящено месторождениям полезных ископаемых. Знаковым событием надо считать переименование одной из крупнейших мировых организаций SEPM (Society of Economic Paleontologists and Mineralogists) в Society for Sedimentary Geology, где главным стало исчезновение слова "economic". Произошло это на рубеже столетий. Уже можно с достаточной уверенностью говорить о том, что с XXI века мировая геология окончательно перестала ориентироваться на получение практически значимых результатов. Все это объясняется двумя обстоятельствами. Во-первых, в свое время геология уже дала человечеству "исчерпывающее" количество практических знаний. Одновременно с этим прогресс все время имел целью интенсификацию использования уже разведанных природных ресурсов, их экономию и переход к использованию возобновляемых ресурсов. Во-вторых, происходивший в последние десятилетия XX века "бум" академической науки спровоцировал необыкновенный рост интереса к геологии самой по себе безотносительно конкретной "пользы" полученных знаний. Таким образом, современная геология развивается во многом как наука ради науки, ради роста человеческих знаний, ради удовлетворения интереса ко всему новому. Любопытно будет отметить также то, что цели науки в целом рассматриваются в том же ключе. Например, уже упоминавшийся японский теоретик науки Хидето Накадзима в одной из своих работ рассматривает науку, поставленную на службу технологическому развитию, как нечто особенное (Nakajima, 1999).
Стало общепризнанным, что по мере развития науки все большее количество исследований выполняется группами ученых, включающими несколько специалистов по достаточно узким областям знания. Однако на самом деле это не совсем так. Группы нередко включают ученых с аналогичной специализацией. С одной стороны, это способствует перепроверке результатов. С другой стороны, такое сотрудничество естественно, т.к. именно ученым одного профиля легче найти объект для совместного ведения исследований. Более того, анализ публикаций в международных научных изданиях показывает, что доля исследовательских проектов, выполненных индивидуально, достаточно велика. Подчас складывается впечатление, что наиболее значимые результаты как раз и были получены благодаря не коллективной, а сугубо индивидуальной работе. Опять-таки этот вовсе не удивительно. Отдельно взятый ученый реализует проект, во-первых, быстрее, т.к. ему не придется тратить время на обсуждение идей с коллегами и ожидание результатов их работы, а, во-вторых, эффективнее, т.к. ему не потребуется добиваться согласования идей и идти на компромисс. Чтобы продемонстрировать, какие трудности возникают при работе большого коллектива ученых, приведем следующий пример. В книге Дональда Протеро, известного специалиста по кайнозойским млекопитающим из США, рассказывается, как результаты одного из исследований, выполненного американскими палеонтологами, оставались неопубликованными около 10 лет лишь по причине длительности согласования итогового текста (Prothero, 2009). Хотя, безусловно, все сказанное в достаточной степени относительно, и во многих случаях отдельный ученый никогда не сможет получить столько же качественных результатов, как исследовательская группа. К счастью, ни индивидуализм, ни коллективизм не являются приоритетом в современной геологии. Также возникает интересный вопрос, а не связана ли универсализация ученых, отмеченная выше, с большим количеством индивидуальных исследовательских проектов?!
Ритм научно-исследовательской деятельности в мире все время растет. Во многом это происходит благодаря развитию средств электронной коммуникации. Можно утверждать, это ритм этот в настоящее время измеряется уже не годами или месяцами, а неделями и днями. Например, ежегодно публикуются тысячи научных работ, каждая из которых привносит в науку что-то новое.
Еще одной основной чертой современной геологии является ее интернациональность. Уже практически невозможно говорить о науке российской или американской. Границы между странами в науке исчезли. Существует лишь единая международная наука, представляющая собой сложное переплетение деятельности ученых и научных институтов из различных стран. Для нее характерна предельная открытость и свободный обмен идеями. В области геологии не существует такого понятия как "отставание" одной национальной научной системы от другой. Речь идет только лишь о следовании международным стандартам и принципам исследовательской работы. Несоблюдение их в рамках отдельно взятой научной системы означает ненаучность последней. Все это, однако, вовсе не значит, что национальные научные традиции утрачены и больше не имеют смысла. Напротив, именно научный интернационализм позволяет проявлять лидерство научным системам отдельных стран. Границы сохраняются, когда речь идет об администрировании, финансировании и отчасти самоорганизации науки.
2.2 Типы геологических научных учреждений
Научная деятельность представляет собой выполнение исследований, результаты которых публикуются в научных изданиях и представляются на конференциях и совещаниях. На самом деле, это намного более сложный процесс, который включает в себя обмен информацией между специалистами, организацию совместных проектов, поиск финансирования последних и т.д.
Научная деятельность концентрируется в научных учреждениях, которые бывают нескольких типов. Геология имеет свои особенности, а потому приводимый ниже список, возможно, намного шире того, что может быть предложен для других естественных наук. Итак, научные учреждения включают
государственные и частные университеты, входящие в их состав научно-исследовательские институты (НИИ) и научно-исследовательские центры (НИЦ);
государственные НИИ (этот вид научных учреждений характерен для России), в.т.ч. академические (в рамках РАН и академий наук субъектов федерации) и отраслевые;
государственные и частные музеи и входящие в них НИЦ (в мировой практике музеи создаются, прежде всего, не как выставочные комплексы, а как научные центры);
коммерческие НИИ и НИЦ (отличаются от частных ориентацией исследований на получение прибыли);
НИЦ в государственных или частных компаниях (ориентируются на научную поддержку работ, проводимых компанией, или существуют на основе спонсорской поддержки компаниями научных разработок);
международные, национальные и региональные научно-исследовательские организации, рабочие группы и т.п. (наиболее яркие примеры: Международный геологический союз (IUGS), Американское геологическое общество (GSA));
специальные общегосударственные или региональные службы (в настоящее время геологическая служба и другие аналогичные учреждения рассматриваются как система крупных НИЦ, а не концентрируются на выполнении "чисто технических" задач, как это имело место в бывшем СССР);
НИЦ при неспециализированных общегосударственных или региональных службах.
Среди перечисленных учреждений основную роль играют именно университеты, т.к. они реализуют одновременно две основные функции, а именно, проведение научных исследований и обучение будущих специалистов. Здесь важно подчеркнуть, что на современном этапе основная функция университета - исследовательская.
Также в настоящее время огромная роль в реализации научно-исследовательской работы приходится на независимых специалистов, которые лишь аффилированы с научными учреждениями или вовсе не связаны с ними. Во всем мире, особенно в Европе, доля независимых специалистов неуклонно возрастает. Во-первых, это объясняется желанием ученых строить свой исследовательский график по собственному усмотрению. Во-вторых, причиной является большая заполненность научных учреждений кадрами и усилением роли научной бюрократии. В любом случае безотносительно его привязки к конкретному учреждению научная деятельность конкретного исследователя должна оцениваться по ее качеству, которое легко определить в ходе перекрестного рецензирования, практикуемого всеми научными изданиями. Научное сообщество должно полностью поддерживать независимых исследователей, деятельность которых соответствует международным стандартам и принципам и, следовательно, способствует росту знаний. Выражается эта поддержка может в устранении каких-либо привилегий для исследователей, работающих в научных учреждений (прежде всего, обеспечение равного допуска к публикации в любых научных изданиях и участию в совещаниях, конференциях), привлечении независимых исследователей в различного рода научные общества, организации и финансовой поддержке независимых исследователей. Кроме того, научное сообщество должно регулировать соотношение между количеством научных сотрудников учреждений и независимых исследователей в национальном и глобальном масштабе, а также обеспечивать привлечение должного числа кадров для подготовки специалистов в университетах. Дело в том, что вполне может сложиться ситуация, когда положение независимых исследователей станет более привлекательным и начнется неоправданный отток специалистов из научных учреждений. Здесь важно отметить, что любое увеличение независимых исследователей по причине отсутствия свободных вакансий в научных учреждениях следует рассматривать в негативном ключе, т.к. независимые исследователи, среди которых зачастую оказываются выдающиеся специалисты, выключены из процесса обмена опытом с молодым поколением.
Мировая научная система объединяет научные учреждения всех видов и независимых специалистов в единое целое. Принимая во внимание отмечавшуюся выше интернациональность науки, ставшую неизбежным следствием всеобщей глобализации, правильным будет считать, что взаимодействие научных учреждений и работающих в них специалистов не ограничивается (и не должно ограничиваться!) национальными рамками. Тем не менее, многие страны сохраняют свои традиции научной деятельности, связанные с организацией науки, ее управлением и финансированием. Кроме того, некоторые страны специализируются на исследованиях в определенных областях. Так, например, геологи Аргентины выполняют большой объем исследований по стратиграфии, седиментологии и петрологии, тогда как геологи США активно реализуют высокотехнологичные проекты. Это, конечно, не значит, что в указанных национальных научных системах все специалисты (или даже большинство из них) заняты в обозначенных направлениях. Напротив, геология и в Аргентине, и в США в высшей степени диверсифицирована, что означат большое разнообразие проводимой научной работы. Речь выше шла о тех направлениях, в которых указанные страны лидируют в мировом масштабе. Говоря о России, следует отметить, в частности, огромный вклад отечественных специалистов в изучение четвертичного периода и ископаемых растений, хотя, безусловно, в нашей стране развивается очень большое количество направлений геологических исследований.
Организация науки на национальном уровне решает и еще одну, возможно самую существенную задачу. Речь идет о демонстрации достижений в качестве доказательства успешности национальной научной системы и уровня общественного развития конкретной страны. Иными словами, речь идет о лидерстве. Какие национальные научные системы лидируют в современной геологии в целом? Ответить на этот вопрос сложно, т.к. общепризнанных критериев для подобных оценок нет, а ситуация в науке меняется ежегодно. Тем не менее, вынося Россию за скобки, отметим огромный вклад ученых Австралии, Италии, Японии, Аргентины, Великобритании, Франции, Нидерландов, Канады, Турции, Польши, Китая и ЮАР в развитии геологии на протяжении последних 10 лет. Лидерство перечисленных и ряда других стран означает как большой объем, так и значимость проводимых в этих странах исследований. Среди ведущих (в области геологии) мировых научных учреждений отметим (в произвольном порядке) Шестой Парижский университет (им. Пьера и Мари Кюри) и Национальный музей естественной истории во Франции, Университет Милана в Италии, Университет Бристоля, Университет Лейстера, Кембриджский университет и Естественнонаучный музей в Великобритании, Токийский университет, Университет Киото и Университет Тохоку в Японии, Университет Макуори в Австралии, Университет Комплутенсе в Испании, Университет Претории в ЮАР, Университет Буэнос-Айреса в Аргентине, Университет Мичигана в Энн Эрборе, Университет Техаса в Арлингтоне, Стенфордский университет, Университет Калифорнии в Лос-Анджелесе, Калифорнийский технологический институт в США, Средневосточный технический университет в Турции, Университет Утрехта в Нидерландах. Из отечественных научных учреждений назовем (также в произвольном порядке) Московский государственный университет, Южный федеральный университет, Казанский федеральный университет, Томский государственный университет, Саратовский государственный университет, Институт геологии РАН, Институт геологии нефти и газа СО РАН. Общее количество научных учреждений, деятельность которых связана с геологическими исследованиями, в мире измеряется первыми тысячами.
Рассматривая мировую научную систему и сравнивая лидерство отдельных научных учреждений в разных науках, небезынтересным будет отметить, что нередко лидерами в области геологических исследований оказываются учреждения, которые отнюдь не входят в перечень ведущих ("элитарных") с точки зрения науки в целом, и, наоборот, наиболее престижные университеты вовсе не являются лидерами научной деятельности в области геологии.
Существование мировой научной системы, с одной стороны, обязано развитию средств научной коммуникации, а, с другой, - стимулирует развитие последних. Основой научной коммуникации является язык общения ученых. Хотя, безусловно, никто не отменял и в ближайшее время не отменит большие лингвистические способности (т.е. знание нескольких иностранных языков) как одну из важнейших способностей ученого, международным языком общения ученых стал английский. Именно на этом языке выходят ведущие научные издания и на этом же языке общаются специалисты из разных (в т.ч. неанглоязычных) стран. Помимо простоты обмена информацией и общения, унификация языка способствует корректности используемой в науке терминологии и усиливает ее однозначность. В принципе, т.н. "международный английский" отличается от классического английского, существующего в Великобритании, а также от его американского или, скажем, австралийского вариантов. Поэтому неправильным будет говорить о том, что ученые из англоговорящих стран имеют особые преимущества в мировой научной системе. Помимо языка, огромную роль играет погруженность ученых (в т.ч. геологов) в виртуальную среду. Речь идет об общении по электронной почте, пользовании информацией из Internet, он-лайновой публикации научных изданий и т.д. В действительности, виртуальная среда для ученых - это особый и крайне эффективный инструмент для исследований и обмена знаниями. Однако это вовсе не означает, что наука стала полностью виртуальной. В конечном счете, почти все научные издания выходят в "твердой" форме, а ученые общаются непосредственно друг с другом с той же эффективностью, что и по электронной почте. Основными заслугами погруженности ученых в виртуальную среду являются ускорение ритма и полная интернационализация проводимых ими исследований.
Научные исследования связаны с расходом материалов, оплатой командировок (включая полевые работы), проведением выскотехнологичных и, как правило, дорогостоящих анализов, закупкой сложного оборудования и т.д. Следовательно, они требуют определенного финансирования. Особенностью геологии является то, что в данной сфере возможны фундаментальные исследования, приносящие исключительно важные результаты, которые, однако, не требуют существенных затрат. В качестве примера можно привести количественное моделирование динамики береговой линии осадочного бассейна на основании анализа скомпилированных из ранее опубликованной литературы литостратиграфических данных. Подобного рода исследовательские проекты без труда могут быть реализованы за счет личных средств самих ученых.
Финансирование научных исследований осуществляется в форме грантов. Для получения гранта ученый представляет план исследования, ожидаемые результаты, имеющийся "задел" (т.е. уже выполненную работу по данной теме), а также демонстрирует свою способность успешно реализовывать подобные проекты (это отражает список его опубликованных научных трудов). Часто условием для получения гранта является участие в планируемом проекте молодых специалистов и наличием в заявке отчислений на их профессиональную подготовку. Распределение средств для реализации проектов нередко осуществляется на конкурсной основе, а выбор получателя гранта проводится путем оценки его заявки экспертами. Важно подчеркнуть, что грант, как правило, покрывает лишь часть расходов и не должен рассматриваться как источник дополнительного заработка ученого. В ряде случаев часть полученных грантов составляют отчисления в пользу научного учреждения, где работает ученый.
Финансирование научных исследований проводится по-разному в разных странах. Источником финансирования (грантодателем) может быть государство (включая государственные фонды), научное учреждение, крупная профессиональная организация (например, ассоциация геологов определенной страны), специальный фонд (в т.ч. коммерческий), бизнес-структ
Система современного научного знания контрольная работа. Геология, гидрология и геодезия.
Итоговое Сочинение Что Способно Изменить Человека
Мини Сочинение На Тему Доброта Человека
Структура Итогового Сочинения Я И Другие
Курсовая работа: Поиск кратчайшего пути передвижения слона по шахматному полю
Эссе На Тему Смута
Сочинение На Тему Смелость 9 Класс
Реферат по теме Экологический дом
Теория Рыночного Равновесия Реферат
Контрольная работа: Питання з Історії України
Курсовая работа: Менеджмент и его значение для современной России
Регистрация Юридических Лиц Реферат
Реферат: 1. История развития сберегательного дела. Экономическая природа сбережений
История Конькобежного Спорта Реферат
Економіко-математичне моделювання процесу ціноутворення на ринку опціонів
Комарова Ларионова 5 Класс Контрольные Работы
Реферат по теме Эволюционные идеи в работах М.В. Ломоносова, Ч. Дарвина, К.Ф. Рулье, Н.А. Северцова
Реферат: Древняя цивилизация шумеров
Какие Поля Должны Быть В Курсовой Работе
Научная Работа На Тему Анализ Разработки Этапов Создания Автоматизированного Рабочего Места
Табачная Зависимость Реферат
Языки народов Африки - География и экономическая география презентация
Панамський канал - География и экономическая география презентация
Бухгалтерский учет в ООО "Маяк" - Бухгалтерский учет и аудит отчет по практике