Синтаксический уровень

Элемент конспекта диссертации А. И. Панова

Когнитивные функции субъекта, носителя картины мира, работают в двух «режимах»: биологическом и культурном.

В первом режиме базовой отправной точкой работы психики является сигнал — абиотический стимул, используемый субъектом как указатель на определённый биотический стимул, при этом психические функции работают на распознавание биологически значимой ситуации удовлетворения некоторой потребности (физиологической или социальной).

Во втором режиме определяющую роль играет знак — материальный объект, его свойство или некоторое явление, используемые субъектом как указатель на смысл события, т. .е. на собственное желание или желание другого.

Знак в этом случае связывает природное и культурное явления, а психические функции работают над задачей понимания сообщения.

Знак — базовый элемент картины мира

По А. Н. Леонтьеву представление каждого объекта или процесса в картине мира включает три компоненты:

• образ явления,
• его значение
• и личностные смыслы субъекта, связанные с этим явлением.

(Далее вместо словосочетания представление каждого явления в картине мира будет использоваться словосочетание элемент картины мира)

Образ явления представляет собой процедуру обнаружения и отделения этого явления от других, которая реализуется либо низкоуровневыми физиологическими механизмами восприятия, либо высокоуровневыми действиями, требующими специального предварительного акта планирования.

Значение представляет собой выработанные в рамках культурно-исторического процесса коллективом, которому принадлежит данный субъект, общепринятые способы использования данного явления в деятельности субъекта, в том числе наборы ситуаций с участием данного явления, в которых принято совершать определённые действия.

Личностный смысл определяет отношение данного явления к той или иной потребности субъекта, которая может быть удовлетворена с помощью набора действий, определяемым самим субъектом на основе своего опыта.

Образ потенциального элемента картины мира, его значение и смыслы могут не связываться в единое целое, и тогда не происходит формирования (в филогенезе) или актуализации (в микрогенезе) знака. В таком случае психическое отражение фиксирует для субъекта не личностный, а биологический смысл объекта, не образ мышления, но образ восприятия (перцепт), и функциональное значение объекта в решаемой задаче вместо значения, выработанного в ходе общественно-исторической практики. Такое внезнаковое отражение реальности позволяет осуществлять лишь «парные» переходы между двумя компонентами знания о явлении:

• от перцепта к функциональному значению — выбор способа использования конкретного объекта,
• от функционального значения к биологическому смыслу — выбор «цели» для конкретного действия,
• от биологического смысла к перцепту — выбор конкретного объекта, удовлетворяющего заданным критериям.

Поскольку три аспекта знания об объекте связаны в этом случае лишь парными зависимостями, то нужен «внешний наблюдатель», чтобы увидеть, что это три компоненты отражения одного явления реального мира.

До момента связывания в знак три компоненты будем называть перцептом, биологическим смыслом и функциональным значением соответственно.

Связывание упомянутых трёх компонент в единую структуру позволяет перейти к рассмотрению явления как целостного и существующего независимо от текущего состояния действующего субъекта. Такое связывание становится возможным благодаря именованию возникающей структуры, что приводит к конструкции, называемой знаком. При этом знак и его компоненты становятся элементами языковой системы, т. е. осуществляется включение знака в картину мира субъекта (чего не происходит без именования). Сам объект приобретает при этом устойчивое и общепринятое значение, личный опыт действования с ним отражается в личностном смысле как компоненте знака, а событие восприятия объекта, представляющее собой в простейшем случае отражение в симультанном «рисунке» процедуры воспроизведения свойств объекта моторикой воспринимающего органа, фиксируется как образ явления.

Процесс формирование нового знака

Схема процесса формирования (актуализации) знака:

1. Локализация явления. Происходит это в пространстве, в котором наряду с четырьмя измерениями физического пространства—времени существует пятое квази—измерение — измерение значений. При этом субъект определяет положение явления относительно самого себя. Это значит, что он должен реализовывать функцию самосознания (рефлексию), знать свои «координаты» в этом пространстве, т. е. пребывать, как говорят психиатры, в состоянии ясного сознания (уметь определить не только физические, но и социальные параметры самого себя и ситуации, в которой он оказался).
2. Формирование перцепта. Основано на работе процедуры воспроизведения свойств явления моторикой воспринимающего органа (для живых существ) или на обработке методами распознавания образов информации, снимаемой с датчиков (для искусственных систем).
3. Порождение на основе прошлого опыта или на основе прецедентов в виде множества пар «перцепт — функциональное значение» и сформированного на шаге 1 перцепта — функционального значения явления.
4. Оценка специальным механизмом степени близости функционального значения, полученного на стадии 2 к функциональному значению, полученному на стадии 0; в случае недостаточной близости — переход к шагу 1 и продолжение формирования перцепта (в психологии сенсорно— перцептивных процессов этот механизм получил название «сенсорная уверенность»).
5. Стадии 1–3 выполняются до получения степени близости, достаточной с точки зрения специального механизма, упомянутого на шаге 3.
6. Получение субъектом из культурной среды, аккумулированной в системе естественного языка, пары «имя знака — значение» и оценка специальным механизмом степени близости функционального значения, построенного на стадии 4 к значению, полученному из культурной среды; в случае недостаточной близости — переход к шагу 1 и продолжение формирования перцепта.
7. Связывание имени из пары «имя знака — значение» с перцептом, построенным после завершения выполнения шагов 1–5. С этого момента перцепт превращается в образ.
8. Формирование личностных смыслов знака на основе прецедентов действий с явлением.
9. Связывание имени из пары «имя знака — значение» со сформированным личностным смыслом. С этого момента функциональное значение превращается в значение, а биологический смысл — в личностный смысл.
10. Продолжение отображения «биологический смысл — перцепт» включением в область определения отображения личностного смысла, полученного в предыдущем пункте, а в область значений — образа из шага 6.

В результате образован знак, соответствующий явлению. При этом следует отметить, что в следствие шага 2 формирование знака вне культурной среды невозможно.

Компоненты знака и процедуры связывания

A — множество смыслов (как личностных, так и биологических)

M — множества значений (функциональное либо культурно—историческое)

P — множества признаков (перцепт либо образ)

Соответственно маленькими буквами обозначаются подмножества этих множеств.

Переходы от множества признаков к его различным подмножествам реализуются благодаря наличию у субъекта действования встроенных процедур распознавания образов. Процесс формирования знака начинается с работы именно этих процедур. Благодаря им происходит переход от универсального множества свойств к его подмножеству, представляющему рассматриваемое явление и отделяющему его от остальных. На первом этапе формирования знака этот процесс приводит к формированию образа восприятия или перцепта. На внутреннем или семантическом уровне построению перцепта соответствует последовательное применение некоторого множества процедур распознавания образов.

Что касается значения m, то на первом этапе формирования знака подмножества m из суть функциональные назначения предмета, т.е. способы его использования, далее превращающиеся в значения.

Итерационная процедура формирования функционального значения описывается на семантическом уровне.

Подмножество множества личностных смыслов возникает благодаря опыту действования с предметом. Всякое подмножество личностных смыслов «а» будем интерпретировать как множество таких действий с предметом, соответствующим знаку, которые некоторым специальным механизмом оценены как успешные. Этот «специальный» механизм есть одна из процедур самосознания и пока не рассматривается. Формирование личностного смысла осуществляется на основе прецедентов.

Далее рассматриваются отображения связывания как частичные функции из булеанов P, M и A в булеаны M, A и P соответственно. Демонстрация, каким образом эти отображения строятся субъектом деятельности. Полагается, что субъект уже обладает минимальным опытом, т.е. ранее выполнял какие-то действия.

Первое из таких отображений — процедура связывания образа (или перцепта) с (функциональным) значением, второе отображение связывает значения (или функциональные значения) с личностными (или биологическими) смыслами третье - связывает личностные (или биологические) смыслы с образом (перцептом).

Все перечисленные выше процедуры являются итерационными. На основе приведённой выше схемы рассматриваются стадии формирования знака предмета в микрогенезе или стадии актуализации знака.

Формирование функционального значения и образа восприятия

Для описания процесса формирования перцепта и функционального значения применяются элементарные топологические соображения …

Именование

С получением имени перцепт превращается в образ.

На следующем шаге выполняется именование биологических смыслов и тем самым — трансформация их в личностные смыслы.

Множество личностных смыслов, как было замечено выше, формируется на основе опыта действий субъекта деятельности с предметом, соответствующим рассматриваемому знаку, и оценки успешности этих действий с помощью механизмов самосознания.

Все уже имеющиеся формализмы позволяют интерпретировать зафиксированный опыт, именование биологического смысла, трансформации биологического смысла в личностный смысл, завершением этого процесса монотонным продолжением функции связывания значения и смысла на подмножество смыслов.

Утверждается и доказывается, что знак — неподвижная точка оператора последовательного применения функций связывания.

Утверждается и доказывается «транзитивность» функция связывания — тождественность последовательности их применения.

Выписываются ещё семь фактов такого рода.

Процедуры самоорганизации

Рассматриваются структуры, которые могут возникать на множестве знаков как результат их самоорганизации.

Моделирование самоорганизации в картине мира позволяет операционализировать представления об «активности знаний», сформировавшееся в искусственном интеллекте под влиянием предложенной Л. Фестингером в 1956 г. концепции побуждающей роли знаний в поведении человека. Согласно Л. Фестингеру, знания не просто накапливаются и используются субъектом — знания живут своей жизнью, вступают в отношения, образуют то гармоничные, согласованные системы представлений, то оказываются втянуты в конфликты и противопоставляются друг другу. Последний случай, случай рассогласования в знаниях, и выступает как побуждающая поведение сила: «. . . взгляды и установки имеют свойство объединяться в систему, характеризующуюся согласованностью входящих в неё элементов . . . существование противоречивых отношений между отдельными элементами в системе знаний, само по себе является мотивирующим фактором».

Отношения и операции на множестве образов

Вводится множество знаков S и типы образов знаков как упорядоченные множества.

Вводится оператор, который для соответствующего знака, просматривает все остальные знаки и выполняет указанные ниже действия (пополняет бинарные отношения):

• R1 - отношение эквивалентности на множестве образов
• R2 - отношение включения
• R3 - отношение сходства
• R4 - отношение противопоставления

По существу, приведённые определения суть процедуры порождения новых элементов отношений на множестве знаков. Стартуя всякий раз, когда множество знаков пополняется новым знаком (или когда множество знаков начинает использоваться), описанные процедуры либо формируют новое отношение, либо пополняют какое-либо из отношений на знаках новым элементом. Это означает, что взаимодействие образов различных знаков приводит к формированию на множестве образов неоднородной семантической сети с четырьмя типами отношений: эквивалентность образов, включение образов, сходство образов и противопоставление образов

Рассматривается в качестве примера операцию обобщения.

В результате выполнения операции обобщения образ может послужить основой для формирования нового знака. Новый знак образуется аналогично выше описанному формированию знака, с некоторыми модификациями.

1. Порождение на основе прошлого опыта или на основе прецедентов множества пар вида «образ — значение» — значения знака.
2. Получение субъектом из культурной среды, аккумулированной в системе естественного языка, пары «имя знака — значение».
3. Связывание имени из пары «имя знака — значение» с образом.
4. Формирование личностных смыслов знака на основе прецедентов действий с предметами, описываемыми обобщённым образом.
5. Связывание имени из пары «имя знака — значение» со сформированным личностным смыслом.
6. Продолжение отображения «личностный смысл — образ» включением в область определения отображения личностного смысла, полученного в предыдущем пункте, а в область значений — образа, построенного в п.1.

В результате образуется знак, соответствующий обобщённому образу.

Пример обобщения по признакам. В результате работы операции обобщения Θ пары знаков s1 и s2, принадлежащих отношению сходства R3, формируется образ p3 нового знака s3 так, что пары (p3, p1) и (p3, p2) пополняют отношение включения R2.

Отношения и операции на множестве личностных смыслов

C каждым знаком связан некоторый личностный смысл. На множествах личностных смыслов различных знаков оператор Mean естественным образом порождает отношения поглощения, противопоставления и агглютинации (т.е. склеивания, присоединения) смыслов. Определяются эти отношения. Вводится множество действий и функция, отображающая множество личностных смыслов в булеан множества действий. Для всякого знака отображение ставит в соответствие каждому личностному смыслу этого знака множество действий, применимых к объекту, опосредуемому знаком. Эта функция называется интерпретацией.

Действия добавляют или удаляют факты. Действия могут противопоставляться и вводится отношение оппозиции — R5, множество пар, образующих оппозиционные шкалы.

Определяются следующие отношения на множестве личностных смыслов:

• «смысл а2 поглощает смысл а1»
• «смысл а1 противопоставлен смыслу а2»
• трёхместное отношение агглютинации смыслов

Отношения и операции на множестве значений

Значение всякого знака отражает принятые в обществе способы использования соответствующего знаку предмета и поэтому может интерпретироваться некоторым действием. Тогда интерпретация значения напрямую связана с интерпретациями элементов личностного смысла знака.

Личностный смысл, в отличие от значения, отражает индивидуальные предпочтения субъекта, в то время как значение отражает принятые в обществе способы использования соответствующего знаку предмета. В лексике языка значение, таким образом, может отражаться некоторой группой синонимичных предикатных слов: глаголом, девербативом (т. е. отглагольным существительным), причастием, деепричастием, которые единственным образом характеризуются своим набором семантических валентностей.

Если есть множество всех возможных семантических валентностей, тогда каждую группу синонимичных предикатных слов можно характеризовать каким-либо подмножеством этого множества.

Например, группу предикатных слов движения («ехать», «бежать», «идти») можно охарактеризовать набором семантических валентностей «субъект», «средство», «направление движения», «цель», «количественная характеристика».

Пример структуры значения знака, которое включает в себя два экземпляра наборов семантических валентностей

Вводится оператор Des, который для знака просматривает все остальные знаки и пополняет указанные ниже отношения по некоторым правилам.

Рассматриваются аналоги отношениями эквивалентности и сходства на множестве значений, а также ситуационное отношение и сценарное отношение. Приводится пример элементарного сценария.