Съезд ШКИ от первого лица. Часть 2

День первый: синхронизация участников

Сюжет Съезда ШКИ подразумевал, что за три дня случится постепенный переход от выступлений экспертов к выступлениям самих участников — от накопления к самовыражению. Потому первый день посвятили тому, чтобы составить единую картину мира у руководителей и педагогов ШКИ. 

Погружение в контекст

Пока все собирались, в зале играл специально записанный саундтрек, подготовленный как нейромедиатор. В первый час участники изучали рабочую тетрадь Съезда, тоже разработанную специально для форума. К ней мы ещё вернёмся.

И вот, когда все расселись, а градус ожидания вырос максимально, наступило ЗТМ. Экран в затемнённом зале павильона «Атом» прорезал обратный отсчёт: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. На экране появился презентационный ролик →

Три минуты впечатляющих фактов и установок на работу для участников Съезда, которые закончились аплодисментами солидарности.

Приветствие участников

Выход модератора. 

Ещё раз делаем акцент на рабочую тетрадь как важный фактор деятельного вовлечения в процесс.

Сверху опустился экран: официальное обращение министра культуры России Ольги Любимовой, в котором говорится о важности ШКИ и даётся напутствие участникам Съезда. Вступительная официальная часть окончена.

Статус развития ШКИ

На сцену вышла Юлия Алейникова, директор филиала РГИСИ в Калининграде и один из кураторов модельных ШКИ. Юлия представила текущий статус развития школ и озвучила ключевые вопросы, которые выявили в предварительном онлайн-опросе участников Съезда. 

Вот главное из её выступления:

→ Проекты ШКИ в регионах уже меняют локальный культурный ландшафт и задают тренды

→ Продуктовый подход ШКИ создаёт дополнительный потенциал развития учебных заведений

→ Профориентация позволяет моделировать реальные ситуации самостоятельного выбора подростка

→ Основная задача ШКИ — личностное раскрытие подростков

Первая дискуссия

Выступление Алейниковой помогло очертить круг проблем, с которыми столкнулись в работе руководители школ и система в целом. И первое обсуждение случилось тут же на открывающей сессии с федеральными экспертами: 

→ Жанной Алексеевой, заместителем директора Департамента образования, региональной политики и проектной деятельности, руководителем Ведомственного проектного офиса Минкультуры России

→ Сергеем Матвеевым, президентом Федерации интеллектуальной собственности 

→ Арсением Мещеряковым, руководителем Школы дизайна НИУ ВШЭ

→ Софьей Троценко, основателем Центра современного искусства «Винзавод»

Сильно зацепили и вызвали последующую дискуссию тезисы Сергея Матвеева:

→ Первое, чему нужно учить в ШКИ — работать с правами на интеллектуальную собственность. Индустрия появляется, когда мы заявляем права на свой творческий результат.

→ Индустрия работает, когда права интеллектуальной собственности двигаются: передаются, покупаются и продаются.

→ Управлять интеллектуальной собственностью помогают цифровые технологии. В 2021 году построили блокчейн-инфраструктуру. Проще говоря, это регистратор прав: сделки заключаются в пару кликов и без юристов.

Первое поручение

Позднее тема, заданная на пленаре, отозвалась ещё раз в «Открытом триалоге» с Надеждой Преподобной, замминистра культуры РФ, и Натальей Пахомовой, ректором Российского государственного института сценических искусств. Прямо во время Съезда было дано поручение найти способ интегрировать в ШКИ управление правами на результаты творческой деятельности.

Сюжеты выступлений

​​Спикерская программа первого дня была насыщенной:

→ Про накопление проектного потенциала ШКИ через опыт грантовой поддержки от ПФКИ рассказал Роман Карманов, генеральный директор Президентского фонда культурных инициатив.

→ Портрет российского подростка, его потребности и запросы в развитии и образовании обсудили с директором Института молодёжи Николаем Бажитовым, основателем i3.school Вадимом Полюгой, замруководителя Школы дизайна НИУ ВШЭ и автором проектов по изучению образовательной среды как педагогического феномена Наташей Логутовой.

→ Лучшие кейсы действующих ШКИ представили директора модельных школ из Кемерово и Калининграда.

Сюжеты всех панелей Съезда были заранее проработаны, и каждый спикер понимал вектор своего выступления. Благодаря этому получилось многое подсветить и в отчуждаемой форме представить участникам материал для самостоятельной работы. Верным спутником в этом процессе была рабочая тетрадь. Кроме описания и программы события, тетрадь содержала методы деконструкции каждой секции. Таким образом, последовательно заполняя тетрадь, можно было собрать свой карманный Съезд.

Открытые дискуссии

Чтобы обсудить друг с другом узкие вопросы, преподаватели разных студий и директора школ разделились на автономные группы. Педагоги говорили о том, как учить, директора — как управлять процессом и создавать эффективную образовательную среду.

Здесь энергия и потенциал Съезда раскрылись максимально. Запланированные два часа переросли в четыре, и никто не хотел расходиться. Но впереди были ещё два дня, поэтому участникам предложили, во-первых, отдохнуть — многие попали с корабля на бал, — во-вторых, отложить коллективный порыв к взаимодействию до завтра, когда наступит День стратегирования.

Организаторы ставили на первый день важную цель: сформировать единую экономическую, общественную и образовательную рамку деятельности ШКИ. Но динамика обсуждений и азарт участников, достигнув цели, запустили ряд предметных узкоспециализированных и порой неожиданных дискуссий, которые обязательно требовалось оседлать в предстоящие дни.

В следующей части опишем второй день Съезда. Следите за обновлениями на Красной кнопке ФКИ →