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Das Selbstkonzept von schulerinnen und Schulern mit beeintrachtigungen im horen. Das Selbstkonzept Von Schulerinnen Und Schulern Mit Beeintrachtigungen Im Horen by Eva Schurmann-Lanwer Estimated delivery 3-12 business days Format Paperback Condition Brand New Description Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Fur Jugendliche mit einer Hoerbeeintrachtigung erwachst aus der beginnenden Adoleszenzphase eine zweifache Erschwernis, die zum einen den Wunsch nach Zugehoerigkeit, andererseits die Notwendigkeit der Auseinandersetzung mit der eigenen Persoenlichkeit und der hier eine zentrale Rolle einnehmenden Hoerbeeintrachtigung samt ihrer Begleitumstande betrifft. Dieser Spannungsbogen lasst sich nur mithilfe eines hohen Masses an eigenen Strategien bewaltigen, zumal eine Orientierung an den hoerenden Mitschulern nur begrenzt hilfreich sein kann. Gerade die Unsichtbarkeit der Hoerbeeintrachtigung und die Schwierigkeit von Menschen ohne Hoerbeeintrachtigung, die Folgen nachzuvollziehen, machen es immer wieder unumganglich, uber die bestehenden Hoerprobleme aufzuklaren. Auch im Bewusst-sein ihres besonderen kommunikativen Verhaltens und der moeglichen Abweichungen von allgemeinen Interaktionsnormen in kommunikativen Situationen mussen Jugendli-che mit einer Hoerbeeintrachtigung sich ihren Gesprachspartnern erklaren, ansonsten ist eine erfolgreiche Kommunikation gefahrdet. Dies setzt die Auseinandersetzung mit der eigenen Hoerbeeintrachtigung voraus, um die eigenen Bedurfnisse angemessen artikulieren zu koennen. Eng damit verbunden ist die Notwendigkeit eines positiven Selbstbildes beziehungsweise Selbstkonzepts, um verschiedenen Widernissen entgegentreten und sich stets auf's Neue fur die eigenen Belange einsetzen zu koennen. Mit der vorliegenden Arbeit wird die Absicht verfolgt, herauszufinden, ob und in welchem Ausmass die so skizzierten unterschiedlichen kommunikativen Bedingungslagen von integrativ beschulten Jugendlichen mit Hoerbeeintrachtigung in der Gegenuberstellung zu Foerderschulern das jeweilige Selbstkonzept beeinflussen und das Denken sowie Handeln pragen. Details ISBN 3656527954 ISBN-13 9783656527954 Title Das Selbstkonzept Von Schulerinnen Und Schulern Mit Beeintrachtigungen Im Horen Author Eva Schurmann-Lanwer Format Paperback Year 2013 Pages 176 Publisher Grin Verlag GEItemID:77614464; About Us Grand Eagle Retail is the ideal place for all your shopping needs! With fast shipping, low prices, friendly service and over 1,000,000 in stock items - you're bound to find what you want, at a price you'll love! Shipping & Delivery Times Shipping is FREE to any address in USA. Please view eBay estimated delivery times at the top of the listing. Deliveries are made by either USPS or Courier. We are unable to deliver faster than stated. International deliveries will take 1-6 weeks. NOTE: We are unable to offer combined shipping for multiple items purchased. This is because our items are shipped from different locations. Returns If you wish to return an item, please consult our Returns Policy as below: Please contact Customer Services and request "Return Authorisation" before you send your item back to us. Unauthorised returns will not be accepted. Returns must be postmarked within 4 business days of authorisation and must be in resellable condition. Returns are shipped at the customer's risk. We cannot take responsibility for items which are lost or damaged in transit. For purchases where a shipping charge was paid, there will be no refund of the original shipping charge. Additional Questions If you have any questions please feel free to Contact Us. Categories Baby Books Electronics Fashion Games Health & Beauty Home, Garden & Pets Movies Music Sports & Outdoors Toys

Condition: Neu , ISBN-13: 9783656527954 , ISBN: 9783656527954 , EAN: 9783656527954 , Publication Year: 2013 , Type: Textbook , Format: Trade Paperback , Language: German , Publication Name: Selbstkonzept Von Schülerinnen Und Schülern Mit Beeinträchtigungen Im Hören , Item Height: 0.4in. , Author: Eva Schürmann-Lanwer , Item Length: 8.3in. , Publisher: GRIN Verlag Gmbh , Item Width: 5.8in. , Item Weight: 8.5 Oz , Number of Pages: 176 Pages

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Home » Books » Leseforderung Fur Schulerinnen Und Schuler Mit Migrationshintergrund In Der Sekundarstufe I

Author : Marc Bläse
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3640667913
Size : 50.57 MB
Format: PDF
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Author : Florian Becher
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3640416546
Size : 10.76 MB
Format: PDF, Mobi
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Author : Sabine Kutzelmann
Publisher: Narr Francke Attempto Verlag
ISBN: 3823391216
Size : 67.14 MB
Format: PDF
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Author :
Publisher: Waxmann Verlag
ISBN: 3830978286
Size : 14.66 MB
Format: PDF, Kindle
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Author : Angelika Henschel
Publisher: Springer-Verlag
ISBN: 3531913964
Size : 80.44 MB
Format: PDF, ePub, Docs
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Type: BOOK - Published: 2010-07-22 - Publisher: GRIN Verlag
Projektarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2,5, Pädagogische Hochschule in Schwäbisch Gmünd, Sprache: Deutsch, Abstract: Heutzutage sind Schulklassen mit einem hohen Anteil von Schülerinnen und Schülern die nicht auf muttersprachliche Deutschkenntnisse zurückgreifen können keine Seltenheit mehr. „In Deutschland leben fast 1.050.000 Kinder und Jugendliche ohne
Type: BOOK - Published: 2009-09-02 - Publisher: GRIN Verlag
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Als angehender Hauptschullehrer wurde ich bereits oft durch Bekannte, Medien, aber auch durch eigene Erfahrungen in Praktika mit schlechten (Lese-) Fähigkeiten und Motivationen der Hauptschüler/innen konfrontiert. Viele Kinder haben bis
Authors: Angelika Henschel, Rolf Krüger, Christof Schmitt, Waldemar Stange
Type: BOOK - Published: 2009-06-23 - Publisher: Springer-Verlag
Schwere Fälle von gewalttätigen Ausschreitungen an Schulen haben eine neue Debatte um Jugendgewalt, Integration und Perspektivlosigkeit ausgelöst. Vor dem Hintergrund des schlechten Abschneidens des deutschen Schulsystems, wie es die PISA-Studien offen gelegt haben, sind aktuell mehr Bildung und mehr Förderung und vor allem mehr Kooperation von Schule und Jugendhilfe gefordert.
Authors: Tanja Salem, Ursula Neumann, Ute Michel, Friederike Dobutowitsch
Type: BOOK - Published: 2013 - Publisher: Waxmann Verlag
Die Etablierung von Sprachbildungsnetzwerken im FörMig-Konzept der ?Durchgängigen Sprachbildung? ist das Thema dieses Buches, das als erster Teil einer zweibändigen Handreichung erscheint. Im Modellprogramm ?Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - FörMig? (2004-2009) wurde - basierend auf dem Prinzip der Netzwerkbildung - ein organisatorischer Rahmen für die inhaltliche Gestaltung
Authors: Tanja Salem, Ursula Neumann, Ute Michel, Friederike Dobutowitsch
Type: BOOK - Published: - Publisher: Waxmann Verlag
Books about IGLU 2011 Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
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Projektarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2,5, Padagogische Hochschule in Schwabisch Gmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Heutzutage sind Schulklassen mit einem hohen Anteil von Schulerinnen und Schulern die nicht auf muttersprachliche Deutschkenntnisse zuruckgreifen konnen keine Seltenheit mehr. In Deutschland leben fast 1.050.000 Kinder und Jugendliche ohne deutsche Staatsangehorigkeit," liess das Statistische Bundesamt im Jahr 2005 verlauten. Eine hohe Anzahl Aussiedler bzw. Migrantenkinder mit deutscher Nationalitat sind hierbei noch nicht erfasst. Der Faktor ethnische Herkunft ist von zentraler Bedeutung, im Jahr 2000 kamen 27% der 15-jahrigen in der BRD aus Familien mit Migrationshintergrund. Diese Gruppe verfugte uber eine signifikant schlechtere Lesekompetenz als ihre Altersgenossen . Doch was bedeutet dies fur die Lehrenden, welche in der Schule ja bemuht sein sollten jedem Kind in seiner Individualitat gerecht zu werden? Wie erleben Kinder aus Landern wie der Turkei, Griechenland, Vietnam, Portugal, Marokko, aus dem Libanon oder aus den ehemaligen GuS-Staaten den Schulunterricht in Deutschland?"
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Als angehender Hauptschullehrer wurde ich bereits oft durch Bekannte, Medien, aber auch durch eigene Erfahrungen in Praktika mit schlechten (Lese-) Fähigkeiten und Motivationen der Hauptschüler/innen konfrontiert. Viele Kinder haben bis in die Abschlussklasse akute Probleme einen einfachen Text vorzulesen oder geben an noch nie ein ganzes Buch gelesen zu haben. Vor allem Erfahrungen in Innenstadtschulen mit hohem Migrantenanteil machen einen jungen Lehramtsstudenten nachdenklich, ob und wie es überhaupt möglich ist, den Heranwachsenden innerhalb der gegebenen Zeit im Unterricht effektive Hilfestellung beim Erlernen des Lesens bieten zu können oder ob man bei ihnen vielleicht sogar ein eigenes Leseinteresse entwickeln kann.
Das Studienbuch widmet sich dem Lesen und seiner Förderung im Kontext der Mehrsprachigkeit. Im ersten Teil werden Grundlagen einer sprach- und fachübergreifenden Leseförderung aus den beiden Perspektiven der Deutsch- und Fremdsprachendidaktik sowie neueste Forschungsergebnisse zur Entwicklung der Lesekompetenz präsentiert. Danach veranschaulichen im zweiten Teil praxisorientierte Konzepte die Bedeutung einer mehrsprachigen Leseförderung für die Schule. Der Band wendet sich an Hochschuldozierende und Studierende der Primar- und Sekundarstufe sowie Lehrkräfte und Referendar/innen der Schul- und Fremdsprachen.
Schwere Fälle von gewalttätigen Ausschreitungen an Schulen haben eine neue Debatte um Jugendgewalt, Integration und Perspektivlosigkeit ausgelöst. Vor dem Hintergrund des schlechten Abschneidens des deutschen Schulsystems, wie es die PISA-Studien offen gelegt haben, sind aktuell mehr Bildung und mehr Förderung und vor allem mehr Kooperation von Schule und Jugendhilfe gefordert. Dieses Handbuch bietet hierzu Inhalte, Konzepte, Instrumente und Praxisportraits für eine gelingende Kooperation von Jugendhilfe und Schule an. Ein Nachschlagewerk für Wissenschaft und Praxis.

Donnerstag, 17. März 2016 17:34

Viele Kinder auf Griechenlands Inseln leiden an Übergewicht

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Das Problem übergewichtiger und fettleibiger Kinder ist auf den griechischen Inseln besonders groß. Zu diesem Ergebnis kommt eine Erhebung des griechischen Bildungsministeriums unter rund 350.000 Schülerinnen und Schülern an 4.000 Schulen in Griechenland im Schuljahr 2014-2015. Demnach ist der Anteil übergewichtiger und fettleibiger Kinder schon im Landesdurchschnitt mit 22 % bzw. 8 % ziemlich hoch. Griechenland nehme hier europaweit einen der ersten Plätze ein, stellt die Studie fest.
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