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Les élèves ont le droit de commettre des erreurs. C’est une étape cruciale dans leur apprentissage. Se tromper est apprécié et en classe, l’erreur est valorisée comme une source d’apprentissage. Elle permet à l’apprenant de découvrir et d’expérimenter. Cependant, il y a une différence entre la perception des erreurs faites par des élèves et celles faites par des enseignants. En termes simples, les professeurs n’ont pas droit à l’erreur.
En classe, les enseignants commettent des erreurs pédagogiques et relationnelles qui peuvent être préjudiciables dans le cadre de l’apprentissage de l’élève ou la relation prof – élève. Voici une liste de ce que les profs n’ont pas le droit de faire ou ce qu’il ne faut pas faire en classe :
Être ami avec ses élèves, c’est la porte ouverte aux dérapages. Les enseignants doivent prendre et garder une certaine distance avec leurs élèves. Tout simplement, parce que la différence d’âge, de savoir et d’expériences rend cette amitié quasi-impossible. On peut exprimer une grande sympathie pour nos élèves, mais tout doit rester dans le cadre strict d’une relation professionnelle prof-élève. Par contre, rien ne nous empêche de recevoir des courriels de nos élèves ou de discuter avec eux, dans la mesure où chacun respecte ses limites.
Si vous acceptez l’amitié de l’un de vos élèves, vous serez obligé d’accepter l’amitié de toute votre classe, car en effet, comment dire oui à l’un et non à l’autre ? Le même problème se pose aussi au niveau des réseaux sociaux. Être ami avec ses élèves sur Facebook, par exemple, peut compromettre ou rompre le lien pédagogique entre le professeur et ses élèves. De plus, cette situation donne l’illusion aux élèves qu’ils peuvent obtenir des privilèges et s’immiscer dans la vie personnelle du professeur. La solution préconisée est de créer un profil professionnel à côté du profil personnel.
L’enseignant doit se concentrer sur l’instauration du respect en classe.
La mauvaise conduite des élèves en classe est une vraie source de perturbation des cours. Une enquête menée par l’OCDE (Organisation de coopération et le développement économique) sur un échantillon de 260 000 enseignants et chefs d’établissements de 48 pays affirme que les enseignants passent plus de 14 % de leur temps à instaurer la discipline en classe ou à faire régner le calme au lieu de dispenser les cours. En d’autres mots, le manque de discipline nuit à l’apprentissage et perturbe l’enseignement. De surcroît, les élèves apprennent moins bien et ils se sentent très malheureux, ce qui peut avoir un impact réel sur leurs performances.
Les profs souhaitent imposer leurs exigences, mais ils n’y parviennent pas toujours. Ils font ici preuve d’impuissance car ils ont l’impression que leur autorité est constamment défiée et remise en question. Cela cause une double souffrance des professeurs, physique et psychologique. Voici donc quelques solutions qui pourraient vous aider à (ré)instaurer la discipline :
Pendant la correction des copies, les enseignants s’arrachent les cheveux à comptabiliser les fautes d’orthographe de leurs élèves. Mais parfois, les profs eux-mêmes se trompent (fautes d’orthographe au tableau, explications embrouillées, confusions…). Les élèves sont alors ravis de pointer la faute et ce n’est pas si grave. Certains enseignants utilisent la même technique et se tournent en dérision : « Ah c’était pour voir si vous suiviez ! » ou « Je me demandais si certains suivaient ». D’autres enseignants remercient tout simplement l’élève qui les corrige. Ils leur disent parfois qu’ils ont le cerveau qui va plus vite que le stylo. Et d’autres profitent parfois de leurs erreurs pour leur dire que se tromper n’est pas grave, et que le plus important est de savoir se corriger à la relecture. En tous cas, le bénéfice est certain car certains élèves se forcent à participer davantage pour déceler une éventuelle faute grave d’enseignant.
Le prof et l’élève sont les deux piliers principaux de la vie scolaire. Tout ce qui provient d’eux a un impact direct sur les résultats scolaires obtenus. Donc, il est primordial de maintenir une collaboration solide émaillée de respect. Bref, le respect est la clé qui réussit à créer une certaine prospérité dans la relation élève-enseignant, puisqu’elle favorise la paix, le calme et le développement. L’enseignant et l’élève ont le droit au respect. D’une part, l’élève doit respecter son enseignant, exécuter ses directives, données pour son bien, mais également reconnaître les connaissances et les bonnes valeurs que transmet le professeur. D’autre part, Il est essentiel de démontrer à l’élève qu’on lui accorde de la valeur en tant que personne, même si son comportement est inapproprié, tout simplement parce que le respect attire le respect.
Il est très clair que la violence physique comme moyen dissuasif et coercitif pour asseoir l’autorité des enseignants envers les élèves est de plus en plus inusitée, voire en voie de disparition. Mais elle cède le terrain à une autre forme de violence : la violence morale. Autrement dit, certaines paroles sont interprétées par l’élève comme des agressions verbales qui peuvent affecter sa participation, sa performance et sa confiance. Par exemple, certains enseignants arrivent en retard, après la récréation, parce qu’ils prolongent la discussion en salle des professeurs sans s’en excuser auprès de leurs élèves.
Toutefois, si un élève arrive en retard, il doit fournir un billet d’entrée. Il faut que les mêmes règles valent pour tous. Il n’y a pas de place pour deux poids, deux mesures. Un autre exemple de ce manque de respect : les appréciations ou remarques personnelles, parfois désobligeantes, sur les notes scolaires et qui peuvent être mal perçues par les élèves. Ces derniers éprouvent une sorte de frustration à exprimer leurs opinions. C’est pourquoi l’enseignant est appelé à discuter avec ses élèves par rapport à leurs bulletins scolaires.
La communication avec les parents d’élèves joue un rôle primordial dans la réussite des enfants. Cependant, cette relation n’est pas toujours au beau fixe. Les professeurs vivent un inconfort à coopérer avec les parents. Parfois, le manque de temps constitue un vrai obstacle à cette collaboration et parfois, cela est dû a un écart important entre la culture de l’école et celle de la famille. C’est la raison pour laquelle les professeurs préfèrent minimiser la coopération école-famille.
Les professeurs doivent mettre en place des moyens de communication efficaces pour une meilleure coopération des parents. Le but de cette coopération est de s’exprimer sur le progrès et les difficultés des élèves et de proposer des solutions aux problèmes identifiés. Ils doivent être accueillants, à l’écoute et ouverts aux propositions des parents. De plus, il est préférable de choisir le moment propice pour communiquer avec les parents d’élèves, notamment en cas de malentendu entre l’enseignant et l’élève.
Au fil des années, la profession d’enseignant s’est alourdie et complexifiée. Les enseignants dénoncent la surcharge et la lourdeur de leur travail, ce qui engendre un réel manque de temps pour effectuer correctement leur travail, devenu de plus en plus ardu. Selon différentes enquêtes, la profession d’enseignant est touchée par la détresse psychologique, parce qu’ils exercent une profession très exigeante.
En effet, le travail en classe n’est pas la seule tâche que les professeurs doivent accomplir. Ce n’est, d’ailleurs, que la partie visible de leur travail. Ils assument d’autres responsabilités, pédagogiques et administratives. Quand la cloche de fin de classe sonne, c’est un autre travail, invisible, qui commence pour les enseignants. Par exemple, la préparation et le suivi des cours, la correction des copies et la collaboration avec les parents d’élèves. Donc, les enseignants doivent travailler plus intelligemment et plus efficacement afin d’éviter un épuisement professionnel. Voici quelques conseils à cet effet :
Il n’y a rien de pire que le fait d’être isolé de la communauté scolaire. L’enseignant a besoin d’échanger ses points de vue, ses expériences et ses problèmes avec les autres enseignants. Seul, on est très limité, frustré, stressé et impuissant. Donc, rester isolé de la communauté scolaire est une erreur professionnelle. Demandez de l’aide à vos collègues ou profitez de l’évolution de l’Internet pour rencontrer d’autres professeurs comme vous. Voici quelques idées pour ne plus rester isolé :
Un travail coopératif au sein de votre établissement vous aide à ne plus rester isolé et à développer vos compétences professionnelles et relationnelles. En effet, la coopération au sein du corps professoral n’est pas une fin en soi, mais un bon mécanisme pour mieux accomplir votre travail. Rappelez-vous que les pratiques évoluent et qu’un mur ne se fait pas avec une seule pierre.
Le One Man Show est un spectacle donné par un artiste seul en/sur scène. Il arrive que les professeurs fassent leur One Man Show en parlant 100 % du temps. Cette communication nécessite un effort considérable de la part de l’enseignant et une attention soutenue des élèves. Pendant le cours magistral, l’élève peut tout faire, sauf ce qui justifie sa présence en classe : jouer, dessiner, lire d’autres livres, et parfois dormir. Pour que les élèves apprennent mieux, il faut qu’ils réagissent, participent, tâtonnent, résolvent des problèmes, fassent des erreurs et développent un esprit critique.
Voici quelques idées pour rendre vos élèves plus actifs et participatifs :
Les évaluations ont été détournées de leur finalité originelle. Elles sont utilisées comme des statistiques comparatives au lieu d’être un outil pour aider l’enfant dans son cheminement et permettre aux parents de suivre le développement de son apprentissage. Les chiffres sont devenus plus importants que l’apprentissage lui-même. En effet, les élèves de 6 e passent des examens pendant un mois et demi. À titre illustratif, ils passent des examens du Ministère, de la commission scolaire et de l’école.
Les questions que les professeurs doivent poser sont :
Les enseignants ont accès à un grand éventail d’informations sur les élèves et leurs familles, tout simplement parce qu’ils passent un bon nombre d’heures avec eux par semaine. Parmi les documents comportant des données personnelles, on compte le dossier scolaire de l’élève. Ce document contient le nom, le numéro d’élève, l’adresse, le numéro de téléphone, le sexe, la date de naissance, les dates d’inscription et de transfert, les noms des parents et des tuteurs ou les deux et les numéros d’une personne-contact en cas d’urgence. Il contient aussi les bulletins scolaires. Les enseignants doivent garder ces données confidentielles et prendre des mesures internes afin d’en garder la confidentialité et de prévenir toute atteinte réelle ou potentielle à la vie privée des élèves.
Les notes d’un élève baissent à cause du divorce de ses parents. Informer un autre enseignant ou le directeur pour donner plus de conseils et offrir du soutien à cet enfant peut être acceptable. Toutefois, partager la même information dans un cadre autre que l’espace scolaire peut être considéré comme une violation de la vie privée d’un élève.
Nul besoin de mentionner que la divulgation des informations personnelles sans consentement explicite peut entraîner une amende et des poursuites judiciaires selon les lois de chaque pays. Les parents ont le droit de poursuivre l’école pour violation de la vie privée de leurs enfants. Fort de ces conséquences, l’enseignant doit accepter ses erreurs au travail et respecter les conseils suivants :

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Que l'on travaille pour le ministère de l'Éducation Nationale ou pour le ministère de l'Enseignement Supérieur, le métier d'enseignant ou d' instituteur requiert de nombreuses compétences pédagogiques et didactiques , mais également de la créativité afin de rendre ses cours intéressants.
L'objectif est clair : les élèves ne doivent pas voir le temps passer ! Difficile, surtout lorsque l'on sort de Master MEEF ou que l'on commence tout juste dans les métiers de l'enseignement. La préparation au concours de professeur des écoles ne prépare pas tellement à tenir en haleine toute une classe pendant une ou deux heures.
Superprof vous propose de découvrir les moyens simples d'enseigner à l'école élémentaire ou dans le second degré tout en intéressant vos élèves.
Nous vous donnerons les clés pour capter leur attention avec pédagogie en utilisant des moyens concrets et des attitudes efficaces, notamment si c'est votre première année parmi les personnels enseignants !
Lors du concours de recrutement des professeurs des écoles, on demande aux candidats de créer des cours et de montrer leurs compétences à devenir professeur : il s'agit donc de posséder l'aptitude à intéresser tout en appliquant les programmes de l'Education Nationale aux collèges et lycées.
Les professeurs doivent donc apprendre à varier leurs manières d'enseigner . En effet, un cours magistral de deux heures aura vite fait d'endormir vos élèves et ils se diront rapidement que vous n'êtes pas le prof de l'année... Pour y remédier, il existe de nombreuses méthodes qui dépendent de vous et de votre discipline.
Sachez tout d'abord que les caractéristiques d'un "bon cours", selon des élèves et des professeurs, peuvent se résumer à ces éléments :
Si vous avez déjà exercé le métier de professeur, vous savez que tous ces éléments sont difficiles à obtenir en un seul cours ! Cependant, rien n'est impossible avec une bonne organisation et un certain talent : devenir professeur, c'est aussi devenir entertainer .
Le principal conseil à donner à un enseignant des écoles de l'enseignement privé, de la fonction publique ou de lycée professionnel, c'est de varier les activités en classe . Vous avez le choix de la méthode et c'est aussi ça l'avantage d'être enseignant : la liberté de créer sa propre expérience professionnelle en cours.
Le système éducatif vous oblige à respecter certaines conditions sine qua non au cours de l'année scolaire comme celle de noter vos élèves par le biais des devoirs sur table . Toutefois, vous avez l'embarras du choix pour leur apprendre ce qu'ils devront restituer lors des examens.
Aussi, pendant un cours, vous pouvez varier entre prise de note, lecture, expression orale, expression écrite, exercices, travail personnel ou en petits groupes ou encore débats pour les professeurs d'histoire-géographie les plus audacieux. Votre aptitude à faire la transition entre les multiples activités est le point sur lequel vous devrez vous entraîner.
Devenir enseignant du premier degré ou enseignant du second degré vous fera ensuite comprendre pourquoi vous faisiez la sieste en cours : les programmes ne sont pas toujours très intéressants . Malheureusement pour vous comme pour eux, il faut faire avec !
L'avantage est que vous avez carte blanche sur la manière dont vous allez traiter ce programme. Certains établissements scolaires vous donnent plus de liberté que d'autres, mais le poste de professeur reste assez souple et la confection des cours est un privilège réservé aux professeurs.
A vous d'adapter le programme en sélectionnant les documents à travailler et la manière d'aborder chaque sujet. Que vous soyez titulaires, contractuels, en mi-temps ou même stagiaires, vous faites partie du professorat des écoles, alors ne doutez pas de vos capacités ! Vous pouvez également donner cours particuliers lille .
L'avantage, à notre époque, de devenir professeur des écoles, fonctionnaire sous-contrat ou dans l'enseignement catholique, c'est que vous disposez d'une panoplie de supports pour faire vos cours qui n'existait pas auparavant. Nous parlons bien sûr du numérique, mais pas que !
Si vous avez votre certificat d'aptitude au professorat, vous savez que le plus important pour le professeur est de boucler le programme de la scolarité en fonction du nombre d'heures que vous donne l'établissement scolaire en question (et donc de votre statut).
Si vous êtes un élève, en revanche, vous êtes probablement obligé de suivre le cours et que ce soit l'enseignement public ou un lycée général privé, il y a peu de chances que vous ayez vraiment envie d'être là. Dans cette configuration, le cours va forcément sembler long et ennuyeux , sauf si les profs font un effort au niveau de la forme (le contenu étant, de toute manière, déjà catalogué comme ennuyeux...).
Votre aptitude au professorat ne vous servira à rien si vos élèves ne vous écoutent pas. Master métiers de l'enseignement, agrégation, passer le CAPES ou CAPET : tout cela n'a aucun intérêt si, en pratique, votre cours est soporifique . Voici quelques supports qui vous aideront à ne pas entrer dans ce cas de figure :
En tant que professeur, j'utilise constamment des Power Points durant mes cours (Français et Histoire-Géographie). Cela permet de les aider à noter les informations importantes, de leur faire visualiser les personnages ou de lier les informations à des images. De plus, c'est idéal pour les faire lire à voix haute.
L'utilisation de la vidéo ou de l' audio est aussi intéressante mais la classe peut rapidement partir dans l'euphorie incontrôlée et vous devrez faire le gendarme plusieurs fois. L'utilisation des ordinateurs pour les jeux ou quiz est idéale car les élèves sont très concentrés sur l'écran : ils le voient comme une récompense.
A vous de voir ce que vous préférez utiliser. Chaque support peut être formateur et être professeur, c'est aussi savoir manier ces différents outils et en retirer le meilleur, malgré les petits soucis disciplinaires que certains peuvent engendrer. En utilisant le référentiel , créez donc vos cours sur plusieurs supports ! Il sera plus facile de donner cours particuliers lyon !
En 1989, le romancier et journaliste Yachar Kemal disait :
"L'enseignement devrait aboutir au développement de la personnalité, donc à une créativité et c'est le contraire qui se passe".
Depuis plus de 30 ans, le système éducatif a bien changé . Désormais, les futurs enseignants reçoivent la consigne de laisser les jeunes exprimer leur plein potentiel. Aussi, le processus créatif est mis en avant, mais également le partage d'une culture élargie commune : ainsi, les programmes s'adaptent à notre époque.
Le fait de donner des cours particuliers à des élèves bien plus jeunes que vous nécessite de se mettre un peu en phase avec leur époque à eux. Nul doute que les informations de votre cours sont à la pointe de la recherche documentaire et qu'ils apprendront beaucoup de choses avec l'enseignement certifié depuis plusieurs dizaines d'années, mais il faut le réactual
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