Сексуальные Различия Мужчин Разных Стран

💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ЗА ПОДРОБНОСТЯМИ ЖМИ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Мужчины и женщины – неужели мы правда с разных планет?
Мы внесли важные изменения в наши правила использования личных данных и cookies и хотели бы сообщить вам, что это значит для вас и ваших личных данных .
Исследования черт личности мужчин и женщин указывают на то, что между нами имеются определенные, пусть и не такие значительные, различия . Но какую роль играют эти различия в жизни? Психолог Кристиан Джаррет рассмотрел этот сложный и неоднозначный вопрос по просьбе BBC Future .
Согласно старой присказке, мужчины и женщины настолько отличаются друг от друга, что кажутся обитателями разных планет . Это утверждение кого-то забавляет, а кого-то раздражает .
Бестселлер Джона Грэя "Мужчины с Марса, женщины с Венеры", впервые опубликованный в начале 1990-х, разошелся миллионными тиражами, породив бесчисленные пародии (например, книгу Кэтрин Блэк и Финна Контини "Может быть, женщины и с Венеры, но мужчины на самом деле с Урана"), а также комедийные шоу, одно из которых сейчас идет на Бродвее .
Хотя физическая разница между полами - в размерах и анатомическом строении - очевидна, вопрос о различиях в психологии мужчин и женщин гораздо более сложен и неоднозначен, и достоверно измерить эти различия не так-то просто .
А когда психологам удается обнаружить такие различия, то, как правило, разгораются споры относительно того, являются ли они врожденными, то есть биологическими, или же приобретенными - социокультурными .
Иными словами, рождаются ли мужчины и женщины разными, или же их таковыми делает общество?
На этот вопрос особенно трудно ответить, когда речь заходит о личностных особенностях . Согласно результатам большинства исследований, мужчины действительно отличаются от женщин в том, что касается некоторых важных черт характера .
Но чем объясняется эта разница - биологией или влиянием социума? И насколько важную роль она играет в нашей жизни?
По мнению некоторых ученых, различия по большей части незначительны, но их совокупный эффект может быть довольно весомым .
Предписывает ли наша культура жесткие гендерные роли?
Мы быстро, просто и понятно объясняем, что случилось, почему это важно и что будет дальше .
Результаты одного из наиболее авторитетных исследований в этой области были опубликованы в 2001 году . Ученые Пол Коста, Роберт Маккрэ и Антонио Террачано предложили 23 с лишним тысячам мужчин и женщин, представлявшим 26 различных культур, заполнить личностные анкеты .
Вне зависимости от культурной принадлежности (в исследовании принимали участие в том числе представители Гонконга, США, Индии и России), женщины в целом приписывали себе такие качества, как душевность, дружелюбие, тревожность и застенчивость .
Мужчины же были склонны характеризовать себя как настойчивых и открытых новым идеям .
Выражаясь языком психологии личности, у женщин в среднем доминировали два качества из так называемой Большой пятерки черт личности, а именно готовность договариваться (связанная с уживчивостью) и невротизм (характеризующийся высоким интеллектом), а также один из аспектов открытости опыту .
У мужчин же были более выражены один из аспектов экстраверсии, а также аспект открытости опыту, не свойственный женщинам .
Сходные результаты были получены в исследовании 2008 года, в ходе которого анкеты заполнили свыше 17 тысяч представителей 55 разных культур . И в этом случае женщины приписывали себе склонность к невротизму и готовность договариваться, а кроме того, к добросовестности (сознательности) и к двум аспектам экстраверсии - душевности и общительности .
Критики этой методики указывают на то, что участникам экспериментов предлагалось оценивать самих себя .
Таким образом, говорят они, различия между женщинами и мужчинами, возможно, объяснялись тем, что они описывали себя в соответствии с ожиданиями общества от их гендерных ролей .
Однако похожие результаты были получены и в ходе другого исследования, проведенного Маккрэ с коллегами: в нем принимали участие 12 тысяч человек, представлявших 55 различных культур, и их просили оценить не только себя, но и личностные качества близко знакомых им мужчин и женщин .
Кроме того, ряд исследований показал, что личностные различия между полами начинают проявляться в очень раннем возрасте .
Например, в одном эксперименте, результаты которого были опубликованы в 2013 году, изучался темперамент 357 пар близнецов в возрасте трех лет .
Выяснилось, что мальчики в парах в целом более активны, а девочки более застенчивы, внимательны и лучше контролируют свое поведение .
По всей видимости, различия в личностных характеристиках между мальчиками и девочками начинают проявляться в очень раннем возрасте
И, судя по всему, различия между полами сохраняются до глубокой старости . Еще в одном эксперименте ученые изучали личностные черты женщин и мужчин в возрасте от 65 до 98 лет .
Как и в случае с более молодыми людьми, у пожилых женщин более явно проявлялись такие черты, как невротизм и готовность договариваться, чем у пожилых мужчин .
Специалисты в области эволюционной психологии интерпретируют эти результаты следующим образом: психологические черты современных людей - отголоски механизмов выживания, которые были вынуждены выработать наши далекие предки . И механизмы эти были разными для мужчин и женщин .
Так, более заботливая женщина с большей долей вероятности защитила бы свое потомство от возможных невзгод, в то время как более смелому мужчине был бы обеспечен успех в размножении .
И эти черты характера передавались по наследству последующим поколениям, утверждают эволюционисты .
Некоторые ученые не согласны с таким сугубо биологическим объяснением человеческого поведения - по их мнению, при таком подходе не учитываются социокультурные факторы, которые определяют нашу личность и модель поведения .
Несомненно, эти социальные факторы играют свою роль . Однако результаты вышеупомянутых кросс-культурных исследований Косты, Маккрэ и других ученых указывают на то, что среднестатистические личностные различия между мужчинами и женщинами наиболее четко проявляются как раз в более развитых и гендерно равноправных обществах, таких как Западная Европа и США, а не в Азии и Африки, где уровень гендерного равенства ниже (этот уровень замерялся по таким параметрам, как доступность образования для женщин и продолжительность их жизни) .
Эти выводы противоречат утверждению о том, что человеческая личность развивается в соответствии с ожиданиями общества, основанными на традиционных гендерных ролях .
Одно из объяснений этого противоречия гласит, что врожденные, биологические факторы, влияющие на личностные различия мужчин и женщин, более ярко выражены в культурах, достигших более высокого уровня равноправия полов .
Это объяснение подтверждается нашим знанием о роли генов и окружения в формировании психологических черт личности - например, широкий всеобщий доступ к образованию в стране способствует росту учебных показателей в целом .
Различия между полами выявляются даже при помощи имплицитных тестов, что указывает на отсутствие у испытуемого осознанного решения подчиняться стереотипам, навязываемым обществом
Еще один метод исследования этого феномена заключается в использовании имплицитных тестов личности . Например, ученые измеряют скорость реакции испытуемого, который должен нажимать на клавиши клавиатуры, когда слышит различные слова .
Таким образом исследователи выясняют, насколько человек ассоциирует себя с терминами, описывающими различные черты личности .
Поскольку участники не осознают, что целью эксперимента является именно скорость реакции, результаты подобных исследований могут считаться чистыми - испытуемые не могут предпринять попытки подстроиться под ожидания общества в отношении гендерных ролей .
Группа ученых под руководством Микеланджело Вианелло из Падуанского университета Италии применила этот подход в 2013 году: в исследовании участвовало свыше 14 тысяч человек, опрошенных через вебсайт .
Уровень личностных гендерных различий испытуемых, обнаруженных исследователями, оказался в три раза ниже, чем в исследованиях, использующих стандартные личностные опросники .
Тем не менее имплицитные тесты все же позволили выявить статистически важные различия в чертах личности между мужчинами и женщинами, особенно ярко проявившиеся у женщин, в личности которых доминировали критерии невротизма и готовности договариваться .
Иными словами, гендерные различия в особенностях личности присутствуют и на подсознательном уровне, но исследования, полагающиеся исключительно на самоописание участников, по-видимому, искажают разницу в сторону ее увеличения - возможно, отчасти из-за стремления испытуемых соответствовать культурным ожиданиям .
Спор о величине разницы в психологии полов этим не ограничивается . Ряд ученых полагает, что детальный анализ может выявить различия между мужчинами и женщинами в более широком спектре личностных черт .
Янна Вайсберг из американского колледжа Линфилд с группой коллег в 2011 году исследовали по два аспекта для каждой из пяти основных черт личности . В исследовании приняло участие более 2500 человек .
Так, среди аспектов экстраверсии можно выделить энтузиазм и настойчивость, в то время как невротизм характеризуется эмоциональной неустойчивостью и замкнутостью .
Считается, что женщины более склонны к проявлению вежливости и доброжелательности
Исследователи выявили гендерные различия для каждого из 10 рассматриваемых аспектов личности: женщинам в целом были присущи такие аспекты, как энтузиазм, сострадание, вежливость, дисциплина, эмоциональная неустойчивость, замкнутость и открытость, а мужчинам - настойчивость, трудолюбие и интеллект .
По словам ученых, эти результаты невозможно было бы получить в рамках большинства более ранних исследований, которые рассматривали различия между мужчинами и женщинами только на уровне большой пятерки черт личности .
Впрочем, Вайсберг с коллегами отмечают, что обнаруженные ими гендерные различия весьма незначительны . Их значения в целом соответствуют значениям, зафиксированным Маккрэ и другими учеными в рамках крупных кросс-культурных исследований .
Согласно распространенному в популярной психологии и культурологии утверждению, личностные различия настолько велики, что мужчин и женщин можно счесть двумя разными биологическими видами .
Однако, по заключению Вайсберг и ее коллег, хотя гендерные различия "могут играть важную роль в формировании человеческого опыта и культуры, они, вероятно, не настолько велики, чтобы сделать невозможной эффективную коммуникацию между мужчинами и женщинами" .
Эту мысль оспаривает исследовательская группа Марко дель Джудиче из Туринского университета .
В 2012 году они опубликовали научную работу, согласно которой авторы предыдущих исследований неверно оценивали роль гендерных различий в формировании личности, поскольку брали лишь средние величины различий в чертах характера, вместо того чтобы рассматривать их в совокупности .
В электронном письме автору статьи Дель Джудиче проводит такую аналогию: "Гендерные различия в личности очень похожи на гендерные различия во внешности . Каждая индивидуальная черта - длина носа, размер глаз и т .д . - обнаруживает незначительные различия между мужским и женским лицами, но если сложить все эти различия вместе, разница становится очевидной, что позволяет нам отличать мужские лица от женских с точностью свыше 95%" .
Используя этот подход для анализа анкет, заполненных более чем 10 тысячами мужчин и женщин, Дель Джудиче и его коллеги обнаружили, что разброс гендерных личностных различий по психологическим меркам чрезвычайно велик .
По мнению ученых, их метод "четко демонстрирует, что истинный масштаб гендерных различий в чертах личности традиционно недооценивается" .
И все-таки многие психологи полагают, что между мужчинами и женщинами больше сходства, чем различий
Как интерпретировать это смелое заявление? Специалист по статистике Эндрю Гелман пишет в своем блоге, что если отставить в сторону проблемы, возникающие при попытках толкования любых гендерных различий, то "анализ [Дель Джудиче и его коллег] представляется разумным" .
Он добавляет: "Если посмотреть на результаты исследований, выявивших наибольшие различия между мужчинами и женщинами, разница между полами становится очевидной" .
Некоторые эксперты придерживаются другого мнения . Дженет Хайд, получившая известность благодаря научной работе, посвященной вопросам сходства между мужчинами и женщинами, говорит, что Дель Джудиче и его коллеги использовали методологию, призванную максимально подчеркнуть различия между полами, так что результаты их исследования "не поддаются интерпретации" .
Хотя споры о масштабе и причинах гендерных различий в личности среднестатистических мужчины и женщины, скорее всего, будут бушевать еще многие годы, представляется разумным предположить, что - по крайней мере - некоторые различия все же имеются .
Но ключевое слово здесь - "среднестатистические" . Какому бы из исследований мы ни отдали предпочтение, между двумя полами все равно гораздо больше общего .
Кроме того, не стоит забывать, что мы говорим именно о характеристиках личности, а не обо всех аспектах мыслительного процесса и поведения в целом .
Хайд, изучавшая гендерные различия во многих областях психологии, утверждает, что "у мужчин и женщин больше общего, чем различий; разница между ними, скорее, не больше, чем между жителями Северной и Южной Дакоты [не такая разительная, как между пришельцами с разных планет]" .
В то же время стоит отметить, что речь идет вовсе не о праздном вопросе . Среди ученых растет понимание той роли, которую черты личности играют в нашем жизненном выборе, а также в состоянии нашего душевного здоровья .
Более глубокое понимание личностных различий между мужчинами и женщинами и их причин поможет нам обеспечить равные возможности для всех членов общества, а также оказывать более эффективную психологическую помощь .
Ведь некоторые из личностных особенностей более присущи тому или иному полу: например, депрессия чаще встречается у женщин, что соответствует преобладанию у них черт невротизма .
"Исследователи часто подчеркивают риск переоценки гендерных различий, но обратное тоже верно, - отмечает Дель Джудиче . - Преуменьшая значение этих различий, мы лишаем себя очень важного знания о самих себе и об окружающих" .
Он продолжает: "На протяжении множества поколений мужчины оказывали влияние на формирование личностных качеств женщин, и наоборот . Понимание того, что мы - продукт этого удивительного и сложного процесса, расширит наш взгляд на мир и сделает его менее поверхностным - вне зависимости от того, довольны ли мы нашими личностными качествами или хотим их изменить" .
Прочитать эту статью в оригинале на английском языке вы можете на сайте BBC Future .
© 2021 BBC . Би-би-си не несет ответственности за содержание других сайтов . Познакомьтесь с нашими правилами внешних ссылок .

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

↑ Бёрн Шон . Гендерная психология = The Social Psychology of Gender . — СПб . : Прайм-Еврознак, 2002 .

↑ Nanda, Serena . Gender Diversity: Crosscultural Variations . — Waveland Pr Inc, 1999 . — ISBN 978-1577660743 .

↑ Roscoe, Will . Changing Ones: Third and Fourth Genders in Native North America . — Palgrave Macmillan, 2000 . — ISBN 978-0312224790 .

↑ Oyewumi, Oyeronke . Conceptualizing gender: the eurocentric foundations of feminist concepts and the challenge of African epistemologies // Jenda: a Journal of Culture and African Woman Studies . — 2002 . — Т . 2 .

↑ Halpern, D . Preface to the fourth edition // Sex Differences in Cognitive Abilities: 4th Edition . — Taylor & Francis, 2011 . — ISBN 978-1848729414 . Архивированная копия (неопр .) (недоступная ссылка) . Дата обращения: 19 августа 2015 . Архивировано 9 марта 2016 года .

↑ Перейти обратно: 1 2 3 4 5 6 Hyde, J . S . The Gender Similarities Hypothesis : [ англ . ] // American Psychologist . — 2005 . — Vol . 60, no . 6 . — P . 581–592 . — doi : 10 .1037/0003-066X .60 .6 .581 . — PMID 16173891 .

↑ Перейти обратно: 1 2 3 Weatherall, A . Gender, Language and Discourse . — Routledge, 2005 . — ISBN 9781134701926 .

↑ Halpern, D ., et al . The Science of Sex Differences in Science and Mathematics // Psychological Science in the Public Interest . — 2007 . — Т . 8 , № 1 . — С . 1—51 .

↑ Перейти обратно: 1 2 3 4 Maccoby, E ., and Jacklin, C . The Psychology of Sex Differences . — Stanford University Press, 1974 . — ISBN 9780804708593 .

↑ Tavris, C . The Mismeasure of Woman . — Touchstone, 1993 . — ISBN 978-0671797492 .

↑ Unger, R . K ., Crawford, M . E . Women and gender: A feminist psychology . — Temple University Press, 1992 . — ISBN 9780070659254 .

↑ Перейти обратно: 1 2 Hyde, J . S ., Linn, M . C . Gender differences in verbal ability: A meta-analysis // Psychological bulletin . — 1988 . — Т . 104 , № 1 . — С . 53—69 .

↑ Hyde, J . S ., Fennema, E ., Lamon, S . J . Gender differences in mathematics performance: a meta-analysis // Psychological bulletin . — 1990 . — Т . 107 , № 2 . — С . 139—155 .

↑ Перейти обратно: 1 2 3 Spelke, E . S . Sex differences in intrinsic aptitude for mathematics and science? a critical review // American Psychologist . — 2005 . — Т . 60 , № 9 . — С . 950—958 .

↑ Benbow, C .P ., & Stanley, J .C . Sex differences in mathematical reasoning ability: More facts // Science . — 1983 . — № 222 . — С . 1029—1030 .

↑ Wade, Lisa . The Truth About Gender and Math (англ .) . Sociological Images (7 March 2013) . Дата обращения: 19 августа 2015 .

↑ Guiso, L . et al . Culture, gender, and math // Science . — 2008 . — Т . 320 , № 5880 . — С . 1164—1165 .

↑ Dweck, C . S . et al . Sex differences in learned helplessness: II . The contingencies of evaluative feedback in the classroom and III . An experimental analysis // Developmental psychology . — 1978 . — Т . 14 , № 3 . — С . 268—276 .

↑ Kimball, M . M . A new perspective on women's math achievement // Psychological Bulletin . — 1989 . — Т . 105 , № 2 . — С . 198—214 .

↑ Hoffman, M ., Gneezya, U ., and List, J . Nurture affects gender differences in spatial abilities (англ .) . Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America (6 September 2011) . Дата обращения: 19 августа 2015 .

↑ Pappas, S . Culture Drives Gender Gap in Spatial Abilities, Study Finds (англ .) . Live Science (29 August 2011) . Дата обращения: 19 августа 2015 .

↑ Hill, C ., Corbett, C ., St . Rose, A . Stereotypes // Why So Few? Women in Science, Technology, Engineering, and Mathematics . — American Association of University Women, 2010 . — С . 37—42 . — ISBN 978-1-879922-40-2 .

↑ Hyde, J . S . How large are gender differences in aggression? A developmental meta-analysis // Developmental Psychology . — 1984 . — Т . 20 , № 4 . — С . 722- .

↑ Перейти обратно: 1 2 Bjorkqvist, K . Sex differences in physical, verbal, and indirect aggression: A review of recent research // Sex Roles . — 1994 . — № 30 . — С . 177—188 . Архивировано 11 августа 2015 года .

↑ Lightdale, J . R ., & Prentice, D . A . Rethinking sex differences in aggression: Aggressive behavior in the absence of social roles // Personality and Social Psychology Bulletin . — 1994 . — № 20 . — С . 34—44 . Архивировано 23 июня 2016 года .


Конкурс «Выпускники и наставники России 2021»
Пишите статьи о выдающихся преподавателях и выпускниках университетов России и получайте призы!
Ге́ндерные разли́чия — различия между представителями разных гендеров . Обычно под гендерными различиями понимают различия между мужчинами и женщинами , хотя в разных культурах встречаются разные наборы гендеров . В отличие от понятия « пол », понятие «гендер» — это социальная категория, поэтому к гендерным различиям в собственном смысле не относятся, например, различия в генетике и физиологии [⇨] . В науке ведутся дебаты о том, существуют ли неустранимые гендерные различия . Современные научные данные показывают, что в целом представители разных гендеров почти во всём похожи друг на друга, а гендерные различия очень незначительны [⇨] . Несмотря на это, и в науке, и в СМИ существует тенденция преувеличивать информацию о гендерных различиях и недооценивать гендерные сходства или умалчивать о них [⇨] .

В 1970-е годы учёные обнаружили всего четыре параметра, по которым наблюдались небольшие различия между мужчинами и женщинами [⇨] . Новейшие исследования уточнили эти данные и установили, что гендерных различий в речевых способностях нет [⇨] . Обнаруживаемые различия в математических способностях [⇨] , способностях к пространственному восприятию [⇨] и агрессивном поведении [⇨] невелики, и существуют данные, указывающие на их зависимость от воздействия гендерных стереотипов .

В отличие от понятия « пол », которое описывает совокупность биологических характеристик человека, понятие « гендер » обозначает социальную категорию . Под гендерными различиями понимают различия в поведении людей — таким образом, к ним не относятся, например, различия в генетике и физиологии . Тем не менее, многие авторы используют слова «пол» и «гендер» как синонимы, ориентируясь на бинарную гендерную систему , в которой на основании анатомического пола людям приписывается одна из двух гендерных ролей : мужчины или женщины . Как отмечают некоторые исследователи, использование слова «пол» в отношении различий между группами людей подразумевает, что все эти различия являются прямым следствием биологического пола, хотя такое предположение требует отдельных доказательств [1] .

Хотя бинарная гендерная система является господствующей в современном мире, исторически она свойственна далеко не всем культурам мира . Во многих культурах анатомический пол не играет ключевой роли при определении гендерной роли [2] и выделяется три или четыре гендера [3] , так что гендерные различия в таких культурах осмысляются совсем иначе . В некоторых культурах гендер традиционно не является значимой социальной категорией, и гораздо больше внимания уделяется возрастным различиям [4] .

Гендерные различия давно представляют область интереса учёных из разных научных областей, а результаты их исследований вызывают живой интерес в СМИ и у широкой публики . Основной вопрос научных дебатов в этой области в том, существуют ли неустранимые гендерные различия, которые могли бы обосновать существующие гендерные роли и, в частности, целесообразность таких мер, как раздельное обучение мальчиков и девочек [5] . В целом накопленные на сегодняшний день научные знания свидетельствуют о том, что представители разных гендеров похожи друг на друга почти во всём, за очень немногочисленными и сравнительно незначительными исключениями [6] . Несмотря на это, гендерным различиям продолжают придавать большое значение как в научной среде, так и за её пределами [6] .

Участники научных дебатов о гендерных различиях разделяются на два основных лагеря: сторонников биологического детерминизма, которые убеждены в тесной связи биологического пола и гендера, и сторонников социального конструктивизма , которые считают, что гендерные различия конструируются обществом . Вопрос о гендерных различиях представители разных лагерей ставят принципиально по-разному . Биологически-ориентированные исследователи часто не задаются вопросом о том, существуют ли гендерные различия как таковые, а по умолчанию исходят из того, что они существуют, и ищут им объяснения . Сторонники социального конструктивизма, в свою очередь, исследуют процессы конструирования гендера в различных социальных контекстах и то, каким образом представления о гендерных различиях используются для создания социальных иерархий [7] .

Многие исследователи согласны в том, что на такие характеристики человека, как когнитивные способности , оказывают влияние и биологические, и социальные факторы . При этом они отмечают, что не все биологические факторы следует понимать как врождённые, поскольку, например, строение и деятельность мозга изменяются под воздействием жизненного опыта [8] .

В научной литературе существует тенденция чаще сообщать и воспроизводить информацию о гендерных различиях, чем о сходствах . Отчасти это обусловлено дизайном многих исследований: когда поиск гендерных различий не является непосредственной целью исследования — например, в исследованиях общих когнитивных процессов — учёные часто изначально включают гендер как переменную просто для того, чтобы исключить вероятность неверной интерпретации итоговых результатов . Если результаты не обнаруживают различий по этой переменной, информация об этом считается несущественной для основных результатов исследования и не включается в итоговые публикации . Если же гендерные различия обнаруживаются, то учёные склонны воспринимать их как помеху, о которой они вынуждены сообщить [9] .

С другой стороны, на сообщение и распространение научных данных о гендерных различиях влияют идеологические установки внутри научного сообщества . Некоторые исследователи отмечают, что в научном сообществе существует предвзятость в отношении публикаций: если исследование обнаруживает хотя бы незначительные гендерные различия, оно с большей вероятностью будет опубликовано, чем десятки исследований, которые таких различий не обнаруживают . Предвзятость в отношении публикаций приводит к тому, что единичное исследование и его результаты за счёт многократного цитирования приобретают статус «истины», что может порождать эффект самоисполняющегося пророчества , влияя на дизайн последующих исследований [7] .

Средства массовой информации также часто способствуют искажению научной информации по теме гендерных различий . Как отмечают многие исследователи, как правило, СМИ представляют обнаруживаемые учёными незначительные различия как сенсацию и преувеличивают их значение, умалчивая об обнаруживаемых сходствах [10] [11] .

Первая серьёзная и сравнительно достоверная работа, обобщающая результаты исследований гендерных различий, — это книга Элеанор Маккоби и Кэрол Джеклин «Психология половых различий» ( The Psychology of Sex Differences ), изданная в 1974 году [9] . Маккоби и Джеклин собрали и систематизировали более 2000 научных работ, которые были опубликованы к моменту написания их книги . Они обнаружили отсутствие гендерных различий по большинству проанализированных параметров, включая восприятие различными органами чувств , процессы обучения и запоминания , эмоциональные реакции , внушаемость, самооценку и многие другие . Таким образом, основной результат их обобщающего исследования в том, что гендерные сходства гораздо более значимы, чем гендерные различия . Но, хотя книга Маккоби и Джеклин считается классической и широко цитируется, чаще всего упоминается не их главный вывод, а обнаруженные ими исключения — немногие гендерные различия [6] : в речевых и математических способностях, способностях к пространственному восприятию и агрессивности [9] .

Вскоре после появления книги Маккоби и Джеклин был разработан статистический метод мета-анализа , предназначенный для тщательного и надёжного обобщения результатов больших корпусов исследований одной тематики . Этот метод считается идеальным для систематизации исследований по гендерным различиям, поскольку в этой области проводятся десятки и даже сотни исследований по отдельным вопросам [6] . Результаты мета-анализов уточнили выводы Маккоби и Джеклин . В частности, благодаря более точному статистическому анализу и использованию более крупного и обновлённого корпуса исследований, они показали отсутствие гендерных различий в речевых способностях [12] .

Существование различий в речевых способностях мужчин и женщин долгое время представлялось в психологической литературе как один из самых бесспорных психологических фактов [7] . Обычно предполагается, что по речевым способностям женщины превосходят мужчин . Однако, как показывают крупнейшие обзоры эмпирических исследований в этой области, это предположение не находит убедительных подтверждений . Как отмечают Маккоби и Джеклин, наиболее широко цитируемые исследования, которые обнаруживали различия в развитии речевых способностей у мальчиков и девочек в первые годы жизни, были основаны на крайне маленьких выборках , так что обнаруженные ими различия при увеличении выборки не могли достигнуть статистической значимости . Обобщив результаты опубликованных к тому времени исследований речевых способностей у детей, они заключили, что постоянных значимых гендерных различий в речевых способностях не обнаруживается ни в дошкольном, ни в младшем школьном возрасте, но небольшие различия с перевесом в пользу девочек обнаруживаются начиная с подросткового возраста [9] .

В 1988 году Дженет Хайд и Марсия Линн провели мета-анализ исследований гендерных различий в речевых способностях, включив корпус исследований, которые проанализировали Маккоби и Джеклин, и дополнив его большой выборкой более новых исследований детей и взрослых . Анализируя отдельно исследования в соответствии с использованным методом тестирования речевых способностей, они обнаружили, что для пяти из восьми тестовых методик величина различия равна или близка к нулю . В целом, обобщая результаты исследований с разными методиками тестирования, они пришли к выводу, что даже небольших различий в речевых способностях между мужчинами и женщинами нет [12] .

Согласно распространённому гендерному стереотипу , мальчики и мужчины более способны к математике , чем девочки и женщины . Научные исследования опровергают это представление . Так, мета-анализ 1990 года, обобщивший исследования с общей численностью участников в более чем три миллиона, показал, что в целом существенных различий в успешности выполнения математических заданий между мальчиками и девочками нет . Незначительные различия в пользу девочек были обнаружены в навыках счёта в младшей и средней школе, в пользу мальчиков — в решении задач в старшей школе, но в то же время было установлено, что обнаруженные небольшие гендерные различия сокращаются с возрастом, при этом мальчики и девочки одинаково хорошо овладевают математическими понятиями [13] . Более новое мета-аналитическое исследование 2005 года установило, что младенцы-девочки и мальчики в возрасте шести месяцев одинаково хорошо справляются с задачами, лежащими в основе формирования математических способностей [14] .

Ещё один популярный стереотип говорит о том, что мальчики чаще демонстрируют выдающиеся способности к математике, тогда как способности девочек скорее средние . Этот стереотип поддержали авторы лонгитюдного исследования математически одарённых детей, проведённого в США в начале 1980-х годов [15] . Математические способности мальчиков и девочек в этом исследовании оценивались по результатам стандартизированного теста SAT-M . При этом другие данные, собранные в ходе исследования, опровергают вывод о выдающихся способностях мальчиков по сравнению с девочками . Девочки — участницы исследования лучше, чем мальчики, справлялись с математическими заданиями в школе . Различий между мальчика
Сексуальные Различия Мужчин Разных Стран
Под Юбкой Жены
Порно Готов Фото
Ебля Попки