Сексуальные Отношения Лекция

⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ЗА ПОДРОБНОСТЯМИ ЖМИ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

team@bmshkola .ru









Facebook




Instagram












Цикл лекций «Интимная жизнь семьи . Деликатный разговор на „взрослые“ темы»
«Молчу, о чем сказать хочу»: Почему важно говорить на темы, о которых даже думать неловко?
Тема сексуальности с детства отмечена красными предупреждающими флажками: «Стой, об этом не говорят» . Постепенно одна из самых важных частей жизни полностью уходит «под воду» — мы привыкаем прятать ее .  
Поэтому иногда «проще умереть», чем поговорить про это с близким человеком…
Продолжая молчать, мы отдаляемся от тех, кто нам дорог . Проговаривая с партнером и с ребенком вопросы сексуальности ― аккуратно, чтобы не ранить, но открыто, без стыда ― мы строим мосты для укрепления отношений .
Каким получился деликатный разговор на «взрослые» темы?
Чтобы «снять заклятие» молчания и бережно прояснить темы, которые волнуют и ранят, чтобы понять, почему возникают сложности в интимной жизни и как беседовать на эту тему со своим ребенком и с партнером, мы говорим:
Записи лекций будут полезными для вас как для:
Если поведение и вопросы детей про интимную жизнь сбивают с толку .
Если вы стремитесь подготовить ребенка к взрослой жизни, чтобы он смог выстраивать счастливые и безопасные отношения, опираясь на понимание своего тела, своих и чужих границ .
Если вы чувствуете, что отношения изменились, прежнего ощущения счастья нет .
Если вы хотите получать и дарить больше удовольствия, но теряетесь в возможных причинах «сбоя» и не знаете, как начать разговор на сложную тему .
«Как и когда говорить с детьми об этом»
«Из чего же, из чего же… Физиологические и психологические основы сексуальности»
«Как приручить свою сексуальность в разном возрасте и договориться с сексуальностью партнера»
«Секс, вернись! Как меняются супружеские отношения с появлением детей»
«Любовь, привычка… паника . Куда исчезает секс в прочных отношениях?»
«Сексуальная безопасность: как уберечь детей от домогательств и изнасилований»
Если у вас многодетная семья, пожалуйста, напишите нам на adm .bmshkola@gmail .com , приложив копию удостоверения , для вас действует 30% скидка (с другими скидками и акциями не суммируется) .
Если у вас есть промокод, внесите его в поле «купон скидки» при оформлении заказа ― цена автоматически изменится . 
Если что-то неясно или не получается, напишите нам на adm .bmshkola@gmail .com Всё решим!
Мы пригласили сексологов и психологов с многолетней практикой, а также педагога по сексуальной грамотности, чтобы открыто озвучить и бережно исследовать «непопулярные» вопросы об интимной жизни, от ответов на которые зависят отношения между близкими людьми .
Мы сходим с ума от тревоги, все ли в порядке с нами и с отношениями . Но все равно молчим, что:
• Сейчас хочется просто полежать, обнявшись, без «продолжения»
• Хочется, чтобы партнер вел себя при близости по-другому
Пока мы сомневаемся, действительно ли есть сложности в интимной сфере, которые «сами не пройдут со временем»; пока набираемся решимости , чтобы поговорить с партнером на неудобную тему, ― в отношениях п оявляются и крепнут барьеры из чувства собственной неполноценности («со мной что-то не так»), обид, разочарования, страхов и подозрений .
Нам трудно рассказать понятно и не краснея об отношениях, ответственности, безопасности, чтобы предостеречь от ошибок и при этом не напугать . Легче «не заметить» или остановить и запретить, когда мы видим, как ребенок:
• в 2-3 года Изучает свои половые органы и «бродит» руками в трусах
• в 4-6 лет Проверяет отличия девочек от мальчиков и шокирует новыми словами
• в 7-10 лет Завязывает отношения и смотрит видео «для взрослых»
• в подростковом возрасте Вроде, все знает о сексе, но «делает глупости», которые могут привести к беременности или болезни
Пока мы пресекаем или закрываем глаза, ребенок собирает отрывочные сведения из непроверенных источников . Полученные выводы о своем теле, о границах и интимной близости могут оказаться ошибочными и даже опасными для здоровья и для психики ребенка, для отношений, которые он будет выстраивать в будущем .
Поэтому мы пригласили 6 специалистов, чтобы осветить разные уровни и стороны интимной жизни: безопасность, взаимосвязи чувственности и сексуальности с возрастом, с физиологией мальчиков и девочек/мужчин и женщин, с различными жизненными этапами, с психикой и психологией, с умением выстраивать безопасные и счастливые отношения .
Психолог, семейный психотерапевт
Марина Травкова
Мы уже научились без нервного хихиканья говорить, что для появления ребенка нужны мама и папа . Спокойно показываем в книжке, что у мужчин есть специальная клетка «сперматозоид», а у женщин «яйцеклетка», которые соединяются, чтобы получился эмбрион . И дальше открыто и спокойно рассказываем о том, как маленький человек растет и рождается .
Но вот «то самое» — как именно соединяются эти клетки, опускают и взрослые, и большинство книжек .
Чтобы начать с ребенком разговор о разных аспектах сексуальности, стоит сначала научиться говорить об этом самим и преодолеть собственные страхи и опасения . Этому посвящена лекция психолога, психотерапевта Марины Белокуровой .
• В каком возрасте начинать говорить с ребенком о сексе
• Как вести беседу , чтобы не вызвать чрезмерный интерес и не навредить
• Нужно ли самим заводить разговор или стоит подождать, пока ребенок спросит
• Как понять, что конкретно ребенок знает о сексе, если он сам не рассказывает
• Как рассказать о приставаниях и сексуальном насилии, чтобы уберечь ребенка, и при этом не напугать
• Как сделать, чтобы сексуальное просвещение не превратилось в развращение
• Почему нам сложно говорить на темы, связанные с сексом, и что с этим делать
• Что делать, если ребенок узнал о сексе от других
• Как вести себя, если ребенок застал родителей «в процессе»
• Как реагировать на то, что ребенок трогает свои половые органы
• Как по реакции ребенка оценить, все ли «нормально»
• Как избежать типичных заблуждений, которые делают такие разговоры сложными и для родителей, и для детей
После этой лекции вам будет легче находить нужные слова и выбирать удачные моменты, чтобы говорить с ребенком о его теле и о сексуальных отношениях .
Вы узнаете, как создать основу для доверительных отношений, чтобы со сложными вопросами и в непонятных ситуациях ребенок не закрылся и не «наломал дров», а пришел к вам .
Сексологи Александра Тамбовцева и Сергей Оганезов
Как на самом деле устроена физиология девочек и мальчиков / женщин и мужчин и как это влияет на их сексуальность? Об этом, а также о мифах, которые мешают принимать и понимать свое тело и получать удовольствие, рассказывают сексологи Александра Тамбовцева и Сергей Оганезов .
• Мифы о сексе, которые нам мешают получать удовольствие
• Только проверенные и научно подтвержденные факты о нашей природе
• Почему мы получаем удовольствие и от чего это зависит
• Женские и мужские половые органы без хихиканья и пошлости
• Физиология женского оргазма и мифы, которые мешают его достичь
• Почему женщине бывает больно и плохо во время секса — и что с этим делать
• Физиология мужского оргазма и стереотипы, которые приводят к перевозбуждению и «прости, я уже все»  
• Что мужчина и женщина получают от оргазма партнера
• Сексуальность в разном возрасте: в подростковом, зрелом, пожилом
• Сексуальность во время беременности, послеродовом периоде, во время ГВ
• Сколько раз в неделю или в месяц «нормально» и как влияют сексуальные отношения в паре на физическое здоровье
• Как быть, если из-за сексуальной неудовлетворенности портятся отношения
• Какие психологические тренинги и физические занятия будут полезны, а к какими стоит отнестись с осторожностью .
После этой лекции вам станет легче говорить о сексуальности, потому что вы подробно разберетесь в анатомии и физиологии обоих полов .
Понимая, как меняется сексуальность с возрастом , вы быстрее и легче подберете слова , чтобы объяснить детям, почему им пока «еще рано» . И, когда придет время, сможете дать ребенку достаточно информации о «взрослой» жизни, чтобы ему было комфортно и безопасно в сексуальных отношениях .
Сексологи
Александра Тамбовцева и Сергей Оганезов
Ребенок растет, его сексуальность развивается . Этот процесс проходит открыто и относительно безопасно при поддержке родителей — и тогда для взрослого человека секс становится одной из важных частей жизни .
На лекции вы вместе с сексологами Александрой Тамбовцевой и Сергеем Ога незовым детально рассмотрите развитие сексуальности у мужчин и женщин в течение жизни .
Вы узнаете, что происходит с ребенком и как помочь ему подготовиться к сексуальной жизни:
• Как меняется строение и физиология половой системы у мальчиков и девочек в разном возрасте
• Как анатомические изменения, связанные с возрастом, влияют на психологию
• Как меняются в процессе жизни сексуальные отношения в паре
• Какие сложности могут быть в каждом периоде
• Какие меры предосторожности нужно предпринять на каждом этапе
• В каком возрасте человек готов к сексуальной жизни
• Нужно ли что-то делать, если ваш подросток уже попробовал секс
А также вы сможете лучше понять ваши потребности и прояснить отношения в паре:
• Как определить физиологическую несовместимость в начале отношений
• Как вернуть в жизнь секс после рождения ребенка
• Что делать, если муж хочет, а жена — нет, или наоборот
• Как развивать, закреплять и поддерживать чувственность и взаимопонимание в каждом возрасте
• Какие сложности могут возникнуть в паре и как с ними справляться
• Что происходит с сексуальностью в паре при беременности и после рождения ребенка и как подстроиться под эти изменения
• Как грудное вскармливание влияет на либидо
• Когда перестает работать «естественное» предохранение во время лактации
• Как меняется сексуальность в климаксе
Психолог, психотерапевт Екатерина Бойдек
Многие пары со временем меньше занимаются сексом не только по очевидным причинам: не хватает времени, все устали или есть дела и поважнее секса . Наши отношения развиваются, и детское слияние сменяется другими интересными этапами . Как сделать, чтобы период охлаждения или подростковых войн не затягивался и страсть продолжалась как можно дольше? Об этом рассказывает психолог Екатерина Бойдек .
• Социальный, эмоциональный, сексуальный уровни отношений
• Как изменения наших социальных ролей (мама, папа) влияет на сексуальные отношения
• Как появление ребенка влияет на сексуальность женщины
• Почему женщине может быть сложнее настроиться на секс и что с этим делать
• Почему мужчина теряет сексуальный интерес, хотя любит жену и ребенка
• Как остаться любовниками, когда вы мама и папа
• Как заниматься сексом, если «этими губами она целует моих детей»
• Какие риски для отношений есть и как их избежать
• Что делать с негативными эмоциями: выплескивать друг на друга или «оставлять их за порогом» 
• Как построить безопасные и поддерживающие эмоциональные отношения
• Как сделать, чтобы секс вернулся в вашу жизнь
• Как по изменению сексуальных отношений отслеживать личные и семейные кризисы — и что с этим делать
Психолог, психотерапевт
Марина Белокурова
Супруги чаще всего приходят к психологам и сексологам, когда после прожитых вместе лет их больше не тянет друг к другу . Это одна из причин, по которой любящие и уважающие друг друга люди начинают искать отношения на стороне .
Как жить, оказавшись без влечения и страсти друг к другу, — это головоломка для партнеров, родителей общих детей и людей, разделяющих быт и обязанности .
На лекции психолога Марины Белокуровой вы узнаете:
• Как происходит, что мы начинаем со страсти и заканчиваем скукой
• Каковы основные причины отказов партнеров от секса и что с этим можно сделать
• Как наладить безопасное обсуждение столь деликатных проблем
• Как вернуть страсть в отношения и насколько это возможно
• Возможно ли «починить» отношения, если один из партнеров уже получил сексуальный опыт на стороне
• Кто обычно виноват в происходящем и что делать
После этой лекции вам станет понятнее, какие процессы происходят в вашей семье и в какую сторону смотреть, чтобы найти максимально комфортное для всех решение .
Секс-педагог, автор программ по сексуальной грамотности для детей и взрослых Юлия Ярмоленко
Когда мы говорим о сексуальном насилии, то в уме чаще всего возникают картинки, далекие от реальности — темный переулок и преступник . Так тоже бывает, но редко . Основная опасность, которая подстерегает детей — это взрослые из близкого окружения и… соцсети .
После прочтения названия лекции, возможно, вы почувствуете желание отгородиться: «Эта тема меня не касается» . Но сухая статистика безжалостна к нашим родительским чувствам: один из пяти детей в возрасте до 12 лет становится жертвой сексуального насилия или сексуальных домогательств со стороны родственников или знакомых .
В последнее время участились случаи шантажа и манипуляции подростков через интернет . Выдавая себя за 12-17-летних, преступники обманным путем получают интимные фотографии детей или заманивают их к себе…
Об этом говорим честно и доступно на шестой онлайн-встрече .
Психолог, системный семейный психотерапевт, специалист по психологии личности
С 2005 года ведет частную практику .
С 2010 года ведет семинары, в том числе курс «Системная сексуальная терапия» в Институте групповой и семейной психологии и психотерапии (Москва) и курс по работе с сексуальными дисфункциями в парах в магистратуре НИУ ВШЭ .
— увидеть семью как единую систему и понять, через какие процессы она проходит;
— обеспечить безопасность детей и взрослых;
— распознать и остановить насилие в детско-родительских и партнёрских отношениях;
— установить границы и защитить свои интересы .
«Главное правило — всегда верьте ребенку . Даже если это вам кажется чем-то фантастическим, даже если вы закономерно подозреваете, что как-то он все приукрашивает и преувеличивает . Сначала все равно выслушайте и поверьте . Потом будете потихоньку разбираться»
Психотерапевт, психолог-сексолог в Международном институте психосоматического здоровья
— распознать физиологические барьеры, мешающие гармонии в отношениях;
— организовать взаимодействие в паре так, чтобы оба партнера получали удовольствие;
— разбудить чувственность и усилить ощущения с помощью телесных практик и техник осознанности;
— повысить самоуважение и чувство собственной ценности .
«Я не отделяю жизнь от секса и секс от жизни, поэтому любое явление в сексуальной сфере связано со многими другими областями жизни человека»
Сексолог, инструктор по интимной гимнастике
Врач частной практики . Специализируется на дермато-венерологии .
— совместить здоровье, сексуальность и материнство;
— чувствовать себя привлекательными и получать удовольствие от жизни;
— исследовать свое тело, его желания и возможности;
— восстановить самооценку, когда жизнь и образ себя радикально меняются в декрете .
«Тело — лучший и единственный индикатор того, насколько правильный путь по жизни мы себе выбрали, каким мыслям мы отдаем предпочтение, какие эмоции мы испытываем и какой заряд энергии у нас есть»
Психолог, экзистенциальный психотерапевт
Автор книги «Я мама, и я хочу на ручки» (в соавторстве с Марией Варанд) .
Автор лекций об отношениях на канале «Дождь» .
— отношениями между мужчиной и женщиной, родителями и детьми, в которых «что-то идет не так»;
— ощущениями «я не доволен собой», «не знаю, чего хочу»;
— депрессивными и подавленными состояниями;
— пережитым насилием, в том числе сексуальным;
Преподаватель и супервизор практики международного уровня Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги .
Более 20 лет в профессии . Практик . Консультирует, ведет обучающие программы для специалистов . Автор и соавтор более 60 тренингов личностного, межличностного и профессионального развития .
― увидеть свою уникальность и опереться на внутренний ресурс;
― выстраивать взаимодействие с партнером на другом уровне, с учетом потребностей обеих сторон
Я глубоко верю в то, что каждый человек талантлив и в нем есть уникальность и неповторимость . В моменты жизненных потрясений человек теряет привычные социальные маски и роли, и при всей сложности этого периода у него есть необходимость прикоснуться к своей глубине, чтобы сделать следующий шаг в своем развитии . И это благотворный процесс, хотя и очень непростой . Радость и смысл моей профессии связан с тем, чтобы помочь человеку использовать этот глубинный ресурс, чтобы в конечном итоге прийти к самому себе .
Секс-педагог, автор программ по сексуальной грамотности для детей и взрослых
Сертифицированный коуч, тренер, выпускница Школы педагогики травмы, магистрант по кризисной психологии .
Работает с родителями и детьми, в том числе с подростками с инвалидностью .
Обучает тренеров по сексуальной грамотности и специалистов для работы с людьми с инвалидностью в сфере сексуальности .
Автор блога на тему сексуальной грамотности и безопасности . Вся информация, которой делится автор, подтверждена медицинскими исследованиями . Обучающие программы создаются совместно с гинекологами, андрологами, проктологами .
― лучше узнать «как мы устроены», потому что понимание физиологии открывает другие возможности для понимания себя и своих близких: партнера, ребенка;
― настроить доверительные отношения между детьми и родителями;
― освоить правила сексуальной безопасности;
― повысить осознанность в интимных отношениях, чтобы пара могла преодолеть сложности .
Сексуальное воспитание — это не разговор на тему «Откуда берутся дети» . Оно начинается в момент рождения ребенка и продолжается минимум до 16 лет, даже если родители ни словом не обмолвятся на эту тему .
Вы можете приобрести одну, несколько или все лекции цикла в записи . 
После оплаты вы получаете бессрочный доступ к выбранным лекциям в своем Личном кабинете . Для просмотра потребуется только интернет . Смотрите и пересматривайте важные для себя моменты в любое время неограниченное число раз! 
Продолжительность каждой записи ― около 1 .5 часов .
ЗАПРЕЩЕНО любое частичное копирование текстов, размещённых на сайте, без активной ссылки на источник ©️bmshkola .ru

Без сомнения, всякое наше познание начинается с опыта; в самом деле, чем же пробуждалась бы к деятельности познавательная способность, если не предмет . . . полностью>>
Если русская философия хочет еще сказать что-нибудь значительное, верное и глубокое русскому народу и человечеству вообще, - после всех пережитых блуж . . . полностью>>
Свое рассуждение, связанное с весьма сложной задачей - попыткой соединить теорию сознания (для чего потребуется, естественно, введение определенных по . . . полностью>>
Исторически изучая явления и акты научного позна­ния, мы – и об этом стоит постоянно помнить – изучаем фактически свободные явления, то есть такие, ко . . . полностью>>
. . . продолжения рода и источником чувственного наслаждения , но и дают высочайшее . . . здесь подразумевается не обязательно интимные отношения ) отношениях подростка .[44] Таким образом . . . так же причины ранних сексульных отношений , и принципы воспитания . В третьей главе . . .
. . . форма радости превосходит простое наслаждение , произведенное приятными звуками . . . преждевременные « интимные» телесные отношения , убежденно утверждают, что у них « интимные» отношения с любимым . . . 2000 . Фрейд 3 . По ту сторону принципа и удовольствия . – ФОЛИО, ACT, . . .
. . . числе возможных мотивов предбрачных интимных отношений "любовная" мотивация явственно преобладает . . . принесет ему счастье и наслаждение . Однако определенный (вполне . . . и совместимости супругов лежит принцип взаимодополнения: супружеские пары образуют . . .
. . . концепции . Обращение к принципу деятельностного опосредования межличностных отношений , было идеей . . . -15 годам перерастает в осознанное наслаждение процессом мышления, в радость по . . . чем мальчики и отличаются большей интимностью . Это, как правило, описание . . .
. . . к тиранству, к сексуальному наслаждению в жестокости и мучительстве . . . . , к сладострастию и разрушает себя . Наслаждение , удовлетворение, благополучие, как цель, . . . отношениях , где еще не преодолен принцип абсолютной собственности . Оно проникает в самую интимную . . .

Негосударственного образовательного
учреждения высшего профессионального
образования «Международный независимый
эколого- политологический университет» .

Принцип наслаждения и интимные
отношения

Сексуальность и чувство
независимости

Гидденс: трансформация интимности,
конфлюэнтная любовь

В наше время принцип наслаждения
и интимные отношения стали чем-то
грязным, они носят грубое название секс
и носят порнографический характер . А
ведь это искусство: искусство любить,
к сожалению, сейчас это дано не всем, да
и знают об этом не многие . У молодых
людей нашего времени очень не эстетическое
отношение к любви, наслаждению и интимным
отношениям . А если заглянуть в древние
времена, в Древней Греции тело было
эталоном восхищения, почтение, а мы
сейчас почти не отличаемся от средневековья,
различие только в одном, что в средневековье
тело считалось низким, грязным, порочным,
а в наше время мы сами делаем его таким .
Во всех видах массовой информации, мы
наблюдаем голые тела: какую газету мы
бы не открыли, какой фильм бы не посмотрели
везде разврат, насилие . Древнегреческий
юноша, увидев обнаженную деву, вряд ли
бы крикнул: «Смотрите голая баба… . . или
у нее видно сиськи» . А наш «богатырь»
первым бы стал об этом кричать . Вроде
бы 21 век, ничего не запрещено, конечно,
в пределах разумного, но разве кто-то
из нас знает, что есть такая наука, как
гедонизм .

Гедонизм – философия наслаждения .
Он утверждает примат наслаждения в
склонностях и устремлениях человека .
Гедонизм зародился в классической
античности, и он, как правило, ассоциируется
с античностью, с именами Аристиппа,
Феодора, Гигезия – представителями
гедонизма как одной из сократических
школ . Но так же и с именами Эпикура и
Лукреция, у которых, впрочем, гедонизм
носил более рафинированный характер:
наслаждения все-таки затушевываются в
рассуждениях о возвышенности и разумности
наслаждений . Гедонизм и как философия
и как определенная жизненная практика
переживал периоды подъема в эпохи
революционного духовного раскрепощения
– в Возрождение и Просвещение . В
особенности в Век Просвещения как
своеобразное интеллектуальное обрамление
Века абсолютизма . Творчество Д . де Сада
– всего лишь в эксцентричной, но, вместе
с тем, и типичной форме передало дух
разнузданного эротизма, пробившийся в
эпоху Гуманизма и ставший непременным
атрибутом нравов, воцарившихся в Европе
в ХVIII веке . После наполеоновских войн
в европейских нравах на место
демонстративному эротизму пришел
демонстративный пуризм . В этом смысле
Викторианство как образ общественной
нравственности оказалось характерным
не только для Англии, но и для всей
Европы . Викторианство не перенесло
испытаний Первой мировой войны . Но в
интеллектуальном плане крах Викторианству
был нанесен несколько ранее – З .Фрейдом
и его теорией сексуальности .

Фрейд
понимал сексуальность широко – как
переживание и осуществление человеком
своего либидо, т .е . сексуального влечения .
Фрейд намеренно отказался от термина
«эрос», настаивая на либидозном, т .е . из
либидо вытекающем понимании секса .
Таким образом расширялось и понятие
сексуального . Либидо – это психофизическая
основа не только любви в собственном
смысле слова, но всего разнообразия тех
привязанностей и влечений, которые в
живом языке называются любовью в
неспецифических и частных смыслах этого
слова .

Предлагая
рассматривать либидо как фундаментальное
основание всех человеческих устремлений,
выражающихся не только в традиционно
понимаемом сексуальном поведении, Фрейд
усматривал своеобразное проявление
либидо и в желании младенца припасть к
материнской груди, и в творческом
устремлении художника . По сути дела,
Фрейд в научной, а не этической форме
возрождает философию гедонизма, выдвигая
принцип наслаждения в качестве ключевого
для понимания психики и поведения
человека . В работе «По ту сторону принципа
наслаждения» Фрейд, опираясь на материалы
специальных исследований, делает вывод
о том, что принцип
наслаждения
является главным естественным регулятором
психических процессов, или душевной
деятельности . В работе «Неудовлетворенность
культурой» он расширяет этот вывод:
«Жизненная цель просто определяется
программой принципа наслаждения» .
Однако в процессе социализации происходит
ограничение естественной установки
индивида на наслаждение . Расширяющиеся
контакты с окружающими требуют от
человека контролировать свое стремление
к наслаждению, ставить его в зависимость
от аналогичных стремлений других,
откладывать получение наслаждения .
Необходимость адаптации индивида к
окружению и среде ведет к тому, что
принцип наслаждения замещается принципом
реальности ,
который тоже влечет к наслаждению, но
отсроченному и уменьшенному, хотя и
более надежному .


Эту
идею Фрейда о роли принципа наслаждения
интересно соотнести с другой его идеей
– связи
между чувством независимости и первым
опытом сексуальности .
У ребенка ранне-сексуальные (точнее,
прото-сексуальные) ощущения становятся
основой первого опыта своевольности .
Ранние формы сексуальности безобъектны–
они аутоэротичны . Ребенок удовлетворяет
более менее осознаваемые влечения
(идентифицируемые психоаналитиком как
сексуальные, которые впоследствии
трансформируются в актуально сексуальные)
самостоятельно, без обращения к другому,
и влечения такого рода с трудом поддаются
контролю . Благодаря этому опыту ребенок
открывает для себя возможность
удовлетворения потребности, индивидуально
особо значимой и сильной, без общения
с взрослыми, которые, как оказывается
в свете этого опыта, обеспечивают
удовлетворение отнюдь не всех его
потребностей . Для ребенка ранние
сексуальные ощущения знаменательны
как интимный опыт внутренней автономии:
это, возможно, первые удовольствия,
которые ребенок может получать независимо
от взрослых . В сфере ранней сексуальности,
ребенок оказывается способным в полной
мере управляться принципом наслаждения,
не принимая во внимание принцип
реальности . Первый детский опыт
непосредственного удовлетворения
простых жизненных потребностей
обусловливает ту притягательность
наслаждений, которая может и не
осознаваться, но которая делает их
желанными: они не только удовлетворяют,
но и услаждают .

Для
взрослого сознания они – знак безвозвратно
ушедшего и источник надежды; всегда –
возможность покоя, расслабления,
освобождения от суеты и внешнего давления
(со стороны других людей, в том числе,
нередко близких, или со стороны чуждых
обстоятельств) . С возрастом ранняя
сексуальность трансформируется в зрелые
формы, лежащие, как считал Фрейд, в основе
чувственной любви, или, во всяком случае,
соотнесенные с чувственной любовью,
опосредующие ее .

Эти
идеи Фрейда приходят на ум при чтении
книги английский социолога Э . Гидденса
«Трансформация интимности: Сексуальность,
любовь и эротизм в современных обществах» .
Она вышла более десяти лет назад, но до
сих пор остается о одним из бестселлеров
в данной тематической области . В ней
Гидденс обобщает и систематизирует
основные итоги происшедшей во второй
половине двадцатого века сексуальной
революции . Как это можно видеть из
названия книги, Гидденс говорит не
просто об изменениях в сексуальном
поведении (установках, мотивах, формах
и т .д .) . Его интерпретация сексуальной
революции шире: он говорит об изменениях
в характере близких отношений – о
трансформации интимности, и, шире,
либерализации коммуникативного этоса,
его существенной демократизации . Одним
из наиболее значимых ее проявлений,
считает Гидденс, стала смена доминирующих
типов любовных отношений: идеал
романтической любви уступил место иному
«амурному» стандарту – так называемой
конфлюэнтной
любви
(confluent love), т .е . «текучей», преходящей, не
сориентированной, в отличие от
романтической любви, на поиск
единственного(ой) возлюбленного(ой) и
на обретение вечной любви; главным в
ней является не неповторимость другого
(возлюбленного/возлюбленной), а особенность
конкретных отношений, сложившихся здесь
и сейчас и в общем-то никак не
предопределяющих будущего участников
этих отношений . Трансформация интимности
и возникновение феномена конфлюэнтной
любви стали, по Гидденсу, результатом
ряда связанных между собой факторов:
а) женской сексуальной эмансипации –
высвобождения женской сексуальности
из-под зависимости от репродуктивной
функции и формирования благодаря этому
того, что Гидденс называет «пластичной
сексуальностью» (в первую очередь
женщины приняли новый стандарт и образ
сексуальности); б) освобождения
сексуальности от доминирования мужского
начала; вследствие этого сексуальные
практики окончательно вышли (и для
женщин это особенно радикально) за
матримониальные рамки; в) изменения
соотношения ролей женщины и мужчины в
интимных отношениях, их эгалитаризации;
г) постепенного преодоления стереотипа
гетеросексуальности и гендерной
дифференцированности в восприятии
интимных отношений; д) обретения любовными
отношениями качества « чистых
отношений » .
В комплексе характеристик, отличающих
конфлюэнтную любовь от романтической,
существенным является то, что взаимное
сексуальное удовлетворение становится
непременным условием успешности
любовного союза, а его продолжительность
определяется лишь готовностью тех, кто
его создал, поддерживать его; ничто,
кроме влечения и желания партнеров, не
обеспечивает его прочность . Следует
добавить, что конфлюэнтная любовь, по
Гидденсу, не непременно моногамна и не
обязательно гетеросексуальна[ .

Книга
Гидденса, самобытная во многих отношениях,
типична для постклассического
амурологического дискурса . Классическая
философия любви сознательно или
бессознательно, но последовательно
десексуализировала любовь; – в
постклассических теориях любовь
немыслима без секса . Это обусловлено
более широким контекстом понимания
любви, ее ценностных, нормативных и
прагматических аспектов . Классическая
философия обсуждала любовь преимущественно
в перфекционистском контексте . Идущее
со времен классической античности, с
Платона и Ксенофонта, различение двух
видов любви – любви небесно-возвышенной
и любви приземленной, – так или иначе
сохранявшееся на протяжении всей истории
мысли, утверждает любовь именно как
путь личного и совместного совершенствования .
Однако благодаря фрейдовскому анализу
любовного, любовно-эротического опыта
начался поворот от классического ,
преимущественно перфекционистского,
понимания любви к постклассическому
– персоналистски-коммуникативному .
Книга Гидденса, как и работы многих
других авторов, хотя и в разной степени,
в полной мере отражает этот поворот:
любовь рассматривается как душевный и
коммуникативный опыт, и этот опыт
неотрывен от осуществлени
Сексуальные Отношения Лекция
Зрелые Женщины В Чулках Голые
Смотреть Онлайн Порно 2 Телки И 1 Парень
Фото Молодые Девушки