Санитарно-гигиеническое обследование конкретных элементов внешней среды учащегося - Безопасность жизнедеятельности и охрана труда практическая работа

Главная

Безопасность жизнедеятельности и охрана труда
Санитарно-гигиеническое обследование конкретных элементов внешней среды учащегося

Санитарно-гигиеническое обследование земельного участка и здания учебного заведения, классной комнаты и мебели. Гигиеническая оценка питания учащихся. Физическое развитие учащихся. Влияние физической нагрузки на величину кровяного давления и пульс.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Российский государственный аграрный университет -МСХА
Гуманитарно-педагогический факультет
Санитарно-гигиеническое обследование земельного участка и здания учебного заведения
Цель: Овладеть методикой санитарно-гигиенического обследования конкретных элементов внешней среды учащегося.
Задача: Определить соответствие земельного участка и здания учебного заведения гигиеническим нормам.
Земельный участок и здание учебного заведения составляют внешнюю среду учащихся. И от того, насколько они будут отвечать нормам гигиены, во многом зависит эффективность проведения уроков, организация отдыха на переменах, работоспособность, здоровье и развитие учащихся.
Общая характеристика инфраструктуры школы
Число учащихся: плановое - 780, фактическое- 700
Год построения зданий школы - 1892.
Сколько всего зданий - 2, каменных, трехэтажных, ремонт проводится регулярно. В зданиях есть водопровод, канализация, тёплые туалеты, отопление газовое.
В ближайшем окружении участка промышленных предприятий нет, рядом со школой находится парк и жилые дома.
Столовая - имеется 200 мест, плиты в столовой электрические, есть холодильник, еду готовит повар.
Подсобное хозяйство: подвал, гараж на 4 единицы техники
Раздевалки для мальчиков и девочек.
Кабинет основ информатики и вычислительной техники - 1 кабинет.
Число входов и выходов: 1 основной, 4 запасных.
Учащиеся распределены произвольно, начальные классы на первом этаже.
Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Муниципальное образовательное учреждение - Гимназия г Урюпинска Волгоградской области.
Школа образована в 1892 году. Здание рассчитано на 780 мест. Расположена школа в городе Урюпинске Волгоградской области.
Основное и среднее образование: с 1 по 11 класс, 700 человек на конец 2009-2010 учебный год. Режим работы школы - односменные занятия, шестидневная учебная неделя для 5-11 классов и пятидневная неделя для 1-4 классов. Продолжительность урока - 45 минут, для 1 класса - 35 минут. Наименьшее количество учеников в классе -17 , наибольшее - 31.
В школе оборудован медицинский кабинет. Материально-техническое обеспечение кабинета составляет: ростомер вертикальный, таблица для определения остроты зрения, тонометр, комбинированный фонендоскоп, ножницы для перевязочного материала, пинцет, градусник, одноразовые шприцы, шины проволочные, кушетка, по мере необходимости закупаются лекарственные средства.
Медицинское обеспечение детей школьного возраста имеет в виду контроль за состоянием здоровья на основе правильной организации первичной профилактики и оздоровления, своевременной коррекции отклонения в состоянии здоровья, привития гигиенических навыков и физической культуры. Оздоровительная работа в образовательном учреждении складывается из обязательных видов деятельности медицинских работников. В период эпидемиологического спокойствия в учреждении проводится ежедневная влажная уборка помещений с использованием соды, мыла или синтетических моющих средств. Санитарно-техническое оборудование подлежит ежедневному обеззараживанию независимо от эксплуатации. Организация и рацион питания обучающихся согласуется с органами Госсанэпиднадзора. Профилактические мероприятия заболеваний в школе ведётся на протяжении всего учебного года, в виде С-витаминизации, бесед, лекций с учащимися и родителями. Для раннего выявления инфекционных заболеваний имеет значение совместная работа медицинской сестры с педагогами школы: ведётся ежедневный учёт отсутствующих на уроках. Допуск к занятиям учащихся, пропустившим 3 дня и более, разрешается только с наличием справки от врача. Проведение медицинских осмотров обучающихся ведётся согласно графику выездов врачей - специалистов из детской поликлиники. Диспансеризация проводится в ЦРБ по графику. Медицинская сестра сопровождает учеников 9, 11 классов, следит за дисциплиной учащихся и регулирует посещение кабинетов врачей. Медицинская сестра ведёт ежедневный амбулаторный приём учащихся, из которого следует, что самыми распространёнными заболеваниями у школьников являются вегетососудистая дистония, функциональный шум, простудные заболевания. Для проведения противорецедивного лечения детям, страдающим той или иной хронической патологией, формируется 4 группы с наиболее частыми заболеваниями детского возраста: заболевания ЖКТ, аллергические заболевания, хронические заболевания верхних дыхательных путей, астено-невротический синдром.
Вывод: Исследуя здание Урюпинской гимназии было выявлено, что оно соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Учебный процесс в условиях данной школы организован правильно. Не оказывает негативного влияния на здоровье учащихся.
Санитарно-гигиеническая оценка классной комнаты и мебели
Цель: научиться проводить обследование классной комнаты и устранять недостатки санитарно-гигиенического порядка, мешающие правильному процессу учебно-воспитательной работы.
Задачи: 1. Дать гигиеническую оценку размеров и микроклимата классной комнаты, её вентиляционного и теплового режима и освещения. 2. Указать, какое влияние могут оказывать данные условия на проведение уроков и воспитательной работы. 3. Написать, какие изменения нужно ввести (ориентируясь на реальные возможности), чтобы повысить эффективность работы в данной классной комнате. 4. Выяснить, обеспечивает ли правильную позу учащегося мебель, которой он пользуется. 5. Дать общую оценку учебного заведения с точки зрения возможностей правильно организовать учебный процесс. 6. Указать влияние гигиенических недостатков на учебный процесс и здоровье учащихся. 7. Наметить пути устранения указанных недостатков.
В классных комнатах и учебных кабинетах проходит основная часть учебного времени. Интенсивная деятельность центральной нервной системы и органов чувств протекает при активизации окислительных процессов, что требует большого количества кислорода. Органы зрения могут работать лишь при достаточном количестве света определённого качества. Исследуемая школа полностью соответствует нормам освещения.
Во избежание различных неблагоприятных влияний на растущий организм классная комната должна отвечать известным санитарно-гигиеническим требованиям, нарушение которых приводит к снижению работоспособности, к развитию близорукости, малокровия, сколиозов и других заболеваний.
Оборудование, правильно с точки зрения гигиены подобранное и расположенное в учебном помещении, одно из условий нормального рота и развития детей и подростков. Хорошо продуманное рассаживание по рабочим местам обеспечивает высокую работоспособность, хорошее настроение и поведение учащихся.
Учащиеся пользуются разным оборудованием в зависимости от того вида труда, которым они в данный момент занимаются. Это ученические столы и стулья, верстаки, гимнастические снаряды и т.д. Все эти виды оборудования должны отвечать определённым требованиям гигиены, обеспечивать удобное положение тела учащегося во время работы. В противном случае может иметь место нарушение осанки, неправильное развитие органов и тканей, травмы и заболевания растущего организма.
Вывод: Исследовав одну из классных комнат школы (кабинет литературы), мы получили следующие сведения. Ширина класса - 6 м, длинна - 8,6; высота - 3,8. Температура воздуха равна +19O С. Данная температура является оптимальной для средних широт. Атмосферное давление в классе аналогично давлению окружающей воздушной среды. Относительная влажность воздуха равна 50%, что является оптимальной влажностью воздуха.
Химический состав воздуха соответствует норме: 21% кислорода и 0,03% углекислого газа. Режим вентиляции: кабинеты проветривают каждую перемену. Во время проветривания все покидают комнату. В кабинетах используется как искусственное, так и естественное освещение. Окна кабинета выходят на восток. Количество окон - 3, ширина одного окна - 1,9 м, высота - 2,6 м. Число световых точек - 12. Освещение соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
Мебель кабинета соответствует нормам.
Высота заднего края крышки стола над полом, см
Высота переднего края сидения над полом, см
Гигиеническая оценка питания учащихся
Цель: научиться давать гигиеническую оценку питания в учебном заведении.
Задачи: 1. Подсчитать питательность и калорийность завтрака (полдника) и обеда в столовой учебного заведения. 2. Проверить, соответствует ли питательность и калорийность горячего завтрака и обеда нормам питания. 3. Дать санитарно-гигиеническую оценку столовой. 4. Понаблюдать, насколько дети владеют элементарными гигиеническими навыками: мытьё рук до и после еды, соблюдение опрятности, тишины во время еды.
Правильное питание является одним из основных факторов внешней среды, который определяет нормальное развитие ребёнка. С раннего возраста должны закладываться поведенческие стереотипы в отношении питания - соблюдение гигиенических правил, режима питания, правил поведения за столом, ставшие полезной привычкой и не требующие постоянного внешнего контроля.
Примерное меню на три дня по калорийности содержанию пищевых веществ по Урюпинской Гимназии
Рекомендуемые величины потребления энергии, белков, жиров и углеводов для детей
На базе школы функционирует столовая, рассчитанная на 200 посадочных мест. Приготовление пищи осуществляет повар Кирпичева Н.П., которая прошла переподготовку в государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования по специальности «Повар».
При организации питания необходимо руководствоваться санитарно - гигиеническими нормами и правилами, предъявляемыми к организации общественного питания, изготовлению и оборотоспособности продовольственного сырья пищевых продуктов, к условиям, срокам хранения особо скоропортящихся продуктов, к организации рационального питания. Отсутствию санитарно - гигиенических нарушений в нашей столовой способствуют следующие факторы:
- отсутствие необходимости транспортировки пищи на длительное расстояние, её замораживания (охлаждения) и повторного разогрева.
- наличие 8 холодильных камеры, предназначенные для хранения разного вида продуктов;
- ношение спецодежды работниками пищеблока;
- мытье и дезинфекция посуды с соблюдением всех норм санитарно-гигиенического режима, использование средства дезинфекции.
За время работы в школе не было ни одного случая заболевания кишечной инфекцией по вине столовой.
Перед входом в помещение столовой для мытья рук учащихся организовано специальное место, оборудованное электросушилкой для рук. Медицинский работник ежедневно составляет и просчитывает меню. Ежедневно до десяти часов утра происходит учет наличного состава учащихся, производится корректировка предварительных заказов предыдущего дня.
Большое внимание уделяется и эстетическому виду столовой; все это создает дополнительный положительный фон в отношении к приему пищи. Общие принципы рационального сбалансированного питания:
· калорийность пищевого рациона соответствует энергетическим затратам организма, которые определяются видов деятельности организма;
· в пищевом рационе содержится оптимальное количество белков, жиров и углеводов;
· пищевой рацион полностью удовлетворяет потребностям организма в витаминах, минеральных солях, воде.
Меню ежегодно утверждается в Роспотребнадзоре. Это позволяет соблюдать необходимые санитарно - гигиенические нормы. Большое внимание в школе уделяется организации питьевого режима учащихся. Установлен питьевой фонтанчик, в столовой имеется кипяченая вода для питья.
Цель: научиться давать гигиеническую оценку основных элементов режима для школы.
Задачи: 1. Дать гигиеническую оценку расписания уроков одной учебной группы на неделю. 2. Составить собственное расписание для данной группы на неделю.
Гигиенические требования к расписанию уроков
Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10-12 часов. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма.
Поэтому в расписание уроков для младших школьниках основные предметы должны проводиться на 2-3 уроках, а для учащихся среднего и старшего возраста - на 2, 3, 4 уроках.
Неодинакова умственная работоспособность учащихся и в разные дни учебной недели. Её уровень нарастает к середине недели и остаётся низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели.
Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели должно строиться таким образом, чтобы наибольший её объём приходился на вторник и (или) среду. На эти дни в школьное расписание должны включаться либо наиболее трудные предметы, либо средние и лёгкие по трудности предметы, но в большем количестве, чем в остальные дни недели.
Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2-4 уроках в середине учебной недели.
Предметы, требующие затрат времени на домашнюю подготовку, не должны группироваться на один день школьного расписания.
При составлении расписания уроков рекомендуем пользоваться таблицей И.Г.Сивкова (1975 г.), в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах.
Математика, русский (для национальных школ)
Расписание уроков учащихся 7 класса
Действующее в школе Составленное самостоятельно
Оценка физического развития учащихся
Физическое развитие характеризуется совокупностью морфологических и функциональных признаков, которые определяют физическую работоспособность человека на определённом этапе его жизни. Для оценки физического развития используются данные измерения человека (антропометрические):
· Соматометрия (измерение тела): измерение роста, массы, окружности грудной клетки;
· Физиометрия (измерение функций): измерение жизненной ёмкости лёгких, кистевой и становой силы;
· Соматоскопия (оценка состояния организма по внешним признакам): оценка осанки.
1. Овладеть методами антропометрических исследований.
2. Усвоить метод индивидуальной оценки физического развития.
Оборудование: весы, мерная лента, кистевой и становой динамометр, спирометр, таблица «Разновидности осанок».
Средние возрастные показатели физического развития девочек
Норм. - 162,14 д абс. = д табл. - д реал.
д отн. - -0,86 д относ. = д абс. / д норм
Норм. - 59 д абс. = д табл. - д реал.
д отн. - - 0,42 д относ. = д абс. / д норм
Норм. - 84 д абс. = д табл. - д реал.
д отн. - (- 0,22) д относ. = д абс. / д норм
Норм. - 162,14 д абс. = д табл. - д реал.
д отн. - 0,02 д относ. = д абс. / д норм
Норм. - 59 д абс. = д табл. - д реал.
д отн. - 1,97 д относ. = д абс. / д норм
Норм. -84 д абс. = д табл. - д реал.
д отн. - 1,14 д относ. = д абс. / д норм
Вывод: мы провели оценку физического развития организма (провели антропометрические измерения), и по результатам измерений сделали вывод,
ь По показанию роста к уровню физического развития (Виктория - выше среднего), (Екатерина - норма).
ь По показанию массы к уровню (Виктория - выше среднего), (Екатерина- ниже среднего).
ь По окружности грудной клетки (Виктория - норма ), (Екатерина - ниже среднего).
что уровень физического развития для каждой измеряемой характеристики (рост, масса, окружность грудной клетки, ЖЕЛ, сила кисти, становая сила) находятся в рамках допустимого отклонения. И рост соответствует массе тела.
Исследование функционального состояния сердечно сосудистой системы.
Важными функциональными показателями системы кровообращения является артериальное давление, ЧСС, систолический и минутный объём крови.
Величина кровяного давления зависит от количества крови, выбрасываемого при каждом сокращении сердца, её вязкости и сопротивления сосудов. Самое высокое артериальное давление в аорте, оно постоянно снижается от артериального к венозному отделу и становится даже ниже атмосферного в полых венах. У человека давление крови измеряют в плечевой артерии. В состоянии покоя у взрослого человека систолическое давление в плечевой артерии равно 110-120 , а диастолическое - 70-75 мм рт. ст. Разница между систолическим и диастолическим давлением называется пульсовым давлением (в норме равняется 40 мм.рт.ст.)
Зная величину ЧСС систолического (СД), диастолического (ДД) и пульсового (ПД) давления крови, можно по формулам рассчитать величину систолического (в мл) и минутного (в л) объём крови человека.
санитарный гигиенический учащийся оценка
где СО - систолический объём; А - возраст испытуемого.
2) Определить расчётным методом СО и МОК.
3) Оценить влияние физической нагрузки на показатели работы сердечно - сосудистой системы.
Оборудование: манометр, фонендоскоп, секундомер, калькулятор.
Последовательность выполнения задания
2) Подсчитать пульс в состоянии покоя.
3) Исследовать влияние физической нагрузки на величину кровяного давления и пульс.
4) Полученные данные занести в таблицу.
5) Сравнить полученные данные с нормами: СО=70мл, МОК=5,25л/мин.
Вывод: мы провели исследование функционального состояния сердечно сосудистой системы. Полученные данные почти соответствуют норме.
2. Вещества, выделяемые железами внутренней секреции
3.Наука о нейронных механизмах, психических процессах и состоянии человека
4. Ответная реакция организма человека на внешние и внутренние раздражения с участием головного и спинного мозга и при их контроле
5. Сложная, открытая, саморегулирующаяся система
7.Поддержание постоянного состава внутренней среды организма человека
8.Элементарная живая система, основная структурная и функциональная единица, способная к самообновлению, саморегуляции и самовоспроизведению
Характеристика земельного участка, здания, учебных комнат, помещений и расстановки мебели школы. Анализ их соответствия гигиеническим требованиям. Недельное расписание уроков 5 "А" класса. Оценка соответствия принципа разработки учебной нагрузки норме. контрольная работа [18,5 K], добавлен 06.07.2011
Санитарно-гигиеническое состояние рабочего места специалиста по продажам в ЗАО "Мобиком-Новосибирск". Анализ особенностей рабочего места: параметров световой среды, микроклимата, аэроионного состава воздуха, шума, излучения. Общий класс условий труда. курсовая работа [67,5 K], добавлен 14.03.2010
Принципы гигиенического нормирования и санитарно-гигиеническая характеристика тяжелых металлов. Нормирования качества окружающей среды. Гигиеническое нормирование содержания тяжелых металлов в объектах окружающей среды: воздух, вода, пищевые продукты. курсовая работа [91,2 K], добавлен 08.08.2010
Изучение особенностей санитарного просвещения - раздела профилактической деятельности органов и учреждений здравоохранения, направленного на гигиеническое обучение и воспитание населения с целью его привлечения к активному участию в охране здоровья. реферат [21,5 K], добавлен 03.12.2010
Гигиеническое нормирование проведения мероприятий по борьбе с пылью. Устранение образования пыли на рабочих местах путем изменения технологии производства. Роль и значение мероприятий санитарно-технического характера в предупреждении пылевых заболеваний. презентация [343,9 K], добавлен 02.12.2014
Характеристика деятельности и форм обслуживания предприятия кафе Украинской кухни, его санитарно-гигиеническая оценка и нормативная база. Методика и анализ средств обработки, используемых предприятием для обеспечения санитарно-гигиенической безопасности. реферат [48,0 K], добавлен 05.12.2009
Условия жизни современного человека. Гигиенические требования к воздуху. Светопроемы учебных помещений. Химический состав воздуха. Показатели развития ребенка. Гигиенические требования к классной мебели. Соответствие роста школьника размерам мебели. курсовая работа [58,7 K], добавлен 20.01.2011
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Санитарно-гигиеническое обследование конкретных элементов внешней среды учащегося практическая работа. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда.
Курсовая работа по теме Фауна гризунів Куликівського району
Маленькое Сочинение Дубровский
Реферат по теме Придворные титулы и мундиры
Курсовая работа: Планирование делегирования полномочий. Правомерность делегирования полномочий
Реферат по теме Проблеми суб’єкта злочину в сфері господарської діяльності
Лукьяненко Собрание Сочинений Скачать
Курсовая работа по теме Семиотические и культурно-семиотические модели коммуникации
Реферат: Фазоимпульсный модулятор на тиристорах
Налоги Как Инструмент Государственной Политики Реферат
Курсовая работа: Технологии 3D-видео
Реферат Витамин В9
Основные Фонды Предприятия Республики Казахстан Курсовая Работа
Создание Коллажа С Помощью Разных Программ Реферат
Курсовая работа: Анализ поведения потребителей в процессе покупки товаров и услуг предприятий индустрии гостеп
Написать Реферат На Тему Баскетбол
Контрольная работа по теме Определение экономической целесообразности инвестиционного проекта
Сочинение 11 Направления 2022
Что Самое Ценное В Жизни Сочинение
Курсовая Работа На Тему Страховой Рынок Украины
Доклад по теме Этнометодология Г. Гарфинкеля
Природа, источники, механизм взаимодействия с веществом, особенности воздействия на организм человека нейтронного излучения - Безопасность жизнедеятельности и охрана труда контрольная работа
Производственные факторы пользователей КИТ - Безопасность жизнедеятельности и охрана труда шпаргалка
Розрахування інтенсивності електромагнітного поля на робочому місці - Безопасность жизнедеятельности и охрана труда практическая работа