Шпаргалки: Теория обучения.

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Понятие об обучении, его структуре и принципах.
Виды обучения
1. Понятие об обучении.
2. Структура и принципы обучения.
3. Виды обучения.
4. Процесс обучения как целостный процесс.
5. Взаимодействие учителя и учащихся в процессе обучения.
6. Основные положения теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.
7. Сущность процесса обучения и его компоненты.
8. Понятие о деятельности как системообразующем элементе обучения.
9. Понятие о формах организации обучения.

1. Понятие обучения
2. Цели обучения
3. Формы обучения
4. Методы обучения
5. Средства обучения
6. Виды обучения
7. Теория обучения – это системная наука об обучении, образовании и воспитании.
8. Сферы и уровни обучения:
– общенаучная (естественно-научная) – включает в себя все отрасли науки и техники;
– профессионально-педагогическая – включает технику, технологию, методику и организацию труда, а также педагогические закономерности и методы обучения и воспитания;

Учебное пособие
В данном разделе мы вам предлагаем бесплатные материалы, по которым возможно выполнение дипломов, курсовых, рефератов и контрольных работ по данному предмету самостоятельно, а также на заказ, в частности словари и справочники.
Кроме словарей и справочников билетов и вопросов Вы можете найти на сайте «Электив»: билеты и вопросы, методички, шпаргалки, книги, статьи, аннотации на книги, рецензии, словари, планы работ .
Урок как основная форма организации учебно-воспитательного процесса.
Понятие и функции урока.
Структура урока.
Организационные формы обучения: урок, группа уроков, серия уроков.
Классификация уроков по типам.
Условные обозначения:
Л. – лекция
П. – показ
В. – беседа
Г. – упражнение
Т. – тестирование
А. – анализ урока
З. – зачет
О. – опрос
Д. – домашнее задание
К. – конспект
Э. – экзамен
Содержание
1. Понятие и структура урока.
2. Урок как основная форма обучения.
3. Классификация видов уроков.

Предмет и задачи дидактики
СОДЕРЖАНИЕ.
Введение 3 1. Предмет и задачи дидактической теории 4 2. Исторический подход к дидактике как науке 8 3. Структура дидактики как науки 10 4. Методы и методики обучения в дидактике 13 5. Организация и управление учебным процессом 15 6. Формы организации учебного процесса 16 7. Содержание образования 18 8. Система образования 21 9. Принципы обучения 22 10.
Дидактические требования к содержанию и методам обучения 25 11.
Основные понятия дидактики 26 12.
Педагогическая технология
ОГЛАВЛЕНИЕ Лекция 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ 1.1.
Сущность педагогической технологии и ее структура 1.2.
Технологический подход к процессу обучения 1.3.
Основные компоненты педагогической технологии 1.4.
Виды педагогических технологий.
Технология развивающего обучения 1.5.
Психолого-педагогические основы развивающего образования 1.6.
Проектирование педагогических технологий 1.7.

Понятие об учении как процессе усвоения знаний.
Усвоение знаний – это процесс активного и целенаправленного воспроизведения обучаемым системы знаний и способов умственной деятельности.
В ходе усвоения знаний у обучающихся формируются новые знания, новые способы умственной и практической деятельности, а также навыки, необходимые для их применения в практической жизни.
Основные формы учения:
1) Усвоение знаний осуществляется в процессе восприятия, памяти, мышления, воображения, речи.
Понятие о методах обучения
Шпаргалка по теории обучения
1. Понятие о методах обучения.
Словесные, наглядные, практические, интегрированные методы обучения.
2. Методы обучения в современной педагогике.
3. Классификация методов обучения.
4. Этапы процесса обучения.
5. Классификация методов по источнику знаний.
6. Классификация методов по характеру познавательной деятельности.
7. Характеристика методов обучения по степени активности учащихся.

Основные понятия и законы
Понятие об основных понятиях теории обучения.
Теория обучения — это система научных знаний об обучении и образовании, о закономерностях, способах и методах организации и осуществления учебно-воспитательного процесса в школе.
Она включает в себя теоретические и практические знания, которые позволяют учителю эффективно организовывать учебный процесс, управлять им, а учащимся — успешно осваивать учебный материал, овладевать знаниями, умениями и навыками.
Конспект лекций
В процессе обучения, по мнению Ш.А. Амонашвили, не только следует применять новые методы и приемы, но и совершенствовать старые.
Он предлагает использовать опыт классической дидактики, а также новые идеи, которые были разработаны в рамках современной дидактики.
К ним относятся:
— понимание обучения как единства обучения и воспитания;
— признание обучения в качестве одной из форм деятельности;
— создание условий для самореализации личности обучаемого;
Оформление Цитат В Курсовой Работе
Магистерская диссертация
Контрольная Работа По Русскому Словосочетания