Шмелев Контрольные Работы 5 Класс
💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Шмелев Контрольные Работы 5 Класс
Контрольные работы по русскому языку (Шмелев)
Повторение изученного в начальных классах
Перед самым восходом солнца на поляну ложи тся первый мороз. Как будто на
рассвете приходят невидимые лесные существа и начинают по всей поляне расстилать
белые холсты. Пе рвые же лучи солнца у бирают холсты, и остаётся на белом зелёное
место. На гол убом небе между золотыми дер евьями носит ветер листья, как стайки птиц.
Ветер – заботливый хозяин : за лето везде п обывает, у него даже в сам ых г устых местах не
остаётся ни одн ого незнакомого листка. А вот осень пришла – и заботливый хозяин
убирает урожай. Листья, падая, шепчу тся, прощаясь навек…
1. Предложение 2- выделите грамматическую основу предложения.
2. Подберите проверочное слово к словам: «л…сные» и « п…лян у»
3. Подберите к слову « белом » однокоренные слова.
1. Предложение 3 - выделите грамматическую основу предложения.
2. Подберите проверочное слово к словам: «х…лсты » и «ост…ётся »
3. Подберите к слову «хозяин » однокоренные слова.
Можно использовать тексты упр. 67, 73, 100
Контрольная работа № 2 по теме: «Повторение пройденного в 1 - 4 классах»
1. В каком слове звуков больше, чем бу кв ?
2. В каком слове пишется сочетание ЧА?
3. В какой паре слова однокоренные?
4. В каком случае в обоих словах пропущена одна и та же буква?
5. Какое слово является проверочным для слова СКР…ПЕТЬ?
6. В каком слове пишется сочетание ЖИ?
7. В каком ряду есть третье лишнее слово?
8. Найдите соответствие схеме: ¬∩^□
9. Найдите пару - форму одного и того же слова
10. Какие слова являются грамматической основой в предложении: Улыбнулись сонные
берёзки, растрепали шёлковые косы ?
В) улыбнулись берёзки, растрепали косы
Контрольная работа № 3 по теме: «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография.
Тропинка шла вдоль высокого обрыва. Море ин огда мелькало между деревьями .
Оно подымалось спокойно могучей стеной, и цвет его был ещё синее, ещё гуще. В траве, в
кустах дикого шиповни ка, на деревьях заливались цикады. Воздух дрожал от их
звенящего крика. День выдался знойный, и земля жгла подошвы ног.
Сергей шёл впереди дедушки. Он остановился и ждал, п ока старик не поравнялся с ним.
Тот на ходу привычным движением плеча поправил на спине шарманку и вытер рукаво м
вспотевшее лицо. Тропинка спу стилась вниз. Горы соединились с широкой и твёрдой
• Выполнить фонетический разбор слов: « мелькало », « твёрдой ».
• Выполнить транскрипцию слов предложения: Тропинка шла вдоль высокого
• Выполнить фонетический разбор слов: « движением », « деревьях ».
Выполнить транскрипцию слов предложения: Горы соединились с широкой и твёрдой
А) Диалект – это выражения из словаря В.И.Даля.
Б) Диалект - это стиль речи человека.
В) Диалект - территориальный вариант языка.
А) Литературный язык – это главная разновидность общенародного языка, имеющая
нормы употребления языковых средств в у стной и письменной речи.
Б) Литературный язык – это язык р у сской литературы.
В) Литерат урный язык – это нормативный вариант языка у стного общения.
4. Фонетика – наука, которая изучает … состав языка
5. Найдите правильную транскрипцию слова метель
7. В каком слоге все гласные звуки хорошо различаются?
8. Как называются звуки [р,л,м,н,й] ?
9. В каком ряду в словах все пропущенные буквы одинаковы?
Б) у щ…пн у ть, прищ…мить, п ощ…дить
11. В каком ряду в словах все пропущенные буквы одинаковы?
Б) ножниц…, сит у ац…я, спец…алист
14. Определи один из главных признаков текста
15. Как называется словарь, по которому можно проверить правильность произношения
Р.р. Контрольное изложение - повествование
Судьба поэта Ф.И.Тютчева очень и нтересна и необычна. Сам он не считал себя
поэтом. «Я дипломат, а не поэт», - говорил о себе Тютчев.
И действительно, почти всю свою жизнь он посвятил себя дипломатической
деятельности, х отя п исать нача л оч ень рано, ещё в детстве. Заговорили о нём как о поэте ,
когда Тютчев у было уже под сорок. Первые его стихи были на печатаны в журнале
«Современник» в 1836 году. Они очень пон равились читателям и привлекли вни мание
Тютчеву - поэту у далось создать с вою лирику . Его стихи наполнены фи лософским
смыслом, любовью к окружающему миру, велик ой радостью человеческих чу вств. Когда
читаем Тютчева, то перед нами встают картины родной русской природы, исторические
сюжеты Роди ны. Поэт з аставляет нас размышлять над важными жизненными вопросами,
восхищаться любовью, открывать тайны и загадки собственной души.
Поэтический язык поэта бывает плавным и мелодичным, энергичным и
торжественным. Звуковые повороты его ре чи значимы, раскрывают дополнительны й
смысл и учат читать между строк. Зв укопись помогает не только представить образ, но и
Сегодня мы далеки от тех лет, когда жи л и творил Ф.И.Тютчев, но с нами его
Посреди дрем учего л еса на у зкой лу ж айке возвышалось м аленькое земляное
укрепление, состоящее из вала и рва, за коим находилось несколько шалаше й и землянок.
На дв…ре множе ство людей, к оих по разнообразию одежды и по общему
вооружению можно было тотчас пр…знать за разбойников, обедало, сидя без шапок,
около братского к …тла. На валу подл е мал …ньк ой пушки с…дел к …раульный, поджав
под с…бя ноги; он вст…влял з аплатку в нек …торую часть св… ей одежды, вл…дея
иголкою с иск у сство м, обл…чающим оп ытного п …ртного, и п оминутно п …сматривал во
Хотя некоторый ковшик несколько раз переходил из ру к в руки, странное молчание
царствовало в сей толпе; разбойни ки отобедали, один после другого встава л и молился
богу, некоторые разошли сь по ша лашам, а др угие разбрелись по лес у или при легли
Караульщик кончил свою работ у , вс тряхн ул свою ру х лядь, полюбовался заплатою,
приколол к р у кав у и голк у , сел на пушку верх ом и запел во всё гор ло меланхолическую
1. Прочитайте отрывок из повести А.С.Пушкина « Д убровский »
2. Вставьте пропущенные бу к вы во втором абзаце.
3. Подчеркните слова, з начение к оторых вы не з наете, поп робу йте дать им
толкование устно, опираясь на текст.
4. Работа с толковым словарём. Найди те значение слов ( братский котёл, рухлядь ,
5. Докажите, что это текст, написав несколько признаков .
6. Определите тему и основную мысль текста.
10. В последнем предложени и выделите грамма тическ у ю о снов у.
Коллективное написание сочинен ия . Работа в гру ппах – от каждой группы по 3
предложения собираем в текст. Учи тель придумывает тему, подсказывает основн ую
мысль, композицию - план. Композицию (план) дроби т на группы: всту п ление - 3
предложения 1 гр уппа, основная мысль – 3 п редложения 2,3,4 гр уппы и заключение – 5
Сочинение должно быть написано за урок.
Теперь мне предстояло осмотреть окрестнос ти и выбра ть себе удобное местечко
для жиз ни. Местечко такое, где я мог бы сложить всё своё им ущество. В пол ум иле от
меня или немного дальше располагался х олм, кр у той и высокий . Догорал рассвет,
растительность моего п рибежища была мне незнако мой. Я решил подняться н а х олм ,
Взбираться на вершин у х олма было трудно. Когда же я вскочил на
возвышающийся из земли камень н а его вершине, у видел вокр уг суши бескрайние
морские просторы . Я был на острове!
Даниель Дефо « Ж изнь и удивительные
1. Подберите к слову бескрайние однокоренные слова
3. Догорал рассвет, растительность моего прибежища была мне
1. Подберите к слову окрестности однокоренные слова
3. Теперь мне предстояло осмотреть окрестности и выб рать себе удобное
А) неофициальность, воздействие, употребление просторечий
Б) неофициальность, продуманность высказываний, стилевая направленность
В) официальн ость, воздействие, продуманность высказыва ний
2. Найдите слово, соответству ющее схеме : ¬¬∩^ ^^
3. Без какой морфемы не может быть слова ?
5. Найдите ряд, где все слова однокоренные
6. Какой корень пропущен во все х словах: за ∩и, вы∩ной, про∩, паро∩ ?
7. В каком ряду слова образованы приставочным способом ?
А) убежать, недобрый, послеобеденный
8. В каком слове пропущена бу ква Ы?
9. В каком ряду пропущена одна и та же буква?
А) з…ря, к…саться, р…сти, изл…гать
Б) г…рящие , тв…рение, р…щу, р…вный
В) к…сн у ться, изл…жить , выск…чил, оз…рять
10. Выбор гласной в корне –лаг -/- лож зависит от…
12. Какой термин не относится к тексту?
Б) правила поведения в определённых условиях
В) правила речевого поведения, система речевых формул общения
15. Найдите ошибку в формулах приветствия
Р.р. Обучение сочинению - описанию
Сочинение пишется за 1 урок (работа в группах).
Учитель определяет тем у, сюжет, композицию, даёт вопросный план (абзац = группа) ,
задаёт вст у плени е. Пос ле того, как гр у п пы от работают свои абзацы, учитель поправляет,
делает сцепки предложений и абзацев, ко нсультирует, и все записыва ют сочинение в
Тема. После снегопада (описание зимней природы)
Ночь. Тишин а. Я с мотрю из о кна
откуда - то свысока м огучая река
снега. Потом он идёт быстрее,
серая завеса, которая шевелится и
застыла. Не слышалось ни зв у ков,
очарования звучала гд е - то в моей
Деревья, как сказочные великаны,
звонким смехом детей . Все вокр уг
Остап первый год из бурсы бежа л. Его возвратили, высекли страшно и засадили за
книгу. Четыре раза закапывал он свой букварь в землю, и четыре раза покупали ему новый.
Он повторил бы и в пятый, если бы отец н е дал обещания продержать его в монастырских
служках. С этого времени Остап начал с необыкновенным старанием сидеть за ску чною
книгою и скоро стал наряду с лучшими…
1. Прочитайте текст. Дайте название.
2. Определите тему, основну ю мысль
3. Подчеркните слова, значение которых вы не знаете.
4. Подберите синонимы к словам старанием, возвратили .
5. Дайте толкование словам букварь, книга.
6. Составьте 4 предложения на тему « Моё отношение к учё бе» и оформите их в текст.
Варианты итоговых диктантов за первое полугодие
Однажды я сп у скался к морю и у видел мал енького пингвинёнка . У него только что
выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик.
Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птиц ы стояли у нагре тых
Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в м оре. Након ец
Маленький, голый пингвинёнок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил
ветер. От страх а пингвинёнок закрыл глаза и … бросился вн из. Вынырн ул, з акружился на
одном месте, быстро вскарабкался на камни и у ди влённо посмотрел на море.
Это был отважный пингвинёнок. Он первый раз иск у пался в х олодном зелёном
Дуб — удивительное растение. Он растет сот ни лет. Молния у дарит в н его, опалит
огнем, и все равно весной распус тятся на его черных ветках зеленые листочки.
Дуб начинает распускаться позже все х деревьев. Лес уже зеле ный, а дуб один
чернеет в чистом поле. Зато дуб дольше всех деревьев стоит с листвой осенью. Когда
наступит мороз, листья на дубе пожу хн ут, сверну тся в тр убочки и не опадают всю зиму .
В д у бовой роще ночью к ормятся желудями к абаны, а в дупле живет сыч и з имует
летучая мышь. Иногда смотришь, за рекой далеко от леса расту т молодые дубки.
Удивляешься! Ветер не мог з анести т уда тяж елые жел у ди . Это сойка осенью п одобрала
желуди, припрятала и забыла о них, а они проросли.
Львин у ю долю всей площади Тихого океана занимает огромная впади на окр у глой
формы. Границы ее проходят почти повсюду по краям материков. Глубина впадины
равна в среднем четырем — шести километрам.
Прежде считалось, что он а однородна, не делится на отдельные части и к отловины.
Исследования нашего времени показали, что эт о не так. Впадин у разделяет на две части
подводный хребет. Гр уппы подводных в у лк анов, зоны разломов и цепи гор расчленяю т
Сегодня н а карт у Тихого океана нанесены д есятки подводных хребтов и горных
« Атлантиды пяти океанов. Загадки затонувших материков»
За крайней избой н ашей степной де ревушки пропадала во ржи дорога к городу. И у
дороги стояла белоствольная и развесистая плак уча я береза. Гл убокие колеи дороги
зарастали травой с желтыми и белыми цветами. Береза была искривлена степным ветром.
Шелковисто - зеленое, белоствольное дерево в золотых хлебах!
Осень приходила к нам светлая и тихая. Казалось, конца не будет ясным дням.
Она делала дали нежно - голубыми, небо чистым и кротким. Осень у бирала и б ерезу в
золотой убор. А бере за радовалась и не замечала, как недолговеч ен этот у бор, как листок
за листком осыпается он. Очарованная осенью, она была сч астливая и покорная и вся
сияла. А радужные пау тинки тих о летали возле нее в блеске солнца, тихо садились на
В зрелом возрасте много раз наблюдал я вос ход солнц а. Я встречал его в лесу,
когда п еред рассветом п роходит над маку шка ми ветер, когда четко о бозначаются н а фоне
неба черные вершины деревьев. Н а траве лежит роса. Множеством блесток сверкает
растянутая в лесу па утина. Пахнет смолою рос истым утром. Сквозь лесн у ю чащобу
стараешься проложить тропинк у к реке.
Видел я восход солнца над родными полями, над густыми зар ослями кустов воз ле
речки. В прозрачном зеркале воды отражаются побледневшие звезды, тонкий серп месяца.
Под пение бесчисленных птиц и шепот ка мышей поднимается солнце. Прохладная роса на
лугах сияет алмазной россыпью. Располагаешься на берегу и ждешь рождения нового дня.
Диктанты для самостоятельной работы
В Ильинском старики не помнили таких суровых крещенских морозов. Словно в сказке,
недвижимо стояли в палисадах и з а селом белые, заиндевевшие деревья. И так же, к ак в
сказке, дым из труб подн имался в небо ровн ыми; будто нарисованными столбами и ч уть
розовел под холодными лучам и солнца, еле пр обивающегося сквозь морозную мглу.
День был сум еречный, день был по хож н а вечер. Б уря, сожрав солнце, продолжала
неуёмно буйствовать. Ин огда на короткое время она б удто з атихала, чтобы сейчас же
разразиться ещё с большей силой. Возд у х был н астолько у п ругим, что сгибал человека в
дугу и взрывал море словно огромнейшими железными заступами. Клокоча пеной,
катились водяные глыбы величиною с трёхэтажное здание. Гудела высь, клубясь тучами,
похожими на кипящий клейстер, хрипло рычали, разверзаясь, п учины.
Хитрость — всё равно что мелкая монета, н а котор ую не купишь многого. Как
мелкой мон етой можно прожить час, два, так хи тростью можно там прикрыть что - нибу дь,
тут обман уть, переиначить, а её не хватит обозреть далёкий горизонт, све сти начало и
конец кру пн ого, главного события. Хитрость близору ка: хорошо видит тол ько под носом,
а не вдаль, и оттого часто сама попадае тся в т у же ловушку , котор у ю расставила другим.
Ре ка никогда не спит — только замирает, только притворяется спя щей. Стру йка
бежит неустанно и морщится, задев за поплавок. Синяя стрекоза — та действительно спит,
намокнув от росы; мо жно взять её за к рылышки — она не пошевелится. К жизни её
возвращает только солнце; где оно пригрело — там обсыхают и просыпаются синие
стрекозы, цветочками торчащие на при брежной травке. И сразу — стрелкой в возду х: и
замрёт на месте, ни вверх, ни вниз, ни в сторону ; не чета неуклюжему самолёту.
Капитан открывает скрытую портьерой дверь. Мы оказываемся в какой - то каюте. Справа
стоит огромный высокий стол. Посреди — колонка со штурвалом и компас п од сияю щим
медным колпаком. Машинный телеграф. По передней стенке тяну тся медные тр убки. На
стенах — ча сы, баро метр, таблицы, соч етания флагов. И ещё м ного предметов, мн е
неизвестных. Я не видел их даже в морском музее.
Контрольная работа № 6 по теме: «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»
Была уже полночь. Направо видн о было всё село. Длинная у лица тян улась далеко,
вёрст на пять . Вс ё погр уже но в ти хий, гл у бок ий сон. Нет ни движения, ни звука. Даже не
ве рится, что в природе может быть так ти хо. Когда в л у нн ую ночь видишь ши року ю
сельскую улицу с её избами, стогами, уснувшими ивами, то на душе становится тихо.
Звёзды смотрят на неё ласково и с ум илени ем, а зла уже нет на земле, всё благополучно.
С края села начиналось поле. Оно было видно далеко до горизонта. Во всю ширь
этого поля тоже ни движения, ни звука .
1. Даже не верится, что в природе может быть так тихо .
2. Выпишите словосочетания из предложения 2.
1. Звёзды смотрят н а неё ласково и с умилением, а зл а уже нет на земле, всё
2. Выпишите словосочетания из последнего предложения.
А) Диалог – это беседа между двумя или более собеседниками.
Б) Диалог – это речь, созданная одним человеком.
В) Диалог – это правила вежливого общения.
2. Найдите формулу речевого этикета
Б) грамматическая основа предложения
4. Найдите грамматическую основ у в предложении: И олень вздрагивает от его
карканья и тревожно озирается вокруг.
5. Найдите обстоят ельство в предложении: Испуганный зайчонок бежал сломя голову
6. Страшно теперь в лесу! Какое это предложение по цели высказывания?
7. Какое предложение соответствуе т схеме однородных членов: _ , ?
А) К чаю подали вишнёвое клубничное и малиновое варенье.
Б) В коробке лежали старые коньки и лыжные ботинки.
В) Осень при шла внезапно и завладела лес ом который у же и ждал перемен.
8. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не проставлены)
А) Эта поездка может быть очень у дачной.
Б) По - моему здесь надо было сделать паузу.
В) Я слышала пос уда бьётся к счастью.
9. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не проставлены)
10. Сколько основ в сложном предложении?
11. Найдите предложение с прямой речью (знаки препинания не проставлены).
А) Брат посоветовал, чтобы я написал письмо.
В) Анна Львовна потребовала чтобы её выслушали.
12. В каком предложении есть тире(знаки препинания не про ставлены) .
13. Найдите сложное предложение (знаки препинания не проставлены) .
А) Утка птица осторожная она не держится у самого берега.
Б) На ветру струились бесчисленные нити осенней паутин ы.
В) День был осенний серый но очень ти хий.
14. В каком ряду пропущены одинаковые бу кв ы?
Б) Св …ркнула, осл…пила, прибл…жались
15. В каком ряду пропущена буква А?
Пошёл дождь. Снача ла капли были кру пные, редкие. Потом загрустело кр угом,
полилось, полилось… Васютка при метил пихт у , она широко разро слась среди мелкого
осинника. Залёг п од неё . Не было ни желания, ни с ил шевелиться, разводи ть костёр.
Хотелось есть и спать. Он отковырну л маленький кусочек от ч ёрствой краюшки и не
проглотил его сразу, а нача л с осать. Есть за хотелось ещё сильнее. В асютка выхватил
остатки горбушки из мешка, вцепился зу бами и съел всю.
Дождь не унимался. От сильных порывов ветра качалась пихта, и скатывались с неё
за воротник Васютке холодные к апли воды. Они ползли по спине. Васютка скорчился,
втянул голов у в плечи. Веки ег о сами собой начали смыкаться… Было тоскли во,
сделалось ещё холоднее. Васютка забылся тяжёлы м сном.
( По В.П.Астафьеву «Васюткино озеро»)
1. Определите части речи в предложении и разберите предложение по членам : Он
отковырнул маленький кусочек от чёрствой краюшки и не проглотил его сразу, а начал
1. Определите части речи в предложении и разберите предложение по членам : От
сильных порывов ветра качалась пихта, и скатывались с неё за воротник Васютке
Зашифруйте следующие слова в КРОССВОРД на основе 6 модуля учебника : у стн ая
(речь), морфология, предлог, Тютчев, собирательные (существительные), незаб у дк а,
Контрольная работа № 8 по теме: «Правописание прилагательных»
В пути нас з астал в етреный день . По склон у горы идти было не так - то просто. Нас
окружал ч ужой необычный пейз аж. Горы скалистыми усту пами преграждали дорог у.
Стремительная, но небольшая речонка несла свои воды в глу би не у щелья. Она
переливалась и искрилась в местах неболь ших водопадов. Мы увидели н а её берегу что - то
напоминающее лодку и рыбацкие снасти .
Вдруг за кр утым поворотом петляющей вдоль валунов тропинки появился
невзрачный на ви д дом . Его стены н е кирпичные, а каменные мощной преградой возникли
на н ашем пути . С еребряный флюгер на крыше издавал странный пронзительны й скрип. К
каменной стене подступал чёрной стеной лиственный лес и у х одил высоко в горы.
Пунцовые стены дома напоминали крепостны е, очень мощные и тя жёлые. Я понял, что
Р.р. Обучение сочинению - описанию по картине
Р.р. Контрольное сочинение - описание
Контрольная работа по теме: «Правописание глаголов»
Легран у веренно вёл нас вперёд, сверяясь с ориентирами, ко торые заприметил.
Плоскогорье сплошь поросло ежевикой . Вскоре стало ясно, что без косы нам сквозь
заросли не пробраться. По приказ у Леграна Юп итер стал выкашивать для нас тропинку к
тюльпановому дерев у необыкновенной красоты. Когда мы пришли наконец к цели,
Легран спросил, сможет ли он взобраться на него. Старик был сперва озадачен и ничего не
ответил. Потом обошёл ствол кр угом . Когда ос мотр был з акончен, сказал п росто: «Ещё не
выросло такого дерева, чтобы он не смог на него взобрать ся» .Осторожно взявшись за
самый кон ец шну ра, он приготовился лезть на дерев о. Крепко обнял огромный с твол
коленями и ру ками, н ащупал пальцами ног неровности к оры для у пора . Избежав падения,
Юпитер добрался до первой развилины ствола. Главная опасность миновала .
1. Легран уверенно вёл нас вперёд, сверяясь с ориентирами, которые заприметил
2. Определите спряжения глаголов в тексте.
1. Осторожно взявшись за самый конец шну ра, он приготовился
2. Найдите в тексте глаголы 2 спряжения.
Диктанты для самостоятельной работы
С каждым днем крепнет весна, — не идёт уже, а будто льётся поток ами
солнца, з елени, цветов. Сбежали р учьи, зацвели фиалки, первоцвет, ландыши, в зарослях
кустов вспых нули п урпу р овые ц веты м едуницы. Появились стрекозы, в медовом цветенье
ивы зажужжали пчёлы. Над болот ом затолклись комары. Вечерними и утренними зорями
на опушках чернолесья тянули вальдшнепы, в сочной траве скрипели дергачи.
Видел охоту с ловчими птицами. Нападающи й сокол. Жертва — чёрн ая у тка. Снят
колпачок с головы — и сокол - в мгновение ока сбивает в возду хе утку. С добычей в лапах
он пытается у лететь. Но бу бенец н а ноге птицы п одсказал охотн и ку направление. Добыча
у сокола отнята. Он , кажется, даже с радостью обменял её на завяленный к у сок мяса.
Много любопытнейших тонкостей в этой древней охоте.
Вся школа собралась в зале. Впереди стояли маленькие первоклассниц ы в белых
передниках, держа в р уках б у кетики фиалок и подснежников. Все глаз а были устремлены
на вошедших, и они сра зу заволновались, сообразив, что школа прекратила уроки ради
них. И в эт от момент во всех этажах зазвенел такой знакомый, такой привычны й и такой
родной звонок. Это был последний звонок, И он уже ник уда не звал. Звонок возвещал
десятиклассникам о том, что уроки в школе окончены навсегда.
Дорога была п устынной. Вокруг — ни кустика, ни дерева. Тольк о изредка
встречались какие - то разрушенные дома и кирп ичные печи с вы сокими закопчёнными
трубами. Люди, которые жили з десь раньше, переселились в новые места. Поторопились
они не зря. Когда плотина перегородит реку, вода разольётся по ложбинкам и оврагам,
затопит тропинки и дорогу, по которой мы ехали к Байкалу . Впервые в жизни я ехал п о
В наши дни русский язык вступае т в новый период своего исторического развития.
Именно поэтом у наш язык треб ует к себе постоян ного п ристального внимания,
бережной заботы. Ведь хорошо известно, что любой знак — это н е только ору дие
общения, но также еще и практическое сознание.
Новое мышл ение требует и новых реч евых средств, точного их у потребления. Без
языковой точности и конкретности н е может быть прогресса вообще. Еще
М. В. Ломоносов высказывал мысль о том, что развитие национального созн ания н арода
прямо связано с упорядочением средств общения.
По Л. И. Скворцоу. « Эк ология слова, или Поговорим о культуре русской реч и»
Итоговый тест по программе 5 класса
А 1. Какая пара слов не является словосочетанием?
а) река широка; б) характеристика героя; в) длинный день; г) пролиста л газету
А 2. В каком предложении есть обстоятельство?
а) Майор привёз мальчишку на лафете.
в) Вместе с тихим сном свалилось у баюкиванье грёз.
г) Улыбнулись сонные берёзки, растрепали шёлковые косы.
А 3. В каком предложении надо п оставить только одн у запят ую (зн аки препинания н е
а) Больше всего Ваня любил конечно сказки.
в) Старый клён пахнет родиной детством туманами и воспоминаниям и.
г) Но кукушка на сосне ку к уе т и тропин ка к берегу ведёт.
А 4. В каком предложении знаки препинания рас ставлены неправильно?
а) Все соседи только про неё и говорят – « Р аботница – золот ые ру к и!»
б) Как - то юнга Дудочкин кинул в море лот, и на эту удочку клюнул кашалот.
в) В кабинете висели портреты писателей: Пушкина, Лермонтова, Толстого.
г) Цепочка натян улась, вырвала из тр у хлявого с толба крючок и вместе с замком
А 5. В каком слове все согласные звуки звонкие?
а) край; б) сгореть; в) роль; г) взгляд
А 6. В каком слове верно выделена бу ква, обозначающая ударный гласный звук?
а) подушка мЯгка; б) квартАл; в) нАчала; г) свеклА
А 7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
А 8. В каком ряду в обоих словах пропу щена одн а и та же бу ква?
Контрольные работы по русскому языку ( Шмелев ) скачать
Диагностические контрольные работы по русскому языку
контрольные диктанты по русскому языку ( 5 -9 класс Шмелев )
Контрольные работы по русскому языку в 5 классе по учебнику...
Контрольные работы по русскому языку ФГОС ( 5 -6 кл.)
Ник Перумов Собрание Сочинений Торрент
Разработка Системы Мотивации Персонала В Организации Реферат
Сочинение Про Ивана Конек Горбунок
Реферат По Теме Главные Структуры Литосферы
Государственная Служба Российской Федерации Реферат