Школы в Израиле

Летом 2013-го, закончив 9-ый класс алматинской гимназии, я поехал в Израиль по Наале. По правилам программы школу выбирают психологи, так что от моих личных предпочтений зависел лишь тип школы: светская или религиозная. Не обременённый страхом перед Творцом, я, не раздумывая, выбрал первое.

И послали меня далеко. Согласно программному заключению, я должен был отправиться на самый юг Израиля — в пустыню Арава, в киббуц Эйлот. Это был "Маале Шахарут" (ивр. מעלה שחרות) — региональная школа, где учатся дети из 11 ближайших киббуцей и Эйлата. Поскольку наалешное общежитие находилось в 40 километрах от школы, каждое утро мы туда ездим на автобусе по живописной пустыне.

По материальной части:

Хотя местные и говорят, что наша школа небольшая, мол, в Эйлате они гораздо больше, по сравнению с большинством алматинских, она просто гигантская, хоть и рассчитана на то же количество учеников.

Спортивное оборудование:

Под занятия физ-культурой здесь отведено отдельное здание, которое само по себе больше моей старой школы — просторный спортивный зал с трибуной более чем на 300 человек, в котором есть: электронное табло для баскетбола, баскетбольные кольца с регулировкой высоты, волейбольная сетка, ворота для мини-футбола и полный комплект спортивного оборудования типа козлов, батутов, матов и мячей и ракеток. Есть два наружных поля: первое для игры в футбол и бейсбол, второе — поменьше, для игры в баскетбол, волейбол и мини-футбол, здесь же проходят школьные собрания. Также в школе есть комната со всякой электроникой: беговые дорожки, велотренажёры и много прочего оборудования, название которого мне неизвестно. Как человек, привыкший воспринимать физ-ру скорее как кафкианский сеанс чем спортивные занятия, я был сильно удивлён такому изобилию.

Остальное оснащение:

В школе имеется теплица, которая также выполняет функции био-лаборатории: здесь выращивают растения, насекомых, рыб и мышей. Есть трёхэтажная библиотека, где, кстати, даже имеется пару десятков книг на русском. Как ни странно, нет столовой, поэтому еду нужно брать с собой. Вместо традиционных меловых досок, здесь используются исключительно маркерные. Во многих классах установлены интерактивные доски. Из прочих атрибутов американских фильмов выделяются расставленные повсюду фонтанчики с водой и локеры для учебников. 

По организационной части:

Общие сведения:

Учатся здесь обязательные двенадцать лет, в отличии от наших одиннадцати или девяти. Учебный год начинается 1-го сентября и заканчивается 20-го июня. Учёба разделена по семестрам (полугодиям). Каникулы не привязаны к окончанию семестра, а приурочены к праздникам: к Суккоту, Хануке и Пэсаху. Каждый день, перед началом первого урока, во всех классах проводится десятиминутка с классным руководителем, плюс, каждую неделю есть классный час. Родительские собрания происходят в конце каждого семестра, где родители вместе ребёнком ходят по «фестивалю» учителей, с каждым ведя персональную беседу.

Модель:

Ученики одного класса, так же как и в США, далеко не всегда будут учиться вместе, так как:

1. Не все изучают одно и то же: существует предметы-специализации (ивр. מגמה). Каждый ученик должен выбрать по крайней мере один такой предмет для получения аттестата зрелости. У меня это: русский, социология и география.
2. Математика и английский имеют разные уровни глубины изучения (от 3 до 5). Для каждого уровня существует свой класс и своя программа.

Оценка ставится по 100-балльной шкале, где "56" является проходным порогом.

Походы:

Школа организовывает походы по стране. В этом году мы ездили в:

1. В долину Тимна. Это был двухдневный поход с ночёвкой в палатках. В первый день мы прошли 8 километров, а во второй 16. В дорогу нам дали багет с израильским шницелем и набор, в который входит пластинка сыра, помидор, сметана, био-йогурт, пудинг, консервированный тунец и какая-то масса похожая на творог.
2. И в Галилею. Это был четырёхдневный поход с ночёвкой в палатках. В общей сложности мы прошли где-то 53 километра. В дорогу нам дали ту же самую еду, но каждую ночь также кормили горячим (рис, курица, суп, макароны). Всё очень вкусно. Утром мы делали себе бутерброды (был сыр, хлеб, джем, шоколадная паста, ветчина, масло, хумус и т.п), которые ели до следующего ночного привала.

Мероприятия:

Существует с десяток мероприятий в школе, когда всех собирают. Очень напоминает нашу линейку, ничего необычного. В самом конце первого семестра проводился забег по пустыне: на шесть и два километра. Ещё Маале Шахарут участвует в программе культурного обмена между арабами и евреями. При участии ученик едет в арабскую деревню на севере страны, живя в доме участвующей семьи и несколько дней проводит в арабской школе — и наоборот. Нам тоже дали поучаствовать и это было супер интересно.

Экскурсии:

На этот год предусмотрена только одна экскурсия, но, насколько я знаю, на начало 11-го класса запланирована ещё одна:

1. Экскурсия в Иерусалим, в ходе которой мы побывали в Кнессете и в Музее Израиля. Она, кстати, проходила совместно с вышеупомянутыми арабскими детьми.
2. Экскурсия в музей Холокоста в Польше. (В начале 11-го класса)

Об учителях:

Бывают двух типов:

1. Коренные израильтяне — люди гораздо менее строгие, нежели принято в СНГ. На их уроках можно есть и закидывать ноги на стол. Если говорят по-русски, требуют к себе обращения исключительно на «ты», по имени и без фамилии и отчества
2. Русские-репатрианты — прибыли из стран бывшего СССР. Строже чем израильтяне, но размягшие под нещадным ближневосточным солнцем, всё равно не вписывающиеся в стереотип о русском учителе. На уроках не рекомендуется есть и закидывать ноги на стол. Обычно не требуют называть себя на "Вы" и разрешают обращаться по имени без отчества.