Школьные дебаты правила

4. Литература. Диалоговые технологии

=== Скачать файл ===

Методическое пособие 'Технология проведения дебатов'

психологические упражнения для тренингов

Дебаты - интеллектуальная игра для студентов, представляющая собой особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Суть дебатов заключается в том, что две команды выдвигают свои аргументы и контраргументы по поводу предложенного тезиса, пытаясь убедить жюри в своей правоте. Образовательный смысл дебатов состоит в том, что принимающие в них участие учащиеся приобретают важнейшие способности:. Суть дебатов - убедить нейтральную третью сторону судей в том, что ваши аргументы лучше, чем аргументы вашего оппонента. Хотя суть проста, стратегии и техника, с помощью которой достигается желаемый результат, могут быть сложными. В дебатах спикеры утверждающей стороны пытаются убедить судей в правильности своих позиций. Спикеры отрицающей стороны хотят доказать судье, что позиция утверждающей стороны неверна или что интерпретация темы и аргументация своей позиции спикерами утверждающей стороны имеет недостатки. То есть, вы дадите судье повод поверить, что ваша позиция правильная. Аргументы могут быть либо слабыми, либо сильными. Вы захотите представить наиболее сильные, убедительные аргументы, и убедить судью, что они - лучшие. Судьи настроены весьма скептично. Они захотят увидеть, что вы продумывали аргументы, принимая во внимание обе точки зрения на конкретную тему, и что ваши аргументы могут выдержать атаку оппонентов. Вместе с аргументами участники дебатов должны представить судье свидетельства цитаты, факты, статистические данные , подтверждающие их позицию. В дебатах свидетельства добываются путем исследования. В основном это мнения экспертов. Раунд вопросов используется для разъяснения позиции, так и выявления потенциальных ошибок у противника. Полученная в ходе раунда вопросов информация может быть использована в выступлениях следующих спикеров. После того как судьи выслушают аргументы обеих сторон по поводу темы, они заполняют протоколы, в которых фиксируют решения о том, какой команде отдано предпочтение по результатам дебатов аргументы и способ доказательства которой были более убедительными. Тема задает дебатам определенные рамки. Но, поскольку тема может содержать множество проблем для обсуждения, необходимо ее ограничить. Участники дебатов проводят эти дополнительные ограничения путем определения основных понятий темы. С помощью точных определений вы показываете другой команде поле для аргументации, а судье - четкую линию вашей аргументацииУтверждающая сторона выступает первой. При подготовке к дебатам важно уделить особое внимание сбору и организации информации по теме. Речи, производящие наибольшее впечатление, возникают в результате полноты знания. Необходим большой запас сведений, из которого можно отобрать самое нужное. Поэтому информационный поиск является очень важным этапом работы над темой. Для сбора информации используйте библиотеки, компьютерную сеть, мнения специалистов, опросы общественного мнения и т. В качестве исследователя изучайте информацию, ищите данные, относящиеся к теме дебатов в разнообразных источниках, классифицируйте, анализируйте и затем организуйте все доказательства в логическую и четкую форму. В период подготовки к дебатам и утверждающая, и отрицающая стороны должны ответить на следующие вопросы, чтобы яснее обосновать свою позицию в отношении темы:. Отвечая на эти вопросы, команды начинают продвигаться в сторону создания четкого и стратегически выверенного сюжета доказательств. Сюжет доказательств выстраивается по следующему алгоритму: Успех в дебатах в значительной степени зависит от аргументов, которые приводятся в поддержку выдвинутого тезиса темы спора. Для создания аргумента тезис выдвигается, тезис объясняется, тезис доказывается и резюмируется делается заключение. Данная логическая цепочка структура аргумента может быть представлена следующим образом: Представленная структура аргумента должна помочь начинающим спикерам организовать их речи. Для структуры очень важны ясность и обоснованность при представлении идей, это и заставляет участников дебатов объяснять и обосновывать свое утверждение тезис. В процессе доказательства всегда следует помнить правила о том, что аргументы должны быть: При несоблюдении этих правил возникают логические ошибки. При подготовке выступления необходимо отбирать факты не отрывочно и произвольно, а тщательно подбирая их из различных источников, причем этих фактов должно быть больше, чем необходимо для выступления, для того чтобы выбрать из них наиболее значительные, относящиеся к предмету спора. Вы также должны показать связь между вашими свидетельствами и тезисом. Оппоненты будут всегда требовать демонстрации этой связи. Если вам не удастся представить цепочку рассуждений, то доказательство не срабатывает. Отрицающая команда в ходе раунда дебатов должна показать несостоятельность позиции утверждения. Для этого отрицающая сторона будет выявлять все слабые стороны утверждающего блока, доказывать неубедительность критериев, аргументов, их доказательств и поддержки и, используя собственные аргументы, покажет, что утверждение темы неверно. Для удобства опровержения утверждающей позиции ее можно представить как пирамиду или домик, который нужно разрушить. Оно предусматривается лишь в случае, если вы убеждены в некорректности представленных определений темы. У отрицающей стороны есть выбор. Во-первых, она может принять критерий, но оспаривать соответствие ему аргументов утверждающей стороны. Во-вторых, она может не согласиться с критерием и предложить свой критерий. Отрицающая сторона не обязана отвергать критерий, предложенный утверждающей стороной. Она может использовать его для опровержения утверждающей позиции и построения своей собственной стратегии. Следует заметить, что критерий утверждающей стороны формулируется с целью обеспечения собственного преимущества. Поэтому часто просто необходимо его опровергнуть. Для этого нужно определить его слабые стороны, которые могут быть следующими: Например, если дебаты посвящены эффективности деятельности ООН, утверждающая сторона может в качестве критерия выдвинуть цель: Отвергая критерий оппонентов, вы должны, помимо обоснования собственной позиции выдвинуть и обосновать собственный критерий. Отрицающая сторона относится к аргументам утверждающей стороны строго в том порядке, в каком они были представлены. Отрицающая сторона выступает с критикой доказательств и поддержки аргументов утверждающей стороны. Отрицающая сторона должна задавать вопросы следующего типа: В ответах на эти вопросы отрицающая сторона может обнаружить для себя, что: В дебатах есть еще одно понятие, которое является ключевым для ведения спора —опровержение. Это прямой конфликт идей, концепций, принципов, фактов и мнений, которые и составляют суть дебатов. Столкновение позиций команд обеспечивает опровержение аргументов оппонента. Для опровержения необходимо вычленить аргумент оппонента, понять основание аргумента и опровергнуть его. Способность правильно формулировать вопросы и умело отвечать на них во многом определяет эффективность дебатов. Умение формулировать точные, а главное продуктивные, полезные вопросы - одно из важнейших умений участников дебатов. Верно поставленный вопрос дает возможность: В то же время аргументированный и точный ответ: Цель любого вопроса - получение новой информации в виде ответа. Решение о победе какой-либо из сторон выносит третья, независимая, сторона - судьи. Роль судьи в дебатах одна из самых трудных, потому что судье во время игры необходимо: Критерии оценки выступления команды: Аргументы Отношение к теме Разнообразие глубина Доказательность Полнота ответов на вопросы Фактические ошибки Логика построения речи Соблюдение регламента Культура речи Корректность Во время игры судьи заполняют протоколы: Укажите основные области столкновений и обоснуйте решение: Дискуссия как эффективный интерактивный метод познания, нахождения истины издавна применяется в России. В настоящее время в Российской Федерации разрешены все виды обсуждений и разговоров в любое время и в любом месте. Технология школьной, классной дискуссии круглого стола, собрания заключается в коллективном обсуждении какого-либо вопроса, проблемы или сопоставлении информации , идей, мнений, предложений. Цели проведения дискуссии могут быть разнообразными: При организации дискуссии в учебном процессе обычно ставится сразу несколько учебных целей, как чисто познавательных, так и коммуникативных. При этом цели дискуссии, конечно, тесно связаны с её темой. Если тема обширна, содержит большой объём информации, в результате дискуссии могут быть достигнуты только такие цели, как сбор и упорядочение информации, поиск альтернатив, их теоретическая интерпретация и методологическое обоснование. Если тема дискуссии узкая, то дискуссия может закончиться принятием решения. Во время дискуссии учащиеся могут либо дополнять друг друга, либо противостоять один другому. В первом случае проявляются черты диалога, а во втором дискуссия обретает характер спора. Как правило, в дискуссии присутствуют оба эти элемента, поэтому неправильно сводить понятие дискуссии только к спору. И взаимоисключающий спор, и взаимодополняющий, взаиморазвивающий диалог играют большую роль, так как первостепенное значение имеет факт сопоставления различных мнений по одному вопросу. Ведущий объявляет тему и предоставляет слово желающим иногда тем, кто специально подготовился. Ход диспута определяется частично ведущим, но в основном непредсказуем, имеет эмоциональный характер. Конференция — вид дискуссии, где обсуждение и спор предваряются коротким сообщением о состоянии проблемы или результатах некоторой работы. Для конференции характерны развернутая аргументация выдвинутых тезисов, спокойное их обсуждение. Дискуссия в печати, по радио, телевидению связана с отсутствием непосредственного контакта участников и возможностью неторопливого продумывания выступлений. Её цель — групповое решение проблемы с одновременной тренировкой участников в соответствующих коммуникативных умениях и навыках. Этот вид дискуссии состоит из 5 этапов:. Согласовывается тема дискуссии и система баллов. Затем жюри объявляет результаты, комментирует их. Этот вид дискуссии иначе называют методом последовательного обсуждения, он представляет собой своеобразную шаговую процедуру, вkotoрой каждый последующий шаг делается другим участником. Обсуждению здесь подлежат все решения, даже неверные тупиковые. Каждый заканчивающий выступление участник может передать слово тому, кому считает нужным. Сущность данного вида дискуссии состоит в том, что группа к результату не приходит, но активность продолжается, уже во внутреннем плане. Правильно организованная дискуссия проходит четыре стадии развития: На стадии ориентации участники дискуссии адаптируются к проблеме и друг к другу, то есть в это время вырабатывается определённая установка на решение поставленной проблемы. Стадия оценки обычно предполагает ситуацию сопоставления, конфронтации и даже конфликта идей, который в случае неумелого руководства дискуссией может перерасти конфликт личностей. Стадия консолидации предполагает выработку определенных единых или компромиссных мнений, позиций, решений. Рефлексивный анализ и подведение итогов. Существенный элемент дискуссии — её анализ. Подводятся итоги занятия, анализируются выводы, к которым пришли участники дискуссии, подчеркиваются основные моменты правильного понимания проблемы, показывается логичность, ошибочность высказываний, несостоятельных отдельных вопросов по конкретным вопросам темы дискуссии. Возможны две формы самоотчётов: FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Правила проведения дебатов Дебаты - интеллектуальная игра для студентов, представляющая собой особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Образовательный смысл дебатов состоит в том, что принимающие в них участие учащиеся приобретают важнейшие способности: Как играть в дебаты? Основными элементами дебатов являются: Сбор и обработка информации по теме дебатов. Построение сюжета доказательства по теме дебатов. В период подготовки к дебатам и утверждающая, и отрицающая стороны должны ответить на следующие вопросы, чтобы яснее обосновать свою позицию в отношении темы: Стратегия отрицания Отрицающая команда в ходе раунда дебатов должна показать несостоятельность позиции утверждения. Раунд вопросов Способность правильно формулировать вопросы и умело отвечать на них во многом определяет эффективность дебатов. Судейство Решение о победе какой-либо из сторон выносит третья, независимая, сторона - судьи. В школьных условиях дискуссии могут быть следующих видов: Этот вид дискуссии состоит из 5 этапов: Вести дискуссию в данном случае может сам учитель. Правила поведения в дискуссии: Я критикую идеи, а не людей. Я побуждаю каждого из участников к тому, чтобы участвовать в обсуждении. Я выслушиваю соображения каждого, даже если я с ними не согласен. Атомная энергетика способна улучшить качество жизни в России. Атомная энергетика НЕ способна улучшить качество жизни в России.

Платья бишкек каталог

Новости 20 футбола

4ch standalone dvr инструкция

График отключения горячей воды 2017 липецк

Республика башкортостан входит в состав россии

На сколько даются водительские права

Основные методы обеспечения информационной безопасности

Погружной блендер maxwell mw 1169 w

Распоряжение смежными правами

Евра пластырь инструкция

Расписание автобуса 10 в гатчине

Инструкция по применению самоздрав