Русская культура конца XIX - начала XX века - История и исторические личности конспект урока

Главная

История и исторические личности
Русская культура конца XIX - начала XX века

Положение дел в образовании, науке и печати, информация о направлениях литературы и искусства России. Содействие учащимся в понимании взаимосвязи развития культуры с событиями и деятельности государства. Уважительное отношение к культуре народов России.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
Тема: Русская культура конца XIX - начала XX века
Студент практикант V курса группы 582
Учитель истории школы: Смурякова Е. Е. _______________
Групповой руководитель: Магсумов Т.А. _______________
Литература, использованная по теме:
1. Левандовский А. А. Россия в XX веке: Учеб. для 10 - 11 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов. - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2002. - 368 с., 16 л. ил., карт.
2. Левандовский А. А. ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ К УЧЕБНИКУ "Россия в ХХ веке" / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, Л. В. Жукова.- 160 с.: ил. (в обл.)
Тема: Русская культура конца XIX - начала XX
Тип урока: обобщения и изучения нового материала.
1. Познавательная, образовательная цель - сформировать у учащихся основные представления о положении дел в образовании, науке и печати, рассказать об направлениях литературы и искусства России.
2. Развивающая цель - содействовать учащимся в понимании взаимосвязи развития культуры с событиями внутренней и внешней деятельности государства.
3. Воспитывающая цель - формирование у учащихся нравственных качеств личности: ценить красоту и уверенность в своих силах, способствовать уважительному отношению к культурным традициям государства и народов Российской империи.
Оборудование: Учебник, рабочие тетради, наглядность: схема «культура России», классная доска, мел, указка.
1905 - II Дума рассматривала закон о всеобщем начальном образовании.
С 1860-х студенческие беспорядки становятся обычным явлением.
1898 - образование художественного объединения «Мир искусства».
1899 - «Временные правила о студенческих забастовках», по которым студентов могли отдать в солдаты за беспорядки.
1903 - учрежден «Союз русских художников».
1904 - За открытия в области пищеварения И. П. Павлов получил Нобелевскую премию.
1904 - при участии Н. Е. Жуковского был создан первый в Европе аэродинамический институт.
1907 - 1913 Русские сезоны в Париже под руководством С. П. Дягилева.
1911 - всеобщая стачка студентов, тысячи исключены из институтов.
Основные персоналии: Николай Дмитриевич Зелинский, П. Н. Лебедев, К. А. Тимирязев, А. С. Суворин, Иван Дмитриевич Сытин, братья Сабашниковы, Иван Петрович Павлов, Илья Ильич Мечников, Н. Е. Жуковский, Константин Эдуардович Циолковский, Владимир Сергеевич Соловьев, Николай Александрович Бердяев, С. Н. Булгаков, Павел Александрович Флоренский, С. Н. и Е. Н. Трубецкие, С.Л. Франк, Павел Николаевич Милюков, А. А. Корнилов, М. О. Гершензон, М. И. Туган-Барановский, Петр Бернгардович Струве, Василий Осипович Ключевский, Ф. Ф. Фортунатов, А. А. Шахматов, Н. В. Крушевский, Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, И. А. Бунин, А. И. Куприн, Л. Н. Андреев, А. Н. Толстой, А. М. Горький, В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Н. С. Гумилев, А. А. Блок, Валентин Александрович Серов, К. А. Коровин, Михаил Александрович Врубель, А. Н. Бенуа, К. А. Сомов, Л. С. Бакст, И. Э. Грабарь, К. Ф. Юон, А. А. Рылов, А. Н. Скрябин, Сергей Васильевич Рахманинов, И. В. Стравинский, Сергей Павлович Дягилев, Ф. И. Лидваль, А. В. Щусев, Федор Осипович Шехтель.
1. Просвещение. Россия обладала обширной и разветвленной системой образования:
- начальная ступень (церковно-приходские школы, народные училища);
- средняя (классические гимназии, реальные и коммерческие училища);
1905 - II Дума рассматривала закон о всеобщем начальном образовании. В гимназиях ослабили классическое направление и отводилось больше времени преподавания естественных наук и математики. Была ликвидирована и излишняя узкая специализация в реальных училищах. Коммерческие училища поддерживались буржуазией и было совместное обучение девушек и юношей.
С 1860-х студенческие беспорядки становятся обычным явлением.
1899 - «Временные правила», по которым студентов могли отдать в солдаты за беспорядки.
1911 - всеобщая стачка студентов, тысячи исключены из институтов. Исход профессуры в знак протеста - Н. Д. Зелинский, П. Н. Лебедев, К. А. Тимирязев и др.
2. Печать. Манифест 17 октября освободил печать от предварительной цензуры, преследуя уже по факту антиправительственной деятельности. 1913 - более 1000 легальных газет, число журналов - 1263. 3-е место по выпуску литературы в мире. И. Д. Сытин издавал массовые издания брошюры, учебники. А. С. Суворин издавал «Дешевую библиотеку» сочинения российских и иностранных авторов. Братья Сабашниковы издавали серьезную научную литературу.
3. Наука. Российская наука выходит на передовые рубежи. Физиолог И. П. Павлов, разработавший принципиальную методику исследования живых организмов. 1904 - За открытия в области пищеварения И. П. Павлов получил Нобелевскую премию. И. И. Мечников стал Нобелевским лауреатом за исследования в сравнительной патологии, микробиологии и иммунологии. В. И. Вернадский и его учения заложили основы новых наук: биохимии, биогеохимии, радиогеологии. 1904 - при участии Н. Е. Жуковского был создан первый в Европе аэродинамический институт. Труды К. Э. Циолковского заложили основы теории ракетного движения и теоретической космонавтики. Революционная обстановка в России сопровождалась интересом к политике, гуманитарным наукам: истории, философии, экономике и праву. В. С. Соловьев - основоположник религиозной философии. Также проблемам поиска путей на религиозных началах посвятили себя: Н. А. Бердяев, С. Н. Булгаков, П. А. Флоренский, С. Н. и Е. Н. Трубецкие, С.Л. Франк. Появляются работы связанные с историческими исследованиями: «Очерки по истории русской культуры» П. Н. Милюкова, «Крестьянская реформа» А. А. Корнилова, «История молодой России» М. О. Гершензона. Серьезные исследования по истории русского хозяйства создали «легальные марксисты» М. И. Туган-Барановский и П. Б. Струве. Издание лекционного курса по истории В. О. Ключевского в начале XX века. Русские языковеды Ф. Ф. Фортунатов, А. А. Шахматов, Н. В. Крушевский разработали вопросы для зарождающейся лингвистики. В литературоведении А. Н. Веселовский создатель сравнительно - исторической школы.
4. Литература. Развивалась под мощным воздействием кризиса, свое ощущение трагизма и неустроенности бытия с огромной художественной силой передали писатели-реалисты: Л. Н. Толстой («Воскресенье», «Живой труп»), А. П. Чехов («Ионыч», «Дом с мезонином», «Чайка»), И. А. Бунин, А. И. Куприн, Л. Н. Андреев, А. Н. Толстой. Сюжеты становились год от года все более тревожными и мрачными. Самый популярный писатель-реалист А. М. Горький чуткий наблюдатель, передавал темные стороны русской жизни: крестьянскую дикость, мещанскую равнодушную сытость, неограниченный произвол власти (роман «Фома Гордеев», пьесы «Мещане», «На дне»). В поэтической среде возникают модернистские течения, стремящиеся отойти от традиционных эстетических норм и представлений, - символизм, акмеизм, футуризм и др. - отказ от воспроизведения окружающей действительности, которая представлялась неинтересной, скучной и в то же время пугающе опасной. Стремились создать в своих произведениях обобщенные символы человеческих чувств и жизненных явлений, оторванные от суетной повседневности, либо увлечь читателя экзотикой дальних стран или давно прошедших эпох, увести его в глубины подсознания или надзвездные миры, поразить небывалой страстью и т.п. Представителями были: В.Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Н. С. Гумилев, А. А. Блока.
5. Искусство. С конца XIX в. влияние модернизма заметно появляется в живописи - в импрессионистских полотнах В.А. Серова и К. А. Коровина, в символистских картинах М. А. Врубеля («Демон», «Пан» и др.). 1898 - образование художественного объединения «Мир искусства». Художники: А. Н. Бенуа, К. А. Сомов, Л. С. Бакст отказались от реалистического воспроизведения действительности, призывая стремиться к «чистой красоте» - совершенству формы, изящной условности, высоким вневременным идеалам. 1903 - учрежден «Союз русских художников». Здесь работали пейзажисты И. Э. Грабарь, К. Ф. Юон, А. А. Рылов в стиле перемежевались традиционные и новаторские направления русской живописи.
Отход от старых традиций в сторону эстетической утонченности, поиску новых форм был характерен и для русской музыки, представителями которой были А. Н. Скрябин, С. В. Рахманинов, И. В. Стравинский. 1907 - 1913 Русские сезоны в Париже под руководством С. П. Дягилева.
Русская архитектура переживает последний - короткий, но яркий период своего расцвета, связанный с появлением стиля модерна. Создатели учитывали новые конструкции и материалы и в то же время эстетически их осмыслить, придать зданиям художественную выразительность. Архитекторы: Ф. И. Лидваль - здание Азовско-Донского банка, А. В. Щусев - Казанский вокзал, Ф. О. Шехтель - Ярославский вокзал и типографии газеты «Утро России».
Вывод: Русская культура поражает своей яркостью, богатством, обилием талантов в самых разных сферах. В то же время это была культура общества обреченного на гибель, предчувствие которой прослеживалось во многих ее произведениях.
Домашнее задание: §22 - 23, доделать схему. Подготовиться к контрольной 3 задания по 2 балла по параграфам 16 - 23 и 4 даты по одному баллу по всем параграфам 1 - 23. У всех будут индивидуальные билеты. Принести лист чистый бумаги подписанный Ф.И., № билета
II. Этап проверки домашнего задания.
На прошлом уроке мы с вами проходили внешнюю политику России накануне первой мировой войны, участие страны в I мировой войне и домашнее задание состояло в том, чтобы прочитать параграф 20 - 21 написать эссе на тему: «Считаете ли вы, что в 1914 г. Европа была обречена на крупномасштабное военное противостояние» и доделать таблицу «Военные действия в I МВ» Также ответьте на следующие вопросы:
1. Расскажите стратегию русской военной кампании в 1914 году?
2. Укажите на карте территории, потерянные во время «Великого отступления»?
3. Что вы знаете о «Брусиловском прорыве?»
4. Охарактеризуйте внутреннюю ситуацию вследствие поражении на фронте?
Ученики выслушивают предисловие учителя о пройденном материале.
Написание эссе и таблицу я проверю в конце урока собрав тетради учащихся. Опрос проводиться фронтально с элементами индивидуального опроса, отвечают с места. Вопросы, требующие схематического изображения, учащиеся рисуют схемы на классной доске и после объясняют ее элементы. При ответе учитывается также умения ориентироваться по карте. Для тех, кто не справляется или не готов к уроку, задаю дополнительные вопросы. Вместо двоек прошу подготовить рефераты и доклады.
Открываем тетради записываем число и тему нашего с вами урока. Сегодня мы рассмотрим на уроке культуру России конца XIX - начала XX согласно плану:
Для удобства мы рассмотрим тему в виде схемы, часть сделаем на уроке, оставшееся - вы доработаете дома самостоятельно параграфы 22 - 23.
Учащиеся записывают число и тему урока. Начинаем работу по заполнению схемы «культура России конца XIX - начала XX». Совместно заполняем Просвещение, указываем его ступенчатость образования, и неспокойность студенчества при самодержавии. Обязательно запишем вывод и направленность культуры общие моменты.
IV. Закрепление изученного материала
Вопрос: «Как отразились события внутренней и внешней политики, действительности на культуру России конца XIX - начала XX века?»
Ожидаемый вывод: Русская культура поражает своей яркостью, богатством, обилием талантов в самых разных сферах. В то же время это была культура общества обреченного на гибель, предчувствие которой прослеживалось во многих ее произведениях.
Открываем дневники и записываем домашнее задание.
Ученики записывают домашнее задание в дневник.
Студент практикант_______________________________
Учитель истории школы___________________________
Групповой руководитель___________________________
Социально-экономические предпосылки формирования культуры России во второй половине XIX в. Состояние просвещения и образования, художественной культуры (изобразительного искусства, литературы, театра, музыки, архитектуры). Феномен "серебряного века". курсовая работа [61,9 K], добавлен 20.08.2012
Начало XIX века - время культурного и духовного подъёма России, прогресс русской культуры, развитие просвещения, науки, литературы и искусства. Рост национального самосознания народа и новых демократических начал, утверждавшихся в русской жизни. доклад [21,8 K], добавлен 29.03.2009
Анализ деятельности реформаторов времен промышленного переворота в России с конца XIX до начала XX века. События и реформы начала и середины ХIX века, запустившие механизм первой индустриализации России. Специфика русской модели развития экономики. курсовая работа [30,3 K], добавлен 01.12.2015
Культура как одна из важнейших областей общественной жизни. Общие сведения о культуре второй половины XIX века в России. Краткая характеристика просвещения и науки того времени. Особенности литературы, музыки, искусства и книгоиздательской деятельности. реферат [32,4 K], добавлен 18.01.2011
Развитие капитализма в России, Отечественная война 1812 года, возрастающее национальное самосознание как предпосылки расцвета культуры в первой половине XIX века. Развитие образования, науки, литературы, искусства, архитектуры и градостроительства. эссе [29,1 K], добавлен 28.02.2011
Казахская культура как неотъемлемая часть мировой культуры. Основные сферы развития культуры Казахстана в начале XX века: система народного образования, функционирование научных учреждений. Возникновение и становление периодической печати и литературы. дипломная работа [144,7 K], добавлен 26.05.2015
История культуры России XIX века. Петровские преобразования, екатерининская эпоха просвещенного абсолютизма, установление тесных контактов с Западной Европой как факторы ее развития. Особенности образования, науки, литературы, живописи, театра и музыки. контрольная работа [45,1 K], добавлен 17.02.2012
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Русская культура конца XIX - начала XX века конспект урока. История и исторические личности.
Роль Общения В Жизни Человека Эссе Психология
Реферат На Тему Заключение И Расторжение Брака
Контрольная Работа Номер 2 Треугольник
Реферат: Маркетинговое исследование деятельности компании WizzAir на рынке Украины
Детство Счастливая Пора Сочинение Рассуждение
Курсовая работа по теме Структура питания населения России
Курсовая работа: Организация приготовления и приготовление салатов из свежих овощей. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Характеристика отраслевой структуры экономики России
Коммуникативные Способности Реферат
Клиника острой почечной недостаточности
Реферат: Тенденции рынка труда маркетинговых профессий. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат На Тему Некрасов Николай Алексеевич
Доклады На Тему Уменьшение Биологического Разнообразия
Дипломная работа по теме Разработка направлений повышения качества оказываемых услуг в Департаменте имущественных отношений Администрации города Вологды
Методология Структурного Программирования Реферат
Курсовая работа по теме Сравнительная физико-географическая характеристика каньонов Крыма
Историческое Сочинение Таблица
Сочинение: Мова і культура в житті суспільства
Дипломная Работа На Тему Разработка Системы Управления Запасами В Логистике Закупок Строительной Организации
Курсовая работа по теме Автоматизация пуска, реверса и торможения двигателя постоянного тока параллельного возбуждения
Питання з Історії України - История и исторические личности контрольная работа
Процессуальное положение адвоката, потерпевшего, гражданского истца, гражданского ответчика и частного обвинителя в уголовном процессе - Государство и право курсовая работа
Информация с ограниченным правом доступа - Государство и право контрольная работа