Розробка уроків з географії - Педагогика отчет по практике

Главная

Педагогика
Розробка уроків з географії

Розклад занять класу та основних заходів проходження практики. План-конспект комбінованого уроків на тему "Антарктида й Антарктика. 7 клас" та "Північна Америка", його аналіз. Сценарії позакласного заходу із географії та виховного часу до 8 березня.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Міністерство освіти і науки України
Національний педагогічний університет імені М.П.Драноманова
Інститут природничо-географічної освіти та екології
Ознайомлення з особливостями навчально-виховної роботи школи, її навчально-матеріальною базою, системою роботи педагогічного колективу, методичного об'єднання вчителів географії.
Вивчення розкладу вчителів-географів; складання графіку власної роботи у школі. Обрання базового (7-В) класу для проведення уроків географії. Знайомство з учнями. Вивчення шкільної документації (класного журналу, календарно-тематичного та поурочного планування учителя-наставника). Шкільних підручників та посібників для вчителя, діючої програми шкільного курсу «Географія материків і океанів» для 7 класу. Спостереження за навчально-виховною діяльністю вчителя-наставника та класного керівника. Відвідування уроку.
Написання рецензії відвіданого уроку. Розробка календарно-тематичного планування та плану-конспекту уроку у 7-В класі.
Проведення уроку географії у 7 класі та його самоаналіз. Оцінювання уроку учителем-наставником.
Розробка виховного заходу на тему «Хто така Мнемозіна?» Початок підготовки до його проведення.
Розробка плану-конспекту до уроку географії у 7 класі.
Проведення уроку географії у 7 класі та його самоаналіз. Оцінювання уроку учителем-наставником.
Розробка плану-конспекту до уроку географії у 7 класі. Проведення методики Лірі.
Проведення уроку географії у 7 класі та його самоаналіз. Оцінювання уроку учителем-наставником.
Проведення виховного заходу на тему «Хто така Мнемозіна?»
Розробка плану-конспекту до уроку географії у 7 класі. Проведення методики КОЗ.
Проведення уроку географії у 7 класі та його самоаналіз. Оцінювання уроку учителем-наставником.
Відвідування позакласного виховного заходу до Дня захисників Вітчизни. Розробка плану-конспекту до уроку географії у 7 класі.
Проведення уроку географії у 7 класі та його самоаналіз. Оцінювання уроку учителем-наставником.
Розробка сценарію позакласного виховного заходу до Дня 8-березня. Початок підготовки до його проведення.
Розробка плану-конспекту до уроку географії у 7 класі. Проведення соціометрії у 7-В класі.
Проведення уроку географії у 7 класі та його самоаналіз. Оцінювання уроку учителем-наставником.
Розробка плану-конспекту до уроку географії у 7 класі. Проведення методики на визначення тривожності.
Проведення уроку географії у 7 класі та його самоаналіз. Оцінювання уроку учителем-наставником.
Проведення позакласного заходу до Дня 8-березня, його самоаналіз. Оцінювання заходу класним керівником 7-В класу.
Розробка плану-конспекту до уроку географії у 7 класі. Проведення методики Томаса.
Проведення уроку географії у 7 класі та його самоаналіз. Оцінювання уроку учителем-наставником.
Розробка позакласного заходу із географії. Початок підготовки до його проведення.
Розробка двох планів-конспектів до уроків географії у 7 класі.
Проведення позакласного заходу з географії, його самоаналіз. Оцінювання учителем-наставником.
Проведення уроку географії у 7 класі та його самоаналіз. Оцінювання уроку учителем-наставником.
Розробка плану-конспекту до уроку географії у 7 класі. Проведення методики на визначення самооцінки психічних станів.
Проведення уроку географії у 7 класі та його самоаналіз. Оцінювання уроку учителем-наставником. Підведення підсумків власної навчально-виховної та науково-дослідної діяльності із географії. Складання звітів.
Оформлення папки звітної документації. Звітування про виконання програми практики на педагогічній раді спеціалізованої школи №196.
конспект урок географія позакласний
2. План-конспект сучасного комбінованого уроку (з дидактичними
матеріалами) на тему «Антарктида й Антарктика. 7 клас»
Мета: ознайомити учнів з поняттям «Антарктика», загальними відомостями про Антарктиду - льодовий материк планети, особливостями водних мас Південного океану; забезпечити розуміння своєрідності фізико-географічного положення материка; поглибити та систематизувати знання про відкриття материка, сучасні дослідження материка, роль України в дослідженні Антарктиди; формувати навички самостійної роботи з додатковою літературою, підручником, картами, навички картографічної грамотності та культури; виховувати інтерес до предмета, вивчення теми, українських досягнень у дослідженні Антарктиди.
Обладнання: карта Антарктиди, портрети дослідників(Т. Беллінсгаузен, М. Лазарєв, Р. Скотт, Р. Амундсен) (Додаток А), картини до теми «Антарктида», атласи, зошити для практичних робіт, фізична карта світу.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Форма проведення: комбінований урок.
II. Актуалізація опорних знань і вмінь
III. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності
Вчитель вітається з учнями, оголошує тему уроку.
II. Актуалізація опорних знань і вмінь
1. Що вам відомо про відкриття Антарктиди?
2. Чому її відкрили останньою з материків?
3. Які материки розташовані найближче до Антарктиди?
III. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності
На попередніх уроках ми з вами вивчали жаркі материки - Африку, Австралію - уламки давнього материка Гондвани. На крайній південній частині нашої планети знаходиться ще один уламок Гондвани - Антарктида - льодовий, найхолодніший материк планети. Свою назву він отримав від розташування на протилежному боці земної кулі відносно Арктики(в перекладі з грецької буквально означає «протилежний Арктиці»). Антарктида, неначе величезна крижина, застигла за Південним Полярним колом. Ніде більше немає на Землі таких суворих природних умов. «Імперія холоду», «полюс недоступності», «безлюдний материк», «континент без кордонів» - усе це про Антарктиду - найвищий, найхолодніший материк на Землі. Його середня висота - 2040 м, а середня температура найтеплішого місяця - від'ємна. Він вкритий шаром льоду (2-4км), де міститься 80% запасів прісної води планети. Льодове покриття впливає на клімат всієї планети. Там немає пір року, а є полярна ніч та полярний день тривалістю з півроку.
Жителями цього материка є нелітаючі птахи пінгвіни. В Антарктиді відсутнє постійне населення. Територія не належить жодній державі. Після її відкриття перед ученими постало багато запитань:
1. Чи завжди материк був вкритий льодом?
2. Що знаходиться під льодовою шапкою?
4. Які корисні копалини є у надрах?
5. Чому небезпечна «озонова дірка» виникла над Південним полюсом?
6. Навіщо нам потрібно досліджувати Антарктиду?
Вивчаючи цю тему ми піднімемо завісу над таємницями материка.
Почнімо нашу мандрівку Антарктидою.
Найвища точка над рівнем моря - масив Вінсон(5140м).
Середня потужність льодового покриву - біля 2000м.
Найнижча температура повітря - -89.2 о С.
Кількість держав, що мають постійні науково-дослідні станції - 18.
На початку уроку були названі відмінні риси материка. Пригадаймо їх:
ь середня температура найтеплішого місяця - від'ємна;
ь льодовий «шолом» впливає на клімат планети;
ь розрізняють не пори року, а полярний день та полярну ніч;
3. Особливості географічного положення материка
ь «Географічний практикум» (робота в парах)
Завдання. Пригадати план характеристики материка, географічного положення, заповнити таблицю. Джерела інформації: підручник, атлас. (Додаток Б)
Рішення задач по фізичній карті Антарктиди. Перемагають ті учні, що швидко та вірно виконають завдання. Їх можна виконати двома способами: за допомогою градусної сітки або масштабу карти. (Додаток В)
ь «Порівняння» (колективна робота класу)
1. Яку площу на Землі займає суходіл? (149 млн.км 2 )
2. Яку площу у відсотках займає Антарктида? (10%)
3. Яке місце за площею серед інших материків посідає Антарктида? (5)
ь «Словничок»(самостійна робота з підручником)
Завдання. Розкрити поняття «Антарктика», записати його в зошит.
(Антарктикою(з грецької «анти» - проти) називають всю південну полярну область нашої планети - Антарктиду разом з прилеглими до неї частинами трьох океанів. Умовна межа Антарктики проходить кромкою плавучих льодів приблизно між 48 о та 60 о пд.ш.)
Питання. Що таке «Південний океан»? «За» та «проти» його виділення.
(Південний океан - це п'ятий океан, водні простори Світового океану навколо Антарктиди (виділення Південного океану зроблено в 1845 році Королівським географічним товариством у Лондоні)).
1. Власна система атмосферної та водної циркуляції (західні вітри, активна циклонічна діяльність, течія Західних вітрів).
2. Більш низька температура водних мас (багато айсбергів - 200 тис. за рік).
3. Своєрідність органічного світу (китоподібні, ластоногі, альбатроси, пінгвіни).
1. Відсутність чітких кордонів із південними частинами Тихого, Індійського, Атлантичного океанів.
2. Цілісність підводного рельєфу цих океанів.
Вода в Південному океані холодна, приливи низькі - біля 4м, солоність - біля 34%0..
Потужний льодовий покрив визначає форму та розміри материка. Часто не можливо встановити, де закінчується суходіл під шаром потужної криги. Саме краї льодовика, що обривається стіною в сторону океану, утворюють берегову лінію. Сповзаючи на шельф і спираючись на океанічне дно, вони утворюють шельфові льодовики (знайдіть на карті атласу шельфові льодовики Ронне, Росса). Окремі ділянки вод, що прилягають до океану, називають морями, які переважно носять імена тих мандрівників, що їх відкрили (знайдіть ці моря на карті). Від «льодової шапки» - шельфових льодовиків відколюються айсберги.
У рамках практичної роботи №8 «Нанесення географічних об'єктів на контурну карту» підпишіть океани, моря, що омивають Антарктиду, Антарктичний п-ов, шельфові льодовики, Південний полюс, Південний магнітний полюс.
6. Історія відкриття та дослідження материка
Антарктида була відкрита останньою з материків Землі. Чому? Ще стародавні вчені здогадувались, що в Південній півкулі у високих широтах повинен існувати великий материк. Його пошуки у свій час призвели до відкриття Австралії, яку вважали частиною цього материка. Але потужний лід навколо материка, невдало обраний час для мандрівок і стан флоту на той час не дозволили підійти до материка.
Як же відбувались відкриття і перші дослідження Антарктиди?
ь Доповіді учнів за випереджальними завданнями (виступ 2-3 учнів).
Після відкриття материка експедиції різних держав продовжували дослідження. На материк висаджувались англійці, норвежці. Але велись дослідження тільки узбережжя. Хто ж першим проник у глибину материка? (Доповідь учня про Руаля Амундсена, Роберта Скотта)
Які дослідження проводять в Антарктиді? (доповідь учня)
Нанесіть на контурну карту Антарктида такі полярні станції: «Амундсен-Скотт»(США), «Восток»(Росія), «Ротера»(Великобританія), «Академік Вернадський»(Україна).
7. Внесок України в дослідження Антарктиди
Представники нашої нації брали участь у всіх антарктичних експедиціях Радянського Союзу. Після розпаду СРСР Росія відмовила Україні у володінні хоча б однією станцією. Бажання України проводити дослідження підтримала Великобританія, уряд якої в 1995 році подарував нашій країні англійську станцію «Фарадей». Тепер станція має назву «Академік Вернадський». Вона розташована на тихоокеанському узбережжі Антарктиди поблизу півострова Антарктичний. Українські вчені вивчають верхні шари атмосфери, поширення енергії від поверхні землі вгору, зелений магнетизм, материковий лід; ведуть метеорологічні, біологічні дослідження, спостерігають за озоновим шаром тощо.
2. Найближчий материк до Антарктиди:
Таким чином, ми з вами сьогодні ознайомились з особливостями географічного положення Антарктиди, загальними відомостями про материк, його дослідженням, внеском України в дослідження Антарктиди, при цьому ви проявили наполегливість, працелюбство, зібраність, показали свої навички роботи з картою, текстом підручника, уміння самостійно опрацьовувати додаткову літературу тощо.
ь Підготувати випереджальні завдання (окремим учням): «органічний світ Антарктиди»; «Таємниці арктичних оазисів»; «Озонова діра над Антарктидою. Причини виникнення, наслідки».
3. План-конспект нестандартного уроку на тему „Північна Америка”
навчальна: узагальнення, контроль і перевірка знань учнів про Північну Америку, закріплення навичок роботи з картою та географічною інформацією;
розвивальна: розвиток пізнавального інтересу до предмета, формування уявлення про професії, пов'язані з науками географічного циклу, розвиток творчого миссення учнів за допомогою аудіовізуальних та екранних засобів навчання;
виховна: виховання почуття колективізму, взаємодопомоги, відповідальності.
Тип уроку: узагальнення і контроль навчальних досягнень учнів.
Форма проведення: урок-конференція.
Обладнання: фізична карта світу, політична карта світу, атласи.
II. Мотивація навчальної діяльності
III. Перевірка знань, глибини їх усвідомлення
На першому уроці, присвяченому вивченню Північної Америки, учнів було проінформовано про проведення заключного узагальнюючого уроку у формі уроку-конференції. Попередньо учні ознайомилися зі змістом уроку, функціями учасників та особливостями збору додаткового матеріалу про материк.
Клас об'єднується у п'ять груп, кожна з яких отримує конкретне домашнє завдання.
На заключному узагальнюючому уроці учні розміщуються по групах за партами, на яких розкладено назви груп і карточки-завдання, примірники картосхем із завданнями.
Кожна група обирає собі капітана. Разом вони обмірковують поставлені їм завдання, причому кожен учень повинен брати активну участь у цьому процесі і вміти відповідати на всі запитання.
3.2 МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Існує чимало професій, пов'язаних з географією. Сьогодні я пропоную вам ознайомитися з ними.
Назви груп та об'єкт їхнього дослідження
ь Геоморфологи і геологи - тектонічна будова материка та її вплив на розміщення форм рельєфу та корисних копалин.
ь Кліматологи - розташування кліматичних поясів на материку, розподіл температур, опадів, особливості характерних погод.
ь Гідрологи - приналежність внутрішніх вод до басейнів океанів, особливості режиму живлення, використання води.
ь Біогеографи - розташування природних зон, причини їх зміни, своєрідність органічного світу та його охорона.
ь Демографи і країнознавці - історія заселення території певної країни чи регіону, кількість і розміщення населення, його расовий та національний склад, релігія, господарство країн світу.
3.3 ПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ, ГЛИБИНИ ЇХ СВІДОМЛЕННЯ
Завдання. Скласти візитну картку материка Північна Америка.
ь Найбільший острів - Гренландія, площа - 2176 км.кв.
ь Найдовший гірський ланцюг - Кордильєри, довжина - близько 9000 км.
ь Найбільший каньон - утворила річка Колорадо, довжина - 446 км, глибина - 1165 м, ширина - 6-30 км
ь Найбільший гейзер - Гігант, висота стовпа киплячої води - 90м, у національному парку Єллоустоун.
ь У пустелі Арізона живуть сумчасті щури, які не п'ють води.
ь Найбільший у світі океанічний приплив - затока Фанді(висота - 18 м)
ь Найкоротша у світі річка - Роу(штат Монтана), 80 м.
ь Перший у світі національний парк - Єллоустоунський, 1872 рік.
ь Найбільша печера - Флінт-Мамонтова, довжина - 560км.
ь Найбільше за площею прісноводне озера - Верхнє, площа 82 000 км.кв.
ь Найнижчий чагарник - карликова верба, 5см, о.Гренландія.
ь Росте дерево, яке називають „диявольске”. У корі цього дерева є багато сполук фосфора, а тому в темряві воно випромінює слабке світло.
Ш Робота груп над картками-завданнями.
Під час роботи над картками учні обирають наочний матеріал, який супроводжуватиме виступ груп.
Геоморфологія - наука про рельєф. Вона вивчає історію розвитку рельєфу, походження, вік, форми рельєфу.
Геологія - наука про мінерали та гірські породи, їх розміщення.
1. Які тектонічні утворення лежать в основі материка?
2. Форми рельєфу, які переважають на материку.
3. Знайти і показати гірські і рівнинні форми рельєфу, найвищу й найнижчу точки материка.
4. Області землетрусів та вулканів на материку.
5. Корисні копалини та їх розміщення.
Одна з найбільших карстових печер у світі знаходиться у США поблизу м.Луісвілл. Відкрита у 1809р мисливцем, який переслідував пораненого ведмедя. Печера стала батьківщиною підземного туризму в Америці. Глибина сягає 300м. Складається з великих проходів і малих, що утворюють у сукупності складний лабіринт. Є озера і підземні річки. Деякі зали і камери багаті натічно-краплинними утвореннями. У 1973р було виявлено зв'язок із розташованою поруч печерою Флінт-Рідж. Єдина система Флінт-Мамонтова має довжину понад 500км. Національний парк - з 1972р.
Кліматологія - наука про клімат та його закономірності.
1. Теплові пояси, в яких розміщується материк.
2. У межах яких кліматичних поясів лежить територія материка?
3. За кліматичною картою порівняйте температуру повітря(січня, липня), опадів у північній, центральній і південній частині материка.
4. Які пустелі є на материку? Покажіть їх на карті. Чому вони утворилися.
5. Де на материку випадає найбільша і найменша кількість опадів? Чому?
На півдні Великих рівнин бувають особливо сильні вихори - торнадо. Це короткочасні але надзвичайно великої руйнівної сили вихорі, діаметром у декілька десятків, а то і сотень метрів. У результаті нерівномірного прогрівання утворюються активні рухи повітряних мас із півночі на південь та у зворотному напрямку. Гірські масиви Кордильєр та Аппалачів, що розташовані майже меридіально, створюють ефект „аеродинамічної труби”, якою проносяться руйнівні смерчі - торнадо. Торнадо завдають колосальної шкоди природі й людям.
Наприклад, після смерчу знаходили пробите кукурудзяним зерном куряче яйце з „кульовим отвором”. Подібні відмітки робила галька у віконному склі. Відомі ще більш вражаючі приклади: соломинка проткнула наскрізь товстий картон; стальна опора була зігнута до самої землі. Найбільш фантастичний випадок було зареєстровано під час смерчу в 1896р. Тоді соснова палиця пробила залізний лист завтовшки 1см. Найважчий серед предметів, які підіймав смерч, - залізний підвісний міст масою 108т.
Цікаво, що межі дії торнадо чітко означені на місцевості; були випадки, коли половина будинку була знесена повністю, а інша залишалася неушкодженою.
Гідрологія - наука, яка займається вивченням природних вод і розв'язує питання розумного використання води.
1. За картами атласу визначте, до басейнів яких океанів належать річки материка. Показати на карті.
2. Чи є на материку водоспади? Де вони утворилися?
3. Що ви знаєте про озера материка?
5. Як використовуються річки в господарчій діяльності людини?
6. Особливості внутрішніх вод материка.
Біогеографія - наука, яка вивчає закономірності поширення рослинного і тваринного світу на землі.
2. За картою назвіть природні зони материка.
3. Як змінюються природні зони в горах? Навести приклади.
4. Назвіть декілька представників рослинного і тваринного світу природної зони.
5. Господарська діяльність людини. Охорона природи.
6. Особливості органічного світу материка.
Демографія - наука про кількість і розміщення населення на Землі.
Країнознавство - наука, яка вивчає населення і господарство країни.
1. До яких рас і народностей відносяться жителі материка?
2. До якої мовної сім'ї, групи належать народи?
4. Яка густота населення? Найбільші міста.
Умови гри: хто не погоджується з твердженням - піднімає червону картку, хто погоджується - зелену.
1. Чи вірите ви, що Північну Америку омиває Індійський океан?
2. Чи вірите ви, що материк добре вивчений і досліджений?
3. Чи вірите ви, що Кордильєри знаходяться на Сході?
4. Чи вірите ви, що берегова лінія Північної Америки значно порізана?
5. Чи вірите ви, що екватор перетинає Північну Америку посередині?
6. Чи вірите ви, що Місісіпі - найповноводніша річка світу?
7. Чи вірите ви, що холодна течія впливає на клімат Північної Америки?
Сьогодні на уроці ми: узагальнили, перевірили і поглибили знання про материк Північна Америка; закріпили навички роботи з географічними картами, додатковою літературою; ознайомилися з роботою в групах, як способом спільного розв'язання проблеми і досягнення спільної мети; отримали уявлення про професії, пов'язані з географічними науками.
Повторити матеріал про Північну Америку. Підготувати матеріал про традиції і звичаї різних регіонів Північної Америки. Створити презентації про природні зони Північної Америки.
4. Сценарій позакласного заходу із географії „Два кораблі”
Мета: удосконалити та збагатити знання учнів з фізичної географії, надати учням можливість продемонструвати навички роботи з картами, вміння застсовувати знання у нестандартних ситуація; виховувати почуття відповідальності, командного духу.
Обладнання: безкозирки, комірці для членів команд, емблеми команд, назви кораблів, склянки, ложки, ємність із водою, м'яч,бинти, продукти для приготування бутербродів, розрізані на пазли географічні карти, призи.
У складі кожної з команд: капітан, боцман, лоцман, штурман, корабельний лікар, кок, юнга, інші матроси.
Команди заздалегідь готують два номери художньої самодіяльності.
Добрий день, дорогі діти! Сьогодні ми з вами будемо подорожувати двома кораблями.
Капітани команд разом з екіпажем голосно називають назви.
Яка буде наша подорож, хто краще підготувався до неї, і хто швидше дістанеться місця призначення, про це все нас повідомить журі у складі... (оголошується журі).
Перед тим, як відправитись у нашу подорож, ми повинні запросити ведучих (2-х учнів 10-го класу) та визначити наш маршрут.
1-й ведучий. Я запрошую на палубу капітанів.
По черзі називати моря, не повторюючи попередніх назв.
Написати імена всіх членів команди з зазначенням їх посад. Виконується завдання на дошці без підказок з боку команди.
Команди у цей час пишуть на аркушах назви річок України .
2-й ведучий. Добре, капітани команд виконали завдання ( роботу оцінює журі).
Нам обов'язково потрібна карта. Будь ласка, штурмани на палубу, зібрати карту. Штурман може взяти двох помічників.
Кожній команді видається конверт з розрізаною на пазли картою, її треба забрати. Команди в цей час виконуюють завдання.
Хто назве більше міст України на букви Н, С, П.
1-й ведучий. Так, маршрут ми обрали, карти є, в яку країну подорожуємо. А чи готові у нас члени екіпажу?
Діти називають по черзі речі, які потрібні для плавання.
2-й ведучий. Ну що, дорогі друзі, до плавання готові?
Журі проводить оцінку символіки (максимальна оцінка 5 балів).
1-й ведучий. Нам всім відомо, що старшину на кораблі називають боцманом, він відповідає за матросів, а також за порядок на кораблі.
Залити баки прісною водою. (хто швидше ложками наносить в склянку води)
2-й ведучий. Я знаю, що будь-яка подорож проходить цікавіше, коли багато співаєш.
Команди показуюють номери художньої самодіяльності.
1-й ведучий. Ми вже, здається, і зголодніли. Подивимось, що готують наші коки.
Коки беруть участь у конкурсі на приготування кращого бутерброда.
2-й ведучий. Загляньмо у „кают-компанію”.
Наша кают-компанія - місце для відпочинку всієї команди. Під час відпочинку ми пропонуємо вам дати вдповіді на анступні запитання.
Ведучий ставить запитання, а команди по черзі дають на них відповіді, якщо команда не може дати відповідь, то слово надається представникам іншої команди, журі фіксує кожну відповідь, виставляє та підраховує бали.
1. Яка тварина була причиною національного лиха Австралії? (кролики, що були завезені європейцями і здичавілі).
2. Яке море є найтеплішим на земній кулі? (Червоне)
3. Про який мінерал говорять: „ з води родиться, а води боїться?” (сіль)
4. що називається легендою карти? (умовні знаки)
5. В якому морі ловлять рибу жителі трьох частин світу? (у Середземному)
7. Найбільший із сучасних птахів, який швидко бігає, але не літає? (страус)
8. На якому материку не має жодної річки? (Антарктида)
9. Чи існує море, в якому не має берегі? (Саргасове)
10. Де не можна побачити Полярну Зірку? (у Південній півкулі)
11. Який меридіан найдовий? (всі однакові)
12. Яка подорож буде коротшою: 60-тою паралеллю, чи 30-тою? ( 60-тою)
1-й ведучий. Спробуйте розгадати загадки:
1. Бігти, бігти - не добігти, летіти, летіти - не долетіти. (горизонт)
2. Кругом вода, а з питтям біда. (море)
3. Чи може себе страус птахом назвати? (ні, бо не вміє говорити)
4. Країни без людей, міста без будинків, ліси без дерев, моря без води. Що це таке? (географічна карта)
Хто швидше одягнеться ( або хто швидше взує і зашнурує кросівки).
1-й ведучий. А тепер конкурс лікарів.
Хто швидше надасть першу медичну допомогу - прев'яже поранений палець.
2-й ведучий. Штурман нас повідомив, що по курсу підводні рифи, на палубу запрошуються лоцмани.
На кожен удар м'яча об підлогу треба назвати географічну назву річок (морів, озер...)
1-й ведучий. Ой! Ми з вами не помітили, як наближається земля. І там нас чекає журі нашого конкурсу, надаємо їм слово.
Учитель підводить підсумки конкурсу. Журі вручає призи перемоєцям.
Характеристика Хоменка Олексія Віталійовича
Хоменко Олексій навчається в даній школі з 1 по 7 клас. Хлопець здібний, має гарну пам'ять, логічне мислення, відповідально ставиться до навчання. З цікавістю опановує всі шкільні предмети, але більш схильний до вивчення природничих дисциплін. На уроках працює активно, творчо. Певні труднощі відчуває у вивченні математики. За результатами навчання має достатній рівень знань.
Школу відвідує систематично. Правила для учнів виконує, випадків правопорушень не було. Приймає активну участь у позакласній роботі, у спортивних заходах, у творчих фестивалях на рівні школи та району. Захоплюється спортом, особливо футболом, цікавиться комп'ютерними іграми.
Із задоволенням відвідує баскетбольний гурток.
Має організаторські здібності, в класі є лідером. Стосунки з однокласниками, учнями школи приязні. Користується авторитетом в школі. До вчителів та дорослих ставиться з повагою. Зростає в родині, де приділяється значна увага навчанню та вихованню сина.
Характеристика видана для пред'явлення за місцем вимоги.
6. Сценарій виховного заходу „8 БЕРЕЗНЯ - МІЖНАРОДНИЙ
1-й ведучий Добрий день дорогі друзі, шановні жінки!
2-га ведуча. З святом вас! Прийміть найщиріші вітання зі святом весни, ніжності і кохання 8 Березня!
1-й ведучий Прислухайтесь, як дзюрчать швидкі, прозорі струмочки. 2-га ведуча. Ви відчуваєте? Життя починається з початку, з приходом весни. 1-й ведучий Березень - перший місяць весни - це весна світла. Це не тільки відблиск крижинок і приліт перших птахів.
2-га ведуча. Березень - це початок тепла, краси, кохання. 1-й ведучий. І тому не випадково перше свято весни День жінок. Все найпрекрасніше, що є в світі пов'язано з вами, жінки.
2-га ведуча. Дорогі жінки! Поздоровляємо вас із святом 8 Березня! Ви поєднали в собі все: і теплоту душі, і ніжність, і гармонію витонченості, жіночності.
1-й ведучий. 8 березня. Саме в цей день людство вшановує жінку, жінку-матір, жінку-світоч, жінку-трудівницю, жінку-берегиню життя на землі. Мати... Це перше слово, яке з радістю та усмішкою вимовляє дитина. Мама - які надлюдські глибини скарбів містять вони в собі. А мамина колискова звучить найніжнішою музикою, і тоді, коли посрібляться наші скроні, не мав би світ стільки геніїв, стільки великих мужів, якби над їхнім дитинством не тремтіло б серце матері. Мати - корінь життя, та квітка, промінь якої ніколи не в'яне, а розцвітає з плином літ все ясніше. Міцно тримає жінка свічку життя, затуляючи її тендітний вогник от подихів вітру, подиху зла.
2-га ведуча. Коли настає весна і на вулицях з'являються перші весняні квіти, в кожному домі, в селі і в місті відзначається велике свято - Міднародний день - 8 березня. Ось і сьогодні ми зібралися на свято - свято весни, свято кохання. Ми вітаємо жінок, наших мам, бабусь, сестер. Всіх кого ми знаємо і не знаємо. Всіх хто живе поруч з нами і далеко від нас. Посивілих жінок і молодих дівчат. Низький уклін Вам, дорогі жінки, милі мами і бабусі. Хай же буде на Землі довіку прославлена в пісні хорошій Ваша материнська любов.
1. Як ставали ми на ноги, Перший крок наш був - до мами! Радість маєм чи тривогу - Серце мами завжди з нами.
2. Де сини її та дочки - Завжди там вона думками. Пишем в класі ми на дошці Наше перше слово - мама!
3. Мамине свято я зустрічаю. Я для матусі віршик вивчаю. Я подарунок мамі роблю, Я свою маму дуже люблю!
4. Найдорожчі мамі діти, Дітям мама їх - так само. Треба вчитись і робити Так, щоб радувати маму!
1-й ведучий. А пам'ятаєте легенду? Створив Бог чоловіка. Звичайно, йому було дуже нудно одному , і тоді Господь вирішив створити і жінку. Проблема була в тому, що весь людський матеріал пішов на чоловіка.
2-га ведуча. Тоді бог взяв кілька яскравих променів сонця, всі чарівні фарби зір, задумливий смуток місяця, красу лебедя, грайливість кошенят, граційність газелі, ласкаве тепло хутра, притягуючу силу магніту. Змішав все разом, а потім додав туди: холодне мерехтіння зірок, впертість віслюка, в'їдливість мухи, зажерливість акули, ревнивість тигриці, сміливість пантери, кровожерливість п'явки, отруйність змії, дурман опіуму, безпощадність стихії.
1-й ведучий. Все це змішав, оформив фігуру і вдихнув у неї життя. Як наслідок вийшла жінка. Цю жінку Бог передав чоловікові і промовив: “Бери її такою і не намагайся переробити, блаженствуй з нею все життя і терпи муки від неї до самої смерті”.
Жінка - це вічний біль і вічна втіха. Вона може перетворити життя на рай і на пекло.
Жінка - величне, дивне, ніжне слово.
Бабуся, мама і сестричка-намистинка,
Сьогодні ми тобі даруємо пісні і квіти.
1-й ведучий. Недарма, мабуть, святкуємо ми жіночий день саме навесні. Весна... Лагідна, загадкова, тендітна. Ми так чекаємо її завжди, але приходить вона раптово, бурхливо, змінюючи все навкруги, пробуджуючи природу і наші почуття.
1-й ведучий. Мужчина стає на коліна тільки в трьох випадках: щоб напитися із джерела, зірвати квітку для коханої і щоб вклонитися матері . І я низько вклоняюсь Вам , і не тому що сьогодні 8 Березня , а тому , що Ви жінки . Це Ваші муки дають нове життя .Це Ваші безсонні ночі роблять з безпорадних крикунів старанних дівчаток і безстрашних хлопчиків . Це Ваше велике терпіння, Ваші турботи , Ваша любов благословляють їх на подвиги в ім”я життя на землі . Кланяюсь Вам за те , що рятували мене від хвороб , нещасть і труднощів . Кланяюсь Тобі , мати роду людського , ім”я якій - Жінка . Миру і щастя Землі , по якій ти ід
Розробка уроків з географії отчет по практике. Педагогика.
Социология Карла Маркса
Баскетбол Элементы Техники Реферат
Реферат: Личность Сандро Боттичелли в контексте эпохи Возрождения
Реферат: Правила служебного этикета
Реферат Понятие И Структура
Экономические Издержки Реферат
Подготовка Больных К Операции Реферат
Итоговая Аттестационная Работа Педкампус Как Проходит
Реферат: Соотношение техногенной нагрузки и экологического состояния города Кривой Рог
Контрольная работа по теме Характеристика русско-турецкой войны конца 18 века. Политический строй СССР 1956-1964 гг.
Курсовая работа по теме Газирование вин
Реферат: Race Means More Than Just Ethnicity Essay
Реферат: Основные черты феодального государства. Скачать бесплатно и без регистрации
Курсовая Работа По Психологии Без Эмпирических Данных
Готовые Сочинения Огэ 2022 Года
Химических Отходов Реферат
Пособие по теме Требования ГОСТа 5110-87. Крупный рогатый скот для убоя
Курсовая работа по теме Традиционное право Китая
Реферат: Металлические материалы
Доклад: Планування діяльності виробничого підприємства
Социально-экономическое развитие Советского государства в 1920-е годы - История и исторические личности конспект урока
Эксплуатация нефтяных и газовых скважин - Геология, гидрология и геодезия лекция
Розробка волоконно-оптичної лінії передавання Вінниця-Луганськ - Коммуникации, связь, цифровые приборы и радиоэлектроника дипломная работа