Роль методов обучения математике
Роль методов обучения математикеСкачать файл - Роль методов обучения математике
Главная Новости Блоги Клубы Фотоальбомы Видео. Определяющее значение методов в обучении математике. Факторы, влияющие на отбор методов обучения. Требования к методам обучения. Характеристика и особенности реализации основных методов. Пути дальнейшего совершенствования методов обучения математике. Роль методов обучения математике. Критерии использования того или иного метода обучения математике. Сущность самых основных методов обучения математике. Литература - Ключевые понятия. Включает в себя принципы, методы, средства, формы, содержание обучения. Под методами обучение в дидактике принято понимать способы совместной деятельности учителя и учащихся, при помощи которых учитель передаёт, а учащиеся усваивают знание, умение и вырабатывают навыки. Выбор методов обучение обуславливаются рядом факторов: На выбор методов обучения оказывает влияние подготовка учащихся к овладению определенной профессией, а также решение задач, социальной адаптации. При ознакомлении учащихся с новыми знаниями используется метод рассказа. В методике математики этот метод принято называть - методов изложения знаний. Наряду с этим методом самое широкое распространение получит метод беседы. В ходе беседы учитель ставит перед учащимися вопросы, ответы на которые предполагают использование уже имеющихся знаний. Опираясь на имеющиеся знание, наблюдения, прошлый опыт, учитель постепенно ведет учащихся к повышенным знаниям. Закреплению новых знаний, формированию умений и навыков, совершенствованию новых знаний способствует метод самостоятельной работы. Нередко, используя этот метод, учитель так организует деятельность учащихся, что новые теоретические знания ученики приобретают самостоятельно и могут применять их в аналогичной ситуации. Таким образом, в зависимости от формы организации совместной работы учителя и ученика выделяют следующие методы обучение: Методы обучение в дидактике классифицируется также в зависимости от источника знаний. В соответствии с этой классификацией выделяются словесные методы рассказ или изложение знаний, беседа, работа по учебнику или другим печатным материалам , наглядные методы наблюдение, демонстрация предметов или их изображений , практические методы измерение, вычерчивание геометрических фигур, лепка, аппликация и т. В зависимости от способов организации учебной деятельности школьников непродуктивная, продуктивная деятельность выделяется такие методы: При этом учитель расчленяет поставленную задачу на части, частично показывает учащимся пути решения задачи, а частично ученики самостоятельно решают задачу. В учебном процессе в школе чаще всего мы наблюдаем комбинацию указанных методов. Проблемное изучение знаний - это такое изложение, при котором учитель ставит проблему. Учащиеся, пытаясь ее разрешить, убеждаются в недостатке знаний. Тогда учитель указывает путь её решение. Особенности использование методов обучение на уроках математики. При объяснении нового материала учитель должен связать его с пройденной темой, устанавливая взаимосвязи между уже имеющимися у учащихся знаниями. В установлении этих взаимосвязей учитель вовлекает учащихся воспроизводить имеющиеся знания, опираясь на их прошлый опыт. При этом он широко использует наглядность: Объяснение нового материала во вспомогательной школе не должно быть продолжительным, особенно в младших классах. Новый материал следует разбить на небольшие логически завершённые порции. Нередко объяснение учителя сопровождается демонстрацией наглядных пособий, практической работой учащихся с дидактическим материалом. После изучения новой темы учитель использует беседу. Он готовит схему вопросов, с помощью которых не только воспроизводится усвоенный ранее учащимися материал, но организуется наблюдение учащихся. Вопросы, которые ставит учитель в беседе, должны быть тщательно продуманы заранее. Необходимо соблюдать их логическую последовательность. Они должны быть сформулированы четко, кратко, доступно. Организуя фронтальную работу с учащимся, следует учитывать индивидуальные возможности каждого ребенка. Выбор методов определяется конкретными условиями обучения. Но какой бы метод не использовал учитель, он должен учитывать психофизические особенности учащихся, доступность для них учебного материала, наличие наглядных и технических средств обучения. Контроль качества знаний, умений и навыков. Контролем постоянно сопровождается процесс обучение математики. Проверка знаний учащихся позволяет установить проблемы в знаниях, умениях и навыках, а также вовремя их устранить. Если контроль показал отсутствие или слабое усвоение знаний по той или иной теме, учитель должен проанализировать и свою работу: Устный опрос а фронтальный б индивидуальный 3. Объявление о Ежегодной Премии 'Импульс добра'. Объявление о Всероссийском конкурсе 'Социальный предприниматель - '. Видео 'Среднее профессиональное образование в Чеченской Республике'. Вакансия в аппарате Министерства образования и науки Чеченской Республики. О ситуации с рейтингом Гуманитарно-технического техникума. Министерство образования Чеченской Республики Портал профессионального образования. Помощь Связь с администрацией.
Методы обучения математике: общая характеристика и классификация
Расписание электричек калуга 1 ферзиково
Сколько стоит обрезная доска 50х150
Практические методы обучения математике в школе
Сколько весят кролики великаны
Методы обучения математике
Формирование куста сирени схема
Какое время сейчас в петропавловске
Загс кировского района подать заявление